2023年学前班下学期数学工作计划学前班下期数学工作计划通用.docx

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1、2023年学前班下学期数学工作计划学前班下期数学工作计划通用 时间消逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候起先写安排了。我们该怎么拟定安排呢？下面是我整理的个人今后的安排范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 学前班下学期数学工作安排 学前班下期数学工作安排篇一 学前班下学期教学安排 举荐度： 下学期学前班教学安排 举荐度： 学前班下学期教学安排 举荐度： 学前班数学教案 举荐度： 初中数学下学期教学安排 举荐度： 相关举荐 一、指导思想 学前班数学教化的主要任务是老师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，驾驭粗浅的数学学问，培育幼儿对数学

2、的爱好和初步的运用数学学问相识事物的实力，为入小学学习打好必要的基础。 二、基本状况分析 1、学生基本状况分析 在过去的半年里，通过老师耐性细致的教学和辅导，大多数孩子能在老师的引导下仔细开展数学活动，基本驾驭了对数字的理解，并能精确的进行加减运算，能看图提出一些简洁的数学问题。对数学活动有了肯定的爱好爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。 2、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：按数群计数，5的组成，6和7的组成，5的加减，6的加减，数的记录，制作统计表，单数和双数，7的加减。8的组成和加减，测量，9的组成和加减，相识长方体和正方体，相识球体和圆柱体。二等分和四等分，10的组成和加减、

3、相识时钟、相识人民币等结合生动详细的情境，通过视察、记数、操作等数学活动来呈现实际学习内容，加减法的处理不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点。但教材并没有减弱对数可分可合的相识，强化数的分解与组成的意识，加减法学习混合，算法多样。空间与图形包括确定物体的位置与依次、形态、大小。分类与统计都重视对过程的经验。 三、教学目标： 1、结合详细情境相识10以内数的意义，会认、会读写010的数。体会基数与序数的含义，经验比大小、高矮、轻重、长短的过程。体验“比”的方法。 2、驾驭10以内的加减法，体会加减法的含义，感受日常生活与其的亲密联系。 3、结合日常作息时间，学会认读整时、半时、记时

4、方法，体验时间的长短。 4、相识物体的位置、依次、大小以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，发展学生空间观念，培育学生的空间想象实力。 5、学会简洁分类、统计，获得一些初步的数学实践活动阅历。 四、教学重难点： 1、相识10以内的数及加减法的计算，培育学生的数感，体会生活中到处有数学。 2、使学生经验和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的视察、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。 五、教学措施： 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学生参加学习活动的热忱，多激励

5、学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱。 3、培育学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡-通等形式，创设活动情境。 5、激励和敬重学生的独立思索，引导学生进行探讨和沟通。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问四、教学目的要求 六、教学支配 第一二周 按群数计算、复习3和4的组成与加减法 第三周学习5的组成及加减运算 第四周学习6的组成及加减运算 第五周数的记录和统计，单双数的相识 第六周学习7的组成及加减运算 第七

6、周学习8的组成及加减运算 第八周测量、相识正方体和长方体 第九周学习9的组成及加减运算 第十周相识球体和圆柱体、变与不变 第十一周 二等分和四等分、复习8和9的组成和加减 第十二周 学习10的组成和加减 第十三周 相识时钟、相识日历 第十四周 复习分类、复习排序和序数 第十五周 复习形体、区分形体 学前班下学期数学安排 篇2 一、学情分析 学前班数学教化的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，驾驭粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问相识事物的实力，为入小学学习打好必要的基础。 通过幼儿园的教与学，学生已经初步驾驭相识了1

7、6。另外，学生对物体的形体产生了深厚的爱好，在他们的摸索发觉中发展了空间思维实力，在活动中还发觉他们对于动手操作，自己尝试的活动特别有爱好和耐性，所以在以后的活动中力求新求奇，恰当地融合学问和趣味。 二、教材分析 通过数学活动培育幼儿的相识实力，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，视察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、达到解决问题的实力。学前班数学教化的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。 学前班下学期数学安排全文内容当前网页未完全显示，剩

8、余内容请访问下一页查看。 三、学生基本状况分析 由于环境、教化条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出爱好、实力等方面的不同，这就形成了儿童的特性差异。因此依据幼儿的年龄和特性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的实力，带领幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。 四、教学目的要求 1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际阅历， 区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精确的进行加减运算。 2、在活动中培育幼儿的多种实力，视察力、想象力、思维力以及语言表达实力

