2023年大班健康活动我爱刷牙大班健康领域我爱刷牙教案(汇总十篇).docx

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1、2023年大班健康活动我爱刷牙大班健康领域我爱刷牙教案(汇总十篇) 作为一名老师，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完备的教案呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 大班健康活动我爱刷牙 大班健康领域我爱刷牙教案篇一 1、知道吃完东西会有食物的残渣留在牙齿上，对牙齿会有损害，让幼儿产生爱护牙齿的意识。 2、相识刷牙工具，并学习正确的漱口和刷牙方法。 1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盘2个，大矿泉水3瓶 2、小水桶17个，小方凳17张 3、黑色饼干糖果若干，糖果盘2个，镜子17面 4、ppt课件 5、自制模型牙具

2、、牙刷 一、品尝饼干 1、导入：与幼儿一起探讨牙齿的用处 2、饼干香香的，吃起来味道肯定很不错吧！请幼儿品尝饼干。 3、引导幼儿自由沟通吃完饼干后的感受。 二、发觉问题 1、引导幼儿视察同伴的嘴巴和牙齿，发觉饼干渣残留在牙齿上的现象。 2请幼儿取出镜子视察自己的牙齿。 3、师幼沟通：残留在牙齿上的糖渣在嘴里有什么感觉？好看吗？舒适吗？残渣留在牙缝里会有什么样的后果？ 4、观看课件小红脸和小蓝脸。看后师幼沟通感受并小结，让幼儿了解食物残渣对牙齿的损害。 1）小红脸和小蓝脸是谁？是怎么来的？（食物残渣改变成的细菌）2）你喜爱他们吗？为什么？ 2）你的牙齿健康吗？有没有住着小红脸和小蓝脸？ 三、尝试

3、解决问题 1、幼儿尝试把牙齿上的食物残渣清理干净。（舌舔、剔除、漱口、刷牙等） 2、请幼儿说一说刷牙要用什么工具。 3、利用牙齿模型，直观尝试刷大牙齿，引导幼儿探究刷牙的正确方法。（探究上、下、左、右、里、外的牙齿分别怎样刷） 4、运用课件学习正确的刷牙方法并请幼儿仿照。 你会爱护你的牙齿吗？请听儿歌小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。 上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。 早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。 刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。 5：探讨：什么时候要刷牙和漱口，怎样爱护牙齿？ 四、活动延长：练习刷牙 通过这次教化活动孩子们知道了要怎样爱护牙齿，并且学会了怎样

4、刷牙。在这次教化活动中孩子们学习的爱好特别深厚，课堂气氛活跃，效果较好。 大班健康活动我爱刷牙 大班健康领域我爱刷牙教案篇二 我会刷牙教学设想: 从幼儿身边的常见物体着手，激发幼儿的活动爱好，以幼儿熟识的牙刷为凭借，为幼儿创设一个沟通、动手操作的平台。让幼儿欢乐的参加，欢乐的沟通，欢乐的操作。创设情景，让幼儿有参加的冲动，有操作绘画的欲望。以师幼互动的形式绽开，通过撬开幼儿的想象，拓展幼儿绘画的想法，培育幼儿的创新意识，达到幼儿对画身边的事情感爱好目的。 一、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法，激发幼儿对画身边的事情感爱好。 二、激励幼儿视察自己刷牙时的动作和牙齿的特点并以绘画的形式表

5、现出来。 三、培育幼儿视察实力和表现实力。 幼儿视察自己刷牙时的动作，激发对画身边的事情感爱好。 牙刷一把。画纸、蜡笔、范画若干张。 一、唤起幼儿回忆到刷牙时的场景，激发绘画爱好。 老师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？（告知幼儿正确的刷牙方法。） 引导幼儿回想：洗脸、刷牙场景，激励幼儿主动发言。 二、引导幼儿探讨刷牙时的动作并讲解示范。 1、 老师：小挚友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷） 老师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。 2、老师和小挚友一起探讨刷毛的画法。 （1）“小挚友，你们听是谁在哭啊？”老师出示一张画好牙刷但是牙刷上没有刷毛的画纸。 （

6、2）探讨“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好方法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来） （3）老师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”。 （4）再请小挚友上前来画，老师赐予指导：刷毛不要画得太长太少。(步骤省画) 三、幼儿作画，老师指导。 1、老师：请小挚友翻开你们幼儿用书我会刷牙，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！ 2、激励大胆作画，提示幼儿留意握笔的姿态。 3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。 四、作品观赏、引导评价 1、相互观赏作品 2、老师：哎呀小挚友真能干，画了这么多美丽的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和老师一起边做动作边念儿歌小牙

