2023年学校开展综合实践活动总结学校开展综合实践活动记录表(5篇).docx

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1、2023年学校开展综合实践活动总结学校开展综合实践活动记录表(5篇) 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，让我们一起仔细地写一份总结吧。什么样的总结才是有效的呢？这里给大家共享一些最新的总结书范文，便利大家学习。 学校开展综合实践活动总结 学校开展综合实践活动记录表篇一 学生通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了观赏，学会了理解，获得了学问。同时努力号召推动学生主动参加社会实践，培育自我发展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进

2、行了大量有益的尝试，取得肯定的成果。 为变更学生的学习模式，培育学生实践实力和创新精神，本学期，我把综合实践活动课程与大队部活动紧密结合，不但激发了学生的学习综合实践活动的爱好，而且提高了综合实践活动的质量。充分展示了学生的才智，受到家长、老师和社会的好评。通过这些活动，使学生更宠爱综合实践活动，更主动主动地做好每次活动的策划，为提高综合实践活动的教学质量起到了事半功倍的作用。 为贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。我指导学生设计调查问卷，收集整理数据，在活动中学会发觉问题、提出问题、解决问题。学会了调查访问的技巧，知道了如何有效收集整理数据，如何与生疏人沟通，收获良多。 随着综合实践活

3、动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现特性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有实力、有志向的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。学生的动手实力及创新实力得到了提高。 总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到熬炼综合实力，实践实力，动手实力。 学校开展综合实践活动总结 学校开展综合实践活动记录表篇二 一学年来，我校主动开展综合实践活动课程，引领学生走向社会，关注自然，体验生活。学校注意培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切自身的可持续发展实力，促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素

4、养的提升，激励其情感、看法和价值观的正确形成，号召、推动学生主动参加社会实践、勇于担当社会责任和义务，培育自我发展和合作精神意识。 依据学校、老师、学生三个层面确立的课程目标，为体现校本化的观念，我校确立了人与自然、人与生活、人与社会三个目标，同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，从而取得了丰硕的成果。 现就我校综合实践活动的总结如下： 新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生的实践实力和创新精神。学生关注社会、主动参与社会实践的爱国主义精神，提升了全面培育学生综合实践实力、创新精

5、神和探究实力，以适应每个学生终身发展的要求。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，而且也奠定了文化课质量提高的坚实基础。 学生生活在现实世界中，存在于社会之中，世界之中。教化就须要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的干脆目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就须要学生自己去探讨生活、探讨世界。为了帮助学生实现这个期望，我校在综合实践活动中，留意引导学生从生活实践中挖掘素材，提出有实际社会意义的探讨性课题，来探究和解决一些详细问题。 综合实践活动的精髓在于“实践”二字。学生在

6、校期间，大量时间用于课堂师生的沟通活动，而自主动手的机会偏少。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生调查探讨、自主动手、独立制作、体现特性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有实力、有志向的建设人材的目标，开设综合实践活动课程的设置，很有必要。我校开设的综合实践活动课程，还仅仅是实施新课程改的起先，培育创新人才提高教化质量任重道远。我校的广阔师生深信：有上级主管部门的正确领导；有全体师生的共同探究和紧密合作，在新的一年中，必将使我校的综合实践活动课程，绽放出更加绚丽多彩的花朵，愿综合实践活动恒久充溢着勃勃的朝气，充溢着旺盛的张力，充溢着最深厚的生命力！ 学校

7、开展综合实践活动总结 学校开展综合实践活动记录表篇三 综合实践活动强调让学生走出单一的课堂，走出校内，走向广袤的社会生活，通过亲身参加实践活动得到深切的体验，具备肯定的生活自理实力、人际交往实力、信息的搜集整理以及分析实力，培育敢想、敢干、又能想会干的创建型人材，努力形成学生关爱人生，关爱社会，关爱大自然的内在的人格和品质，形成创新人才的.成长环境。综合学习、实践学习、生活学习、探讨学习是学生学问获得和实力发展的重要途径。特将本学期的综合实践活动状况总结如下： 探讨性学习是是指学生在老师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定探讨专题，主动地获得学问、应用学问、解决问题的活动。依据国家教化部规

