2023年大班教案(七篇).docx

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1、2023年大班教案(七篇) 作为一位兢兢业业的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应当怎么写？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。 大班教案篇一 1、让幼儿知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。 2、引导幼儿熟识歌曲旋律，学唱歌曲。 感受欢快的音乐，帮助幼儿理解歌词内容。 熟识歌曲旋律，学唱歌曲。 钢琴乐曲小汽车 1、律动。 这是小兵、我们大家做的好 2、练声 讲卫生、庆祝节日咚咚锵、大风和树叶 1、引出歌曲。 老师：你们喜爱小汽车吗？你们觉得小汽车看起来怎么样呢？（很美丽）小挚友都特殊的喜爱小汽车，

2、小汽车呀真美丽，今日老师还带来一首关于小汽车的歌曲呢！歌曲的名字就叫做小汽车我们一起来学一学好不好！ 2、老师弹奏乐曲旋律，幼儿观赏。 3、请幼儿说说歌曲的内容。 老师：歌曲的名字叫什么？歌曲里说了些什么？谁还听到了不一样的？ 1、老师在钢琴伴奏下再次范唱歌曲。 老师：歌曲的名字叫什么？谁还听到了歌曲里还唱了些什么？ 5、请幼儿说说自己听到的内容。 1、带着幼儿学习歌曲的歌词。 老师：小汽车呀怎么样？请你用完整的语言来说！（小汽车呀真美丽）小汽车喇叭怎么响？谁是汽车小司机？汽车司机忙什么？ 2、老师带领幼儿随音乐旋律分句念歌词。 老师：那现在老师来弹琴，我们来跟着琴声念一遍歌词，老师念一句，小

3、挚友念一句。 3、学唱歌曲。 老师：这么好听的歌曲我们一起来唱一唱吧！（老师带着幼儿学唱歌曲，老师大声唱，小挚友小声学习） 4、请幼儿跟着琴声来唱出歌曲。 老师：我们学习了歌曲，现在老师的嗓子有点累了，可是老师还想听听好听的歌曲，请你们用好听的唱给老师听一听好不好！（老师弹奏节奏） 5、活动结束，小结本节课主动参加活动的幼儿。效果分析： 大班教案篇二 社会元宵花灯会 1、使幼儿了解元宵节的意义及民族的习惯共享集体活动的欢乐。 2、培育幼儿相互关切、友好相处的良好品质。 1、把幼儿带的花灯布置在教室，老师打算一些新式的灯。 2、打算几个简洁的有关的谜语。 3、欢快的音乐。 一、与幼儿谈话，让幼儿

4、了解元宵节是中国的传统节日；在元宵节。人们可以做元宵、吃元宵、赏花灯；元宵节是有家人团结的意思。 二、让幼儿赏灯。 （1）老师提出观灯的要求。 要求幼儿视察灯的种类、颜色、形态。 （2）幼儿自由结伴观赏花灯，并想自己的同伴介绍自己的花灯的名称及主要特点。 （3）幼儿观看老师做灯的过程，让幼儿知道扎灯是一门民间的手艺，是中国特有的本事。 三、请幼儿讲灯。 （1）幼儿介绍自己所带的花灯的名称、外形特征及制作的材料，也可以讲解并描述买灯时的情景，留意引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。 （2）请 幼儿说说自己最喜爱的灯。 四、请幼儿玩灯。 在音乐声中，带领幼儿到户外玩灯。在玩灯的过程中要求幼儿运用礼

5、貌用语与同伴交换。 五、与幼儿一同收集纸盒、小棒等废旧分得材料，让幼儿制作花灯；作好后实行“小小灯展”。 大班教案篇三 1、学唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的节奏及情趣。 2、乐意用歌声、表情大胆表现歌曲欢快，好玩的音乐形象。 背景图、音乐伴奏、动物图片若干等。 师：今日老师带你们一起去池塘边玩吧！ （幼儿初步感受音乐） 1、出示背景图。师：让我们一起听一段好听的音乐。 听到这段音乐，你有什么感觉？ 小结：是啊，这真是一段让人身心开心的音乐。 师：让我们用小手来感受一下它的节奏。 2、今日池塘边要实行一场音乐会，这会是一场怎样的音乐会呢？让我们一起来听一听。（老师范唱） 师：音乐会在哪里实行