7、刷或者做我爱刷牙的音乐律动。 我干脆用回忆刷牙场景，让他们充分表达自己的想法，自主探究问题。从孩子的心理动身调动孩子们的主动性，同时吸引他们看ppt，让孩子主动参加互动。通过课件的制作，老师的生动讲解并描述，让幼儿像看动画片一样了解到牙刷与牙齿间的关系，时间不长，充分地激发了幼儿的爱好，留意力很集中。对孩子们来说还是特别有吸引力的，在整个环节中，既有看ppt，又有老师为幼儿创设拟人化的故事表演。这样就会充分的调动了幼儿参加活动的主动性，同时，在活动中提高了他们语言表达实力及从小讲究卫生，养成良好的卫生习惯的意识。在整个活动过程中，我采纳的是慢慢深化的方法，孩子的探讨了解情节，看ppt体验心情，

8、而最终老师的表演环节与清华早读第七课（小牙刷）课相结合，更是进一步深化情感体验，表达情感、视察实力的过程。 1、幼儿对于刷牙的各个情节的驾驭很熟识，其中的动手绘画还没有完全的驾驭。 2、幼儿的年龄较小，须要仿照的成分较大，因此幼儿须要有一些实力较强的幼儿的带动。作为胆子较小的幼儿，还是应以激励为主，他们对于生疏的事物在没有完全驾驭之前是不敢表达绘画出来，必需是有把握才行，因此，了解幼儿的实际水平，驾驭幼儿的实际状况才能制订符合幼儿特点的安排。 大班健康活动我爱刷牙 大班健康领域我爱刷牙教案篇三 我们班有好几个孩子被牙痛所熬煎，经查看发觉这些 孩子都不同程度的存在蛀牙现象。牙齿健康对孩子的生长发

9、育尤为重要，为了让孩子们树立爱护牙齿的意识，学习并能驾驭正确的刷牙方法，特设计此活动。 1、初步了解蛀牙形成的缘由，懂得爱护自己的牙齿。 2、学习正确的刷牙方法。 3、教化幼儿养成清洁卫生的好习惯。 4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 5、初步了解健康的小常识。 重点：了解蛀牙形成的缘由。 难点：学习正确的刷牙方法。 自制图片 、蛋壳（簇新蛋壳和被醋浸过的蛋壳）、牙齿模型、幼儿牙刷、牙膏、镜子、饼干 （一）、起先部分 以猜谜的形式引出课题： 谜语：健康卫士穿白衣，上下两排真整齐 口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗 （二）、基本部分 1、幼儿品尝巧克力饼干，感受牙齿的作用 2、老师问：

10、“小挚友们吃过饼干，请你们相互看看牙缝里多了些什么呢？”“假如不弄掉这些残渣会使我们的牙齿变得怎样？” 3、出示自制教具，让幼儿视察蛀牙。 （三）、试验部分 老师：“牙齿珍宝得了蛀牙，那蛀牙是怎么形成的呢？现在老师给你们做一个小试验，仔细看的小挚友就会找到答案。” 1、介绍试验材料 2、幼儿对浸在醋中的蛋壳和簇新的蛋壳作比较，老师激励幼儿用手摸一摸、用眼看一看、用鼻闻一闻，比较两种蛋壳的不同。 簇新的蛋壳较硬，白色的，没有味道 浸在醋中的蛋壳变软变黑了，而且有一股酸味 3、 小结：醋是酸的，醋会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳会变黑变软，我们的牙齿就像蛋壳一样，吃了东西总有些残渣留在牙缝里，细菌就在这

11、些残渣里生长，产生一种叫做乳酸的东西，时间长了，牙齿就会变黄变黑，有的甚至出现小洞。 （ 四）、探究、学习部分：学习正确的刷牙方法 1、请个别幼儿演示自己刷牙的方法 2、老师用牙齿模型演示正确的刷牙方法 3、幼儿结合儿歌学习正确刷牙的方法 4、多种形式练习刷牙 ，竞赛谁会刷牙。 5、老师总结：“小挚友们，你们都学会刷牙了吗？牙齿健康对我们很重要，我们肯定要爱护好牙齿，坚持每天早、晚刷牙，你们能做到吗？” （五）、活动延长：嬉戏爱护牙齿 通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，驾驭了正确的刷牙方法，养成了爱护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。幼儿能参加活动爱好很重要，因此在这节课中我打算了

