2023年哪座房子最漂亮板书设计(十一篇).docx

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1、2023年哪座房子最漂亮板书设计(十一篇) 无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织实力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 哪座房子最美丽板书设计篇一 1、相识“哪、座、房”等12个汉字，正确书写两个生字“了、子。 2、正确流畅地朗读课文，指导学生按肯定依次看图。 3、引导学生有感情地读课文第一句，理解课文内容。体会改革开放以来农村发生的重大改变给小学生带来的喜悦心情。 教学重点： 1、识记12个生字。有感情地朗读课文。 2、能正确书写两个生字“了、子”。 教学难点

2、： 体会改革开放以来农村发生的重大改变给小学生带来的喜悦心情。 教学过程： 一、导入课题，随机识字 1、出示课文插图，请同学们从远到近，细致看，图片上有什么？有几座房子？ （师随机在图上相应的地方出示带拼音的词语：房子、数、小河等） 2、图上的美景被一个作家写下来了，这就是今日我们要学习的课文，哪座房子最美丽（板书课题）(小手跟上来) 指名读课题：哪座房子最美丽 3、读得真好：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声liang：师范读并带读。你们在生活中看到_美丽，_美丽。 4、看到这个课题，有哪个字不会认吗？（生字又指出不会认得字）老师给生字注音。齐读课题。学习：哪、房、最。 二、检查预习，认

3、读生字 1、质疑，哪座房子最美丽？我们读读课文。请同学们轻轻地打开书66页，自由读读课文。 2、分类学习字词 （1）房、青、窗、香：指导读准后鼻音及韵母ang,eng,ing,留意翘舌音“窗” （2）门、们：指导“门”读其次声，“们”读轻声 （3）屋、要、哪：出示词卡，读一读生字，组词 （4）座、窗： a比较平翘舌音， b用加一加记住“座”，与“坐”区分。 c比较法记偏旁穴字头。 （5）认读词卡：美丽 指导读词语，强调“亮”在“美丽”一词中读轻声。能用上“美丽”说一句话吗？ 我们来开火车来认吧。（四列小火车开的又快又好）给我们自己一个顶呱呱吧。读生字快乐吗？那我们来快乐的读读课文吧。 2、观赏

4、图：我们一起去参观小村庄。指导带着骄傲、喜悦的心情读一读句子：哪座房子最美丽？要数我们的小学堂。 3、看来生字都会读了，放入课文中还会不会呢？谁来第一个读给大家听呢？（师评：“行”是多音字，组词区分。文中读“hng ”，如在教室里，同学们的座位，就是说第一行，其次行。你把课文中的字音读得很准）你能再读一遍这词吗？你会邀请你的小伙伴来读吗？（你们的小伙伴和你一样读的很流利。）把掌声送给自己。 （(指名再读诗，评价跟读的小挚友很好。) 4、看，这是什么标点“？”也表示一句话，快数一数这篇课文一共有几句话？标上序号。 三、朗读课文，理解内容 1、农村的新居子可真多（出示课件图）小挚友们在数新盖的房子

5、填量词：一（ ）房，生作答（座、幢）认读拼音：zuo座是个平舌音，我们把舌头放平来读。 2、想想自己喜爱不喜爱这些房子，为什么。 3、学生沟通，老师相机演示电脑课件。 房子多美丽啊（让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”与事物相联系，帮助学生相识事物） 4、换词读诗句，通过比较，初步体会叠词的用法。问：假如把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙”换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙”，你读了有什么感觉呢？（学生读后谈体会） 5、加上动作读。青青的，白白的，这两个词是表示瓦和_,宽宽的，大大的，这两个词是表示_,感觉这房子宽敞，更能感受到农村的房子颜色美丽，宽敞。我们再放进课文中读

6、读这一句话，听听谁读得最美？（全班齐读）（你能带着美丽的表情读读吗）（美丽的女孩来读）（请我们班的男子汉吧）老师和男女生合作读这一句。你们在这样的房子上课舒适吗？老师也跟你们一样。拍手读一读 6、嬉戏：谁能说出像它们这样相同的字挨在一起词呢？给词语找上一个小主子吗？（老师先说一个,红红的 ， 红红的苹果）(指名生，同学们说的真好)同桌竞赛说。 四、指导书写 1、（出示字卡）瞧，这儿有两个美丽可爱的字宝宝来了。你们相识吗？ 2、教学“了，子” 读：指名读，留意区分两个字的读音。 看：视察这两个字，你发觉了什么？ 说：你能说说你的发觉吗？ 写：写一写这两个字 了：先让学生相识新笔画“横撇”和“弯钩

