2023年备战中考演讲稿初三备战中考演讲稿.docx

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1、2023年备战中考演讲稿初三备战中考演讲稿备战中考演讲稿 篇1 敬重的老师、敬爱的同学们： 同学们，能驾驭命运的人，肯定是永不变更既定目标的人。坚决的目标，是力气的源泉，更是胜利的利器。没有它，天才也会在冲突无定的迷径中徒劳无功。或许你曾遭受失败，同学们，不要胆怯失败。失败并不行怕;放弃，才是真正的弱者。全部的失败都是在为胜利作铺垫，宏大的人，哪一个不是踩着失败的阶梯，一步步到达顶峰!或许你并不优秀，但，每个人都有自己存在的价值。存在，就是不放弃，不服输;存在，就是我恒久在这里坚持究竟!有时候，面对眼前的困难，我们会不自觉地回味冬季运动会的喧闹，回味五.四文艺汇演的精彩，回味一切过去的美妙，甚

2、至希望自己回到初一。同学们，要知道，我们可以把过去的美妙放大，同样，也可以把眼前的困难缩小。我们可以静下心来，发觉问题，找到解决问题的方法。请信任，没有解决不了的问题;请信任，你会找到最有效的学习方法;请信任，坚持，就肯定会胜利! 同学们，时间，在消逝;中考，很快就到来;命运，在敲门。有志者，今日的坚持最给力;胜利者，曾经的奋斗最亮丽，驾驭自己的命运，像一个勇士一样地，去迎接挑战吧! 感谢大家。 备战中考演讲稿 篇2 各位同学，青春，书声琅琅，歌声翱翔;青春，生气勃勃，欢呼争强;青春，绿草如荫，充溢阳光;看哪，这就是青春，这就是我们修远学子的风采。与时俱进，是我们的追求;随风奔跑，自由是方向，

3、追逐雷和闪电的力气，把浩瀚的海洋装进我胸膛，即使再小的帆也能远航。 敬爱的同学扪，考试的号角已经吹响，成功的旋律在寰宇回荡，长风破浪正此时，直挂云帆济沧海，行动起来吧，我们肯定回谱写自己的辉煌。信任自己吧，人间自有公道，付出就有回报，我们的成果肯定会步步高。 感谢大家，我的演讲结束。 备战中考演讲稿 篇3 敬重的各位领导、各位老师： 大家上午好! 我是鄢岗三中的王雪，很荣幸今日能坐在这里跟大家学习沟通中考语文备战方略!一年一度的语文中考即将来临，作为中途接初三毕业班语文的老师,对于怎样提高复习的效率及语文学业成果成为我最头疼的问题。一来由于我们的成果比同类学校有较大差距，二来我的确感到没有什么

4、特殊的阅历拿出来同各位共享，关于如何精确把握中考命题方向，做到有的放失实在不敢妄言!我是抱着学习的看法来参与这次研讨会的。下面我就结合所教学科，谈一些自己的个人想法。向领导、同仁汇报一下我对初三语文的教学的做法及一些思索。不当之处，请指责指正。 就我们目前的班级现状而言，学生对语文课的看法几乎都有一种近乎麻木的心理，学生普遍存在三方面的问题： 1、缺乏既定学习目标 2、缺乏爱好 3、缺乏主动性，也就是学习动力。这些问题的存在导致学生对学习失去了信念。从开学到今日了解到的状况，我们两个班级里面，至少每个班有近二十个差生，所谓的这些差生，以胡新林为例，上课不听讲，不思索，不做笔记。例如现在复习中的

5、文言文及古诗词，连最基本的背诵默写都不会!中等生左右的学生，主要薄弱环节则是作文。其作文功底差，拟题不够新奇，文体把握不明，主题不够突出，内容老套缺少新意等等! 据此，我只简洁的谈一下关于文言文、作文的复习做法及复习留意的问题! 一，古文教学，我们的做法有三。 一是精讲课标要求中的每一篇，要求学生在理解词义,句子,背诵,默写方面坚固驾驭,夯实基础; 二是略讲读本中的篇目; 三是把历年中考课外古文选段编辑打印出来，作为学生泛读材料。我们始终信任，不管是古文阅读还是现代文阅读，没有量的积累就没有质的飞跃。我们节约一切时间给学生最广泛、最自由的阅读，省时、重量、重读，是我们秉承的阅读原则。书读百遍，

6、其义自见，因为只有读得多了学生才能有感悟，才能有由课内向课外迁移的实力。 二、作文少练精写，反复修改，强调精品意识 作文恒久是语文学习的半壁江山 ，这学期起先以来我每星期布置一篇摘抄，摘抄的形式仿照七(上)语文课本第123页的读书文摘卡，每篇在250字到300字之间，激励学生用红笔写点评。所谓点评也就是说说你摘抄这一段的理由或者是你认为这一段好在哪里，有话则长，无话则短，不做统一要求。读书文摘卡既扩大课外积累，引导学生有意识地仿照大家作品又检查了学生是否读书，还可以练字，可以说是一箭三雕。 摘抄完并不等于了事，我们还要求学生选择其中一篇背诵。每星期在作文本上默写一篇。因为背诵是一种最野蛮的手段

7、，也是一个文明的方法(黎锦熙)。这学期已经过12周左右，我们已经背诵12个精彩片段，这大大提高了学生 作文的语言表现力。大量的课外阅读，全方位对学生进行语文素养、语文实力的熏陶和强化，使学生在读、写等方面得到肯定程度的提高。当然,这些工作抓得越早越好。对于作文，我们没有象其他学校那样到初三增加作训练量，而是双单周作文分开训练。双周一次大作文。单周作文课时，一节课用来给学生阅读，一节课老师结合几篇满分作文来进行写作技法指导。当然，双周写的作文题目并不是信手拈来，而是开学初事先精选的、有代表性的九个。这9个题目覆盖面是比较广的。我们要求学生每写完一篇后同桌先互改，收上来老师改完后自己再自改。写的不

8、好的，我们让他课后作为家庭作业重写，直到写出像样的作品来。当学期过半，我们让学生在四篇中再选出两篇自己认为的得意之作细致修改誊写，在修改中增加印象，忌讳贪多嚼不烂，边写边丢。这样下来每位学生都能在作文上有自己的收获。 三、留意的问题 1、复习是梳理已学过的学问，如字词句学问、修辞、阅读、写作学问等。但是复习学问的目的，不是为了记住，而是为了应用。以复习修辞为例：不是要看是否知道什么是比方，什么是拟人或排比，而是要理解别人文章里为什么要用这些修辞方法，自己会不会用这些修辞。 2、复习是温习老师教过的方法，像理解词语、句子的方法，阅读文言文现代文的方法，写作的方法等。但是复习各种方法，不是为了记住它们，而是看看会不会运用。 3、复习不能光看已经学过的，应以旧带新，培育提高运用原有学问解决问题的实力。以复习文言文为例：课文当然要复习，但也要找一些与课文难度相当的课外短文读一读，看自己阅读文言文的实力原委怎样，由课内迁移到课外。现代文的复习更应这样。 以上就是我通过分析，反思前面语文教学得出的浅陋看法，这些做法其实并不簇新，许多兄弟学校也在做，甚至比我们做得更好。在这里和大家沟通，实为抛砖引玉。望各位领导和各位老师提出指正看法，在此，我情愿虚心听取各位的指导,吸取珍贵的阅历!感谢大家!