2023年大班艺术主题活动方案(篇).docx

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1、2023年大班艺术主题活动方案(篇) 为确保事情或工作顺当开展，经常要依据详细状况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面安排。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是我为大家收集的方案范文，欢迎大家共享阅读。 大班艺术主题活动方案篇一 1.观赏秋天的树林，学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色调美。 2.学习合理构图，留意疏密有致、近大远小地支配画面。 1.能用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色调美。 2.学习合理构图，留意疏密有致、近大远小地支配画面。 阅历打算：中班时，幼儿上过美术活动树，初步驾驭了绘画树的形态。 幼儿上过美术活动跳舞的树叶娃娃，尝试过用接色的

2、方法进行涂色。 物质打算：课件、秋天树林的图片若干、轻松的音乐示范画红色系的树若干、黄绿色系、红橙色系的树林各一幅;画纸、蜡笔幼儿各一份。 1.播放轻松的音乐，出示图片，引导幼儿观赏秋天的树林。 老师说：“秋天来了，秋天的树林是什么样的呢?我们一起来看看吧。”(引导幼儿观赏图片。) 2.集中沟通：秋天的树林美在什么地方，感知秋天树林的美。 当幼儿说到树的形态美时，老师引导幼儿视察，复习巩固幼儿对树形态的相识，如有的树干是粗大的，有很多树枝，树冠像一朵花等。 当幼儿说到树的色调时，老师引导幼儿细致视察，发觉秋天的树上，有红色和黄色，有黄色和绿色，有红色和橙色。 小结：秋天的树林颜色特殊美丽，一棵

3、树上有红色和黄色，黄色和绿色，也有红色和橙色。 假如幼儿能够视察到树林的布局，老师引导幼儿细致视察，进行进一步的引导，假如没有发觉，老师自然过渡到下一环节。 1.出示画好树干、树冠的一棵树，巩固对接色方法的运用。 老师说：“秋天的树颜色特殊好看。我都忍不住要把它画下来了。可是它的树冠可以涂什么颜色，怎么涂呢?” 在幼儿简洁讲解并描述以后，老师在集风光前示范用红黄接色的.方法进行涂色，引导幼儿徒手仿照，巩固幼儿对接色涂色的运用。 2.出示很多红黄颜色的树，引导幼儿初步了解色系。 老师说：“老师用红黄颜色表现了一棵秋天的树，看，当我有很多红黄颜色的树时，就形成了一片红色系的树林。” 老师提问：“除

4、了可以用红色系表现秋天的树林，还可以用什么色系表现秋天的树林呢?”激励幼儿大胆讲解并描述，老师进行引导，如：红橙色系、黄绿色系等。 1.尝试将红色系的树布置在画纸上。 老师提问：“现在老师要把这些红色系的树布置在画纸上，怎么放?谁来试一试?”老师请个别幼儿上前尝试摆放，其他幼儿观看、思索是否合理，为什么。 2.集中沟通：“秋天的树林应当怎样构图，要留意些什么?” 老师出示黄绿色系以及红橙色系的两幅画，引导幼儿在视察比较的基础上进行沟通，老师引导幼儿发觉构图时要留意疏密有致、近大远小地合理布置画面。 3.再次请幼儿将红色系的树布置在画纸上，留意疏密有致、近大远小地合理构图。 1.老师提出要求：“

5、今日我们要在纸上来画一画秋天的树林，请先想好你的树林怎样构图，打算画什么色系的树林，想好后，请你起先动笔仔细地画吧。留意疏密有致、近大远小，接色要自然哦。” 2.老师点击课件，循环播放画面，播放轻松的音乐。幼儿绘画，老师巡回视察，在幼儿须要的时候刚好赐予帮助和技术上的支持与引导。 1.请先画的幼儿将作品给配班老师布置在展示板上，幼儿之间进行观赏、沟通。 2.组织幼儿集中讲评。 老师说：“你最喜爱哪一幅画，为什么?”老师组织幼儿观赏作品，引导幼儿围绕构图和色调的合理与应用进行讲评，激励幼儿之间相互学习。 活动在开心、轻松的氛围中自然结束。 大班艺术主题活动方案篇二 为进一步推动我校体育与艺术教化

