2023年大班科学叶子的秘密大班科学《叶子的秘密》教案(篇).docx

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1、2023年大班科学叶子的秘密大班科学叶子的秘密教案(篇) 作为一位杰出的老师，编写教案是必不行少的，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。 大班科学叶子的隐私 大班科学叶子的隐私教案篇一 1、视察叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。学习做科学小试验。 2、探究茶叶的特点，观赏茶叶的颜色和形态。 3、复习6的组合和分解。 活动打算： 1、绿叶和枯叶。 2、小石臼、塑料碟。 3、图画纸、浆糊。 4、录音机、音乐磁带等。 活动过程： 1、复习歌曲会跳舞的叶子，激起幼儿学习爱好。 （1）合唱歌曲会

2、跳舞的叶子 （2）多可爱的叶子呀！春天到了，你发觉树上的叶子有什么改变吗？（有的.发出了新芽，有的树叶凋落了） 2、视察、接触各种植物的叶子，发觉叶子的不同之处 （1） 老师：“上次，我们外出漫步时，收集到很多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗？请你细致地看一看，比一比，什么地方不一样？把你地发觉记录到记录卡上。” （2）幼儿视察、比较、记录自己地发觉。 （3）幼儿讲解并描述自己地记录，共享阅历。（叶子的大小、形态、颜色、边缘不一样） 3、细致视察，了解叶子的各组成部分 （1）我们小挚友视察地真细致，发觉叶子有这么多地不同，那么，你最喜爱哪片叶子呢？这片叶子有哪几部分组成？（叶脉、叶片、叶

3、柄） （2）你喜爱的叶子象什么？ 4、试验发觉枯叶和绿叶的区分 （1）刚才我们小挚友发觉，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢？ （2）幼儿大胆想象，发表看法。 （3）试验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。 （4）为什么大部分树叶是绿色的？（这是因为叶中的叶绿体可以产生叶绿素） （5）我们漫步时发觉有的树叶漂浮到了地下，为什么呢？，（因为叶子缺乏水分和养分，所以变黄变干了就飘落了下来）飘落下来会有怎样的改变呢？（叶子会渐渐枯死，因为水分都蒸发了） 5、了解叶子的用途 （1）这么多的叶子有什么用呢？ （2）幼儿自由谈论，相互沟通、共享阅历。 （3）小结：可以美化环

4、境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。 活动结束： 请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。 教学反思： 纲要中的科学领域提出了以下目标：“对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注意静态学问的传递，而是注意保持孩子们永久的新奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官主动地视察、操作和试验，对探究的结果进行推理、得出结论。 1、熟识的材料 来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的？”“叶子可以吃吗？”在活动中，通过为幼

5、儿供应了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探究，从而发觉了叶子的隐私，因为它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教化媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动充溢了爱好。 2、真实的体验 实物的亮相打破了以往的图片展示，给了孩子们更干脆的阅历，在平日里孩子们都有食用过各种叶子，也都会有相关的阅历和体验，活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子，感受各种叶子的生长过程，在看、闻、摸中感知叶子的多样性，在最终环节和延长活动中，通过为幼儿打算了各种协助材料，让幼儿在看一看、

6、想一想中发觉这些叶子的作用和改变，因为他们是干脆参加者，所以能获得了最真实的体验。 大班科学叶子的隐私 大班科学叶子的隐私教案篇二 大班科学：叶子的小隐私 活动目标： 1、视察叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。 2、学习做科学小试验。 活动打算： 1、绿叶和枯叶。 2、图画纸、浆糊。 活动过程： 一、复习歌曲会跳舞的叶子，激起幼儿学习爱好。 合唱歌曲会跳舞的叶子 老师：多可爱的叶子呀！春天到了，你发觉树上的叶子有什么改变吗？ （有的发出了新芽，有的树叶凋落了） 二、视察、接触各种植物的叶子，发觉叶子的不同之处 （1）老师：“上次，我们外出漫步时，收集到很多树叶，让我们一起来看看

