2023年大班幼小衔接工作计划幼儿园中班幼小衔接工作计划(13篇).docx

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1、2023年大班幼小衔接工作计划幼儿园中班幼小衔接工作计划(13篇) 人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个安排吧。安排书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇安排呢？以下我给大家整理了一些优质的安排书范文，希望对大家能够有所帮助。 大班幼小连接工作安排 幼儿园中班幼小连接工作安排篇一 1心理打算方面 学校要创设一个好的心理氛围，例如融的厚生关系宽松、开心的学习氛围，让新生感受到充溢爱与重的良好环境中生活，这对新的发展起到不行忽视的作用进入小学后，儿童的生活条件和教化条件将发生新的变儿童由平事依父每渐过波到事独立成，因此，养他们自我管理。自我服务的

2、能为分重要学后，加强纪律教化。老师在开学前的培训中要强律，让新生有速守起律的心理打算。 2、进入小学后，儿童的生活条件和教化条件将发生新的改变。儿童由事依靠父母渐过渡到事独立完成，因此，培育他们自我管理、自我服务的能为分重要。 3、进入小学后，加强纪律教化。老师在开学前的培训中要强调纪律，让新生有遵守纪律的心理堆备，要求孩子限制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。 二、做好幼小连接工作的详细举措幼儿园、学校的教化没有家庭教化和社会的相互协作，教化就不成合力，教化就难以真正影响和实施。因此，为增加“连接”工作的实效性，做好家长工作是特别重要的。 1、召开家长会，向家长宣扬和教化幼小连接工作

3、的重要性。使家长们能够主动、主动的参加到此项工作中来。 2、利用校内公众号，向家长们宣扬和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，这样做的目的，一可以培育新生做事的效率性，二可以培育新生责任性，使新生进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。 3、利用家长来学校接送新生、电话交谈等形式，与家长刚好沟通和沟通，使家长们能够刚好了解和驾驭自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把提自已的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行特地的教化和训练，使家校能更进一步的协作，相互理解和支

4、持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿固过渡到小学的学习与与生活。 三、培训内容： 1、变更以往的一些习惯做法，带新生去二年级观摩，从单的观摩教学活动，到可观摩各种活动进行状况，从而激发新生的仿照欲望。 2、留意对新生书写、阅读方面的良好习惯的培育；适时调整新生的生活作息时辰表，使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏。 3、培育学生文明习惯养成、课堂纪律、体卫艺活动方面培育、课堂流程、见到老师问好等行为习惯培育。 所述，针对断生的身心发展特点，从新生的实际动身积根创建条件，通过丰富多彩的教化活动，教化环境的创设，日常生活的管理，家长工作的开展等途径，促进的身心发展，使孩子能顺当地过渡到小学生活。 大

5、班幼小连接工作安排 幼儿园中班幼小连接工作安排篇二 转瞬间两年过去了，幼儿升入了大班变成了哥哥姐姐，幼小连接工作便成了工作重点，幼小连接是依据幼儿过渡期身心的发展特点，从体、智、德、美诸方面，为幼儿入学、也为其长远的发展打下良好基础。本学期，我园高度重视连接工作，依据幼儿身心发展的实际状况，制订本安排，促进每位幼儿的全面发展。 依据36岁儿童学习与发展指南的精神，从幼儿的生理和心理两方面动身，开展丰富多彩的活动，亲密联系家长，做到幼儿园与小学双向连接，培育幼儿对小学的憧憬之情，提高幼儿对小学生活的适应性，帮助孩子完成人生中的关键过程。 1、通过多样活动，养成幼儿良好的生活与学习习惯。 2、通过

6、观摩小学活动，增加对小学的憧憬之情。 3、通过家园活动，共同为幼儿入小学做好生理与心理打算。 （一）培育良好习惯，增加学习技能 1、在班级环创中增设幼小连接板块，提前熟识小学的相关事项。 2、通过2小时户外活动，提高幼儿体质，使得幼儿身心健康地升入小学。 3、在教化教学活动中，订正幼儿的坐姿，培育幼儿读书、握笔的姿态，养成良好的学习习惯。 4、通过语言领域，结合一日活动中的谈话、讲故事等活动培育幼儿的沟通意识，提高幼儿的表达实力。 5、加强班级幼儿日常生活管理，注意幼儿独立完成穿脱衣服、鞋袜、进餐等生活习惯，力求幼儿全面发展。 （二）加强双向连接，确保科学过渡 1、加强幼儿园与小学老师之间的沟

