2023年个人礼仪教案大班个人礼仪教案学前班(4篇).docx

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1、2023年个人礼仪教案大班个人礼仪教案学前班(4篇) 作为一位兢兢业业的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜爱! 个人礼仪教案大班 个人礼仪教案学前班篇一 1：提高学生的自身修养。 2、让学生了解个人礼仪包括仪容仪表、仪态举止、 谈吐、 着装 四个方面。 3、学习正确的站姿、坐姿和行姿。 学习正确的站姿、坐姿和行姿 1、谈话：同学们，今日老师给你们带来了一首很好听的歌，下面请大家观赏一下。 2、播放歌曲文明在哪里 3、谈话：同学们觉得文明在哪里呢？老师觉得文明就在我们身边，老师

2、希望同学们从身边的小事做起，从自己做起，做一名讲文明、懂礼仪的小学生。谈到礼仪，什么是礼仪呢？（学生回答） 4、出示课件，简介礼仪，今日咱们就来上一节礼仪课，学习一下个人礼仪。 1、谈话：同学们觉得个人礼仪包括哪几方面呢？（仪容仪表、仪态举止、 谈吐、 着装） 2、仪容仪表 （1）什么是仪容仪表呢？课件出示对仪容仪表的基本要求。 （2）评一评小组内仪容仪表最优秀的同学，并说一说为什么要评他？ （3）激励全体同学向这些同学学习 3、仪态举止 （1）课件出示对仪态举止的基本要求： 站如松 挺立向上 坐如钟 端正稳重 行如风 轻快灵敏 （2）学习正确的站姿 请几名同学到台上站立，同学评议。 学生观看

3、视频，并跟着学习正确的站姿。 老师总结男女生站姿的种类和要求 全体学生跟随视频进行展示。 （3）学习正确的坐姿 请几名同学到台上坐好，同学评议。 学生观看视频，并跟着学习正确的坐姿。 老师总结男女生站姿的种类和学要求 全体学生跟随视频进行展示。 （4）学习正确的行姿 请两名同学走一走，同学评议。 出示走的基本要求，根据要求再次练习。 1、 谈话：同学们，刚才我们学习的正确站、坐、行的姿态，大家学的很仔细，做的也很好，为了嘉奖大家，老师给你们播放一段文明礼仪操，让大家放松一下。 2、 播放视频文明礼仪操 1、谈话：同学们，这节课，我们只学习的只是文明礼仪其中的很少一部分，文明礼仪的内容还有许多许

4、多，那作为一名小学生我们应从哪些方面做起呢？ 2、学生陈诗琪演讲讲文明，懂礼仪，争做优秀小学生 3、要成为一名讲文明，懂礼仪的优秀的小学生，我们应从哪些方面做起呢？ 同学们，文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观，让我们从自己做起，从身边的小事做起，把文明礼仪之花播撒到我们的生活之中吧！ 个人礼仪教案大班 个人礼仪教案学前班篇二 大家来排队 1.通过嬉戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。 2.激励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。 3.让幼儿知道每月的11日是自觉排队日，并了解数字11在排队日中的含义。 一、分组嬉

5、戏瓶中的小球初步感受秩序的重要性。 预料结果a.全部小组都失败 b.有的胜利、有的失败 1.针对预料a.引导幼儿探讨发生什么状况?为什么小球不能顺当的拉出来? b.激励幼儿说出失败的缘由和胜利的阅历，归纳好方法。 2.再次进行嬉戏，体会秩序的重要性。 二、出示排队幻灯片。 引导幼儿说诞生活中哪些地方须要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果? 三、观看flash汽车站的故事 1.观看flash动画(上)说一说flash宝宝怎么了?发生了什么事情?引导幼儿一起想出好方法来帮助flash宝宝。 2.观看flash动画(下)通过胜利帮助flash宝宝使幼儿感受排队的重要性。 四、知