7、这些叶子都一样吗？ 请你细致地看一看，比一比，什么地方不一样？把你地发觉记录到记录卡上。” （2）幼儿视察、比较、记录自己地发觉。 （3）幼儿讲解并描述自己地记录，共享阅历。（叶子的大小、形态、颜色、边缘不一样） 三、细致视察，了解叶子的各组成部分 （1）我们小挚友视察地真细致，发觉叶子有这么多地不同，那么，你最喜爱哪片叶子呢？这片叶子有哪几部分组成？（叶脉、叶片、叶柄） （2）你喜爱的叶子象什么？ 四、试验发觉枯叶和绿叶的区分 （1）刚才我们小挚友发觉，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢？ （2）幼儿大胆想象，发表看法。 （3）试验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的

8、汁液来。 （4）为什么大部分树叶是绿色的？（这是因为叶中的叶绿体可以产生叶绿素） （5）我们漫步时发觉有的树叶漂浮到了地下，为什么呢？ （因为叶子缺乏水分和养分，所以变黄变干了就飘落了下来） 飘落下来会有怎样的改变呢？（叶子会渐渐枯死，因为水分都蒸发了） 五、了解叶子的用途 （1）这么多的叶子有什么用呢？ （2）幼儿自由谈论，相互沟通、共享阅历。 （3）小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。 活动结束： 请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。 大班科学叶子的隐私 大班科学叶子的隐私教案篇三 大班科学教案水和油的小隐私 活动目标：

9、 1、通过试验知道油不溶于水。 2、培育、激发幼儿动手操作及对科学活动的爱好。 3、学习、相识、理解词汇：融合、分别。 4、探究各类绘画材料的特性（水粉颜料、油画颜料、蜡笔等）。 活动打算： 教具： 1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。 2、图片一张、一盆清水、一个空盆。 学具： 1、桌面：一小碗油、红色水、黄色水、蓝色水各半杯。 2、桌底：一盆清水、一个空盆。 3、每位幼儿两个透亮杯、一把小勺。 4、棉签、白纸教具的打算中，限制好有色颜料水的浓度，以便可以在清水中更好的体现出它的色调。选择深色系的图片，让幼儿可以清楚的视察出透过水和水杯呈现出的影像。 学具的打算须要为每位幼儿打算好一

10、套试验工具，让每位幼儿都可以自己动手操作，体会其中的乐趣。清水和空盆的供应可以每桌一个，大家共用。透亮的水杯以选择底部较稳的杯子为宜，以免幼儿在操作中遇到后，将水洒出。 活动过程： 一、巩固已有学问阅历 1、出示水提问：水是什么颜色的？ 隔着玻璃杯，透过水，可以清楚的看到图片上内容。以此帮助幼儿理解：水是透亮的。 请小挚友自己进行归纳总结，说出水的特性，知道水是无色、透亮、可以流淌的。 再出示牛奶提问：刚才水颜色是无色，那请小挚友说一说牛奶是什么颜色？ 幼儿归纳总结。 设计意图：对于水的了解，小挚友们从小班起先就有了逐步的接触和相识。所以这一系列的操作由老师进行，幼儿进行总结归纳，在熬炼了他们

11、视察实力的同时也进一步加深了他们对于科学试验所产生的结果能用语言进行总结的技能。 2、练习盛水、倒水的方法师：请小挚友们将小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺轻轻的将大盆中的水盛到小杯中。看看谁的本事最大，可以不让小水滴偷偷溜到盆外。 设计意图：玩水是大部分孩子的天性，当幼儿们看到桌子上的勺子和水杯时，早已按捺不住伸手一试的冲动。为了让孩子能将留意力放在接下来的科学试验中，所以在一起先就让他们尝试盛水、倒水的小乐趣。在帮助幼儿理解水是可以流淌的特性同时，也为了在接下来的活动中，所产生的一些操作上的须要，做好相应的练习打算。 二、融合小试验。 1、师：小挚友，清水中加入红色水会变成什么颜色？幼儿进行揣