6、工作，深化实施素养教化，结合我校实际，确定在全校学生中开展体育、艺术2+1项目推广认定工作。详细方案如下： 一、指导思想 仔细实行泰安市教化局体育、艺术2+1项目实施方案的通知精神，提倡我参加、我欢乐、我运动、我健康的运动理念和我观赏、我创建、我展示、我胜利的艺术思想，让学生参加自己喜爱的体育和艺术项目，培育学生对体育和艺术的爱好爱好，促进学生身体健康发育和全面发展，培育学生健康、乐观的生活情趣，形成健全人格，让每一颗心灵都欢乐，让每一个学生都华蜜成长。 二、实施原则 1、全面发展的原则：以促进学生全面发展，树立终身体育艺术理念为原则。依据学生的发展需求，设计能切实提高学生体艺技能的内容、方法

7、体系，有效开发体育、美育功能。 2、激发主体发展主动性原则：学生是主体，按新课改的.要求，贯彻新的教化理念，以生为本，引导学生，激发学生参加体育、艺术活动的主动性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而驾驭运动技能和艺术技能，提高实力和水平。 3、全员参加的原则：要面对全体学生，使每个学生的潜能得以发挥，特长得以发展，师生互动，教学相长，促进共同发展。 4、校内外相结合的原则：校内教化为主，校外教化为辅，提高体育、艺术教化师资的专业水平和教化实力为先导，充分发挥社区教化、校外教化优势资源，正确引导家庭、社会教化观念，共同为促进学生全面发展服务。 5、发展特色的原则：张扬特性，发展特长;进一步

8、拓展教化的空间，促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教化课程体系，提升教化质量。 三、实施方法 1、教育处召开音体美教研组长会，广泛征求艺体老师看法，制定学校体育、艺术2+1项目实施方案和学生申请考核表。 2、召开音体美老师和班主任会，布置学校体育、艺术2+1项目实施方案和填写学生申请考核表的有关事宜。 3、班主任引导学生依据自己的爱好爱好，自主选择项目，填写学生申请考核表;激励学生通过课堂教学、校外辅导、学校爱好小组、自主学习及家庭教化等方式、途径进行技能学习;班主任负责抓好落实。 4、音体美老师依据学校实际状况，组建管乐、舞蹈、合唱、羽毛球、毽球、跳绳、儿童画、装饰画

9、、国画、书法、剪纸等各类爱好小组，利用下午两节课后对学生进行指导、教学。 5、教育处刚好对各项活动的开展状况绽开检查，敏捷增减活动项目，对学生喜闻乐见的活动加强引导、加大投入，从而逐步形成学校的特色。 6、选择恰当时机对学生的体育、艺术2+1项目技能水平进行评价、认定。 四、评价、认定方法 1、学校依据各年级学生的实际状况和发展需求，制定相应(最低限度)的评价标准，激发学生活动爱好，树立学生的胜利意识与心态。 2、体育、艺术2+1项目的认定实行本人现场表演、专家测试和证书认定的方法。 3、体育、艺术2+1项目的认定，主要由班主任和艺体老师负责，认定时主要以技能为主，同时参考学生的爱好看法及学问

10、的修养等表现进行全面科学的评价。 4、学生获得项目认定后，学校将学生的认定结果记录在册、备案。 五、项目选择 2+1项目的选项，原则上按教化部颁发的2+1项目技能标准由学生自主选择。依据我校实际，确定以下项目为首选项目： 1、体育类：艺术体操、塑身操、跳绳、哑铃操、耐久跑、短跑、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、毽球、武术、跆拳道、游泳、轮滑 2、艺术类：硬笔书法、毛笔书法、国画、素描、儿童画、装饰画、皮影、剪纸、十字绣、声乐、舞蹈、器乐 六、组织领导 组长：周世国 副组长：姚宗岭 成员：教育处主任、音体美老师、班主任 大班艺术主题活动方案篇三 农历正月十五是中国传统的元宵佳节，每到这个节日，榜头的

11、各个村庙都会实行隆重的“游灯”活动，其中最吸引人的，莫过于晚上那一盏盏制作精致的花灯了。孩子们对各种花灯都及为爱好，开学了，还在探讨着自己看到的花灯。为此，我们结合课题社区幼儿园美术教化资源的开发与利用的探讨，利用社区丰富的资源，设计了本次活动。旨在通过讲解并描述、制作花灯，让幼儿感受元宵节快乐、祥和的气氛，感受社区民间文化的丰富多彩，体验优秀民间文化给人们带来的乐趣，进一步激发幼儿酷爱家乡的情感。 1.通过欣赏、讲解并描述花灯，感受优秀的民间文化给人们带来的乐趣。 2.尝试自主探究、利用废旧物动手制作花灯，培育幼儿的动手制作实力。 3.激发幼儿酷爱家乡的情感。 学问打算：家长带幼儿参观花灯展

