2023年学校心理咨询室工作计划和目标心理咨询室教学计划(篇).docx

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1、2023年学校心理咨询室工作计划和目标心理咨询室教学计划(篇) 时间消逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候起先写安排了。写安排的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？下面是我为大家带来的安排书优秀范文，希望大家可以喜爱。 学校心理询问室工作安排和目标 心理询问室教学安排篇一 我校心理询问室定位为基础型心理询问室，目前具备办公接待区（兼档案区）及个别辅导区占地面积约18平方米；团体辅导区占地面积约18平方米，合计36平方米。 我校心理询问室的位置本着宁静和便利的原则，避开教学区、学生活动区等喧闹场所，邻近学校的卫生医疗室。心理询问室的四周环境比较整齐、幽雅和清静，门前空地处

2、种有农作物；心理询问室内部环境温馨、健康、舒适，让来访者有足够的平安感。 目前心理学产品配置有学生心理健康检测系统（包括心理档案系统）2套；心理放松软件1套；、心理学专业用书之老师用书4套、放松音乐、心理学视（音）频播放系统、心理学挂图、心理信箱等。 我校心理询问室有专业制度，包括心理询问章程、心理老师工作守则、心理询问室值班制度、心理档案管理规定等。 依据xx市中小学校心理询问室建设基本规范要求，结合学校实际状况制定以下改进措施： 学校成立以校长为总负责人，分管副校长为干脆负责人，教育主任、年级组长、班主任、共青团干部及心理老师等有关人员为成员的心理健康教化组织领导机构，划分职责，明确分工，

3、建立健全相应的工作制度。 学校心理健康教化工作必需纳入学校的总体工作安排，并赐予必要的课时保证。利用班会课开展心理健康教化课，原则上每两周保证1课时。 学校心理老师的待遇平常以工作量为基本考核标准，年度考核参照学科老师和班主任嘉奖制度进行。学校每年应列出心理健康教化专项经费，保证专款专用，以满意师资培训、添置设备等须要。 1）激活软件：心理测评软件（统计学生信息，对学生进行心理普查；分析结果，做相应的团体辅导；筛选个案，个别辅导）；心理放松软件。 2）改进思路：心理辅导不仅仅面对学生，更要面对老师和家长，三位一体，解决师源性问题和每个孩子背后的家庭问题。 3）扩大队伍，进行班主任老师的培训。心

4、理老师人数有限，而班级额数较大，心理老师以班级为单位进行团体辅导，循环时间久，且团体辅导后须要巩固和强化，仅凭心理老师做工作难度大。因此，班主任应当加入到心理团体辅导的队伍中来，做好本班学生的思想教化工作。 4）健全心理询问室。见表格。 学校心理询问室工作安排和目标 心理询问室教学安排篇二 为了更好地促进中学生健康成长，推动素养教化，贯彻教化部20xx年新修订颁发的中小学心理健康教化指导纲要，本学期心理健康教化工作安排如下： 提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行

5、心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。 1、坚持以人为本，依据学生的心理特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地发展。 2、立足教化，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。 1、心

6、理健康教化的开展 （1）心理课、讲座辅导。本学期不定期为各年级学生进行团体辅导、讲座以及心理活动。同时，各班主任要在班内进行心理健康主题的班会，为学生供应全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 （2）完善心理询问室。 a、加强心理询问室的常规建设，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。 询问途径：（a）学生自愿前往询问（团体询问为主）（b）班主任老师举荐（c）辅导老师访谈 b、接着开设“心语箱”信箱，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问。接受以学生个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任老师

7、负责，固定的开放时间，固定的场所。 3、以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地 本学期开展了心理健康主题橱窗、心理展板，在学生中大力宣扬心理健康的重要性，同时端正学生对心理健康教化的相识，消退误区。 4、接着通过动力朝小博客、qq群、家长会等多种途径开展学习心理健康教化的有关内容，使家长逐步相识到对学生开展心理健康教化的重要性，不地提高家长对学生进行心理健康教化的素养。 总之，本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，全心投入，重视学生自我心理健康教化，利用一切资源开展小学生心理健康教化，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航。 学校心理询问室工作安排和目标 心理询问室教学安排篇三