12、测。 幼儿进行操作，并且得出正确结果：清水中加入红色水后就变成红色水了。 同样方法，了解清水与黄色混到一起后的改变。 学习新词汇：“融合” 2、幼儿动手操作，请个别幼儿展示。 请幼儿新词汇“融合”对于刚才的操作进行总结和归纳。 设计意图：通过水与有色水的混合，让幼儿理解了相互融合的意义。同时为下面的另一个新词汇“分别”做好铺垫。 三、油水分别小试验出示花生油师：请小挚友说说老师手上的花生油是什么颜色的？ 通过视察知道花生油是黄色、透亮的。 师：假如让它和水放在一起会有怎么样的改变？ 幼儿进行预料、探究。 师：为了证明小挚友们的设想是否正确，现在还是请你们进行小试验。将玻璃杯中盛半杯清水，再盛一

13、勺油放在清水杯中，看看会发生怎么的结果。 幼儿动手操作、搅拌。 由幼儿进行总结。老师引导幼儿说出：油和水是分别的，水在下面，油在上面。 学习新词汇：“分别” 老师小结：油不溶于水的缘由是由于油比水要轻。 设计意图：油水分别的试验是本节活动设计的重点，所以在活动中所占时间长一些。首先由幼儿进行视察油的特征，其次进行揣测混合后的改变，再次进行操作得出正确结果，最终由幼儿总结，老师说出油和水不能融合的隐私。全部过程由全部交由幼儿操作进行，符合大班幼儿的年龄特点，充分展示了他们爱动脑、爱动手的实力体现。 四、活动延长 师：今日我们要画一幅好玩的画，工具是棉签和油。请小挚友在白纸上用沾了油的棉签画一幅你

14、喜爱的画。在吹干以后，用刚才我们融合在一起的红色、黄色颜料刷在白纸上，看一看完成后的作品会有怎样的奇异之处。 设计意图：利用油水分别的方法，通过绘画作品的展示，更为干脆的体会到不同的风格的绘画乐趣。 五、探究活动 找寻我们在日常生活中关于油和水的一些工具，给我们生活所带来的便利。 大班科学叶子的隐私 大班科学叶子的隐私教案篇四 幼儿园大班科学教案：电话号码的小隐私 活动目标： 1、通过对电话号码的收集，培育幼儿初步、分类的实力。 2、引导幼儿大胆尝试设计电话号码，体验胜利的乐趣。 活动打算： 收集家庭电话号码，幼儿操作材料，小动物图片。 活动过程： 一、视察家庭号码1、你们都知道自己家的电话号

15、码吧，请小挚友来写下这些电话号码？ （幼儿写在白纸上，一个号码写一张。老师将其写的贴在黑板上。） 2、你们看了写的电话号码有什么问题要问吗？（幼儿：为什么有的是8位数，有的是11位数。） 小结：8位数的是家里的固定电话号码，而8位数中以2开头的是小灵通的电话号码，11位数的是移动电话号码。 二、区分固定电话和手机号码 1、集中区分：引导幼儿将写的电话号码的数字多少进行区分（如移动的是11位，小灵通的和固定电话都是8位数） 2、幼儿自行区分收集的号码。（幼儿相互探讨各自写的.号码是属于哪种的） 3、归类区分号码（幼儿将移动，小灵通和固定电话号码按三排分开排列。） 4、视察找寻电话号码中的隐私你看

16、看上面的三类电话号码，发觉电话号码有什么隐私吗？（幼儿：有的电话号码前面的数字是一样的，有的却是不一样的。） 小结：住在同一地区的电话号码前面4位数是一样的，如5608；而后面四个数是不一样的。 三、小动物装电话（水中的乌龟，小鱼；陆地上的大象，老虎；天上飞的小鸟，蝴蝶。） 1、分清陆地和水中和空中的各种不同动物。 2、设计电话号码。 要求：住在同一个地方的电话号码前四个数是不变的但要和后面的四个数字不一样！ 比如水里的动物前面四位数字必需是1234；陆地上的动物前四位数字是4321，而天上的动物要5678起先，而后面的数字可以不一样，你自己选择喜爱的写，但看好要是八位数的固定电话哦四、展示作