7、通，相互探讨幼小连接的有效途径。 2、邀请毕业生谈话，讲解并描述小学生活的美妙，激发幼儿想要上小学的愿望。 3、与小学沟通共同组织观摩活动，熟识小学的生活环境，了解小学与幼儿园的区分。 4、通过科学领域与区角活动，培育幼儿分类、统计、简洁运算的实力，引导幼儿学习运用数学阅历解决问题，提高幼儿的逻辑思维实力。 （三）注意家园共育，做好家园连接 1、开展幼小连接讲座，在召开家长会时宣扬幼小连接的重要性与幼小连接培育目标，做到家园教化一样性。 2、运用多种网络平台宣扬幼儿连接的详细内容，使得家长明确连接方向，协作幼儿园相关工作。 3、利用电访、入园离园家长接送孩子时间与家长刚好沟通和沟通，让家长清晰

8、孩子当前的发展水平和状况，共同帮助孩子顺当渡过连接阶段。 4、加强家长之间的联系，借鉴有效的育儿阅历，增加幼儿生理和心理方面的各种打算，将幼小连接工作真正落实到实处。 总之，本学期，我园将尽其所能组织多样的活动，严格执行幼小连接工作安排，培育幼儿良好的生活与学习习惯，促进幼儿各方面的发展，顺当地进行幼儿连接，开快乐心地升入小学。 大班幼小连接工作安排 幼儿园中班幼小连接工作安排篇三 从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括老师、挚友、行为规范和角色期望等因素的改变，通常会存在以下几个方面的断层问题： 1、关系人的断层 2、学习方式的断层 3、行为规范的断层 4、社会结构的断层 我园幼小连接

9、工作在指导思想上要坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展，针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际动身，主动创建条件，通过丰富多彩的教化活动、教化环境的创设、日常生活的管理、家长工作地开展等途径，促进幼儿的身心发展 详细内容包括： 1、早晨入园要求在8：00前到园，不迟到，以培育幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律生活的的良好习惯 2、早晨取消区域活动，改为较为统一的建构、阅读活动、并要求幼儿能坐在自己的位置上进行晨间活动，不随意走动，以形成良好常规 3、适当延长上课时间35分钟左右，适当削减嬉戏时间 4、适当变更学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，将幼儿的作为改成接近小学的较规范的上课

10、座位形式 5、建立良好的课堂常规，要求幼儿做到举手发言，当他人发言时需宁静倾听 6、建立小值日生制度，适当增加一些简洁的劳动，如：扫地、擦桌子等 7、要求幼儿自背小书包入园，养成自己整理学习用品的好习惯 8、培育幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，大小便自理，养成良好的进餐、午睡等生活习惯 9、学会正确的坐姿和握笔姿态 10、建立新型师生关系，适当变更太多儿童化的老师看法，在师生关系中，确定性和混合型接触应成为主体 1、针对幼小连接工作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家长的协作 2、邀请小学老师，举办为孩子入学做好打算的专题家长讲座 3、各班开拓特地的幼小连接工作家教园地，加强与家长的信息沟通 4

11、、详细内容包括大班幼儿园家长怎样对孩子进行入学前打算教化幼小连接的问答正确指导孩子阅读 5、开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小连接教化，了解孩子在园的表现 6、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的打算，给幼儿购买学习用品力求简洁好用，小巧平安 1、组织幼儿参观小学（要求参观前有谈话，让幼儿带着问题去参观，如小学生是几点钟到校的？小学生怎么样上课？一天上几节课？上课时怎样坐？午饭在哪吃？参观时可与小学生交谈，了解小学状况，参观回来后在组织谈话，解决怀疑，使幼儿了解小学生生活，为入学做好打算） 2、我园老师与小学老师相互听课、评课 3、小学老师到幼儿园上课，幼儿园老师到小学