8、为深化贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，公民道德建设实施纲要和中等职业学校学生心理健康教化指导纲要的精神， 进一步加强规范我校学生心理健康教化工作，校心理询问室特制定了如下工作安排。 校心理询问室开展心理健康教化主要是提高我校全体学生的心理素养，帮助学生树立心理健康意识，培育学生乐观，开朗的心理品质，增加我校学生心理调适实力，同时，帮助学生正确相识自我，学会合作与竞争，培育学生的职业爱好和敬业乐群的心理品质，并且提高我校学生应对挫折，适应社会的实力，并刚好帮助学生解决在学习、生活、成长过程中遇到的心理困惑，刚好赐予有效的心理辅导与询问，从而从整体上提高我校学

9、生的心理健康水平。 （一） 通过开设心理健康教化选修课，讲座，帮助学生适应我校的生活和学习环境，调整学生心态，增加学生自信念，激励学生在学习和生活中不断相识自己，悦纳自己，帮助学生融入集体，让学生学会调控心情，正确对待异性交往，同时，主动引导学生了解自己的性格和实力特征，提高自我意识，帮助学生发展人际交往实力，建立良好的师生，同学，亲子关系，让学生了解生命的意义，珍惜生命。 （二） 针对入校新生开展心理适应实力讲座。由于很多新生是初次离家到我校求学，在生活，学习，人际交往等方面出现很多不适应，针对这一状况，在新生军训期间通过讲座，心理调查问卷的方式帮助新生提高在生活，学习，人际交往等方面的心理

10、适应实力。 （三） 针对入校新生，主动作好新生心理健康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于老师或辅导员快速找出一些特别适应困难的学生问题，依据学生的心理进行辅导，从而提高教化与辅导的效率，提高教化的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教化合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，刚好发觉其存在的心理困扰。 （四） 作好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题赐予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严峻心理障碍和心理疾病的学生，应刚好识别并转介到专业诊治部门 （五） 主动利用校内广播

11、，网络，板报，宣扬栏等形式，广泛宣扬普及心理健康学问，培育学生的心理健康意识，从而营造主动，健康，向上的校内文化氛围和心理健康教化环境。 学校心理询问室工作安排和目标 心理询问室教学安排篇四 仔细贯彻省、市、关于学校心理健康教化的有关精神，依据中小学教化的特点和中小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展小型多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。 通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。 1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作

12、。 2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。 3、做好班级心理询问的培训工作。 4、不断丰富教学策略，有效提高教化教学水平 5、做好家长学校的心理健康学问讲座。 6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教化。 (一)加强老师队伍建设，提高自身素养 1、组织学习有关切理健康教化资料，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平。 2、接着通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教化的有关内容，使家长逐步相识到对学生开展心理健

13、康教化的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教化的素养。 (二)仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。 1、加强心理询问室的常规建设，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。(心理辅导室于每周四下午开放) 询问途径： (1)学生自愿前往询问(团体询问为主) (2)班主任老师举荐 (3)辅导老师访谈 2、设立信箱，做好学生的心理询问和心理训练工作。 3、实行专题讲座，让心理健康教化走进学生家庭，使家校教化形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素养。 4、主动发挥课堂主渠道作用，老师利用课堂进行心理健康教化。 二三月初： 1、制订并探讨学期心理辅导工作安排。 2、好

14、心理健康教化的宣扬和氛围建设工作。 3、心理询问室起先开放(周四下午的3点到5点)。 三月份： 1、举办平安教化主题讲座(初中学生) 2、出好心理健康教化专题。 四月份： 1、组织全体老师学习有关切理辅导的学问、方法等。 2、召开特别学生会议，并进行个别心理询问。 3、低年级平安教化讲座。 五六月份： 1、做好学期总结及资料积累和个案分析 2、心理档案建立工作。 学校心理询问室工作安排和目标 心理询问室教学安排篇五 以人文精神培育为核心，做到关注每一个学生，以服务全校师生为宗旨，以素养拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强对学生心理进行有安排、有针对性的询问教化，刚好指导活动，拓展教化途径，