12、，丰富幼儿有关花灯的学问阅历。 物质打算：各种游灯活动的课件;幼儿每人自带一盏灯(购买的或自制的均可);茶叶罐、纸杯、纸盘、便利面盒、月饼盒、大小不一的纸盒、各色蜡光纸、剪刀、胶布、颜料等材料;老师用废旧物品制作的花灯范例6个及制作花灯示意图6张。 1.幼儿自由观灯：农历正月十五是什么节?这天，我们会一起去看什么呢？今日，小挚友们也带来了各种各样的花灯，都有些什么灯呢?等会儿大家都来看一看，说一说：你看到的是什么灯?象什么形态的?上面有什么图案?用什么材料做的?(激励幼儿大胆想象，表达。) 2.提问个别幼儿，启发幼儿完整描述。 1.引导幼儿观赏课件中的花灯：每年的元宵节都特别喧闹，大街小巷张灯

13、结彩，到了晚上的时侯，我们都会去看喧闹的游灯活动，小挚友还记得你们看到了哪些花灯？我们一起来看看有些什么不同样式的花灯? 2.探讨：你还看过什么样的花灯?你喜爱什么样式的花灯?为什么? 1.分类： a.师：有这么多的花灯，假如给它们分类摆放，你觉得怎么分好?(启发幼儿按大小、颜色、形态、材料等进行分类。老师依据幼儿的回答点击、操作课件进行分类。) b.引导幼儿手拿花灯进行现场分类，提示幼儿留意爱护好自己和同伴的花灯。 2.小结：为什么人们在农历正月十五吃元宵、闹花灯呢?(庆祝新年的第一个月圆之夜，有合家团聚，同庆佳节，其乐融融，华蜜欢乐的含义。) 1.出示老师用废旧物品制作的花灯范例，引导幼儿

14、视察，并说说：“你喜爱哪盏花灯?你认为它是怎么做出来的?” 2.小组探究和探讨制作方法：这些花灯是不是用刚才小挚友说的方法做出来的?请你们选择你喜爱的花灯到桌子的旁边去作近距离视察，并结合制作示意图相互探讨，说说应当怎么制作?也可以拿起花灯来看看，但是要当心点，不要弄坏花灯。老师到各组启发幼儿探讨，并赐予提示和确定。 3.提出制作要求： a.可以仿照老师的方法制作，但是老师更喜爱看到你们设计自己喜爱的花灯。 b.要运用以前学过的对称装饰、同类色装饰、对比色装饰等本事把花灯装饰得更美丽。 c.遇到困难要想方法，也可以请教同伴或老师。 4.幼儿动手选择材料，设计、制作花灯，老师指导实力强的幼儿自己

15、设计花灯，组合不同的材料制作花灯，并进行装饰;指导实力中等的幼儿看示意图制作花灯;指导实力较弱的幼儿仿照范例制作花灯;指导幼儿运用以前学过的对称等技能装饰，帮助指导幼儿做穗子、穿线等，并提示幼儿留意平安。 5.展示幼儿制作的花灯，老师引导幼儿观赏。 a老师指导幼儿把制作好的花灯悬挂在活动室的空间，不能悬挂的花灯陈设在展览台上。 b老师引导幼儿观赏：“你喜爱哪盏花灯?有什么特色?”激励幼儿大胆发表自己的看法。 大班艺术主题活动方案篇四 1、体验制作活动的乐趣。 2、在做做玩玩中发展幼儿的动手实力。 3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

16、5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 蛋壳、熟鸡蛋和熟鸭蛋、双面胶、彩色纸、毛线、各色颜料、彩泥、剪刀和魔术棒。 1、老师手持魔术棒，以变魔术的形式导入活动。(用棒点击托盘，让个别幼儿上来看看变出了什么?) 2、“你们想不想做魔术师呢?”“那好，老师为你们打算了一些材料，有各色调纸、颜料、彩泥，还有毛线等等，希望你们把这些蛋变成新的东西，并且你要告知好挚友或者客人老师，你是怎样变的?用的什么东西变的，好吗?” 3、幼儿制作，老师巡回，帮助并激励幼儿。 幼儿向客人老师或和同伴介绍并展示自己的作品。 大班艺术主题活动方案篇五 城市的日新月异，使城市文化更加丰富，城市的内涵也更加深刻。城市里蕴含着人类的创