12、上课的交替观摩活动。 大班幼小连接工作安排 幼儿园中班幼小连接工作安排篇四 “一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在园的最终一个学期，也是入小学前最关键的一学期。 1、重视连接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作安排。 2、通过活动，使大大班老师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教化目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接年级的老师能有意识地使自己的教化教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。 3、通过活动，使幼儿能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适

13、应新的学习环境。 1、加强老师之间的沟通，相互探讨适合幼儿顺当过渡小学的有效途径。刚好探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲（拼音等）内容上的连接进行探讨和探讨。 2、向家长宣扬幼小连接的重要性。向家长宣扬幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，培育幼儿做事的效率性，为学校学习供应在时间上的保证；培育幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。 3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。 （1）加强幼儿生活实力的培育。 培育幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培育

14、幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。 （2）对幼儿进行情感教化，培育幼儿任务意识、规则意识与独立意识。 激励幼儿自己的事情自己做，培育幼儿做事有安排，井然有序，不拖拉；通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律、规则，并熬炼幼儿的意志与品质。激励幼儿多与同伴、老师交往，激励幼儿建立合作意识。 （3）注意教化的渗透性，提高幼儿的学习适应实力。 激发幼儿的学习爱好，培育幼儿养成良好的学习看法和学习习惯，如：用心听讲、保持文具和书包的整齐。适当变更学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行变更。教会幼儿正确的坐立姿态和握笔姿态。运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的实力

15、，教幼儿相识书包与文具的运用，并学习简洁的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。 大班幼小连接工作安排 幼儿园中班幼小连接工作安排篇五 1、帮助大班幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段教化的平稳过渡，让幼儿建立自信念，能健康、欢乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。 2、敬重幼儿的年龄特点和身心发展规律开展活动，并体现后继学习和将来社会对儿童发展的要求。 3、幼小连接活动与小学“学习打算期”综合活动做到有机结合，活动组织充分体现科学性、整合性和趣味性，并与幼儿园的课程实施有机结合。 1、有入小学的愿望和爱好，憧憬小学的生活，具有主动的情感体验。 2、初步了解小学

16、的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成新奇心和求知欲。 3、初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活实力(自我服务实力、自我爱护实力等)，以及建立初步的规则意识、任务意识。 1、入学愿望：喜爱学校生活，有入小学的愿望和主动自信的情感体验。 2、学习爱好：对四周的事物有新奇心和探究的欲望，对学习活动感爱好。(强化语言、数学、动手课程，进行动口和动手的技能练习。 加强一般话口语的练习，通过早期阅读、看图讲解并描述、散文诵读等活动来提高幼儿的一般话口语表达实力，进行前书写练习，用袖珍画的方式在田字格里练习书写，驾驭字的简洁结构。) 3、学习习惯：有倾听、用心阅读的习惯，有初步的

17、任务意识。(驾驭正确的看书、写字、握笔姿态，读书做到“五个要”：身子要挺直，书本要平放，眼睛要看着，小手要指着，声音要洪亮。书写做到“三个一”：眼离课本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌面一拳远;书本整齐，无折痕) 4、生活习惯：会整理自己的物品，有自我服务和自我爱护的实力，有初步的时间概念。(通过开展值日生工作、自己整理书包、衣服等，有完成任务的习惯。) 5、行为习惯：能初步辨别学习习惯与生活习惯的好坏，并有肯定的限制实力。(懂得自觉遵守纪律和各项常规、规则，限制自己的心情、行为，有责任感，能够承受小挫折，有集体荣誉感，情愿为集体做事，学会独立解决简洁的问题和困难。) 6、交往实力：情愿与同伴、

18、老师和四周的人交往，对人有礼貌，能友好相处。 大班幼小连接工作安排 幼儿园中班幼小连接工作安排篇六 本学期本班幼儿36名，旧生34名，新生2名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核状况，总的来看：幼儿在生活自理实力、学习习惯方面都有了较大进步，特殊是在体能、语言表达、社会交往、实力方面表现较为突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不匀称，造成了幼儿间实力相差较大、班级常规有待接着培育的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学打算工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的打算工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。 幼小连接： 通

19、过参观小学、请生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“憧憬上小学、又不知道怎样做的问题”。 （1）通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学； （2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。 （3）在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。 （4）注意平安方面教化，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。 （1）通过谈话、培育幼