6、？有哪些小动物去参与了音乐会？他们分别表演了什么节目？（出示图片，幼儿学唱前两句） 再听一听，螃蟹怎么不唱歌？吹泡泡的时候发生了什么？（幼儿学唱后两句） 3、师：这里有两只青蛙！哪知才是今日歌曲里的主角呢？（老师范唱附点音） 小结：歌曲里的小青蛙是会跳动的。 让我们一起学学歌曲里的.小青蛙吧！ 4.大家在一起唱唱跳跳可真快乐，演唱时小动物会怎么表现自己欢乐的心情呢？ 让我们一起加入他们吧！（幼儿学唱） 1、替换歌词。 师：音乐会上除了青蛙，螃蟹还会有哪些会唱歌的动物来参与呢？他会怎么唱？我们试着吧他们唱进去。 （依据幼儿的回答出示动物图片） 2、完整演唱歌曲。 师：还有一些小动物没来参与音乐会

7、，让我们一起去邀请他们吧！ 大班教案篇四 1、让幼儿了解，插柳是黄河口一带清明节期间的一种习俗，并知道其由来。 2、通过插柳活动，培育幼儿爱劳动的习惯。 3、让幼儿理解插柳的意义，懂得植树造林的好处。 4、让幼儿了解春天的由来，感受春天快乐的气氛，一起欢庆。 5、情愿参与活动，感受春天的欢乐。 柳枝若干，小铁铲、小水桶的数量各为幼儿人数的一半、小面包车一辆。 1、老师介绍清明节插柳的习俗。 启发提问：“清明季节，草青树绿，黄河口一带的人们有一种习俗即折柳枝，这是为什么？”（人们要插柳） 老师：“小挚友知道吗，人们为什么要在清明节插柳？”介绍插柳习俗的来历：晋文公在清明节的其次天，到大臣介之推坟

8、前祭祀时，发觉与介之推同时被烧死的柳树复活了，晋文公便掐下柳枝插在了头上，他的群臣也仿效晋文公掐戴柳枝。另外还有一种民谣说：“清明不插柳，死了变黄狗。” 2、向幼儿讲解插柳的意义，激发幼儿动手插柳的爱好。 插柳可以渲染节日的气氛，增加节日乐趣。 插柳可以绿化四周的环境，每到柳枝展绿的时候，它便告知小挚友们春天已来到了。 3、组织幼儿在院子四周进行插柳活动。 要求：四个小挚友一组，其中一人用小桶提水，两人用小铁铲松土，一人拿柳枝。四人要团结协作，看哪一组插得好又快。 方法：先用小铁铲松好土，然后浇水，最终插柳枝。 幼儿动手插柳，老师巡回指导。如：松土时可找个松软的地方，松的土要稍深点，以免柳枝歪

9、斜不坚固；浇水不能太多。 柳枝插完后，老师组织幼儿将工具放好，然后小结活动的状况，表扬不怕脏、不怕累的幼儿及团结协作好的小组。 要符合儿童的年龄特征，这是新课标中明确规定的，所以在这一课的教学中，我依据低年级学生喜爱用形象、色调、声音来思维这一特点，在课前，通过让学生收集有关柳树的图片，激发学生学习本课的热忱。在教学过程中依据诗歌的特点，出示直观的插图，再现诗歌意境，激发学生学习爱好，让学生有感情地朗读，在读中感悟春天的美。 在本课的识字教学中，我充分发挥“主子”意识，让学生自己视察字的结构，然后小组探讨怎样记住这些字，从中培育学生的识字实力，贯彻了“主动提倡自主、合作、探究的学习方式这一课标

10、精神。 另外，我让学生在学诗歌中练习写话，让学生借助自己所收集的图片，先说后写，激励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来，消解写作的神奇感，让学生想说什么就写什么。 大班教案篇五 1、尝试运用海绵条的松软可变性，探究海绵条的多种玩法。 2、利用海绵条，结合民间体育嬉戏，发展幼儿平衡、跑、跳、投掷等动作技能。 3、通过幼儿对民间嬉戏的了解，培育幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 1、人手一根海绵条（分红、黄、蓝、绿四种）。 2、民间嬉戏城等尝试区；鸡妈妈、老鹰的头