6、道11日是自觉排队日 1.提问幼儿为什么11日定为排队日，激励幼儿大胆表述自己的想法。 2.观看课件了解数字11在排队日中的含义和排队日标记。 五、嬉戏找错改错 指出并改正图中小挚友的错误做法，激发幼儿爱好的同时深化排队的重要性。 六、争当排队日小志愿者。 情景体验在领取排队日徽章的过程中引导幼儿自觉的去进行排队，内化自己的相识和理解。 个人礼仪教案大班 个人礼仪教案学前班篇三 1、知道别人叫我时，我要答应，懂得这是一种礼貌的行为。 2、在情境中，学会用简洁的语言进行沟通。 1、场景布置 2、星星、月亮、妈妈的图片。 3、小挚友在家玩积木的图片一幅。 一、呼名应答，以情激趣。 目的：通过呼叫幼

7、儿姓名，引起幼儿呼应和倾听的爱好。(来源于日常的生活情景) 师：今日我们班里来了很多客人老师，我们和客人老师打声招呼。客人老师来了，你想让他们知道你的名字吗?让我看看我的小挚友都来了吗? (老师叫幼儿姓名，幼儿答应。) 师：刚才老师这样叫你，那有时老师还会叫你什么? (引起幼儿回忆) 师：你的爸爸妈妈又是怎样叫你的? (老师依据幼儿的介绍随机地进行呼叫，幼儿随意地回应。) 小结：小挚友的名字还挺多的。妈妈叫我，我答应;老师叫我，我答应;(人人叫我，我都答应。 二、借助图片，迁移沟通。 目的：用图片来引出平日生活中存在的问题，引导幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移沟通。 师：今日我还带来一个

8、小挚友，他也有一个名字，猜猜他会叫什么?(出示图片) 师：你们看，宝宝从幼儿园回家后，他在家中干什么? (出示妈妈的图片)看!谁来了，妈妈要叫宝宝了，听好，宝宝他答应了吗? (老师仿照妈妈的口吻：宝宝，快来洗手吃饭了。) 师：咦?宝宝怎么不答应妈妈? 师：假如你是宝宝，你会答应吗?那你们来帮帮宝宝好吗? (幼儿依据自己的阅历迁移情境;学习应答，知道别人叫我，我应答这是种礼貌的行为。) 小结：朵朵二班的孩子真棒，会帮助人，还会答应人，真是文明宝宝。 三、创设情境，你呼我应。 目的：在特定生活情境中，回忆阅历，参加沟通。 师：月亮升起来了，星星升起来了，天黑了，你会在哪里?那妈妈会叫你干什么? 师

9、：妈妈叫，你会答应吗?我们一起来试试。 四、运用嬉戏，自然应答。 目的：通过嬉戏情境，再现幼儿园的生活片断，让幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫。 师：刚才宝宝们知道妈妈喊我要答应，那想想看，老师在幼儿园叫你，你怎么办? 师：想想我们在幼儿园会做些什么嬉戏? 引出捉迷藏嬉戏，老师找，幼儿藏。 师：我东找找，西找找，我的宝宝哪里去了。，你在哪里? (幼儿答应，并说出自己在哪里?) 师：我的宝宝快回来。(结束) 个人礼仪教案大班 个人礼仪教案学前班篇四 教学目标：理解仪容美的内容及其基本要求 教学重点：驾驭仪容主要内容，能够正确修饰妆容。 教学难点：相识到个人礼仪在人际交往中的重要作用，从

10、而在不同的场合起先留意自己的言行举止，主动维护个人形象，形成注意个人礼仪的看法。 教学方法：讲授法、情景教学法、小组探讨法。 教具：多媒体 课时：1课时 教学过程： 一、导入。形象创建的奇迹 曾任美国总统的老布什，能够坐上总统的宝座，成为美国“第一公民”，与他的杖态表现分不开。在1988年的总统选举中，老布什的对手杜卡基斯，猛烈抨击老布仆是里根的影子、没有独立的政见。而老布什在选民中的形象也的确不佳，在民意测验中一度落后于杜卡基斯10多个百分点。未料两个月以后，老布什以光彩照人的形象扭转了劣势，反而领先l0多个百分点，创建了奇迹。原来老布什有个毛病，他的演讲不太好，噪音叉尖又细，手势及手臂动作