20、儿的独立意识，增加独立解决问题的实力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。 （2）培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我视察、自我体验、自我监督、自我指责、和自我限制等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好；什么时候不该做事并限制自己的愿望和行为。 （1）培育孩子学习方面的动手操作实力：本学期，结合主题仿照学校要求让幼儿学习有关的常规学问：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会运用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和学习工具。 （2）培育孩子良好的学习习惯：首先，请家长协作幼儿园，让幼儿

21、养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随意请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答问题、留意倾听的习惯；再有，培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过适当的布置作业培育幼儿的任务意识，嬉戏、活动中加强幼儿规则意识的培育。 （3）学问的积累： a前阅读、前书写的渗透 为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟识汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写供应条件。 b数学方面

22、的渗透 通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提高幼儿的逻辑思维实力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学阅历解决问题，提高幼儿独立思索问题的实力。 班级日常工作： 1）本学期，我们将接着依据幼儿的意愿进行主题活动，并刚好抓住幼儿的爱好点，为下一步的活动供应依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参加性和主体地位，培育幼儿的主动性学习和探究性学习。 2）协作教研组开展音乐、体育学科的探讨。我们将从提高 幼儿的音乐素养入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的相互学习与，我们将使这两门学科在原有基础上获得发展展。 3）在活动

23、区组织设置中主动向蒙班学习，做到符合大班幼儿的年龄特征，依据本班幼儿的发展水平刚好更换区域工作材料，做到与主题相结合。 4）在显现班级教化教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练与评比；音乐、体育学科的观摩及评比；“三。八妇女节”以年级为单位的亲子活动；组织班级幼儿参加“小博士学问竞赛”；主动打算“庆五。一”诗歌、故事展示会；做好庆“六。一”英语周汇演工作；大班毕业典礼。 卫生保健工作： 1）做好卫生消毒工作，防止传染病流行。 2）对幼儿进行，驾驭一些基本的平安常识，避开出现平安事故。 3）做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照看。 家长工作： 1）

24、开学初召开家长会，向家长介绍，取得家长长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小连接方案打下基础。 2）坚持每月刚好更换“家长园地”，激励家长参加班级教学，开展家长助教活动。 3）接着对新生家访、旧生约访，加强平常电话联系，取得家园教化的一样性。 4）要求家长协作老师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。 5、激励家长主动参与各种班级活动：“三、八节”爱妈妈活动；与主题相关的亲子活动等。 老师团队合作及专业成长： 通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、合作的氛围，在本学期我们将接着这种好的团队精神，在工作学习中相互学习、刚好反思，在专业方面，进一步加强老师的音乐素养

25、，不断创新，努力做到超越自我。 总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美妙回忆，我们将以主动的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力 大班幼小连接工作安排 幼儿园中班幼小连接工作安排篇七 学前教化与小学教化是相互区分又是相互连接的幼儿教化阶段，既要充分相识它们的阶段性，又要充分相识它们的连续性；幼儿园的教化，要为幼儿入学做好必要的打算，减缓幼小之间的坡度，实现教化之间的连接。绝不能学前教化“小学化”；增加连接意识的基本要求是明确入学打算的内容，这不是详细学问的多少，而是幼儿的社会性适应实力和学习适应实力的发展水平，这既是入学打算的内容又是幼小连接的焦点。 1、加强幼儿生活实力的培育。

26、（1）培育幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。 （2）培育幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。 （3）会做值日生工作，适当增加一些简洁的劳动，如：扫地、擦椅子等等。 2、培育幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。 （1）激励幼儿自己的事情自己做。 （2）培育幼儿做事有安排，有条不紊，按时完成不拖拉。 （3）通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律、规则，并熬炼其意志、品质。 3、重视幼儿情商的发展。 （1）在活动中发觉幼儿的爱好爱好，帮助幼儿分析成败的缘由，增加其获得胜利的信念。 （2）建立新型师生关系，适当变更太多儿童化的老师看法，在师生关系中，确定性和混合