7、”。强调“弯钩”写在竖中线上。 子：启发学生和“了”比较，发觉“子”比“了”多一横，然后放手让学生练写。 反馈与矫正：展示个别学生作业，开展集体评价，并进行改进。 (学生书写时，师巡察，强调写字姿态，留意三个“一”) 3、教学生字“门，月” 指导读准生字“门”（前鼻音），说说有什么好方法记“门”？ 指导书写“门” 门：提示学生要先写点 “月”字你相识吗？ 你是怎么记住它的？ 指导书写“月”月：强调第一笔是竖撇 反馈与矫正：同桌相互比一比，给对方写得好的字打上“”，写不好的提一提修改看法，再进行修改。 五、作业布置 看图，说说房子四周的环境美吗？美在哪里？我们下节课再学 1、把课文中的生字在家认

8、一认，美美地读课文给爸爸妈妈听 2、把子、了各书写一行。 板书设计： 4、哪座房子最美丽 我们的小学堂 作业设计: 1、把课文中的生字在家认一认，美美地读课文给爸爸妈妈听 2、把子、了各书写一行 哪座房子最美丽板书设计篇二 一、复习，说说自己看到的美丽房子 1、在上节课，我们学习了一首好玩的诗歌是（生接）_。谁会有感情，流畅地背诵给大家听。（指名生、齐背）。 2、这篇课文告知我们哪座房子最美丽？生齐说：要数我们的小学堂。 3、师出示课件：我们来看看这张图片，这是哪里？（生说：我们的学校） 过渡：我们的学校美丽吗？它哪儿美丽呢？ 二、说说我们的学校 1、你看到我们的学校哪儿美丽？（指名说：操场，

9、师点击操场图） a、你看到图中什么？_操场，_跑道线，_地面。（真是又大又宽敞的操场） b、（师点击沙坑）这里是操场一角有什么呢？_沙坑，_队伍，（这就是同学们喜爱玩的沙坑） 2、（看花坛）你看到什么？_花，_花坛，_草。（真是漂亮的花坛） 3、（看教学楼）你有看什么？_墙，_教学楼，_窗，_们，_桌子。房前有_。（教学楼后）屋后有_小草，_。小树（环境太美丽了） 4、（看校内小道）这是校内的小路，_小道，_树叶。（这可是充溢回忆的校内小道） 师小结：同学们，今日你们都专心、用眼地视察我们可爱美丽的学校喜爱我们的学校吗？接下来，老师要教会你们学写几个生字，你们同样要专心，用眼去视察。 三、学写

10、四个字 1、（出示字卡）瞧，这儿有四个美丽可爱的字宝宝来了。你们相识吗？ 2、指名读，全班一起跟老师读读，男女生赛读。（师提示：月整体认读） 3、同学们，我们先来学习前两个字细致视察这2个字，你发觉了什么？ 比较：了和子 门和月 生自由回答； 4、学写“了”和“子” a、“子”比“了”多一横。”学会写“了”，“子”就没有问题，（师提示：这两个字中有一个共同笔画，也是我们这节课要学的新笔画；弯钩，师板书：弯钩，跟老师来写写，同学们书空） b、这个字怎么写呢？先来看看大屏目老师教教我们，同学们伸出手跟着一起书空。 c、我们把字放到田字格中来写写，同学仔细看（师边讲要点边范写，弯钩写在竖中线上）。

11、d、我们在书中描写红色字。学会了吗？ e、“了”会写了，“子”就没有问题，多一横。那这一横怎么写呢？（指名生：在横中线上） f、师演示课件生字写法：我们一起边看边跟着屏目老师写写。 g、我们把它放进田字格来写一写吧。（生书空） 5、比较学写“月和”“门”。 a、这两字有相同的笔画发觉了吗？留意：横折钩的折肯定要写直，不能弯，要不然就会倒了摔跤。把横折钩写在黑板上。 b、你认为“月”张的胖还是瘦呢，我们就给它写长一点。视察月在屏目中的写法并书空。 c、放入田字格写一写。（师边解说） d、生写在本子中 6、学写“门”“门”比“月”胖还是瘦，我们就要写宽一点。 a、“门”先写什么笔画起，看看大屏目吧