15、开阔教化学生领域，规范校内文化活动的模式，努力构建具有我校和谐校内的文化体系，使我校育人朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。 指导领导：副校长黄明臣常务工作：团委书记阮小健成员：刘超叶涛各年级班主任三、目标任务结合我校的实际状况，特制订本安排，实行主动有效的措施，推动我校心理健康教化发展，以创新的思路推动心理健康教化校本模式的持续发展，全面促进学生健康成长。增加学生心理健康教化的实效性，削减和预防学生心理问题的产生与发展，主动挽救有心理疾病的学生。 (一)加强宣扬，普及学校心理健康教化心理询问室将借助校内黑板报、校内广播、主题班会、海报等形式宣扬心理健康教化和心理询问服务，深化地向学生

16、渗透心理健康学问，普及心理健康教化。 (二)健全询问制度和各类档案。开学后进一步整理和健全心理询问室的各类档案。 (三)开展心理健康教化面对学生进行心理健康教化是工作重点。本学期心理询问室将主要通过以下形式开展心理健康教化： 1、抓好讲座、心理健康班会讲座在学校心理健康教化中是较为可行的，其一次可以面对众多学生，在中学心理健康教化中有很大的发展空间。心理询问室将充分利用学校的多媒体教室，依据学生的年级、年龄的特点，结合班级的实际状况，制定相应的心理健康班会课，协作班主任做好学生工作。针对留守儿童，开展以关爱、独立自强为主题的心理健康教化。 2、个体询问本学期将开设并实行多种方式来满意学生的要求

17、。将开拓面面询问、网上qq询问、email询问、静静话信箱询问。不断总结阅历，为学生供应更好的服务，竭诚为每个来访者服务。 询问室每天(周六、周天除外)在课间、活动课特地为师生供应面面询问服务。 依据学生越来越多地选择上网，我们将为学生供应网上qq及email询问。 静静话信箱将大力度推开，每天定时打开信箱仔细、细致地分析每一封来信希望能够给每个来信的学生一个满足的答复。 3、团体心理辅导与训练由于团体心理辅导与训练的特点，在学校心理健康教化过程中有着重要的作用。我们将组织相当的团体，针对不同的团体的性质进行辅导与训练，增加学生的心理素养。 为了更客观地了解学生的心理状况、对学生心理状况作出客

18、观地评价，我们将在政教处、班主任的协作下对学生进行心理健康调查并对所得数据进行分析、统计、建档。 以上是本学期心理询问室制定的本学期开展心理健康状况教化工作的安排，疏漏和不合理之处，届时将依据详细状况不断完善，使安排得到有效的落实。一切为了孩子，信任通过不懈努力，学校心理健康教化活动会愈办愈好。 学校心理询问室工作安排和目标 心理询问室教学安排篇六 心理健康问题是21世纪的一个重大问题，随着人们生活节奏的快速加快和竞争的日益激烈，生活给人们心理造成了很大的压力，成长于这个时代的青少年，心理健康教化必将是学校教化的一个重要组成部分。为了贯彻教化部的中小学心理健康教化纲要精神，全面推动素养教化，切

19、实加强学校的心理健康教化，从学校实际动身，制定以下安排。 一、加大宣扬力度，普及心理卫生常识。 1、接着通过板报、校内广播站等形式进行宣扬，普及心理健康学问。 2、利用学校集会讲解心理健康学问。 二、接着在班级中开展专题讲座，讲座中侧重分析案例，让学生在老师剖析一个又一个的案例中，获得学问，调整自我心理。 三、在充溢和完善学生心理档案，进行规范管理的基础上，本期将建立全校老师心理档案，并进行一次心理测评。 四、接着对全校20%的学生进行网上心理测评并进行统计、分析、总结。 五、从学生须要动身，接着开展个别询问工作，让学生得到有效的心理训练和心理辅导。 六、对心理询问信件刚好进行回复，加强心理询

20、问室管理。接着开展心理询问信箱工作，充分利用“心语信箱”资源，创建并维护好心理询问室。由于这一类的询问方式是有保密便捷的特点，可以尽可能地为他们供应帮助，使学生意识到这不是摆设，让学生感受到心理询问老师的真诚，也能让学生在信件中畅所欲言、相互激励支持，从而放开心扉，主动询问，最终达到互助自助的效果。 由于自身理论水平有限，询问技能有待提高，难免有疏漏和不合理之处，真诚望相关领导和同行指导，使安排得到有效落实。 学校心理询问室工作安排和目标 心理询问室教学安排篇七 随着社会主义建设事业的发展，国家对人才的需求及素养的要求越来越高。良好的思想道德水准和深厚扎实的现代化科学学问，是人才必备的，适应社