11、饰；鸡宝宝胸饰若干；录有民间童谣的音乐磁带。 （幼儿扮演小鸡，老师扮演鸡妈妈，） 师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按依次排好队，跟着妈妈动身吧。 （幼儿在童谣音乐声中，走进活动场地同时做打算活动并队列训练） （老鹰音乐响起）师：哎呀，谁来了？（老鹰来了）快到妈妈身后躲起来。 （师幼玩老鹰捉小鸡嬉戏） 师：老鹰飞走喽！（幼儿欢呼） 1、老鹰随时都会回来抓我们的，我们要好好想想方法爱护自己。 （出示海绵条）看，我的身上有什么？”（引导幼儿视察探讨。软软的，可以弯） 这个叫做海绵条，这可是一根奇妙的海绵条，它可以变成各种东西帮助我们应付老鹰。我把它弯成半圆变成城门，老鹰

12、来的时候就可以钻进城去躲起来。还可以弯成圆形变成方向盘，老鹰来了就开着汽车跑。 2、海绵条真奇妙！你们也有一根海绵条，你们也来变一变，想想怎样爱护自己呢？ （探究一物多玩） 3、老鹰来了，我们要相互帮助，可以共同想方法去应付它。（幼儿两两合作，分组合作） 鸡宝宝们的海绵条魔力真大啊，信任老鹰来了我们也不怕了。现在，鸡妈妈要带你们去民间嬉戏城玩，想知道那儿有什么吗？我们一起去看看吧！（播放录象） 民间嬉戏城里面的小挚友在做各种嬉戏，你们想去玩吗？但民间嬉戏城有个惊奇的规则，必需自己搭建城门才能进去。 1、嬉戏“城门城门几丈高？”（训练钻） 组织幼儿分组用海绵条搭建城门。（渐渐降低城门高度，提高幼

13、儿钻的难度，配歌谣3）我们进入了民间城了，（幼儿欢呼）。 2、过独木桥（训练平衡走） 瞧，这里是一片沼泽地，我们怎么过去呢？（幼儿探讨） “让我们把海绵条连起来搭成一座桥走过沼泽地！”（渐渐缩窄桥的宽度，加深难度训练幼儿平衡走，配歌谣2） 3、三大炮（训练投掷） 孩子们，你们看老鹰就在那里，让我们用海绵条弯成炮打跑老鹰，好吗？ 孩子们欢呼，“老鹰跑了，”！你们出汗了吗？我们一起洗个澡吧！（做简洁好玩的韵律操） 民间嬉戏城还有好多好玩的嬉戏，我们下次在来玩吧。（结束活动） 这节大班民间体育嬉戏老鹰捉小鸡的总体特点是构思新奇，设计奇妙、过程自然、活动效果好。 亮点一：民间体育嬉戏的继承与创新。 老

14、鹰捉小鸡将民间体育嬉戏和建构式主题弯弯绕饶奇妙地融合在一起，既弘扬我国了民族文化，同时又给予传统嬉戏新的生命。这节课以老鹰捉小鸡嬉戏引入从而激发幼儿战胜老鹰的.愿望到最终战胜它为主线，在此过程中，有效地处理好了老嬉戏新玩法的关系。比如在传统老鹰小捉鸡嬉戏中，小鸡恒久注定是失败者，而在这节体育嬉戏中，则变更传统嬉戏的规则，让老鹰和小鸡处于同等地位，使原来嬉戏捉与被捉的局面发生了根本改变，激励小鸡敢于向强者挑战的英勇精神。 亮点二：充分调动幼儿的主动性，促进了幼儿动作和社会性行为的发展。 这节课孩子们主动投入、爱好高涨，完全沉醉在自己的角色中，表现出自主探究、乐意合作和挑战自我的精神。通过城门城门

15、几丈高、过独木桥、三大炮三个民间嬉戏，实行按部就班的方法，训练了幼儿走、钻、爬、投掷等动作，老师有效调整运动量和运动密度，使幼儿的体能得到了很好的熬炼，体育活动实力得到了提高，同时促进了幼儿社会性行为的发展，培育了孩子们不怕困难、勇于合作的精神。 亮点三：教具新奇可操作性强。 利用彩色布条和子母贴进行包装的废旧海绵条，色调艳丽亮丽，孩子们特别宠爱，自然把孩子们分成红黄蓝绿四组，便于老师进行借班教学；在嬉戏中海绵条可直可弯，还可相互连接，就象变魔术，帮助孩子们战胜了老鹰，充分体现了一物多玩的特点，调动了幼儿的创新精神，使海绵条在这节嬉戏课中充分地发挥了极为广泛的运用价值。 亮点四：背景音乐和民间