17、品分析1、你刚才请了哪些动物挚友，是住在哪里的？ 2、你为它们设计的电话号码是什么啊？ 3、活动延长为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计手机号码。 大班科学叶子的隐私 大班科学叶子的隐私教案篇五 沉与浮大班科学教案 举荐度：中班科学教案 举荐度：幼儿园中班科学教案 举荐度：六年级科学教案 举荐度：小学五年级科学教案 举荐度： 相关举荐 大班科学教案：水和油的小隐私_大班科学教案 活动目标： 1、通过试验知道油不溶于水。 2、培育、激发幼儿动手操作及对科学活动的爱好。 3、学习、相识、理解词汇：融合、分别。 4、探究各类绘画材料的特性（水粉颜料、油画颜料、蜡笔等）。 活动打算： 教具：

18、 1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。 2、图片一张、一盆清水、一个空盆 学具： 1、桌面：一小碗油、红色水、黄色水、蓝色水各半杯 2、桌底：一盆清水、一个空盆 3、每位幼儿两个透亮杯、一把小勺。 4、棉签、白纸教具的打算中，限制好有色颜料水的浓度，以便可以在清水中更好的体现出它的色调。选择深色系的图片，让幼儿可以清楚的视察出透过水和水杯呈现出的影像。 学具的打算须要为每位幼儿打算好一套试验工具，让每位幼儿都可以自己动手操作，体会其中的乐趣。清水和空盆的供应可以每桌一个，大家共用。透亮的水杯以选择底部较稳的杯子为宜，以免幼儿在操作中遇到后，将水洒出。 活动过程： 一、巩固已有学问阅历

19、1、出示水提问：水是什么颜色的？ 隔着玻璃杯，透过水，可以清楚的看到图片上内容。以此帮助幼儿理解：水是透亮的。 请小挚友自己进行归纳总结，说出水的特性，知道水是无色、透亮、可以流淌的。 再出示牛奶提问：刚才水颜色是无色，那请小挚友说一说牛奶是什么颜色？ 幼儿归纳总结。 设计意图：对于水的了解，小挚友们从小班起先就有了逐步的接触和相识。所以这一系列的操作由老师进行，幼儿进行总结归纳，在熬炼了他们视察实力的同时也进一步加深了他们对于科学试验所产生的结果能用语言进行总结的技能。 2、练习盛水、倒水的方法师：请小挚友们将小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺轻轻的将大盆中的水盛到小杯中。看看谁的本事最大，可以

20、不让小水滴偷偷溜到盆外。 设计意图：玩水是大部分孩子的天性，当幼儿们看到桌子上的勺子和水杯时，早已按捺不住伸手一试的冲动。为了让孩子能将留意力放在接下来的科学试验中，所以在一起先就让他们尝试盛水、倒水的小乐趣。在帮助幼儿理解水是可以流淌的特性同时，也为了在接下来的活动中，所产生的一些操作上的须要，做好相应的练习打算。 二、融合小试验。 1、师：小挚友，清水中加入红色水会变成什么颜色？幼儿进行揣测。 幼儿进行操作，并且得出正确结果：清水中加入红色水后就变成红色水了。 同样方法，了解清水与黄色混到一起后的改变。 学习新词汇：“融合” 2、幼儿动手操作，请个别幼儿展示。 请幼儿新词汇“融合”对于刚才

21、的操作进行总结和归纳。 设计意图：通过水与有色水的混合，让幼儿理解了相互融合的意义。同时为下面的另一个新词汇“分别”做好铺垫。 三、油水分别小试验出示花生油师：请小挚友说说老师手上的花生油是什么颜色的？ 通过视察知道花生油是黄色、透亮的。 师：假如让它和水放在一起会有怎么样的改变？ 幼儿进行预料、探究。 师：为了证明小挚友们的设想是否正确，现在还是请你们进行小试验。将玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看会发生怎么的结果。 幼儿动手操作、搅拌。 由幼儿进行总结。老师引导幼儿说出：油和水是分别的，水在下面，油在上面。 学习新词汇：“分别” 老师小结：油不溶于水的缘由是由于油比水要轻。