21、会环境的优秀心理品质也是极其重要的，而随着社会经济的迅猛发展，社会改变日新月异，学生的心理也随社会环境改变产生了很多波澜，使得心理问题已经成为社会所关注的重要问题。学校加强心理健康教化，帮助学生解决心理问题，培育学生健全的心理素养，既是学生健康成长的须要，也是我校培育高素养人才的重要保证。我校要实现一流的学校，一流的教化目标，学校心理健康教化是一项基础性的教化工作。 本学期，学校领导细心部署，学校成立了心之声心理询问室，力图通过对学生开展心理健康教化，刚好做好学生的心理疏导工作，全面提高学生的心理素养，促进学生生动活泼地健康发展。 当前学生主要的心理问题来自学业压力、感情纠葛、人际关系、经济问

22、题、就业压力以及网络痴迷等方面。寻求心理帮助的学生数也快速增加，我们的学生，很多家庭生活条件并不富有，却唯我独尊，贪图享乐，意志薄弱，性格孤僻，自我发展意识不强，不少同学存在不同程度的心理偏差。包括： 1、厌学心理。一些同学基础差，学习看法不端正，平常不努力，不刚好完成老师布置的作业，于是，一次一次的学习失败，考试失败，增加了他们的自卑心理，对学习、考试产生了畏惧心理，从而，导致了厌学的不良心理产生。 2、人际交往上的障碍。学生成长过程中，受家庭、社会、学校、学生自身方面等诸多因素的影响，很多学生心理比较脆弱，尤其是受到老师、家长指责指责时，不能正确对待，偏激，产生不满心情，甚至是敌对心情。尤

23、其是性格比较内向的学生，不能正确处理好与同学、老师、家长的关系。 3、缺乏自主性，自制实力差，辩别是非实力差。 4、贫困生还存在自卑、嫉妒等不良心理。 5、在学习生活中不能得到满意的学生，便到网络世界中找寻解脱，沉溺网络嬉戏，无原则的闲聊，导致违纪现象的产生。 (一)学习辅导 帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培育正确的学习观念，学习意识，改善学习方法，学会安排学习，运用学习策略学习，提高学习实力。 (二)青春期辅导 让学生了解自己，学会克服青春期的苦恼，正确面对青春期，逐步学会调整和限制自己的心情，抑制自己冲动行为，开展相宜的性教化活动。 (三)心情辅导 了解心情产生的缘由以及消极心情对

24、我们的生活、学习、行为等方面的负面影响，驾驭克服消极心情的方法，学会调整和限制自己的心情。 (四)人际交往辅导 学会人际交往的技巧，加强师生、生生、学生与家长之间的人际沟通;了解异性交往的原则，学会正常交往;形成良好的礼仪素养，提高人际交往实力，培育良好的人际关系。 (五)悦纳自我辅导 加强学生自我相识，客观地评价自己，能够扬长避短;逐步适应环境的各种改变，培育学生的耐挫折的实力，提高自信念。 (六)生活辅导 引导学生树立正确的价值观和消费观，形成正确合理的消费行为及休闲方式，克服盲目攀比、超前费的不切实际的心态。 (七)职业辅导 使学生对职业有初步的了解和相识，树立正确的职业观，把握好就业选

25、择的机会。 (八)贫困学生辅导 贫困学生一是要面对从农村到城市的反差。他们在家乡往往比较优秀，对自己的经济状况不太在乎，到学校后一下子陷入生活和别人关注的低谷，心态会特别自卑。二是与同学交往的困难。孤僻、缄默、敏感，这些学生往往处不好人际关系，以至于自闭和产生仇视心理;这些隐性的问题更应当得到足够重视。 (一)本学期，心理询问室将通过宣扬栏、阳光信箱、阳光小屋以及与校内广播站的心灵之声栏目等宣扬方式，接着扩大心理询问的影响。吸引更多学生走进心理询问室，刚好与辅导老师沟通沟通，提高自己的心理健康水平。 (二)与学校工作相协调，向老师供应心理科学学问，便于学校开展心理健康教化。面对全体学生开展发展