11、总显出死板的感觉，身体动作不美。后来他接受了专家的指导，订正了尖细的嗓音、生硬的手势和不够敏捷的摇摆手臂的动作，结果就有了新奇独特的魅力。在以后的竞选中、老布什竭力表现出剧烈的自我意识，并且在演讲的时候穿着卡其布蓝色条子厚衬形，以显示“平民化”。最终，他变更了原来人们时他的评价，获得了最终的成功。细微环节之处显精神，举止言谈见文化，一个人即使有美国总统的胆识和见地，也必需通过光彩照人的形象才能呈现出独特的魅力。可觅，个人礼仪是一个人内 二、新授。只有留给人们好的第一印象，你才能起先其次步。君子之修身也，内正其心，外正其客。 （一）仪容及其基本要求 在人际交往中，每个人的仪容都会引起交往对象的特

12、殊关注，并将影响到对方对自己的整体评价。心理学上讲的“首因效应”，即人的知觉的第一印象往往形成顽同的心理定势，通常在30秒内形成的第一印象，对后期一切信息将产生指导效应。在个人的仪表问题之中，仪容是重点之中的重点，下面主要介绍仪容美的内涵及其基本要求。 1、仪容美的内容。仪容美主要包括=个方面：仪容自然美、仪容修饰美以及仪容内在美。 （1）仪容自然美。仪容自然美是指仪容的自然条件较好，五官端正，天生丽质，日睹此人之后让人赏心悦目。尽管不应以貌取人，然而美的事物总简单给人留下较好的印象。 （2）仪容修饰美。仪容修饰美是仪容礼仪关注的重点，修饰仪容的基本原则为美观、整齐、卫生、得体。仪容的修饰美是

13、指依照规则、场合与个人条件，对仪容施以必要的修饰，扬长避短，塑造出美妙的个人形象，这在人际交往中是特别必要的，这样做一方面增加了自己在人际交往中的自信，同时给人以美的享受。在人际交往的过程中，对自己做必要的修饰，是一项基本礼仪。 2、仪容美的基本要求 （1）讲究个人卫生，树立整齐利落的形象。个人卫生可以反映一个人的基本素养，体现社会的文明程度。个人卫生是良好的个人仪容所必需具备的基本要求。个人卫生主要包括：面容清洁、口腔清洁、头发清洁、手的清洁、身体清洁及胡须清洁等。在任何场合，我们都应留意保持个人卫生，做到勤洗头、勤洗澡、勤修指甲、男士要勤修面，切忌身体有异味、皮肤表层或指甲有污垢等。在口腔

14、清洁方面，养成勤刷牙、勤漱口的好习惯，在工作前，不应食用葱、蒜、韭菜、酒等有异崃的食物，以免引起他人的厌恶；在服怖方面，留意勤洗勤换，塑造整齐利落的形象。 （2）注意培育个人修养，塑造仪容内在美。人的本质，也体现丰十会美的本质。假如只有外表的华美、而没有内在的涵养作为基础，一切都会使人感到矫揉造作，使人感到“金玉其外，败絮其中”。 1960年，在竞选美国第35任总统时，发生了一件出人意料的事：在美国民众中呼声很高的副总统尼克松，竞政给了参议员肯尼迪。为什么会这样呢？我们现在看一看竞选关键时刻的情景吧。 三、小结。心理学上讲的“首因效应”，即人的知觉的第一印象往往形成顽同的心理定势，通常在30秒内形成的第一印象，对后期一切信息将产生指导效应。在个人的仪表问题之中，仪容是重点之中的重点，所以在人际交往中，每个人的仪容都会引起交往对象的特殊关注，并将影响到对方对自己的整体评价。 四、作业。活动主题：化妆技巧的练习。 活动场地：室内。 人员要求：女生练习，男生评价。 材料打算：镜子、小脸盆、诜脸扑、洗面霜、润肤露、化妆品。 活动目标：驾驭规范的洗脸方法和化生活妆的技巧。 活动流程：操作与评价。 1、操作。洗脸，修眉，补水，护肤，打底，化妆。 2、评价