16、童谣的合理运用。 在这节活动课中老师还充分利用背景音乐代替老师的语言，合理运用朗朗上口的民间童谣进行有目的地贯穿，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使幼儿在多种感官的参加下，主动、整体地发展，使民间体育嬉戏活动成为培育儿童爱好、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。 大班教案篇六 活动产生背景： 我们幼儿园的老师外出旅游时，带回来几种好看的灯，孩子们看特别感爱好，就起先争论起自己有什么好看的灯，并且也带来了好多种灯，也提出了许多的问题，并试着自己去解决，其中“为什么灯上的灯泡不一样”这个问题，是孩子们的热点话题，于是我们结合黄墟的灯泡厂较多，这个关于“灯泡”的探究活动由此绽开了。 一、灯泡的

17、构造班上许多孩子带来了各种各样的灯泡和制作灯泡的一些材料，与老师一起布置了一个“我们的发觉”资料区。在布置时，孩子们叽叽喳喳发表自己的看法，文倩说：“我的灯泡是红色的，和你们的不一样。”豪豪说：“你们的灯泡上面是圆的，我的还有点尖呢。”徐莹：“老板阿姨说我这个是芯子，灯泡做好后，都要放在我这儿呢。”孩子们一看，徐莹手上拿的是一个纸板，上面都是一个一个的小圆洞，听她这么一说，都将自己的灯泡往里面放，有的说：“我的灯泡可以放。”有的说：“这个圆洞太小了，我的灯泡放不下。”这是一个探究的机会，我问道：“为什么有的能放，有的不能放呢？”“因为这个灯泡的下面有的大，有的小。”孩子们指着灯扣争先恐后地回答

18、。在区角活动时，许多孩子来到了资料区，比着各自的灯泡不同的地方，我作为旁观者向他提了一个要求：“你们的灯泡有这么多不同的地方，能不能为它们作一个标记呢？”“行啊！”孩子说干就干，拿起了纸和笔为灯泡做起了标记。在小挚友为灯泡做标记的过程中，他们发觉了灯泡的颜色、形态、大小，钨丝形态及螺口、插口等这么多不同的地方。为了让孩子有更感性的了解，我们带领孩子一起去网上看了看，孩子们的兴致可高了，在网上，他们看到了形态各异的灯和灯泡及将各种灯泡拼搭起来的漂亮的图案，回来后，他们将在网上看到的灯及灯泡都画出来展示给同伴看。这一“了解灯泡的构造”的过程，孩子们也许知道了灯泡的不同的地方，但对“灯泡”各部分的名

19、称还不知道。 二、灯泡的制作过程 孩子们用自己的方式提出了许多问题，有的小挚友干脆问老师：为什么灯泡的颜色不一样，有红的、黄的，有的是透亮的，有的是磨沙的？有的小挚友用画的方式来表示为什么灯泡里会有细丝（钨丝）？为什么灯扣上有两个对称的突出来的东西呢（插口灯泡）呢？为了让孩子们自己找到答案，我们组织了孩子去灯泡厂参观，了解灯泡详细的制作过程及灯泡各部分的名称。灯泡厂的老板很支持我们的工作，亲自带我们去各个车间参观，并逐一介绍。在参观的过程中，孩子们特别感爱好，都主动地与工人们打招呼，并时常地问这问那，还与工人们商议，能否让自己也试一试。而每个车间的工人都特别协作，不仅向孩子们介绍自己的工序，还

20、教孩子如何操作，让孩子亲自试一试，在这一过程里，孩子们为了寻求答案，他们主动与成人沟通，我们明显地看到孩子之间交往实力的差异。回到幼儿园他们这样表现自己得到的结果：有的小挚友用画的形式告知大家灯泡的泡壳是用火烧出来的，用机器大手夹下来放在酷似滑梯的物体上滑下来的，芯柱上面的钨丝是一个一个夹在齿轮上通过大机器不停地转，沾到芯柱上的：还有的小挚友通过口述让家长登记来做灯泡的过程。最终，我们共同知道了灯泡这样做的：先做芯柱，然后进行碰丝，同时，做泡壳，并要试试毛泡亮不亮，试完后，将芯柱与泡壳用扣子套起来进行焊锡，一个成品就做成了，当然还要试试亮不亮，才能进行包装，包装时要将每一个灯泡都插到梅花芯里，