12、很多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中主动性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的老师们评价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村，可能在家坚持刷牙的不多，因此在探究、学习正确的刷牙方法时，还有些孩子驾驭不是很好，看来还需家园协作，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。 大班健康活动我爱刷牙 大班健康领域我爱刷牙教案篇四 1、知道爱护牙齿的重要性及爱护牙齿的一般常识。 2、学习正确的刷牙方法。 3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 儿歌刷牙、牙模具、牙刷。 1、老师出

13、示牙模具，示范正确的刷牙方法。 2、请幼儿用牙模具和牙刷展示刷牙方法。 3、老师朗诵儿歌请幼儿观赏。 4、分句教儿歌。可以启发幼儿边用动作表现边学习儿歌。 5、激励幼儿按个人或小组表演儿歌。 教化幼儿在日常生活中要爱惜牙齿，坚持每天刷牙。 幼儿的年龄特征确定了幼儿对单一的教化教学缺乏爱好，留意力集中时间短，为了激发幼儿的爱好采纳了音乐嬉戏导入。幼儿在学习正确的刷牙方法时有肯定的难度，通过图片、挂图、儿歌嬉戏的方法让他们基本上能正确驾驭，效果还不错。 大班健康活动我爱刷牙 大班健康领域我爱刷牙教案篇五 1.了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。 2.学念mp3儿歌。 3.认读词语：刷牙。 4.理解mp

14、3儿歌内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。 1.了解刷牙的作用和正确刷牙的方法。 2.认读词语：刷牙。 1.主题活动录音带学前班（春季）1盒，录音机1台。 2.每个幼儿主题活动图画书工具百宝箱1册、牙齿模型1个、牙刷1把。 1.互动沟通。 组织幼儿说一说应当怎样爱护牙齿。 2.观赏mp3儿歌。 老师朗诵mp3儿歌，让幼儿听完后回答：“为什么要刷牙？什么时候要刷牙？”让幼儿边看工具百宝箱第48页边听老师朗诵mp3儿歌。结合活动，认读词语：刷牙。 3.学念mp3儿歌。 请幼儿找出mp3儿歌中相同、相像的句子。 采纳分句问答的形式教幼儿念mp3儿歌

15、，指导幼儿发准翘舌音：齿和刷。 指导幼儿跟着录音带完整地朗诵mp3儿歌。 4.学刷牙。 老师问：“怎样刷牙才是正确的？”激励幼儿说出或做出动作。老师用牙齿模型示范正确刷牙的方法，幼儿仿照练习。 播放刷牙歌，幼儿跟随音乐齐刷牙。指导幼儿完成工具百宝箱第49页练习。 幼儿都知道刷牙可以爱护牙齿，但事实上幼儿不喜爱刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。爱好是最好的老师，由于幼儿在意识上接受了，所以他们变得情愿刷牙，喜爱刷牙了。 小百科：刷牙是运用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法；也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、发

16、展和复发的最主要手段。 大班健康活动我爱刷牙 大班健康领域我爱刷牙教案篇六 幼儿园教化指导纲要中提出：“在支持、激励幼儿主动参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和活动”。“刷牙歌”一课，要求在老师的指导下，幼儿感受美、表现美，在音乐学习的同时，体验自由表达、创建欢乐。刷牙歌作为一首幼儿歌曲，节奏轻快，歌词朗朗上口且富有童趣。这节课的教学设计，旨在让幼儿在简洁的儿歌学习中，理解歌词内容，熟识歌曲旋律，编排舞蹈动作，创编刷牙节奏，享受欢乐，同时还让幼儿具有清洁卫生，爱干净的基本认知，体验牙齿健康的情感。 理解歌词内容，熟识歌曲旋律，编排舞蹈动作，创编刷牙节奏，享受欢乐，同时让幼

17、儿具有清洁卫生，爱干净的基本认知，体验牙齿健康的情感。 倾听刷牙歌，创编刷牙节奏，创编象声词，并能与刷牙歌间奏连贯表演；学习刷牙歌，表现刷牙美感。 幼儿：具备正确的刷牙习惯，牙齿爱护的基本常识； 老师：仔细备课； 教具：光盘、多媒体、课件、图片、牙刷实物。 1.倾听歌曲，学唱歌曲，了解刷牙歌内容 老师先出示课件，演示懒洋洋牙疼的表情，提出问题：“小挚友们，大家看懒洋洋怎么了？”幼儿答出牙疼的答案。 通过动画课件演示，选择幼儿熟识的卡通人物，吸引幼儿眼球，以问题的形式，引出课题。 播放刷牙歌： 小牙刷，手中拿 我呀张开小嘴巴 刷左边，刷右边 上下里外都刷刷 早上刷，晚上刷 刷得牙齿没蛀牙 张张口

