人教版六年级上册语文草虫的村落教学设计.docx

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1、人教版六年级上册语文草虫的村落教学设计 人教版六年级上册语文草虫的村落教学设计1 教学目标：1、 会写11个生字，正确读写静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探究、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、硕大无朋、行色匆忙等词语。2、 引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者酷爱自然、酷爱生灵的情怀。3、 在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何视察、如何绽开联想和想象表达独特的感受。教学重点、难点：1、让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的爱恋之情。2、体会作者如何进行视察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。教学时间：2课时教学过程：课前预习导学：1、搜集本文作

2、者资料郭枫的资料，了解作者2、朗读课文，完成下面练习(1)划出文中生字词语，读熟，记住字形，选择下面带点字的正确读音。草茎(jng jng )洞窟(xu xu)散布 (sn sn) 散聚(sn sn)(2)补充词语，查字典并联系上下文理解词语意思。左冲右()()深长 ()然大()行色()还有哪些词语意思不明白请写出来(3)熟读课文，思索以下问题A.草虫的村落指什么你能用文中的句子概括课文主要内容吗B. 在这个村落里有哪些村民除此之外还有什么C.作者运用了哪些写作方法，你是从哪些句子中知道的4、上述问题中不明白的打上5、你还有哪些问题不明白你还想知道哪些问题请你写出来第一课时一、 谈话激趣、导入

3、新课1、跟随作者的脚步，我们访问了山里的挚友，感受到了人与自然的密切无间，让我们随着下面这篇课文，走进草虫的村落。(板书课题、齐读课题)2、简介本文体裁：散文二、 轮读课文、检查预习1、指一组同学开火车读课文(每人一个自然段)(1)指导学生把读得不熟的句子读通顺。(2)用文中的句子概括课文主要内容。2、正音，读出下面带点字的正确读音，并在文中注音，联系课文句子多读几遍。草茎(jng jng )洞窟(xu xu) 散布 (sn sn) 散聚(sn sn)3、指导记忆字形：谧巷(1)提示学生留意：谧右面不要写成益;巷第八笔是横(2)在练习本上各写三遍4、预习中的词语只填空，理解意思随课文赏析时随机

4、进行。左冲右()()深长 ()然大()行色()还有哪些词语意思不明白向你的学习伙伴请教。5、草虫的村落指什么(草虫的洞窟) 文中写了哪些草虫三、抓住线索、理清结构1、把作者引进这座村落的是什么(一只小虫)课文哪几节写了我的游历(29节)2、速读课文29节(1)思索：这只小虫带我走过了哪些地方画出表示游历地点的关键词。(森林小丘街巷)(2)读文后沟通：老师启发学生弄明白这部分作者讲了两个场景：森林(第三节)是我游历的第一场景，小丘街巷(49节)是村落的重要组成部分，是我游历的其次场景。(3)第2节跟39节有什么关系(对游历的概述)3、文章第一节在全文起什么作用(总起)最终一节写什么(抒发感情，表

5、达自己对草虫村落的依恋)过渡：下面我们先来看一看作者在第一场景中是如何忘了世界，也忘了自己的，是怎样起先自己奇异的游历的。三、理解第一场景1、指读第三节，听后用简练的语言说一说你自己的感受。(假如学生感到困难，老师可以提示学生结合其次节与下文的关系来回答)3、小虫的世界真是太奇异了!这小小的世界里的茂密的森林指什么(茂密的草丛)4、指导学生抓住仍傲然、左冲右撞、最终等词体会小虫的英勇。5、我随着这只小虫还看到了什么(指读句子)6、小节：我看到小虫左冲右撞的样子就认为它是迷路了，望见它遇到同伴后，又觉得它们在相互打招呼。多么奇异的景象啊!但真的是这样吗其实不见得，这是作者依据自己视察到的现象做出

6、的想象，运用联想和想象来表达自己的独特感受，这是本文最重要的一个写作特点。7、想象练习：同学们，假如看到这只小虫的是你，你会产生怎样的联想你又会把作者郭枫带进怎样一个奇异的游历当中呢(激励学生大胆想象，畅所欲言)四、课内巩固：1、填空：(1)本文先总写，又详细介绍了，最终表达了。(本文先总写我沉醉在田野中，忘了世界也忘了自己，又详细介绍了我的奇异游历的全过程，最终表达了我对草虫村落的依恋。)(2)作者的目光随着，起先了自己奇异的游历。在第一场景中我看到迷路的小虫在(地点)里左冲右撞傲然地前进，这真是一只的小虫!激励学生主动发言，答案不求统一，只要意思对即可。2、老师小结：迷路的小虫靠着自己英勇