27、性（在确定优点的基础上提出教化要求或指责）接触应成为主体。 （3）激励幼儿多与同学、老师交往，激励其合作性行为。 4、讲究教化的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。 （1）以儿童为本，遵循其身心发展规律开展活动，不“拔苗助长”。 （2）激发幼儿的学习爱好，培育幼儿良好的学习看法。 （3）培育幼儿良好的学习习惯，如用心听讲，仔细细心的学习习惯，保持文具和书包的整齐等。 （4）适当变更学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。 （5）教会幼儿正确的坐立姿态及握笔姿态。 （6）运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的实力。 （7）教幼儿相识书包与文具的运用，并

28、进行简洁的书写练习。 （8）进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。 幼儿园、学校的教化没有家庭教化和社会的相互协作，教化就不成合力，教化就难以真正影响和实施。因此，为增加“连接”工作的实效性，做好家长工作是特别重要的。 1、针对幼小连接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以取得家长的协作。 2、各班开设幼小连接家长专栏，开拓“家长须知”、“专栏快讯”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息沟通。 3、定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小连接教化，了解孩子在园的表现。 4、组织老师、家长、幼儿“三位”一体的教化活动，吸引家长参加并重视幼小连接工作。 5、要求家长在家庭中

29、做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的打算，给幼儿购买的学习用品力求简洁好用，小巧平安。 6、主动参与幼儿毕业典礼。 1、参观小学的校内，观摩小学生升旗上课及课余活动。 2、邀请小学生来园与小挚友座谈，请小学老师介绍小学生活。 3、通过图片、资料、电教等各种教化形式，帮助幼儿相识入小学后的学习与生活，如：玩角色嬉戏“老师与学生”，给幼儿讲有关小学的事或老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们憧憬做一名小学生。 首先，留意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，平安，和谐，开心充溢爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不行忽视的作

30、用。 其次，留意变更活动室的布局，将集中围坐式的环境变更为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回园后我们老师有目的，有安排的进行指导。 再次，进入小学后，儿童的生活条件和教化条件将发生新的改变。幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事独立完成，因此，培育大班幼儿的自我管理、自我服务的实力非常重要。 最终，加强纪律教化。幼儿入学前应具备的心理打算方面要有剧烈的求知须要，能限制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。 重点做好三

31、个连接。 1、留意水平的连接。 幼儿阶段的留意主要是无意留意，小学生上课时须要的是有意留意，即有意识地限制自己把留意指向老师。针对这一改变，老师应重视培育幼儿的自我限制实力，提高幼儿的留意水平。老师要渐渐削减教学活动的嬉戏成分，渐渐把幼儿的无意留意发展为有意留意。可通过老师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。 2、思维实力的连接。 学习活动说究竟是一种思维活动，学习成果的好坏在肯定程度上反映的是学生思维实力的凹凸。为幼儿入学作打算，其中很重要的方面是思维实力的打算，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参加。从“拉动幼儿发展”的角度动身，细心策划教学活动，因为大班

32、幼儿思维异样活跃，新奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。 3、学问点的连接。 在大班要不要教幼儿学习小学学问？老师应依据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音嬉戏。依据汉字、字母、数字的基本笔画进行前书写练习。幼儿上学后假如驾驭一些零星的学问，上学后简单引起认知共鸣，产生剧烈的上学愿望。 做好以上三方面的幼小连接，老师要当作重要任务，切实完成。 幼儿园、学校的教化没有家庭教化和社会的相互协作，教化就不成合力，教化就难以真正影响和实施。因此，为增加“连接”工作的实效性，做好家长工作是特别重要的。 1、召开家长会，向家长宣扬和教化幼小连接工作的重要性。使家

33、长们能够主动、主动的参加到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种打算工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种打算，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培育。 2、利用家园共育栏目，向家长们宣扬和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，这样做的目的，一可以培育幼儿做事的效率性，为入小学的学习供应在时间上的保证；二可以培育幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。 3、利用家园联

34、系册、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长刚好沟通和沟通，使家长们能够刚好了解和驾驭自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行特地的教化和训练，使家园能更进一步的协作，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。 1、变更以往的一些习惯做法，带幼儿去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿憧憬对小学的学习生活，更进一步的培育幼儿入小学的爱好。 2、通过图片、资料、电教等各种教化形式，帮助幼儿相识入小学后的学习与生活。 3、留意对大班幼儿在书写，阅读等