18、，笑一笑 我的牙齿刷得白花花 在儿歌播放的同时，给幼儿播放歌词内容视频和图片，再次激发幼儿的爱好，让幼儿熟识歌词，老师提出问题：“小挚友们，谁能告知大家歌词里唱了什么内容呀？” 幼儿听着歌曲，看着视频，借助视频熟识歌词，理解歌词内容，一目了然地学习歌曲，对唱曲产生爱好。 在幼儿特别熟识歌词内容的基础上，老师反复给幼儿播放歌曲，一句一句地教给幼儿歌颂，让幼儿记忆歌词内容，学习完整演唱。 2.探究尝试，自编动作，表演刷牙歌律动 让幼儿合唱刷牙歌，熟识歌曲旋律，一边唱歌，一边合着节拍做刷牙动作。在幼儿学习正确刷牙动作后，老师引导幼儿创编动作，向幼儿提问：“小挚友们，在刷牙的时候，除了歌曲中刷左边，刷

19、右边，上下里外都刷刷的动作，还有什么刷牙动作，大家知道吗？谁能做出动作，我们一起学一学。” 同时，老师结合歌曲间奏处，引导幼儿回忆刷牙情境，创编刷牙象声词，如表示欢乐的节奏和“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等象声词，“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等漱口的水声。 在幼儿创编结束后，老师应集中反馈，让幼儿完整歌颂，留意间奏处的节奏、象声词。 结合刷牙歌旋律，引导幼儿创编刷牙动作，创编刷牙象声词，跟随刷牙歌节奏表演律动，引导幼儿发挥想象，提升幼儿创编的动作，丰富歌曲舞蹈美，将创编的动作连贯成完整的律动舞蹈。 3.拓展学习，完整跳舞，体验律动欢乐与美感 老师和幼儿一起听刷牙歌，做刷牙动作，跟随节拍发出象声词，做律动

20、，探讨舞蹈队形，完整连贯地跳舞，留意跳舞时，刷牙的表情、动作，感受刷牙美，享受欢乐情感，一起跳，体验歌曲欢乐与跳舞美感。 此环节为总结归纳与拓展应用阶段，在幼儿学习歌曲和创编舞蹈的基础上，获得正确刷牙的基本认知，通过音乐学习，养成正确的生活习惯。 刷牙歌音乐课符合幼儿认知规律，歌曲节奏显明，歌词朗朗上口。在整节课中，老师设计“懒洋洋牙疼”“听歌曲”“创编律动”“完整跳舞”四个亮点，能够有效激发幼儿的昂扬爱好，主动引导幼儿参加音乐活动。刷牙歌音乐课的教学相对开放，幼儿能够通过理解歌词内容，结合生活刷牙情境还原，结合自身理解表现律动。老师应顺势而导，紧抓幼儿思路，留意幼儿表现，激励幼儿发挥想象力，

21、创编刷牙律动，规范幼儿刷牙动作节奏，给幼儿自由的表现机会，让音乐课活起来。从音乐课教学实践看，整节课幼儿都主动参加，老师和幼儿互动较多，增加了幼儿音乐学习的欢乐感。 大班健康活动我爱刷牙 大班健康领域我爱刷牙教案篇七 1.让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。 2.使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能爱护牙齿，初步驾驭正确的刷牙方法。 3.通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。 4.初步了解健康的小常识。 5.知道一些保持身体各部位整齐卫生的方法。 重点：知道如何爱护牙齿。 难点：知道为什么会蛀牙。 1.被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。 2.护牙图片若干、牙模型、牙刷一把。 1.猜谜，激发

22、幼儿爱好。 谜语：大红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。2.引导幼儿相识牙齿的构造。 幼儿相互视察，探讨。 老师：你们都有牙齿吗?让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的?是什么样的?它们什么地方一样?什么地方不一样?(让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、切牙)。 老师小结：牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。 3.了解蛀牙产生的缘由。 请幼儿相互视察同伴的牙齿：看看牙宝宝上有没有洞洞? 探讨：怎么会有洞洞的? 视察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。 老师：请小挚友看看它们有什么不同?幼儿

23、自由探讨。 探讨：为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢?(提示幼儿闻一闻醋的味道)老师小结：酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。 请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，视察牙齿上有些什么? 老师小结：我们吃过东西后，嘴巴里会有许多小的食物留下来，不立刻漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。 4.请小挚友谈谈有蛀牙的感受：有了蛀牙会怎么样呢?5.探讨：怎样爱护自己的牙宝宝?(幼儿自由想方法，边说边出示图片) 早晚刷牙，进食后漱口。 健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。 定期检查牙齿。