17、建实力和丰富的表达内容。在这绚丽多彩的城市里，家是它的一部分也是最重要的一部分。本次活动通过音乐观赏体会家的和谐、暖和，理解有爱才有家，并情愿用不同的方式去向家人表达自己的爱。 1、感受歌曲美丽、和谐的心情； 2、乐意参加音乐观赏； 3、能用多种方式表达对家人的美妙情感。 1、音乐视频。 2、收集幼儿全家福照片。 1、出示全家福照片一张，吸引幼儿留意力。 （1）请李伟宸小挚友介绍自己的家人。 （2）请幼儿介绍自己家人的工作、生活及其相互关切和爱护的事。提示：你的家里都有谁？你喜爱他们吗？为什么？ 每一个人都有自己的家，有自己喜爱的家人，今日老师给小挚友带来了一首家的歌曲让我们一起来听一下。 2

18、、请幼儿观赏歌曲，引导幼儿用语言和动作表达自己的感受。 （1）提问：你听完这首歌有什么样的感觉？你为什么喜爱歌曲中唱的这个家？ 总结：我们都希望拥有一个华蜜的家，有爱我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶、兄弟姐妹 （2）观赏其次遍，引导幼儿说说歌词。提问：歌曲中唱了什么？家中都有谁？你最喜爱歌中的哪一句话？ 老师最喜爱的一句是“爱就是感恩”，因为我觉得懂得感谢别人的人才能得到更多的爱。 3、探讨：刚才我们探讨了歌曲中的家，你们的家跟歌曲中的家一样吗？谁来说说自己家里发生的故事。让幼儿理解有爱才有家。 4、幼儿拿照片，轻轻跟音乐哼唱这首歌曲。 让爱每天住你家，让爱每天祝我家，我们都有一个华蜜的家，我们的家人

19、很爱我们，我们也很爱他们，那我们要怎样表现出对家人的爱呢？ 5、幼儿用绘画或捏橡皮泥的形式，表现自己的家或家人。 1、区域活动中可让幼儿扮演角色进行表演。 2、组织幼儿收集有关“我爱我家”的诗歌、图片、歌曲等延长出一节社会课。 大班艺术主题活动方案篇六 1.观赏毕加索立体派人物作品，初步了解毕加索在人物表现中正面脸与侧面脸组合的绘画特点。 2.能够大胆运用组合、拼贴的方法创意表现人物肖像。 3.在拼贴、添画的过程中体验创作带来的欢乐。 物质打算：正面脸轮廓、侧面脸轮廓若干、黑色底纸24张、胶棒、红黄蓝白水粉颜料、2、4号水粉笔、抹布、白板课件等 阅历打算：看过侧面脸，知道侧面脸的基本特征。 师

20、：你们画过人物的头像吗？都画了哪些部分？ 1、介绍画家，观赏四幅作品，共同感受画家表现人物独特的绘画特点。 师：有个艺术家爷爷，他叫毕加索。他和小挚友一样也喜爱画人物的头像。今日我们就一起来观赏一下他的作品吧！ 师：看看他画得头像和我们平常见过的头像有什么不一样？（从颜色，五俚奈恢谩骞俚谋硐址绞揭加锥终媪秤氩嗝媪匙楹险庖惶氐悖 2、接着观赏大师作品，通过课件再次理解毕加索在人物表现中正面脸与侧面脸组合的绘画特点。 师：今日我还带来了一幅毕加索爷爷的作品，我纠结了好久，在画中究竟是一张脸还是两张脸?你们来帮帮我看看吧? 师：你看到了几张脸？你从哪里看出来的? 师：为了看得更清晰，我去掉背景，再细

21、致看看有几张脸？是什么样的脸？ 1.幼儿相互沟通，自由拼摆人脸。 师：毕加索爷爷很喜爱把正面和侧面的脸叠加在一起，组成一张好玩的脸。你们想不想尝试一下?我这里有很多正面脸和侧面脸，请你们选择一张正面和侧面。然后走到你喜爱的底板面前，在上面拼拼摆摆，你能拼出什么样好玩的脸呢？ 2.幼儿沟通自己的拼摆组合，再次探究。 1.提出要求 师：先将你们刚刚拼好的脸粘贴在黑色卡纸上，粘贴时要多涂些胶，涂完后要用劲压一压，粘牢再添画出五彩缤纷、各种各样的五官、头发、身体。每盒颜料里有两支大小不同的笔，请你依据自己的须要去选择。用完还要把它放回相同颜色的盒里。现在就请你们像毕加索爷爷一样创作一幅好玩的脸吧！ 2