35、方面的良好习惯的培育；适时调整大班幼儿的生活作息时辰表，使幼儿能够逐步适应小学学习与生活的节奏。 4、仔细做好幼小连接各项工作的资料收集、整理、归档工作。 综上所述，针对幼儿的身心发展特点，从幼儿园的实际动身，主动创建条件，通过丰富多彩的教化活动、教化环境的创设、日常生活的管理，家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展，使孩子能顺当地进入小学。 大班幼小连接工作安排 幼儿园中班幼小连接工作安排篇八 幼小连接工作是教化工作者与家长长期关注的一个话题，它干脆影响到儿童入学后的适应和今后的健康成长。随着基础教化课程改革与幼儿教化新纲要的施行与深化，幼小教化之间的差距已日益缩小。但幼小连接工作尚存在着

36、单向连接、片面连接、突击连接、形式连接等诸多问题。 现象一，幼儿园将幼小连接作为一项重要工作来抓，主动开展幼儿入学前的打算工作，而小学却被动等待幼儿园靠上来，形成连接上的“一边倒”。 现象二，幼儿园与小学都主动开展连接工作，开展丰富多彩的连接活动，但在实际研讨过程中，由于理念差异而产生分歧，双方相持不下。 现象三，有很多幼儿园在幼儿将毕业的一两个月进行特地性的连接工作，实施小学化的生活、学习管理。对此，一些专家指责其为“突击连接”，认为不行取。 其实，应当辩证地相识这些问题，理顺其中的利弊，为实际教化工作供应科学合理的理论依据。 1、对我园已入小学的一年级小学生进行调查统计，针对薄弱环节制定一

37、系列的教学措施，开展幼儿入学前生活和心理打算的目标、内容、方法的研讨。 2、明确连接任务，充分敬重幼儿的年龄特点和身心发展规律，激发幼儿入小学的愿望和爱好，具有主动的情感体验。 3、在一日活动的环节中，帮助孩子初步养成良好的学习习惯（倾听实力、阅读实力、问题意识）、生活实力、建立初步的规则意识、任务意识。 1针对幼小连接专题，依据大班孩子的年龄特点，制定阶段性的目标及详细措施。 2、利用家长会、家园联系册等途径向家长宣扬幼小连接的目标、措施等，切实做到家园一样教化。 3、各班依据教研安排制定详细活动支配，将幼小连接落实并开展评价。 4、每位老师确立个案追踪档案，阶段性的评价幼儿的学习和生活的改

38、变，刚好调整教学策略。 5、加强与小学的互动，挖掘各种教学资源，视察和了解大班孩子的发展水平，撰写教学案例，提炼教学策略。 6、每位老师明确幼小连接的目标和任务，开展丰富多彩的方式手段。如：每天的新闻广播、每月邀请小学生来园开展活动等。 7、创设家长与幼儿园同等对话的机会，解决家园间的共性问题，有针对性地推广家教阅历。 8、邀请小学的老师参加教研，共同探讨幼小连接的问题，和小学生面对面沟通，帮助孩子们消退心理压力。 大班幼小连接工作安排 幼儿园中班幼小连接工作安排篇九 1、从心理打算入手，培育孩子入学前良好的心理品质。(情感、爱好、留意力、意志、责任感、自信念等) 2、以培育孩子良好的学习、生

39、活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。 3、幼儿园向小学靠拢，为上小学做好社会适应、学习适应打算。 4、家园同步，增加老师与家长的沟通沟通，共同为幼儿入小学做好打算。 1、幼儿入学前思想打算：(参观小学、体验生活)通过参观小学，体验小学的学习与生活，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“憧憬上小学、又不知道怎样做的问题”。让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，使孩子们对小学产生憧憬，萌发初步的责随意识，激发上学的愿望。 2、开展各种活动来做好幼小连接工作。 3、家长和幼儿园一同为孩子入学做好各项打算工作，通过家长园地、欢乐家园等方式及家长辅导要求，家园共育做好幼小连接