22、设计意图：油水分别的.试验是本节活动设计的重点，所以在活动中所占时间长一些。首先由幼儿进行视察油的特征，其次进行揣测混合后的改变，再次进行操作得出正确结果，最终由幼儿总结，老师说出油和水不能融合的隐私。全部过程由全部交由幼儿操作进行，符合大班幼儿的年龄特点，充分展示了他们爱动脑、爱动手的实力体现。 四、活动延长师：今日我们要画一幅好玩的画，工具是棉签和油。请小挚友在白纸上用沾了油的棉签画一幅你喜爱的画。在吹干以后，用刚才我们融合在一起的红色、黄色颜料刷在白纸上，看一看完成后的作品会有怎样的奇异之处。 设计意图：利用油水分别的方法，通过绘画作品的展示，更为干脆的体会到不同的风格的绘画乐趣。 五、

23、探究活动找寻我们在日常生活中关于油和水的一些工具，给我们生活所带来的便利。 大班科学叶子的隐私 大班科学叶子的隐私教案篇六 幼儿科学教案网：肥皂小隐私 1、培育幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。 2、通过幼儿的自主探究活动，使幼儿知道肥皂的外形特征及用途。 1、各种各样的肥皂及肥皂盒若干； 2、各种旧玩具、旧手绢等；吹泡泡玩具瓶（与幼儿人数相等）； 3、“我爱洗澡”音乐及磁带、录音机； 4、盛玩具的小筐若干； 5、干净毛巾（与幼儿人数相等）、盛水的大水盆六个，小方布一块，剪好的小红星若干。 1、我爱洗澡儿歌，老师与幼儿做动作进入活动室。 （1）老师吹泡泡引起幼儿爱好。 （2）出示肥皂并请幼儿描述。

24、（请幼儿自由发言） （3）出示多种多样的肥皂，让幼儿观摩。老师引导幼儿视察肥皂形态、幼儿园教案颜色、气味，并用手摸摸，说出感觉。（幼儿分别发表自己的看法） 2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等，老师引导幼儿找寻肥皂的小隐私。（幼儿在玩中发觉肥皂的小隐私：用手搓能产生泡沫，能溶在水里、能使脏东西变干净）。引导幼儿大胆讲解并描述自己的发觉，老师适时嘉奖。 3、引导幼儿正确用肥皂洗手，教化幼儿讲卫生。 老师：孩子们，谁来告知我你平常是怎么样洗手的？幼儿讲解并描述自己洗手的方法。老师：“想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净？”（与幼儿边唱儿歌边洗手） 4、幼儿自由吹泡泡，结束活动。 把各种玩具用清水冲洗干净。

25、 此次活动幼儿对“玩肥皂”极感爱好，通过自主的探究，发觉了肥皂好多小隐私，能溶在水里，有的有香味，有的有药味，搓在手上会起许多的小泡沫，还能除菌玩玩乐乐中了解了肥皂的用途，并学会了如何正确地用肥皂洗手。 教案过程中发觉： （1）个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探究肥皂的小隐私，对此，教老师应适时引导； （2）用肥皂洗塑料玩具不太合适。其次，活动中，要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培育其养成良好的行为习惯。 附儿歌：洗手歌 小挚友，来洗手， 卷起袖，淋湿手， 抹上肥皂搓呀搓， 清清水里洗呀洗， 再用毛巾擦一擦， 我的小手真干净。 大班科学叶子的隐私 大班科学叶子的隐私教案篇七 注：在试验

26、结果栏里用数字1、2依次排出布的吸液高度。 液体 布料清水热水肥皂水醋 试验结果 3、幼儿探讨试验中的发觉，并结合日常生活中的阅历进行迁移。 小结：同一种面料用不同的液体浸泡，其吸水与溶解速度也不一样，因此，平常我们在洗各种面料的衣服时，为了更好的去污，会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服，而只用清水是很难去污的。 留意事项： 1、做第一个试验时留意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中视察，以确保试验的精确性。 2、在做其次个试验时留意布料放入不同液体的时间应当基本相同。 学问背景材料： 午饭前我请小挚友到盥洗室去洗手，结果回来的时候，丁丁告知我她洗手时不当心把袖子给弄湿了，我一看，果