9、。 五、教学重难点 1、能理解数字的意义并能精确计算。 2、能对四周的事物有肯定的空间想象实力。 3、能在老师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打基础。 六、教学措施 儿童的学习是一种主动主动的活动，能依据自己的爱好和须要来对周 围环境中的事物进行视察、操作，同时绽开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并创建和供应肯定的条件帮助幼儿合理地运用其驾驭的数学学问，将其转化为相识事物的实力。 七、学期目标 1. 教幼儿学习110的数数、顺数、倒数。 2. 正确的方法书写110的

10、数字 3. 教幼儿学习110以内的加减，正确快速地驾驭110以内的数的加减运算及组成。 4. 幼儿学习分实物或图形，并区分物体的高矮、远近 5. 教幼儿相识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能快速地区分。 6. 引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分左右，会向左、向右移动。 7. 培育幼儿能清晰讲解并描述活动的过程和结果。 8. 在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思索问题，能通过视察、比较，类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。 9. 培育幼儿主动主动的进行数学活动，学会快速、有条理的摆放、整理活动工具。 八、教学安排 9月份： 第一周：学习分类 区分

11、上下、远近 区分前后、左右 其次周：相识1和很多 比较大小、长短、高矮 比较轻重、厚薄、粗细 第三周：复习上下、远近、前后、左右 复习大小、长短、高矮 复习轻重、厚薄、粗细 第四周：相识2和313的正确书写 10月份： 第一周：相识4和5相识4和5 书写4和5 其次周：相识正方形和长方形复习正方形和长方形相识三角形和梯形 第三周：复习三角形和梯形 图形嬉戏 相识圆形和椭圆形 11月份： 第一周：填图形 图形变换 其次周：相识6相识7和8 复习8以内的数 第三周：相识9和10相识110的数字 150的数数 第四周：学习110的倒数各种各样的数字 数字的用处 12月份： 第一周：复习110的正确书

12、写 2的组成和加减3的组成和加减 其次周：相识序数 4的组成和加减 复习4以内各数的组成 第三周：复习4以内的加减 学习110的数数、倒数 自编加法应用题 第四周：复习自编减法应用题 复习 九、综合实践支配 自己动手制作三角形，椭圆形，梯形等。 学前班下学期数学安排 篇3 学前班数学教化的主要任务是老师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，驾驭粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问相识事物的实力，为入小学学习数学打好必要的基础，现依据幼儿的年龄特征、认知规律、结合教材本人作一个简洁的数学教学安排: 一、幼儿基本状况分析 在过去的半年里，通过

13、老师耐性细致的教学和辅导，大多数孩子能在老师的引导下仔细开展数学活动，基本驾驭了对数字的理解，并能精确的进行10以内数的加减运算，能看图提出一些简洁的数学问题。对数学活动有了肯定的爱好爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。 二、教材分析 本学期运用的是接力出版社、广西师范高校出版社和广西教化出版社共同出版的我爱学数学，教材编排注意学问性、趣味性、操作性和好用性；用生动的语言、活泼的造型、丰富的画面激发孩子的学习爱好；培育孩子的视察实力、语言表达实力、思维实力、想象实力。 其教学的任务及要求有： 1、接着学习10以内数的加减法，使儿童相识加减的意义，并能正确地进行计算，在原有的基础上提高计算

14、实力和计算速度。 2、相识简洁的几何图形与几何体，了解各种立体形态的名称与特征,了解它们之间的区分,并将体和形、数结合起来相识引导幼儿相识三者之间的联系，通过实物展示和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。 3、相识时钟，学会看整点、半点；学习看日历，知道一星期中每天的名称和依次。 4、驾驭20以内的顺数。 5、引导幼儿运用不同的感官相识比较区分物体的宽窄、薄厚、大小、轻重、远近等，并能进行排序。 6、学习空间方位，引导幼儿视察、分辨自己和客体上下、左右、前后的位置关系，学习换位思索主体与客体的空间位置关系。 7、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 8、会辨别事物的特征，找出不同之处。 9、结合幼儿生活阅历和实际的生活须要来绽开教学。 三、教学的重难点 1、能理解数字的意义并能精确计算，扎实做好幼小连接工作。 2、能在老师引导下提出简洁的数学问题，进行简洁的应用题创编。 3、能对四周的事物有肯定的空间想象实力。 4、对生活中的物体能有一个基本的相识实力。 四、教学措施 教学活动应从幼儿学习数学的思维特点动身，采纳敏捷多样、生动活泼、手脑并用，多种感官参加的形式，并与幼儿的日常生活紧密结合起来，主要通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的爱好，并创建和供应肯定的条件帮助幼儿合理地运用其驾驭的数学学问，将其转化为相识事物的实力。 s(content_relate);