26、性、预防性的心理辅导，实行挚友式的心灵对话，使学生逐步消退不良心态和心理困惑，提高心理素养。 (三)请班主任帮助，做好心理诊断性的评价工作，分析学生有关切理症状，驾驭学生准确的征兆，筛选学生心理方面的问题，以便提出解除障碍的措施即预防学生在校学习期间可能出现的问题，促进他们心理健康的发展。 (四)做好行为矫正工作，详细地帮助道德越轨、学习困难、心情挫折和社会性发展不适的学生，了解个他们的心理困惑，适时地和学生沟通心灵，帮助他们走出心理阴影，重塑自我形象，获得正常的发展。 (五)本学期，心理询问室将从不同年级的学生特点动身，每学期举办二至三次心理健康教化讲座及心理询问专场活动，有步骤、有安排地开

27、展一系列有针对性的心理讲座，为同学们切实解决一些问题。 (六)开设心之声信箱，刚好回信，做好个别辅导工作和学生个案地收集整理工作，对辅导的学生和个案做好记录，并正式建立完整的学生心理档案。 (七)通过心理询问室定期向学生开放，开通心理询问热线电话，结合利用网络，如qq、电子邮件等形式开展个案询问工作，并做好辅导记录，存档。 以上是本学期心理询问室制定的本学期开展心理健康教化工作的安排，疏漏和不合理之处，届时将依据详细状况和相关领导老师的指导不断完善，使安排得到有效的落实。一切为了孩子，信任通过我们的不懈努力，学校心理健康教化活动会愈办愈好，更上一台阶。 学校心理询问室工作安排和目标 心理询问室

28、教学安排篇八 仔细贯彻1+1行动的有关精神，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，发挥1+1的优势，通过各种途径接着仔细开展多种多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。 通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。 1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。利用好沙盘嬉戏，做好学生的个体和团体辅导。 2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。 3、不断丰富老师的教学策略，有效

29、提高教化教学水平 4、仔细开展各班心理健康教化的课程活动。 5、做好家长辅导学校的心理健康学问讲座。 6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教化。 7、争取获得绵竹市心理健康教化示范学校称号。 (一)心理健康教化详细途径： 1、学生板块 (1)课程设置：班级心理健康活动课(每周一次)，参考课题： 一年级： 1、我是小学生学生角色意识培育 2、集体生活真欢乐学校环境、学校生活的适应 二年级： 1、自己的事情自己做独立意识培育 2、爱好是的老师学习爱好的培育 三年级： 1、与好习惯交挚友良好学习习惯培育 2、定好学习时辰表 四年级： 1、人际交往中的第一印象交往礼仪技巧 2、学会合作 3、学会感恩

30、 4、让自己更欢乐心情调整 五年级： 1、我的留意我做主留意力培育 2、我是最棒的自信念培育 3、相识自己的优缺点 4、亲吻考试焦虑考试技巧培育 六年级： 1、我也曾失败过应对挫折实力培育 2、什么是竞争 3、如何与他人沟通 4、爸爸妈妈和我 (2)心理讲座 a、打快乐灵的欢乐 b、对六年级学生开展青春期心理健康教化讲座 2、老师板块 (1)开展心理健康教化座谈会 (2)对老师进行心情与压力团体培训，遵循老师自愿报名参与原则，心情团体培训每周一次，持续五周;压力团体培训每周一次，持续六周，在学校团体辅导室进行。 (3)开展心理健康教化示范课活动，老师相互观摩学习。 (3)询问室面对老师开放，让

31、每位老师在其中得到身心放松。 3、家长板块 通过家长学校和家长会的形式，向家长传授心理健康学问和亲子教化方法 (二)心理询问室工作安排 1、进一步将询问室设计得更加科学合理，如室内布置，心理询问室各项规章制度的制定等等。 2、心理询问室开放时间：周一到周五中午12：301：20，下午16：3017：30。心理询问室面对全校师生开放。 (三)建立并整理好学生心理档案，完善学生心理档案制度 1、建立心理档案制度，拟订心理档案守则和借阅规定。协作心灵守望安排，做好学生的心理测试。 2、收集个案记载和分析。 3、收集学生日记或优秀作品。 (四)做好心联小屋和网站以及市心理健康教化示范学校评比各项工作。