27、真不错，连她里面的衣袖也都湿了。这时，雯雯也挤到我的身边，高高地举起她的衣袖，神气地说：“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的护袖，许多孩子都觉得挺惊奇的，为什么有的衣袖简单弄市，有的却不会呢？对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来了解真相，进一步激发他们探究科学奇妙的欲望。 大班科学叶子的隐私 大班科学叶子的隐私教案篇八 设计思路： 孩子们对动物很感爱好，特殊是经过这个主题活动。课后常常有孩子问我，为什么鱼妈妈生出来的鱼宝宝一起先和妈妈张的不一样？为什么小狗和他妈妈就一个样？还有鸡蛋里面为什么会钻出小鸡？为了满意孩子的新奇心和求知的欲望，让孩子对动物的生殖方式有肯定的了

28、解，我特殊设计了此次活动。 活动名称： 胎生动物与卵生动物 活动形式： 集体活动与分组活动相结合 活动目的： 1、通过视察图片让幼儿初步了解动物的两种生殖方式：胎生和卵生以及其发育过程。 2、发展幼儿分析、概括实力，丰富幼儿词汇：胎生、卵生。 3、激发幼儿对动物的探究爱好，培育幼儿酷爱小动物的情感。 活动打算： 1、各种动物图片（幼儿每组一份）胎生、卵生字卡每人一块操作板（贴有胎生、卵生标记） 2、自定义图片（依据活动内容设计的老师用图片） 活动过程 1、提出疑问，引出课题 出示一组图片鸡妈妈在下蛋鸡蛋鸡妈妈孵蛋小鸡从蛋壳中出来。问幼儿是不是全部动物妈妈生小宝宝都是这样呀？ 今日老师就和你们一

29、起了解一下。 2、了解动物的两种基本生殖方式：胎生、卵生 通过图片分别以鱼和人为例简洁介绍胎生卵生的过程，重点对其区分进行介绍。 3、幼儿操作进一步巩固胎生与卵生的.学问。 幼儿分组活动，将各种动物图片贴在有胎生、卵生标记的操作板上。（放音乐，老师巡回指导最终集体评价） 4、幼儿探讨说说自己了解的有关胎生与卵生的学问 总结共享 和幼儿一起到饲养角找找，看看有那些动物是胎生的那些动物是卵生的。 活动评价 1、在活动中幼儿能主动参与活动，并对动物的生殖方式（胎生和卵生）有了初步的了解。 2、通过活动幼儿对小动物产生深厚爱好并能主动探究。 活动延长 回家与父母共同查阅有关胎卵生的资料、图片，在活动室

30、开展“卵生动物和胎生动物”图片展。 大班科学叶子的隐私 大班科学叶子的隐私教案篇九 活动目标： 1、通过观看多媒体课件及讲解并描述等活动，丰富幼儿有关动物胎生和卵生的基本常识。 2、激发幼儿探究动物生活的爱好，培育幼儿爱惜动物的主动情感。 活动打算： 1、活动前请家长带领幼儿收集胎生、卵生动物的资料、图片、书籍。 2、几种卵生动物的多媒体课件。 3、动物图片若干。 4、黑板两块，贴有双面胶的白纸两张。 活动过程： 一、猜谜语。 头上两只大眼睛、身体瘦长轻又轻，张着翅膀空中飞、似乎飞机在飞行。 二、了解卵生动物的常识。 1、蜻蜓一生下来就是这样子吗？ 2、观看多媒体课件前一部分。 （1）有一天，

31、一只小鸟从河边飞过，望见蜻蜓用尾巴在点水，蜻蜓在干什么呢？我们一起来看看。 （2）蜻蜓在干什么呀？（蜻蜓点水是在生宝宝，它把卵子生在水里，卵子一每天长大，最终就变成了小蜻蜓。） 3、观看多媒体课件后一部分。 （1）小鸟还望见了母鸡、青蛙、乌龟也在生宝宝，我们也来看看它们是怎样生宝宝的，它们的宝宝诞生时是怎样的呢？ （2）谁像蜻蜓一样把宝宝生在水里了？ （3）还有哪些动物像蜻蜓、青蛙一样把卵子生在水里的吗？ （4）母鸡和乌龟是怎样生宝宝的呢？（母鸡孵蛋），那乌龟是怎样孵蛋呢？ （5）还有哪些动物也会生蛋？ 小结：这些动物和蜻蜓、青蛙妈妈生宝宝的方式是一样的，都是由动物妈妈先产卵，卵再不断改变长大