22、、幼儿创作，老师巡回指导。 指导重点：（1）巡察，指导幼儿将五官添画完整。（2）激励幼儿大胆创作色调丰富、造型各异的五官、头发和身体。 老师：今日，我们创作了这么多好玩的脸，一起来观赏观赏吧！ 你对你的作品满足吗？你对哪部分感觉满足？它特殊在什么地方？ 大班艺术主题活动方案篇七 中班幼儿已具有初步的自我意识，依据鸟儿会飞为引，逐步引导幼儿产生探究爱好。促使幼儿对大自然中动植物、昆虫类的更多相识，了解动物会飞的基本要素翅膀，进一步引导幼儿思索探究其它会飞的东西，并讲其会飞的基本原理;在此活动中，渐渐渗透重叠词的正确运用，如词来来去去的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，会使幼儿更理

23、解和运用。 视察图画，能用简洁的语言概括画面内容。 理解故事幽默的结尾。 初步建构和拓展关于动物飞行的阅历。 幼儿对动物的宠爱，动植物、昆虫以及飞机、风筝如何飞充溢的新奇，本次活动通过视察、表演等，让幼儿产生爱好，使幼儿在视察以及表演中领悟重叠词的理解和运用。 这是一个可以让孩子感爱好的活动课题。本次活动通过视察、表演等，让幼儿了解大自然中动植物、昆虫以及飞机、风筝是如何飞的，在视察、肢体表演中渐渐渗透重叠词例“来来去去”，促使幼儿在生活中学习理解和运用重叠词。这样的课题内容贴近生活，贴近幼儿，可以有效激起幼儿的求知欲望，有利于提高课堂教学效果。 重点目标：幼儿对重叠词的理解和语言表达中的正确

24、运用。难点目标：幼儿对植物以及其它会飞物体的基本原理的理解。 1、教学打算： 收集一些有关会飞的物体(动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等)的图书、图片、音像资料等。 2、阅历打算：观看一些关于动物飞行的.影响资料。 3、材料打算： 读本中涉及到的动物的写实照片(不要卡通照片)，能清楚反映动物的典型特征。 制作阅历网络图所须要的材料。 各种相关图片，例如：小鸟、企鹅、大象、飞机、风筝等等。 4、教学过程： 导入活动和幼儿一起复习歌曲谁会飞。 对幼儿说：刚才我们唱了谁会飞?鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞。小挚友，除了鸟，还有什么动物会飞呢?(此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。老师

25、无需订正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。)根据阅历网络图(俘虏1)，对幼儿给出的答案进行排列和归纳(向幼儿示范文字记录的作用)。 然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到阅历网络图中相应的位置上。 对应幼儿探讨内容，老师出示相应的图片。通过探讨，帮助幼儿总结出动物飞行须要的基本要素翅膀。 老师引导幼儿探讨：“除了鸟儿会飞，还有什么也会飞?”蒲公英等植物，风筝、飞盘等物体，飞机、飞船等飞行物。 阅读图画(初次)遮挡文字，逐页视察画面，主要留意两条 线索： 每种会飞的动物的翅膀有什么特征? 每个动物介绍自

26、己会飞的时候，会怎么说? 第一页：老鹰在做什么呢?它是怎样飞的(请幼儿仿照老鹰飞行和俯冲的动作)?你们细致视察一下，老鹰的翅膀有什么特点?(将幼儿的描述用文字记录下来。)想一想，老鹰会说什么呢? 第2-5页：同第1页(重点不同动物的，仿照它们飞行的样子，让幼儿通过视察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点)。 第6页：这是谁?它的翅膀什么样?它想做什么?它能胜利吗?第7页：发生了什么事情?小鸡会说什么呢?小鸡为什么飞不起来呢?(无需绽开探讨，引起幼儿思索即可。) 阅读图画(再次)结合第一次大书阅读时的探讨和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有

27、什么特点等，为幼儿示范如何根据肯定的线索完整描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力气。它翱翔的时候用力扇动翅膀，飞得特别快! 总结共享 自由活动时，还可以请有爱好的小挚友帮助进一步的整理。将整理好的阅历网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和探讨的资源。请幼儿回家后接着和家长一起探究关于动物飞行的学问，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。 谁会飞是中班第一学期的第一个读本，该读本奇妙的将重叠词来来去去的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中常常接触，并不会生疏，在阅读时，老师通过肢体表演和小组竞赛的形式激发孩子活动时的爱