32、 学校心理询问室工作安排和目标 心理询问室教学安排篇九 学校心理健康教化是关切未成年人健康成长的重要载体，是学校实施素养教化的重要组成部分。我校的心理健康教化以“敬重学生，服务学生，发展学生”为指导，以提高学生心理素养为目标，做好学校的心理健康教化工作，从而更好服务学生，促进全体学生心理健康发展。面对全体师生和家长，通过学校心理健康教化的实施，促进老师教化观念的转变，削减老师教化教学中的困惑，让老师读懂学生的心理，专心理分析的方法来开展工作;另一方面，通过学校心理健康教化的实施，塑造学生阳光心理，学生拥有主动向上的心态，开发学生的潜能，帮助学生树立正确的心理健康观念，引导学生乐于学习，形成良好

33、的品质和健全的人格，预防学生因心理问题而产生的问题的发生，提高学生抗挫折承受力，激发自我需求和自我主动发展。 1、塑造学生阳光心理，拥有主动向上的心态。主要是通过心理学问的普及和心理询问方法的运用，引领学生学会自我心理调整，拥有良好的心情状态，让学生的学习，生活处在一个主动的状态。 2、面对全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教化，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。 3、激发学生学习须要，强化学生动机的形成，培育学生良好学习习惯和行为习惯的养成。 4、削减师生冲突，生生冲突，对个体学生的心理行为问题和心理障碍进行辅导和干预，预防有关事务的发生。 5、亲密与班主任的联系，更好地与学校德

34、育工作有机结合，为提高学校教化教学质量创建良好的心理环境。 6、仔细细致地做好个别询问辅导工作，力求在个案上有所突破。 (一)、做好学生日常的心理询问服务。 1、做好学生日常的心理询问服务工作，每天开放心理询问室，做好学生的来访接待和询问工作。对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，刚好与家庭联系。(心理询问室于周一至周五11：5013：00开放，心理辅导老师有孙老师、林老师、陈老师) 询问途径： (1)学生自愿前往询问; (2)班主任老师举荐 (3)辅导老师访谈 2、设立“心灵氧吧”qq平台，做好学生的心理询问和心理训练工作。 3、利用家长学校授课宣扬家庭心理教化的有关内容。 4、营造主动、健

35、康的心理健康教化环境 主动利用校内网络，板报，宣扬栏等形式，广泛宣扬普及心理健康学问，培育学生的心理健康意识，从而营造主动，健康，向上的校内文化氛围和心理健康教化环境。 (二)、主动做好一年级新生心理健康档案工作 针对初一年级新生，主动作好新生心理健康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于老师或班主任快速找出一些特别适应困难的学生问题，依据学生的心理进行辅导，从而提高教化与辅导的效率，提高教化的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教化合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，刚好发觉其存在的心理困扰。 (三)、仔细做好心理询问室来

36、访者的记录工作。但对询问案例的状况要进行保密，不得随意传播，以免给学生带来更多的心理压力。 (四)心理辅导员要仔细学习心理健康教化的相关学问，在缺少专业书籍的状况下，主要通过网络等媒体来充溢相关学问，为做好心理询问工作打下坚实的学问基础。 (五)加强同兄弟学校心理健康教化者的联系。 学校心理询问室工作安排和目标 心理询问室教学安排篇十 我校的心理健康，将以中心国务院关于进一步加强和改进未成年人建设的若干看法和教化部中小学心理健康教化指导纲要为指导，以完善学校心理健康教化的组织机构和工作机制为保障，以提高老师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康

37、，努力提高学校心理健康教化的质量和水平，学校心理询问室工作安排。 1、面对全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教化，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每月最终一周心理健康班会课的指导与探讨工作。 2、亲密与班主任的联系，更好地与学校有机结合。 3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训。 4、仔细细致地做好个别询问辅导工作，力求在个案上有所突破。 心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们主动开展针对学生和老师的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题赐予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严峻心理

38、障碍和心理疾病的学生，应刚好识别并转介到专业诊治部门。每周一到周五询问室有询问老师值班，每天询问室开放2小时。开放时间为：中午13：00到14：00，下午16：00到17：00。 每月最终一周的心理班会活动课是我校心理健康教化的一大特色，是针对全体学生进行的心理健康。本学期要让心理班会成为培育学生主动心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。依据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教化辅导活动。 心理讲座是有效的心*育途径，特别的空间和环境能起到主动的放大式的教化效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应当加强校内心理讲座，本学期从以下几个方面开展工作： （1）针对一