12、。门的笔顺是怎样的：一笔 _,二笔 _,三笔 _。（生书空） b、生视察放入田字格的写法。 c、生在书本中描。 7、同学们这四个字都学会写了吗？它们后面各写两个，待会儿，我们来比比谁写的好，把写的好的字贴在展示台共大家来观赏并评评。起先吧。 a、生自由书写在本子中。 b、老师评出最好的拿到台前展示，请同学观赏并评论。（生评） 师总结：你们这次的写字水平都有很大提高，以后还要接着努力，争取写的更好。我们不仅要学好中国文化，还须要学好写中国文字，有信念吗？ 四、作业布置： 1、把子、了、月、门各书写一行 2、用画笔把自己心中喜爱的房子画出来 哪座房子最美丽板书设计篇三 1学会7个生字，相识1个偏旁

13、。 2会认9个字。 3正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道现在农村的住房很美丽，小学校特别美丽。 本课是一篇韵文，讲的是农村房屋建设的新貌。农夫过上了华蜜的生活，特别重视教化，把村子里的小学建设得最美丽。全文八行，四句，第三句是问句，第四句是答句。插图反映了课文内容，可供学生视察，帮助了解课文内容。 （一）教学打算 布置学生收听广播、看电视或访问旁边的农村，了解农村的改变。 打算本课的生字词语卡片、挂图及朗读课文的录音带。 （二）识字、写字教学 重点指导读准生字“青、前、香”和要求会认的字“哪、座、房、最、亮、窗”的音。“亮”单念时读ling（四声），在“美丽”这个词语中读liang（

14、轻声）。 随生字“花”的学习，相识偏旁“艹”（草字头）。 让学生借助学过的笔画、偏旁记忆字形，培育识字实力。视察字在田字格中的位置。留意“青”的下面是“月”，“月”字做底时第一笔撇变竖；“花”字“艹”中间的两竖不要写得太直，下面要略向中间收拢一点；“果”字中间的一竖没有钩；“香”上面的“禾”字，竖要写得短一点。 写字要在课 内进行。老师要巡回辅导，订正不正确的执笔、写字姿态，培育学生良好的写字习惯。 （三）朗读、背诵指导 本课语言流畅，读起来琅琅上口。可让学生先自己试着读，启发学生边读边想象，还可同座互读互听，在此基础上再运用范读指导，指导学生读好问句，读出赞美新居的喜悦、骄傲的心情。 通过反

15、复朗读，指导学生把课文读得正确、流利、有感情，并在熟读的基础上背诵。背诵在课内进行。 （四）练习提示 第三题意在复习课文内容，巩固所学生字词，可让学生先填空，再把短语读一读。学生所填的内容，可以不是本课所学的字词，只要正确就行。 （五）扩展活动 参观旁边农村的房子，访问当地的农夫，把看到的、听到的和想到的在班会上说一说。 （六）课时支配 教学本课可用1-2课时。 哪座房子最美丽板书设计篇四 教学目标： 学问与技能： 1、学会12个生字，会写“了、子、门、月”4个字。 2、 相识2个笔画“ 、”和4个偏旁“ 、 、 、 ”。 过程与方法： 1、正确地朗读课文，背诵课文。 2、了解课文内容，知道现

16、在农村的住房很美丽，小学校特别美丽。 情感看法价值观： 想象农村小学生美丽的学习环境，体会他们骄傲、华蜜的心情。 教学重点、难点： 1、学会7个生字，并能正确书写。 2、正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道现在农村的住房很美丽，小学校特别美丽。 3、通过感情朗读，体会小学生喜悦的心情。 教法与学法： 师：指导法。 生：读悟法。 教具打算：挂图、卡片 课时支配：2课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课 你们去过农村吗？那里什么样？请到过农村的学生说一说。今日老师带你们到农村去看一看，请大家留意看看哪座房子最美丽？齐读课题，老师订正“亮”读轻声。 板书：哪座房子最美丽 二、初读