40、。 在一日活动中渗透学习小学生活。 (1)变更作息时间：午睡时间的缩短、集体活动时间的延长、课间嬉戏让幼儿自由活动等。 (2)学习整理书包：相识文具、活动中学习整理书包、整理书包竞赛。 (3)幼儿的座位：学小学生坐在座位上上课、坐姿、举手。 (4)每天适当的布置作业，让幼儿学习在规定时间内必需完成作业。 从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括老师、挚友、行为规范和角色期望等因素的改变。通常会存在几个方面的断层问题： 1、关系人的断层; 2、学习方式的断层; 3、行为规范的断层; 4、社会结构的断层。 我园幼小连接工作在指导思想上要坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼

41、儿身心发展特点，从幼儿园的实际动身，主动创建条件，通过丰富多彩的教化活动、教化环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。 详细内容包括： 1、早晨入园要求在8：30前到园，不迟到。以培育幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律生活的良好习惯。 2、适当延长上课时间至35分钟左右，适当削减嬉戏时间。 3、适当变更学习环境，为了跟小学的课环境接轨，将幼儿的座位改成接近小学的较规范的上课座位形式。 4、建立良好的课堂常规，要求幼儿做到举手发言，当他人发言时须宁静倾听。 5、建立小值日生制度，适当增加一些简洁的劳动，如扫地、擦桌子等。 6、要求幼儿自背书包入园，养成自己整理学习用

42、品的好习惯。 7、培育幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，大小便自理(自备手纸)，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。 8、学会正确的坐姿和握笔姿态。 1、针对幼小连接工作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家长的协作。 2、邀请小学老师，举办“为孩子入园做好打算”的专题家长讲座。 3、开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小连接教化，了解孩子在园的表现。 4、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的打算，给幼儿购买的学习用品力求简洁好用，小巧平安。 生活实力： (1)学会自己穿、脱衣服，摆放整齐，并会自己背好书包。 (2)相识书本、文具并能说出名称，学会整理书包，做到快速、整齐。 (3)知

43、道上学不能迟到，不早退，有事要提前请假。 (4)爱惜学习用具和公物。 (5)能从事简洁的劳动，比如扫地、擦桌子、自己端饭、打水等。 学习实力： (1)加强幼儿阅读、认字，书写汉字。学习拼音书写拼音和简洁的运算实力。 (2)培育幼儿能独立思索的实力，养成举手回答问题的习惯。 (3)学会开动脑筋主动思索，不懂就问。 (4)养成正确的写字姿态，做到三个一(手距笔一寸，眼距书一尺，胸距桌子一拳)。 (5)在活动中适当地延长活动时间。 (6)做到上课指示后马上回座位。 交往实力： (1)做嬉戏时能遵守嬉戏规则，与伙伴有合作意识，有不同看法可以正面提出，不打架，不自私。 (2)学会礼貌待人，要主动与别人打

44、招呼，与老师或家长说话要声音洪亮，目光正视对方。 (3)学会站队和排队行走，知道在队列中不乱走，放学后等待家长接再离开队伍。 平安实力：有自我的爱护意识和基本的平安常识，知道不听信生疏人的话，了解一些应急电话号吗，能正确记忆自已家的地址和父母的联系方式。 (1)有明辨是非的实力，能分清好坏事，培育正义感。 (2)做到心中有他人，懂得敬重、谦让别人，敬重他人的劳动成果。 (3)做个乐于帮助别人的好孩子。 (4)有自信念，遇到困难不低头，做个坚毅的孩子。 (5)同伴间会合作完成一件事。 (6)生活看法乐观、不哭闹。 (7)对自己的行为负责。 我们争取在半年的时间里做好幼小连接工作，帮助我们的孩子以最快的速度适应小学的教化模式。 大班幼小连接工作安排 幼儿园中班幼小连接工作安排篇十 为了使幼儿更早的感受小学学习的气氛,更充分的了解小学生活,我班从本学期开学初起先进行小幼连接的内容,打算在一年的时间里,按部就班地开展各项活动。 1、参观小学 1)开学初在一年级的小学生入学期间,带幼儿参观小学,使幼儿感受小学学习生活的氛围,了解一年级学生开学初的表现。 2)下半学期再次参观小学,幼儿了解小学的学习、生活