28、好。 我把活动的重点定位在叠词的正确运用上，有的孩子知道叠词但不知道运用;有的孩子知道运用但常常词不达意，须要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中，通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是替换;二才是仿编。这个过程由易到难，幼儿易接受。最终请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固，整个活动目标明确，实施起来也很顺当，孩子们的参加主动性较高，不足之处是孩子的倾听共享意识不强，大部分孩子喜爱争论而不是听其他小挚友的发言。 大班艺术主题活动方案篇八 1、学习运动已有阅历创编值日生劳动的节奏动作，提升动作的协调性。 2、乐意大胆用动作、表情表现音乐，感受值日的欢乐。 小挚友的书，我长大

29、了磁带及录音机活动过程1.观赏音乐，帮助幼儿熟识理解音乐。 第一遍观赏音乐。要求：听了值日生劳动的歌感觉怎么样?(欢乐、骄傲、又力气等)其次遍观赏音乐。要求：边听边想值日生是怎么样劳动的? 2.激励幼儿大胆地进行表演，老师帮助证了和提升。 幼儿随音乐依据历届自由表演，要求表现值日生劳动的动作。 请幼儿在同伴面前表演自编动作，依据早上劳动、餐前打算、餐后整理等内容选取合适的动作，老师进行整理和提升，集体进行部分动作的学习。练习。(练习中激励幼儿吧值日生欢乐骄傲的心情用轻快的动作和愉悦的表情表现出来)老师将整理和提升的动作组合成律动，完整地展示给幼儿观赏。 3.集体学习。练习律动，欢乐地随音乐表演

30、，老师示范，幼儿跟学，要求幼儿合拍，激励幼儿把值日生的欢乐、骄傲感表现出来。 完整练习表演23遍。 4.运用小挚友的书，美工第三页“能干的孩子”。画画勤劳的孩子。 我们都是勤劳的孩子，会做很多事情，快把自己做过的事情画下来。 大班艺术主题活动方案篇九 在活动中请幼儿体验合作的欢乐。 幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。 使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。 音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标记、范画、工作服、将幼儿分7组 分组合作描画不同人体动态。 1、观赏范画，激发幼儿活动的爱好 小挚友细致视察，这张画有什么特殊的地方？你们想不想画一张特殊的画？

31、 2、嬉戏木头人 交代规则：首先，咱们做一个木头人的嬉戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样美丽的动作，音乐一停你就得变成一个漂亮的木头人。 （发标记）男孩子全体起立到前面来，嬉戏规则是听到音乐，做好玩的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个好玩、可笑的木头人。 3、老师示范 小挚友的动作都很特殊，用什么方法能把咱们的动作留下来呢？某某小挚友到前面来，请你摆出一个特殊的动作请大家观赏，老师描画出该幼儿的体态。 4、探讨 请7位身上有标记的小挚友上前摆各种各样的动作（站姿或卧姿）。大家共同分析7位小挚友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。 5、幼儿分7组，合作完成人体姿态的描画 6

32、、嬉戏找信 每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的_。 7、幼儿自由创作 运用线条，图案或者色调装饰人体并为画面涂底色。 8、观赏作品 请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清楚，色调艳丽，人体装饰的特别有特点。 9、结束部分 庆祝舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈，展示自我独特魅力。 在活动中请幼儿体验合作的欢乐。 幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。 使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。 音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标记、范画、工作服、将幼儿分7组 大班艺术主题活动方案篇十 1能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试依据歌词内容创

33、编表演动作和嬉戏。 2在歌曲的表演与嬉戏活动中能主动参加、大胆表现，体验表演与嬉戏的欢乐。 音乐图谱大熊头饰已初步学会歌曲的演唱 1师：老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是哪一首歌曲吗？ 2复习演唱歌曲。（师：我们一起来唱一唱） 3师：唱的真不错，老师也来唱一唱，激励幼儿听听有什么特殊的地方？ 4（结合图谱提问）师：哪一句最特殊？有什么特殊的地方？前半句和后半句一样吗？有什么不一样？为什么要这样唱？ 前半句唱的响：告知大家大熊来了； 后半句唱的轻：抓紧轻轻地隐藏，别让大熊发觉。 5幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最终一句。 1师：这首歌曲真好听，假如加上动作表演