17、课文，读通课文。 1、借助汉语拼音读课文，留意把字音读精确。 2、再读课文，边读边画诞生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。 3、同桌同学互读生字和会认字，比比谁记得又快又准。 4、去掉拼音，激励学生当小老师带读，男女生竞赛读。 5、指名读课文。 思索：哪座房子最美丽？ 三、利用贴图，理解课文内容。 1、利用贴图，再现情境。 （1）通过学生初读课文，已经对文章内容有了初步地了解，你们能说说到农村看到了什么吗？ （2）老师引导学生按从远到近的依次视察图，学生边说老师边在黑板上贴图：山、房子、农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的国旗。 （3）书中是怎么讲的，读一读。 （4）提问：“青

18、”和“白”是说房子的什么？（颜色） “大”和“宽”有什么好处？（宽敞光明） 房子的四周什么样？ （5）指名读读其次句。弄清“前”、“后”指的是哪儿？可以让学生到图前指一指。 （6）很早以前你们去过农村吗？什么样？可以请学生讲一讲。 （7）看过去农村的录相或图片。组织学生探讨：为什么有这么大的改变？争论后再回答。 （8）你们喜爱现在的农村吗？用宠爱的语气读读第一二句。 2、适用比较想象，学习第三、四句。 （1）自己出声读读这两句。留意第三句是什么标点？想想应当怎样读？ （2）指名读。 （3）老师指导学生读出问句的语气。 （4）老师提问：哪座房子最美丽？学生回答：要数我们的小学校堂。指导学生读出骄

19、傲的语气。 （5）为什么我们的小学堂最美丽？组织学生探讨。 3、读全文。实行自己读、对读、等多种形式，正确流利比较有感情地读好全文。 四、学习生字新词： （一）学习生字的音。 1、自己读读本课的7个生字，留意读准字音。 2、同桌同学互读。 3、指名读不带拼音的生字卡片。 4、做送信嬉戏，巩固字音。 （二）指导书写： 1、依据笔顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字描一遍。 2、细致视察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。 3、同桌同学对书写状况相互评议，提高书写水平。 4、展示学生书写全班评议，老师对于班内出现的一般问题的字，再进行详细指导。 其次课时 一、听写生字。 二、背诵课文。 1、学生

20、练习朗诵课文。 2、指导学生背诵。（看图背诵课文，老师引背） 3、举办背诵课文擂台赛。 4、唱一唱课文。（激励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱） 三、识记字形。 1、自己自学生字的字形和通过组词了解字义。 2、以小组为单位相互说说自己是怎样记忆的，比比谁记得方法最好！一会儿讲给同学们听。 3、请记忆字形好的学生说说。 四、词语积累。 1、练习说叠词。（先读课后叠词，在发散） 2、练习词语搭配，做“找挚友”的嬉戏。 如：宽宽的 胖胖的 亮亮地 大大的 闪闪的 红红的 公路 星星 眼睛 苹果 小手 太阳 五、扩展活动。 谈话：上节课我们夸农村小挚友的漂亮校内，今日我们一起来夸夸我们的校

21、内吧！ （1）四人小组练习。 （2）举办“夸校内”擂台赛。以四人小组为单位，由学生举荐四位同学做评委。 六、作业设计 1、在生字本上书写生字，每字3遍。 2、背诵课文。自己背、同桌对背、指名背。 3、填空再读一读。 （ ）（ ）的瓦 （ ）（ ）的墙 （ ）（ ）的窗 （1） 先口头说一说 （2）然后再填空 （3）全班订正 七、板书设计 哪座房子最美丽 青青的瓦 房前花果香 白白的墙 宽宽的门 大大的窗 屋后树成行 哪座房子最美丽板书设计篇五 这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新居许多，其中造得最美丽的是小学校，说明当地人民对教化的重视，对少年儿童成长的关切。 全诗共四句话。第一句

22、话三行诗，介绍了新居子外形的美观美丽，青瓦白墙，门宽窗大；其次句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最美丽的。 这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。 本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。 、相识个生字。会写“了、子、门、月”个字。相识个笔画“横钩、竖钩”和个偏旁“广、户、穴、尸”。 、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。 、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村改变很大，农夫盖了很多新居，最美丽的房子是小学堂。 相关课件和图片。 两课时。 第一课时