39、年级新生的适应学校生活的心*育。 （2）针对六年级学生开展青春期的心*育。 （3）开展针对班主任的心理讲座。从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。 （4）利用家长学校授课宣扬家庭心*育的有关内容。 班级心理委员教化是我校针对学生的发展实际，实施的一项创新性的心*育工作，旨在在班级中普及心理科学，促进班级心理卫生工作的开展。心理询问室对各班心理委员进行不定期的心理培训。 针对一年级新生，主动作好新生心理健康档案工作，通过建立学生心理档案，有利于老师或班主任快速找出一些特别适应困难的学生问题，依据学生的心理进行辅导，从而提高教化与辅导的效率

40、，提高教化的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教化合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，刚好发觉其存在的心理困扰。 主动利用校内广播，网络，板报，宣扬栏等形式，广泛宣扬普及心理健康学问，培育学生的心理健康意识，从而营造主动，健康，向上的校内文化氛围和心理健康教化环境。 本学期完善心理测量软件建设，搜集和整理适合学校老师和学生的心理测评软件，主动开展心理测量工作。 三月份： 1、制订并探讨学期心理健康教化。 2、为迎接省教化现代化验收的询问室各项材料的整理工作。 3、询问室正常开放。 4、心理健康教化班会活动。（重点：一年级新

41、生学校生活适应性的心*育） 四月份： 1、六年级学生青春期心理健康教化专题讲座。 2、心理健康教化示范课探讨。 3、心理健康教化优秀活动方案的设计活动。 4、出好心理健康教化专题黑板报及“我的地盘我做主”。 5、心心理健康教化班会活动。 五月份： 1、一年级新生心理测试及分析。 2、利用家长会向家长宣扬“家庭心*育”的有关内容。 4、心理健康教化班会活动。 六月份： 1、开展针对班主任的心理讲座。 2、出好心理健康教化专题黑板报及“我的地盘我做主”。 3、心理健康教化班会活动。 七月份： 1、心理健康教化班会活动。 2、做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。 3、各类资料整理、归

42、档。 学校心理询问室工作安排和目标 心理询问室教学安排篇十一 当今中小学生的心理健康正越来越受到人们的关注，中小学生年龄小，学习、生活上遇到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。此时的确须要老师的刚好引导、帮助，我们学校心理询问室正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素养教化服务，特制订如下工作安排： 以学校的工作安排、德育安排为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，努力创建条件协助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教化效果。 1通过多种形式的宣扬，让学生正确相识和对待心理辅导，普及心理辅导

43、工作。 2亲密与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。 3仔细细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。 4采纳科学的管理手段，使辅导工作更加规范。 留下你的苦恼，带走我的微笑 个别辅导、团体辅导、家庭辅导 1综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。 2利用各种宣扬手段，普及心理保健常识。可通过板报、广播、讲座等，让广阔学生懂得日常心理自我保健，并增加心理健康意识。 3建立学生心理档案，更好地、更全面地记录学生状况，并做好保密与保管工作。 4学生特别状况反馈制度，建立与班主任的双向反馈，必要时还与学生家长、任课老师取得联系，以保证辅导的综合成效。 每周一至周五上午

44、10:30-12:00及周二下午17：30-18:30（其它时间的询问辅导由学生另行预约） 三月份： 高血压的预防宣扬讲座 “没有你不行”七年级团体辅导活动 四月份： 心理健康教化黑板报“我的底盘我做主” 心理健康教化班会活动 五月份： 老师解压心理健康讲座 心理健康教化班会活动 六月份： “如何微笑面对中考”心理健康讲座九年级 面对中考，我们微笑期刊发放 心理辅导站应在原有工作的基础上，真诚面对学生，扎实开展工作，争取在辅导面上略有扩大，在辅导成效上有所突破。 学校心理询问室工作安排和目标 心理询问室教学安排篇十二 新学期、新面貌、新发展。带着虔诚， 热忱和幻想， 力求把理论与实践结合起来，努力去创建更为美妙辉煌的明天。 本学期，心理询问室将通过宣扬栏、壁报栏、校内广播站等宣扬方式，接着