32、，最终长成和妈妈一个模样的动物叫卵生动物，动物这种生宝宝的方式叫卵生。 4、扩散性思维：还有哪些动物也是卵生动物？ 三、了解胎生动物的常识。 1、是不是全部的动物都是卵生动物的呢？ 2、播放小马诞生录像，马妈妈生下的是谁？它长得怎样？ 3、出示小马图像，这是马妈妈生下的谁？它长得怎样？（引导幼儿视察马一生下来就有头、身体、四肢、尾巴。） 4、小结：像小马一生下来就和妈妈长得一样的动物叫胎生动物。 5、发散性思索：大象是胎生动物还是卵生动物？还有哪些动物也是胎生动物？ 四、了解人也是胎生。 1、动物有胎生和卵生，那我们人呢？你知道你是从哪里来的吗？ 2、请幼儿静默地对妈妈说一句感谢的话：妈妈，您

33、辛苦了，感谢您！ 五、嬉戏“动物分类” 1、交代嬉戏玩法：把椅子下面的动物图片拿起来，看看上面的动物是胎生的还是卵生的，然后把它贴到黑板上，这块黑板贴胎生动物，那块黑板贴卵生动物。 2、幼儿操作，老师指导。 3、检查分类状况。 大班科学叶子的隐私 大班科学叶子的隐私教案篇十 活动目标： 1、初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。 2、尝试在协商中共同探究关于动物的奇妙。 活动打算： 配对图片黑板 活动过程 一妈妈和娃娃配对 1、今日我们教室里来了一些动物妈妈和动物宝宝，看他们都在这儿呢？都有谁来了呢？ （上面一排式动物娃娃，下面一排是动物宝宝） 2、玩了一会之后，这些糊涂的娃娃找不

34、到自己的妈妈了，让我们一起来帮帮他们好不好，把娃娃送到妈妈的身边。 （幼儿分组操作，妈妈和娃娃图片操作） 3、共享配对好的妈妈和宝宝 现在哪个小组情愿来把自己的结果告知大家。 有分歧的来探讨。 4、单老师看到了有的妈妈和娃娃很简单找到，但是有的就有点不一样了，有的妈妈和娃娃长的很象，有的则娃娃小的时候是不象妈妈的，长大后才象妈妈。 二了解动物妈妈生宝宝的两种方式 1、看小小鸡和妈妈母鸡的样子就不一样，我们一起来看一看，母鸡妈妈是怎么生出鸡宝宝的。 请幼儿依据视频描叙。 鸡妈妈是先生蛋蛋变成小小鸡小小鸡再长成鸡 （结合图片展示） 2、和鸡一样，先把生出来蛋宝宝或卵，再孵化长成小宝宝的动物我们都叫

35、它是卵生动物。 3、那么你知道还有谁也是象鸡妈妈一样，也是卵生动物的呢？ （鸡、鸭、鹅、鱼，鸟、蝉苍蝇等等）老师分类粘贴 其实在动物世界里，除了鸡、鸭、鹅是卵生的，各种各样的鸟类，鱼类，还有昆虫他们都是卵生的动物。 4、所以的动物妈妈都是这样生宝宝的吗？当然不是，那他们是怎么生宝宝的。 5、出示小鹿的图片。 原来向小鹿一样小宝宝干脆妈妈的肚子里长成，然后再生出来的动物，我们叫它们是胎生动物。那你知道哪些动物是胎生的动物呢？ 三幼儿尝试分类 1、刚才我们知道了动物有是卵生的动物和胎生的动物，下面我们一起来做一个嬉戏，动物分分家， 分卵生和胎生 2、我们人是卵生的还是胎生的呢？ 3、小刺猬和乌龟是