23、 一、演示课件，整体感知 、谈话揭趣，今日我们一起到农村去看一看，观赏那里的.漂亮景色。（课件出示农村风景图片） 、生自由发言，说说看到的风景。 、师边演示课件，边叙述：勤劳的农夫在这片漂亮的土地上造起了房子，你们看（诗歌内容） 、数数有多少座房子，哪座房子最美丽？ 、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。 、生看课件夸夸这些新居子。 、出示课题，指导读准字音“哪、座、房”以及轻声字“美丽”。 二、自由朗读，读通课文 、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍，记住字音。 、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小挚友来评一评。相机指导读

24、准拼音。其中三拼音节：个，轻声音节：个。 、出示生字卡片，检查读音。 带拼音指名读，开火车读。 去掉拼音请学生当小老师带读，男女生竞赛读。 开展“小组擂台赛”读含有生字的词语。 三、朗读课文，理解内容 、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜爱哪一句话并做上记号。 、朗读沟通：最喜爱哪一句话？为什么？ 第一句： 方法、学生说理由，老师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生相识事物。 方法、学生说理由后，老师请他们在课文插图上图词对应连线。 换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（假如不重叠，你读了有什么感觉？） 指导朗读：这么漂亮宽敞的房子，谁能用朗读

25、来夸夸他？ 其次句： 生说理由后，请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置。 说房子四周的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对应连线。 师生想象朗读。 第三、四句： 在小挚友眼中，那座房子最美丽？（请学生用诗句回答） 为什么我们的小学堂会最美丽呢？ 指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。） 、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。 四、书写生字 、认读生字“了、子、门、月”说说在什么地方见过这些生字？ 、分析字形，记住新笔画：“横钩、竖钩”，并用比较法区分“了、子”；用说笔顺法记忆“门、月”。 、指导书写。学生视察生字在田字格中的位置，老师

26、范写，学生练写，展评。 哪座房子最美丽板书设计篇六 1、学会7个生字，相识1个偏旁，会认9个字。 2、正确流畅地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容。通过了解乡村建设的改变状况，使学生知道党和人民重视教化，希望孩子们华蜜欢乐地成长，从而教化学生为建设四化努力学习。 重点：课文生字及知道新居子是什么样的?哪一座最美丽? 难点：明白小学堂为什么最美丽。 解决方法： 1、小组沟通。 2、看农村改变的录象片。 教学挂图、生字词卡片 2课时 第一课时 一、创设情境，揭示课题 1、导入语：今日老师带同学们到山区的农村去看一看，大家看这里的房子哪座最美丽。(看录象片) 学生答：图中间有三层楼的房子最美丽。

27、 2、揭示课题。板书6哪座房子最美丽(学生齐读) 二、自读生字，初读课文 1、借助拼音轻生读课文，读准字音。要求学生把要学会的7个生字用画出，用画出要求相识的9个字。多读几遍，记住字音。 2、在读中检查字音驾驭状况，注音读准三拼音节和轻生音节。zu pio ling qing chung kun xing gu qin ni 3、出示生字卡片，检查读音。 两 青 白 前 花 果 香 哪 座 房 最 美丽 墙 宽 窗 4、再读课文。 三、图文比照，理解课文 1、在学生已经初步了解课文内容的基础上，让学生自己说到了农村之后看到了什么?老师随学生说出示挂图，讲解。 2、提出疑问，逐步理解。 新居子是

28、什么样子的?(学生通过看图回答，再引导看书，书上是怎样说的?)读一读，指导学生读出宠爱的语气。 读词：青青的 白白的 大大的 宽宽的 问：这些词是说新居子的什么? 师问：新居子四周是什么样的?自读其次句，你是怎样理解花国香和树成行的? 学生答后，师述：一座座房子的前面鲜花盛开，果树飘香;房子后面绿树一行一行，特别整齐好看。 再让学生看图：问，哪座房子最美丽?学生齐答。 指导读第三、四句。范读，读好问句和答句，读出骄傲的感情。 3、运用比较，想象解决难点。 提问：过去的农村是这样吗?为什么回有这么大的改变呢? 生自由说。 让学生指一指哪是小学堂，把新居子和小学堂比一比，绽开想象。小组探讨：小学堂

29、是什么样的?它好在哪里?为什么小学堂会建的这么好? 四、总结全文，深化主题 教化学生不辜负党和人民的希望，为建设四化努力学习。 其次课时 一、朗读，试背课文 小组读，指名读，评议后看图试背全文。 二、识记生字，指导书写 1、看田字格中的生字，认读要求学会的7个生字。 2、学习新偏旁：(艹字头) 3、利用偏旁、熟字，笔顺识记字型。(激励学生说出不同的方法) 老师重点指导：青：留意下面的月第一笔撇变竖。 香：上禾下日禾中的竖写得短些。 前：上边是 下边分左右两部分，左边月右边刂。 两：由一、冂 、人、人组成。人要顶住 4、视察字在田字格中的位置，留意关键笔画的书写。 学生在田字格中描写、收写。师巡