7、的精神最终冲出了一条路，回到了自己的村落，又发生了哪些奇异的事呢下节课我们接着共享。五、布置作业1、朗读课文2、完成练习册其次课自主学习部分其次课时一、巩固复习1、本文先写什么，又写什么，最终写什么2、文章写游历时，突出了哪几个场景(森林、村落)从第一个场景中，我们相识了一只英勇的小虫，下面我们接着共享奇异游历的其次个场景。二、赏词析句，品悟课文(一)默读49节1、思索：作者又做出了哪些想象哪些句子体现了这次游历的奇异沟通：(1)它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，许多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。村子指什么(草虫的洞窟)小丘指什么(即草丛边上的小土堆)熙熙攘攘什么意思这里最适合草虫聚居，由

8、此看出作者想象丰富，感受独特(2)它们意味深长地对视良久，然后一起欢悦地走回洞窟里去。A.意味深长什么意思良久呢它们指谁B.启发想象：它们对视良久，心里在想什么后来会说些什么C.你觉得这是一对怎样的小虫(有情感)(3)蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这硕大无朋投以新奇的目光。它们友好地沟通着，似乎攀谈得很投机似的。启发想象：黑甲虫看着硕大无朋为什么会感到新奇蜥蜴和小甲虫在沟通些什么(4)甲虫音乐家们聚精会神地振着翅膀这是只有虫子门才能演奏出来的!A.这里运用了什么修辞把什么比作什么B.这句话表达作者怎样的思想感情(赞美)你从哪些词句中体会到的C.你从中体会到这是一群怎样的草虫(会享受生活)(5)现

9、在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆忙地赶着路。是什么力气使他们这么勤勉地奔忙呢A.行色匆忙什么意思从这句话中你可以感受到这是一群什么样的草虫(勤劳、才智、会创建生活)B.你能回答末尾作者的疑问吗2、文中还有哪些奇异的想象(生自由回答，只要符合要求就行。)3、这个场景中出现了两个省略号，你能发挥你的想象力，说说作者还有哪些想象没有写出来吗(二)最终两节1、自由读文，说说你从中读懂了什么。引导学生抓住悠悠忽忽才等词语体会作者视察的痴迷及对草虫村落的依恋。2、找出与我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直到西洋亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。相照应的句子。(文章第一

10、节)三、 总结课文1、探讨：本文与山中访友有哪些相同点2、在学生充分发言的基础上，老师小结：(1)都是散文;(2)都表达了作者对大自然的宠爱之情;(3)都运用了想象和联想的写法;(4)都运用了呼应的写法。四、课内训练巩固1、推断(1)山中访友和草虫的村落都是散文，都运用了总分的写法。()(2)山中访友和草虫的村落都运用了想象和联想的写法表达了作者的感受。()(3)草虫的村落中茂密的森林指细密的草丛，小丘指的是森林边缘的小山坡。 ()(4)大街小巷中，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗大的黑甲虫中间，它们似乎南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。这句话运用了拟人和比方的修辞方法，用花色斑斓的

11、小圆虫来比方南国的少女。()(5)写草虫的劳动生活是为了突出草虫生活的艰辛，写草虫的音乐会则是为了突出草虫有着高雅的艺术追求，特别会享受生活。2、根据课文内容填空这学期我们已经学了两篇散文，一篇是写的草虫的村落，另一篇是写的，在草虫的村落中作者运用结构来写，写游历的全过程时又突出了游历的特点，从而在我们眼前呈现出一群的小草虫形象。五、课后拓展延长1、完成练习册第三课互动实践习题;2、写一写自己视察过的小虫，留意绽开想象，融入自己的感受;3、背诵文中自己喜爱的句子。 上一篇：人教版六年级上册语文彩色的翅膀教学设计下一篇：小升初英语阅读理解答题技巧及简化大全第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页