34、肯定更美，我们可以为歌曲配上哪些好看的动作呢？（激励幼儿找个好挚友唱唱、想想、为歌曲配上好看的动作） 2激励幼儿三两分组，探讨歌曲的表演，老师赐予适当的指导。 3请个别幼儿尝试表演。（关注动作的节奏和美感，并激励相互学习） 4探讨沟通：你觉得哪一句不太会表演？引导幼儿探究适合的动作并相互学习。 5和幼儿一起梳理表演动作，再次表演。 关注幼儿之间的相互学习（也可以表演给客人老师看） 6师：刚才歌曲里唱到大熊来了，听，是谁来了？（播放大熊音乐） 7师：为什么觉得是大熊来了？听了这段音乐你有什么感觉？ 8熟识大熊的音乐，然后随音乐魔方大熊的表演。 1提出建议：把这首好听的歌变成嬉戏一起玩一玩。 2探

35、讨嬉戏方案，激励幼儿说说嬉戏可以怎么玩？（角色、情节） （1）启发提问：嬉戏里有个特殊的角色应当是谁？大熊什么时候出现？大熊出现后小挚友怎么办？ （2）练习变石头人的本事。 （3）石头人动了怎么办？ （4）预设嬉戏方案：歌曲前半段幼儿自由演唱并表演，唱到“大家可别乱跑”时，幼儿变“石头人”，老师弹奏大熊音乐，大熊角色出场，将动的“石头人”带走。 3欢乐嬉戏 依据幼儿的嬉戏状况作一些评价和提示（也可以请幼儿自我评价），嬉戏可以进行23次，可以对石头人的扮演提出新的要求。 4小结，结束活动。 大班艺术主题活动方案篇十一 农历正月十五是中国传统的元宵佳节，每到这个节日，榜头的各个村庙都会实行隆重的“

36、游灯”活动，其中最吸引人的，莫过于晚上那一盏盏制作精致的花灯了。孩子们对各种花灯都及为爱好，开学了，还在探讨着自己看到的花灯。为此，我们结合课题社区幼儿园美术教化资源的开发与利用的探讨，利用社区丰富的资源，设计了本次活动。旨在通过讲解并描述、制作花灯，让幼儿感受元宵节快乐、祥和的气氛，感受社区民间文化的丰富多彩，体验优秀民间文化给人们带来的乐趣，进一步激发幼儿酷爱家乡的情感。 1。通过欣赏、讲解并描述花灯，感受优秀的民间文化给人们带来的乐趣。 2。尝试自主探究、利用废旧物动手制作花灯，培育幼儿的动手制作实力。 3。激发幼儿酷爱家乡的情感。 学问打算：家长带幼儿参观花灯展，丰富幼儿有关花灯的学问

37、阅历。 物质打算：各种游灯活动的课件；幼儿每人自带一盏灯（购买的或自制的均可）；茶叶罐、纸杯、纸盘、便利面盒、月饼盒、大小不一的纸盒、各色蜡光纸、剪刀、胶布、颜料等材料；老师用废旧物品制作的花灯范例6个及制作花灯示意图6张。 一、引导幼儿欣赏花灯，看一看、说一说花灯的特点。 1。幼儿自由观灯：农历正月十五是什么节？这天，我们会一起去看什么呢？今日，小挚友们也带来了各种各样的花灯，都有些什么灯呢？等会儿大家都来看一看，说一说：你看到的是什么灯？象什么形态的？上面有什么图案？用什么材料做的？（激励幼儿大胆想象，表达。） 2。提问个别幼儿，启发幼儿完整描述。 二、老师结合课件播放，引导幼儿进一步观赏

38、各种各样的花灯。 1。引导幼儿观赏课件中的花灯：每年的元宵节都特别喧闹，大街小巷张灯结彩，到了晚上的时侯，我们都会去看喧闹的游灯活动，小挚友还记得你们看到了哪些花灯？我们一起来看看有些什么不同样式的花灯？ 2。探讨：你还看过什么样的花灯？你喜爱什么样式的花灯？为什么？ 三、结合嬉戏，尝试用多种方法进行分类。 1。分类： a。师：有这么多的花灯，假如给它们分类摆放，你觉得怎么分好？（启发幼儿按大小、颜色、形态、材料等进行分类。老师依据幼儿的回答点击、操作课件进行分类。） b。引导幼儿手拿花灯进行现场分类，提示幼儿留意爱护好自己和同伴的花灯。 2。小结：为什么人们在农历正月十五吃元宵、闹花灯呢？（