8、定探讨性学习属于综合实践活动板块的一项内容。 结合我校的校本课程中国传统节日探讨。我在三年级开展了以介绍中西方节日为主题的探讨性学习。 同学们以小组为单位，根据自己小组的分工，搜集大量关于以上节日的文字资料和图片，在综合实践活动课上，主动发言汇报自己所知道的信息。然后，在小组之间沟通的基础上，组内合作共同完成探讨性学习报告。 在关于感恩节的探讨中，我把探讨报告制作成一张明信片。请同学们来设计明信片的封面和邮票，然后在明信片的内容上写上自己对最想感谢的人说的感谢的话。这节综合实践课让同学们懂得感恩，懂得写好每一个字，上好每一节课，平安健康的成长也是对父母老师的感恩。虽然感恩节不是中国的传统节日，

9、但感恩的心在全世界都是相同的。 学校开展综合实践活动总结 学校开展综合实践活动记录表篇四 为了使中学生的理论学问与社会实践相结合，在过去的学年，我们结合学校的传统优势和农村实际，依据学生的爱好和须要，坚持实践性、自主性、创建性、趣味性，开展了很多以学生为主体的多种社会实践活动，使学生扩大了视野，增长学问，动手动脑，培育了多方面的素养和本领。 每学期开学前，我校政教处都要经过探讨和探讨，并本着实际，有效的分针，制定好安排，支配好活动资料，力求社会实践活动有规范有秩序地开展。同时加大宣扬力度，广泛动员全体学生主动参与社会实践活动。 实践证明没有稳定的基地建设就没有社会实践活动的长期性、连续性我校几

10、年来先后与山前村蔬菜基地、金威公司等单位取得联系，建立了德育基地，把街道、学校食堂作为学生劳动基地，使我校的社会实践活动得以深化长久地开展，取得良好效果。 针对中学生的实际情景，我校充分利用重大节日、纪念日等时间，开展社会实践活动。如在重阳节、春节到孤寡老人家里去慰问、打扫卫生、挑水等，科技节期间上街宣扬科技种果树栽培管理技术，清明节组织团员到江边村黄文英烈士陵墓献花圈，“五一”节上街搞卫生等。这一系列活动的开展，使同学们有了全面参加社会实践活动的机会，从而全面提高学生的综合素养。 在寒暑假期间，学校提出明确要求，全体学生必需到农村、社区参与社会实践活动，经过他们亲身实践，体验到实践的快乐与艰

11、辛，明白劳动创建华蜜的源泉，劳动最光荣。 总之，一年来，我校的社会实践活动既提高了学生的综合素养，又推动了两个礼貌建设，可是，新形势下对中学生社会实践活动又提出了新的更高要求，我们将仔细学习、努力探究、深化探讨，才能发挥社会实践活动的重要作用。 学校开展综合实践活动总结 学校开展综合实践活动记录表篇五 依据国务院颁发的基础教化课程改革发展纲要，进一步明确了综合实践活动成为中小学的一门必修课程。依据纲要精神，建立新的基础教化课程体系，变更课程脱离社会发展和学生实际的状况，加强课程的综合性和实践性，培育学生独立思索和创新的意识，收集处理信息、获得新学问、分析和解决问题、实际操作的实力，酷爱劳动的习

12、惯以及必需的生活技能等，并立足市实际和本校学生的实际，依据同济小学学年综合实践活动工作安排，顺当完成本学年度的工作任务。 课程完成的状况和达到的目标： 1、获得亲身参加实践的主动体验和丰富阅历； 2、形成对自然、社会、自我的内在联系的整体相识，发展对自然、对社会、对自我的责任感； 3、形成从生活中主动地发觉问题并独立地解决问题的看法和实力； 4、发展实践实力，发展对学问的综合利用和创新实力； 5、养成合作、共享、主动主动等良好特性品质。 综合实践活动课程是在老师引导下，学生自主进行的综合性学习，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，体现对学问的综合应用的实践性课程。强调以学习者的阅历、社会须要和问题为核心进行课程资源整合，有效地培育和发展学生解决问题的实力，淡化学科界限。注意变更学生的学习方式，强调利用信息技术等手段主动解决问题，加强中小学生的综合活动的学习。学习方式强调学生亲身经验，注意多样化的实践性学习，学习的时间和空间是开放的，突破课堂时空局限，向社会生活领域和自然环境延长。综合实践课程是综合程度很高的一门独立形态课程，不是其他课程的协助，具有独特的功能和价值，与其他课程领域互为补充，既相对独立又相互联系，共同实现对学生的发展价值。