30、回指导。 三、做课后练习第3题 口头填空、再写下来，然后读一读。(可不按课文内容填) 四、复习巩固，布置作业 1、检测新学的7个生字;认读要求相识的8个。 2、检查朗读、背诵。个别读背;全班会背。 3、画一幅花果香、树成行的乡村美景 哪座房子最美丽板书设计篇七 识字、写字是低年级的教学重点，因此，我在教学中充分利用儿童的生活阅历培育学生自主识字的实力，注意交给识字方法，力求识用结合。 、充分利用了多媒体、字词卡片等多种教学手段，采纳开火车、小组合作、玩嬉戏、自我展示等教学方法，帮助学生形象记忆，增加识记实力。 、在写字教学中，引导学生从视察字形到书空，再到临写，逐步培育学生养成正确的写字姿态、

31、书写技能和良好习惯。 、在朗读中，老师充分发挥主导作用，点拨、引导关键处，丰富学生的内心体验。 本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新居多以及新居是什么样的。其次句进一步说明新居许多，着重讲房前屋后的绿化状况。三、四两句一问一答，指出小学堂的房子最美丽。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。 、相识个生字。会写“了、子、门、月”个字和个偏旁“广、穴”。 、正确、流畅地朗读课文。 、理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。 相识生字，练习朗读。 读好课文，体会感情。 相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。 两课时 、相识个

32、生字。 、正确、流畅地朗读课文。 、理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。 、相识个生字。 、正确、流畅地朗读课文。 、理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。 一、看课件导入，感受新农村的美景 、设境：（课件出示邀请书） 大家请看，这是什么地方？请小挚友们擦亮自己的眼睛，视察一下，你望见了什么？ 、引导学生按肯定的依次视察，说出画面上的景物。（远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、小鸭） 、这么多的房子，你觉得哪座房子最美丽呀？为什么呢？ 二、初读课文，学习生字 、初读课文，订正不精确的读音。 老师示范读课文：看到这么漂亮的景色，有位聪慧的挚友给它配了一首儿歌，

33、大家想不想听？请你们打开书66页，听老师读读吧！ 现在请你自己试着用喜爱的方式读一下课文，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。 检查学生读课文的状况，老师重点辅导学生普遍读不精确的字音（相应指导读准9个三拼音节和个轻声音节）。 再读课文，确定学生的进步。 、学习巩固生字 课文里面有那些生字宝宝要求我们去记住的呢，谁能够把它读出来。（学生自己看书把生字读出来，确定学生能自觉预习） 一些生字，有的同学还读不好，没有关系，今日老师就和同学们一同来学习这些生字宝宝。（出示带拼音的生字卡片，老师带读，特殊留意检查和教读好几个三拼音节） 掉拼音，小组竞赛读生字。 同学们学得真不错，现在老师把拼

34、音去掉，我们来小组竞赛看哪一组读得又洪亮又精确。 谁来当小老师，说说识记的方法或值得大家留意的地方？ 老师和同学们猜生字谜语。 小组嬉戏（合作识记生字）：猜猜它是谁？ 拓展识字方法：你还在哪里见过这些字？激励学生在生活中随机识字。 三、朗读课文，感悟课文的语言美 、朗读沟通：最喜爱哪一句话，为什么？ 、学生说喜爱的理由，老师相应演示课件，让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”与事物相联系，帮助学生相识事物。 在学生说完理由后，让他们在课文插图上找词对应连线。 请发言的学生带读他喜爱的诗句。 换词读诗句，通过比较，让学生初步体会叠词的用法：假如把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙

35、”换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙”你读了有什么感觉呢？（学生把两种风格的诗句连起来读一、两次感受对比） 、请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置。 、说说房子四周的环境美吗？美在哪里？指导学生把“花果香、树成行”图词对应连线。 5、师生一起想象朗读，留意读出对新居的赞美之情。 、指导读好问句和答句。 相识“？”，结合生活语言理解。 这个“？”啊，我们问话的时候经常要运用到，如“你吃饭了吗？” 来我们来相互问问。（感受问句的语气和表情） 那现在就用这个语气和表情来读一下“哪座房子最美丽？”这一句。（自由读，请个别读） 学习用确定、骄傲的语气和表情来读答句。方法同 、为什么我们的小学堂会最美