36、卵生的还是胎生的呢？ 大班科学叶子的隐私 大班科学叶子的隐私教案篇十一 活动目标： 1、尝试用多种简便的方法区分和记录物体的轻重，初步了解轻重与大小、多少、材料等的辨证关系。 2、培育幼儿好探究、敢实践的科学精神，提高他们解决问题的实力。 活动打算： 1、幼儿人手两、三个小件物体、一张记录单、一张操作单、一支水彩笔。 2、分组材料：用裤架改制的“天平秤”、一次性透亮水杯、牛皮筋若干。 3、音乐磁带“大桶与小桶”。 活动过程： 一、老师表演哑剧“举重”，引出课题： 1、我在干什么?举了几次?每一次的结果怎样?你觉得为什么会这样? 2、说明：物体、人都有轻重之分，轻重是相对而言的，须要进行比较。你

37、们知道平常都有哪些比较轻重的方法吗?假如没有秤，你会用别的方法代替吗?假如将“轻重”结果记录在纸上可以怎么表示?怎样表示最简洁、最清晰? 二、幼儿尝试用各种日常的材料比较物体的轻重并加以记录。”来;自.屈;老师;教.案; 1、介绍操作方法和记录要领： 请大家先看一看、猜一猜自己盆子里两个物体的轻重，并把结果记在对应方法栏的下面;然后到后面的桌上选择一种或几种材料，试试：用它能不能比较物体的轻重?结果又是怎样的?请你也将结果记在相应的方法栏下面;最终我们再来看看：你几次比较的结果是否一样? 2、幼儿尝试用目测和其他各种简便的方法比较盆中物体的轻重并加以记录。 3、汇报并沟通： 你用了什么材料、怎

38、样比较物体的轻重的?用不同的方法比较出的结果是否一样?你觉得问题在哪里?你喜爱用哪种方法?为什么? 三、操作练习： 印章宝宝也想玩跷跷板比轻重的嬉戏，请依据纸上跷跷板的平衡状况在两边敲上肯定数量的印章。 四、听音乐“大桶与小桶”想象搬很重或很轻的东西自然离开活动室。 活动反思： 幼儿对轻重已经有一点了解所以本次活动我把重点放在让幼儿自己动手操作、并在探究中发觉问题从而解决问题、验证问题。使幼儿在不断的探究中体验胜利的乐趣。体验采纳不同方法比较物体轻重的乐趣和胜利感。 大班科学叶子的隐私 大班科学叶子的隐私教案篇十二 活动目标 1、幼儿通过视察蚂蚁“搬食物回家”，感知蚂蚁单个搬、群体搬食物，沿途

39、回家这一好玩现象，培育幼儿仔细、细致的视察习惯和探究问题的精神。 2、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 活动打算 放大镜、昆虫盒、玻璃瓶或矿泉水瓶子、米饭、饼干、昆虫尸体、彩笔、纸若干。 活动过程 找幼儿园内或园外蚂蚁较多的地方(场地宽敞、平安)，能看到蚂蚁巢穴的人口。活动前先在四周撒上蚂蚁爱吃的食物，如米饭、小果皮、饼干等。找一找，看一看，你看到了什么? 晨间带幼儿漫步时，有意带到指定场地，让幼儿自发说出：看，有那么多蚂蚁，它们在搬东西。激发幼儿视察爱好。 看一看，说一说，蚂蚁怎样搬食物? (1)蚂蚁用尾部(屁股)搬的。 (2)蚂蚁用头上的须(触角)搬的。 (3)蚂蚁用手和脚一起

40、拖的。 (4)有很多蚂蚁一起拖的。.!来源:屈,老.师教案网“ 试一试，找答案。 幼儿用放大镜视察蚂蚁搬东西。 (1)蚂蚁用嘴巴叼住，把东西搬回家。嘴巴有一对像螃蟹一样的大钳子，力气很大。 (2)当食物过大时，小蚂蚁会用头去碰另一只蚂蚁的头，过一会就有很多同伴来共同搬运食物。 (3)蚂蚁搬东西回家时，是大家排成一队，沿着原来的路回家。画一画、说一说，蚂蚁搬食物回家。 活动反思 新纲要指出：幼儿科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。 在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培育了幼儿的动眼、动口、动手的实力。体现了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。让幼儿很感爱好，他们就会很仔细的去视察、去学习。