21、再放入盒内，最终放入大纸箱进行打包就可出厂了，这个过程好多都是机械干脆完成的，机械化把以前几道程序合并，原来要18个工人做的，现在只要4个工人做，厂长的介绍让我们科技的发展所带来的经济效益。在参观这个灯泡厂时，小挚友很厉害，他们问工人为什么这里做的灯泡没有螺纹形的。厂长许多惊异，她告知孩子们：这里生产的灯泡都是装在摩托车、汽车上的，而螺口灯泡一般是装在电筒或家里白炽灯上的，还有电压较低的轮船地。在这一过程里，孩子们都特别仔细，主动投入到活动中去，不仅知道了一个完整灯泡各部分名称，还知道了它的制作过程，并能大胆地用自己的表现方式表现出来，为以后的活动打下了很好的基础。 三、设计灯泡图案自己设计灯

22、泡是大多数孩子的愿望，于是我为孩子们打算了纸和笔，让他们大胆想象，设计出别出心裁的灯泡，孩子主动动脑，不负重望，果真设计出了许多奇妙的灯泡：有花型的、有三角形的、有五角星的，还有水果形的、袜子形的、月亮形的、机器人形的真是形态各异，各有特色。 四、 自制活动在活动前，我与孩子们一起收集了大量的材料：各种纸、双面胶、固体胶、各种盒子等，让幼儿为灯泡装扮，孩子们很快乐，都大胆地为灯泡装饰起来了，星星小挚友将灯泡装扮成了一个小女孩，扎上了美丽的蝴蝶结，穿上好看的摆裙；每天将灯泡装扮成了一个蝴蝶。 孩子们都绽开了丰富的想象，。后我提议让孩子和爸爸妈妈一起做一盏灯，孩子们可兴奋了。在家长的帮助下，各种各

23、样的灯都呈现在我们眼前：有立式小台灯、汽车灯、花灯、烛灯等，当我让孩子拿着自己做灯拍成照片后，他们心里甭提多兴奋了。 五、 触电了怎么办？孩子将做好的灯带来后，琦琦问了这样一个问题：“老师，我们做的这些灯会不会触电呀？”磊磊：“会触电的，因为上面有电线。”殷凯说：“不会吧，我刚才碰了碰，没有被触到呀。”“那为什么会有人被电触死呢？”寒寒反问道。蒋镇好像想到了什么，说：“可能是我们这个电线太细了，人家那个电线太粗了吧？”“要是触电了怎么办？”豪豪问道。为了解决这些问题，老师提议幼儿去收集有关的资料。几天来，孩子们通过爸爸妈妈及一些其他资料了解到触电与电压有关，还设计好多关于防电的标记。老师以观赏

24、的目光，惊异的赞许的语言赐予了幼儿确定。 分析：“灯泡”主题的萌发，关键是老师对幼儿行为的敏感和对孩子发展水平的了解，老师能刚好捕获幼儿爱好热点，适时介入引导，有意识地将几个幼儿的爱好点转化为集体的爱好点。在活动中老师能充分利用当地的资源，注意让幼儿获得干脆阅历，为孩子供应探究的空间，激励幼儿找寻资料，让幼儿依据自己的须要从不同角度对“灯泡”进行探究。 在调查、参观的的过程中，幼儿与幼儿、幼儿与成人交往的机会增多，孩子在交往中表现出主动主动。我们相识到：老师要擅长关注幼儿自发生成的问题，满意孩子的须要，使课程追随幼儿的阅历与生活，激发幼儿学习热忱和不断努力的意愿，让幼儿体验胜利的喜悦。 大班教

25、案篇七 1、学习看图谱做动作，体验两两合作做操的乐趣。 2、通过玩碰碰操，激发幼儿创编碰碰操的情感。 3、能和同伴和谐友好地相处，初步养成自我爱护的意识。 4、发展幼儿手部动作的敏捷性。 4、乐于探究、沟通与共享。 碰碰操的视频、图谱、音乐;红、黑标记人手一份。 一、律动：碰一碰。 师：小挚友你们有没有玩过碰一碰的嬉戏?好，现在我们就来玩一玩。(师幼一起玩碰一碰)问：好玩吗? 二、结合幼儿生活，说说自己的感受。 师：我们小挚友平常在一起玩的时候，有没有被人遇到过?假如遇到了，你会感觉怎么样? 小结：哦，被别人遇到了会觉得很难受，有时还觉得痛呢! 问：那小挚友在一起玩时怎么就不被别人遇到了呢?