36、丽呢？（组织学生探讨） 、有感情地读好诗歌：自由读、师生对读、配乐读 四、师生共同嬉戏：捡鸡蛋（巩固生字，熟识课文） 老师做鸡妈妈，在身后“下蛋”（写有生字的“鸡蛋”），追随老师学生把鸡蛋从地上捡起，贴到“鸡窝”里面。贴“鸡蛋”的时候要留意按课文内容的位置放好，放错了鸡妈妈就不能把小鸡孵出来了。 （ ）座（ ）子最美丽 一（ ）房，两（ ）房， 青青的瓦，白白的（ ）， 宽宽的（ ），大大的（ ）， 三（ ）房，四（ ）房， 房前花果（ ），（ ）后树成行。 一（ ）房，两（ ）房， （ ）座房子最美丽？ （ ）数我（ ）的小学堂。 五、延长学习 、学生朗读一两首简短的儿歌。 谁能把这首老师没

37、有教过的儿歌给同学们读出来？ 他能。信任你们也能！来我们也来读一下：自由读集体读。 、展示学生的学习成效，培育语文的爱好 给学生播放一段电视节目，艺人台上献艺：边读边画画。 引导学生边读边画画，练习背诵课文，体现对课文的理解。 原来呀，这样也可以当作一种表演节目上台表演，你们行吗？来让我们来试试，学好了以后，我们就有上台表演的机会了。 让实力好的学生先上台表演，激发大家的自信念。 学生练习边读边画。 展示学生成果。 六、作业 、今日我们参观了新农村的漂亮景色并学习了儿歌，还学习了边读边画的本事，回家表演给妈妈看，妈妈肯定会觉得你是很棒的！ 会写“了、子、门、月”个字和个偏旁“广、穴”。 一、朗

38、读课文 、集体朗读，老师点拨。重点点拨最终两句，读好问句和确定的语气 、老师和学生对读： 师：一座房，两座房，生：青青的瓦，白白的墙。 师： 二、复习上一课的生字 、上一课的二会生字，读一读。 上节课我们学习了二会字，还会读吗？看谁读得又快又准。 、出示上一课的四会生字卡片，读一读。 、说说上一课的同学们对该课四会生字的发觉： 都有一个口字； 口字在三个字的写法都不一样：有的写得方正，有的写得高，有的写得扁。 二、视察生字，发觉规律 、认读生字“了、子、门、月”。 这节课我们也来学习书写课文里面的四会字，看谁能又快又精确地把他们读出来。 、好，你们能把这些字按正确的笔画依次写出来吗？（学生边读

39、边书空） 、在用笔写字之前我们先学会视察。看谁最快有重大的发觉！ （“了”和“子”相差一横，“门”和“月”都有一个框；“门”比“月”写得胖一点，“门”里面是空的，“月”里面有个“二”字；“子”的横在横中线上） 、分析字形，记住新笔画“横钩、竖钩”。 三、书写本课生字 、老师在黑板上示范写，课件出示笔顺，学生跟着书空。 、小组合作书写，完成后拿上黑板展示。 、学生和老师评议和评各组的等级，评比出最高等级组，赐予表扬或嘉奖。 、学生各自练习书写，一个生字写一个，并对自己的字评上一个等级，认为自己这次比上次有进步的，就在等级的右上添上个“+”号，老师对有这样的人赐予表扬或嘉奖。 四、扩词，说话 、组词大比拼：以组为单位，在本课生字中选择自己喜爱的字来组词，看哪一组组的词语最多为胜。 、在本课生字的组词中，选择你想到的或者喜爱的词语来说一句完整的话。激励学生说出完整的话，说出美丽的句子来。 、嬉戏：夺宝奇兵 以组为单位，每人选一个本课的生字卡片，读出卡片的生字，然后组词，再用自己组的词说一句话，完成了“任务”的就能拿到红旗，交给*。最终看哪一组的*拿到的红旗最多，这组就可以到“山头”取珍宝。 、表扬能说出多个词语和能用组成的