39、庆祝新年的第一个月圆之夜，有合家团聚，同庆佳节，其乐融融，华蜜欢乐的含义。） 四、动手制作花灯，体验制作的乐趣。 1。出示老师用废旧物品制作的花灯范例，引导幼儿视察，并说说：“你喜爱哪盏花灯？你认为它是怎么做出来的？” 2。小组探究和探讨制作方法：这些花灯是不是用刚才小挚友说的方法做出来的？请你们选择你喜爱的花灯到桌子的旁边去作近距离视察，并结合制作示意图相互探讨，说说应当怎么制作？也可以拿起花灯来看看，但是要当心点，不要弄坏花灯。老师到各组启发幼儿探讨，并赐予提示和确定。 3。提出制作要求： a。可以仿照老师的方法制作，但是老师更喜爱看到你们设计自己喜爱的花灯。 b。要运用以前学过的对称装饰

40、、同类色装饰、对比色装饰等本事把花灯装饰得更美丽。 c。遇到困难要想方法，也可以请教同伴或老师。 4。幼儿动手选择材料，设计、制作花灯，老师指导实力强的幼儿自己设计花灯，组合不同的材料制作花灯，并进行装饰；指导实力中等的幼儿看示意图制作花灯；指导实力较弱的幼儿仿照范例制作花灯；指导幼儿运用以前学过的对称等技能装饰，帮助指导幼儿做穗子、穿线等，并提示幼儿留意平安。 5。展示幼儿制作的花灯，老师引导幼儿观赏。 a老师指导幼儿把制作好的花灯悬挂在活动室的空间，不能悬挂的花灯陈设在展览台上。 b老师引导幼儿观赏：“你喜爱哪盏花灯？有什么特色？”激励幼儿大胆发表自己的看法。 大班艺术主题活动方案篇十二

41、一、指导思想 深化实行中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，将感恩教化作为我校学生思想道德建设的重要组成部分，切实把感恩教化渗透到学校德育工作、课堂教学、社会活动、家庭生活等各个环节中去。让学生常怀感恩之心，不忘父母恩、师长恩、社会恩等，细心培育学生“感恩文化”，塑造学生的健全人格，养成学生良好的道德品质和行为习惯，使学生从小做到心中有祖国、有集体、有他人的思想，从而弘扬中华民族优良的传统美德和现代文明，全面推动素养教化。 二、活动时间：20_年11月 三、活动口号：感恩社会，感恩学校，感恩家庭 四、主要内容及支配： (1)宣扬发动阶段(20_._._20_._._

42、) 1、国旗下演话，宣读感恩教化倡议书，全员发动。 2、以“感恩”为主题开设红领巾广播站栏目，创设校内感恩氛围。 3、各班出一期感恩教化专题板报，大队部组织检查评比。 (2)全面实施阶段(20_._._20_._._) 1、感谢父母哺育之恩(第4周) 要对自己的父母感恩。因为他们不仅赐予我们生命，更把我们哺育成人。感谢父母是最至少的要求，是做人的道德底线，假如一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会。 一、二年级学生开展“护鸡蛋”活动。以个人或小组形式爱护一个生鸡蛋一天，使它毫无破损，以此感受妈妈对自己的呵护与哺育之恩。结束后让学生说一说或者写一写活动的体会，回家做一件令父母兴奋的事。

43、 三、四年级学生结合“_”开展“写给妈妈的一封信”活动。在班级内评比，并选送两篇优秀书信参与学校红领巾广播展播活动。 2、感谢师长的培育之恩 要对自己的老师感恩。因为老师不仅赐予了学问，更是教会了学生如何做人。正是老师们春风化雨式的教化解开了学生成长路上的心结。 五、六年级学生开展“写给_老师的一封信”活动。以书信方式沟通自己对老师想要说的话或想要表达的感谢之情。选送两篇优秀书信参与学校红领巾广播展播活动。 3、感谢社会之恩(第6周) 爱国是中华民族团结的基础，爱国是全体国民的神圣职责。常言感恩之情，常做感恩之事，增加社会责随意识，报效祖国、回报社会。 组织三六年级学生观看“20_感动中国十大人物”短片，将观后感受以班级为单位，以学校改变为依据，畅谈如何感恩社会、回报社会。 4、一到六年级各中队结合“感恩”主题开展中队活动，参与学校观摩评比。 班级活动策划方案5 活动背景: 为了加强我们提高班组与组、班与班之间的沟通与沟通，为了增进学员间的情意，进一步提升班级凝合力与向心力，本着活跃班级氛围、促进学员身体素养、身心健康发展的宗旨，第四届学生干部培训提高班特开展“激情初夏，动感青春”的班级篮球赛活动。 一、活动对象