26、小结：在一起嬉戏要留意平安，尽量不和别人相互碰撞。 三、学习碰碰操。 (一)观赏碰碰操 1、师：老师还把刚才小挚友想到的好方法编成了一段操，名字就叫碰碰操，我们先来看一看是怎么做的?(一起观看碰碰操) 2、问：碰碰操是几个人做的操?(两个人)小结：哦，须要和好挚友一起做。 3、问：那你觉得碰碰操里什么动作是最好玩?(个别讲解并描述，幼儿说到那个动作，师相应出示动作示意图) (二)分动作讲解 穿插动作 1、问：他们两个是怎样站的?(一前一后)前面的人是做什么动作的?(一起做一做：手臂弯曲放腰上)那后面一个人又是怎样做到?(好我们来跟他学一学：小手伸直钻洞洞)小结：原来前面一个人是做手臂弯曲放腰上

27、，后面一个人是做手伸直钻洞洞，两个人是同时做自己的动作。 2、师：好，步老师数到三，我们也来找个挚友试一试、做一做。(1、2、3 还可以和挚友交换做动作) 3、问：哪对挚友情愿来做给大家看一看?(请存在问题的挚友)他们做得怎么样?为什么?(请你来帮帮他们)小结：两个挚友在做这个动作的时候要先商议好，谁在前?谁在后?然后再一起做动作。 颜色标记：小挚友看看图上的两个小人是一样的颜色吗?哪个颜色是先在前的?哪个颜色是现在后的?(小结)老师也为小挚友打算了红色和黑色的标记，请你和旁边的好挚友商议一下谁先在前?谁先在后?再贴上颜色标记。 4、师：贴好标记的小挚友，请再去做一做这个动作。好，下面请小挚友

28、听老师念儿歌来试一试、做一做。(小脚踏起来，转转嘿。 交换做) 5、师：好，我们跟着音乐来一次。 挥拍动作 1、师：像打棒球一样，左挥一下、右挥一下。怎么就不被棒子遇到了? 小结：看到棒子挥过来，就要抱头蹲下来。和好挚友来做一做。(从中发觉问题) 2、问：你们有没有遇到什么问题呀?为什么会这样? 小结：做动作之前肯定要商议好，谁先当棒子?谁先蹲?这样就不会相互碰撞了。 3、完整将第一、其次动作合起来做一做。 师：我们吧刚才学的好玩的动作连起来试一试。(师说儿歌)手臂对拍师：还有哪些动作是你们没有说到的呢?(师出示剩余图片，坐着和好挚友一起玩)手掌对拍师：看，还有什么?(两、两 拍拍手). 前后

29、走师：变个机器人，我向前来，你后腿，走、走、走、走(师与全体幼儿进行动作。2次) 四、完整观赏 1、师：下面就让我们看着图，跟着音乐从头到尾来做一做。(放音乐) 2、师：有没有信念和红果果、绿泡泡一起来做呀?(播放课件) 五、创编碰碰操。 1、师：除了碰碰操里这些好玩的动作，你们想想还有什么动作做起来又好玩又不遇到别人?(请你们先去试一试) 2、问：哪对挚友来做给我们看一看?(师将创编好的动作用图谱的形式刚好记录下来)。 3、师：看，我们小挚友又编了一个新的碰碰操，让我们一起来做一做吧!(前面两个动作做我们编的，后边的还是跟原来的一样做)。(放音乐) 4、师：碰碰操，好玩吗?后面的老师也想来试一试、做一做呢!你们去邀请她们也来做一做吧。(再做一次) 快乐吗?原来被别人碰一下会难受的事情，今日让我们小挚友变成了一个好玩的、好玩的碰碰操。所以只要自己努力，不快乐的事也可以变成快乐的、好玩的事情。