24、6.学习正确的刷牙方法。 请小挚友说说做做。 老师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。 幼儿跟老师一起做。 通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，驾驭了正确的刷牙方法，养成了爱护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。幼儿能参加活动爱好很重要，因此在这节课中我打算了很多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的教具，孩子们在课堂中主动性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的老师们评价不错。但由于我们班多数孩子来自于农村，可能在家坚持刷牙的不多，因此在探究、学习正确的刷牙方法时，还有些孩子驾驭不是很好，看来还需家园协作，让家长在家指导孩子正确刷牙，并能坚持刷牙。 大班健

25、康活动我爱刷牙 大班健康领域我爱刷牙教案篇八 我发觉很多孩子常常把糖果带到学校吃，而且有些孩子起先有蛀牙，为了让孩子们爱护牙齿，养成好的习惯设计此课。 1.通过活动，使幼儿懂得爱护牙齿对人体健康的重要性。 2.学习正确的刷牙方法，养成每天刷牙的好习惯。 3.教化幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。 4.喜爱参加嬉戏，体验。 5.使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 学习正确的刷牙方法。 牙齿模具，大小牙刷，老虎玩具，装满水的杯子，自编故事和儿歌 一.故事导入。 1.老师拿出老虎玩具，将自编故事(一只老虎每天吃糖不刷牙，最终牙齿掉光的故事)讲给孩子们听，让孩子们知道，老虎是因为糖吃

26、多了，牙才会疼，最终还会掉光。 2.引导孩子相互视察自己的牙，有什么状况，并引导说说会出现这些状况有什么感受? 3.我怎样爱护牙齿呢?(少吃糖，刷牙) 二.引导幼儿正确刷牙。 1.找位会刷牙的幼儿利用模具示范刷牙。 2.幼儿和老师一起模拟刷牙。 4.利用自编儿歌，驾驭刷牙步骤。 5.幼儿模拟刷牙，老师指导。 三.刷牙竞赛。 1.(打算好刷牙的杯子和水)让幼儿竞赛刷牙，看谁刷的又正确又干净。 2.师生边唱刷牙儿歌边做动作，结束本节课。 四.延长。 回家和爸爸妈妈竞赛刷牙。 1.故事开头吸引了孩子留意力，效果很好。 2.刷牙活动孩子很感爱好，但是孩子留意力很难集中，部分孩子去嬉戏玩耍，没留意听怎样

27、正确刷牙。 3.自编儿歌简洁易学，孩子很喜爱，动作要领也驾驭了。但个别幼儿把刷牙水喝了，老师须要在这方面做以引导。 大班健康活动我爱刷牙 大班健康领域我爱刷牙教案篇九 本课教材属于“造型表现”领域。对于低年级学生来说，他们已经知道牙齿是人们赖以生存的重要器官，牙齿对于我们每个人来说都特别重要，所以要每天刷牙。对于学生来说，爱好是最好的老师。在美术课上，通过老师的引导，使学生体验刷牙并表现刷牙的乐趣，帮助、促进学生在生活中养成宠爱刷牙、爱牙护牙的好习惯，还能使学生初步相识到绘画创作雨视察生活细微环节的重要联系，做到关注生活，从而能够生动地表现画面。 1.通过回忆、体验、感受，了解刷牙时的表情及动

28、态特点，并能用绘画的形式进行表现。 2. 在老师创设的刷牙情境中，学生进一步了解刷牙的正确方法与表情、动态特点；在引导学生观赏同邻人的绘画作品中，提高他们的造型表现、记忆与创建实力。 3. 学生在绘画中感受创作的乐趣，使他们酷爱生活，乐于视察生活，更养成爱牙、护牙的好习惯。教学重点：了解刷牙时的表情及动态特点，启发学生大胆表现刷牙时的情趣。 刷牙时的表情及动态特点的表现。 对于二年级的学生来说，已经有了肯定的表现实力了，但是处于这个年级段的学生，他们的表现实力还是有限的，在绘画人物刷牙的动态时有肯定的困难，可让学生参加表演，强调刷牙的动作，帮助学生熟识人物动态，以便学生绘画的时候更加便利、简洁

29、。 师：课件、刷牙工具、板书、范画等；生：勾线笔、水彩笔、油画棒、彩色纸、垫板等。 一、启发诱导，激发爱好： 1.讲故事不刷牙的小熊，学生倾听。 2.师：为什么小熊最终变成了爱刷牙的孩子？每天刷牙，牙齿才能健康。引出课题并板书：刷牙。 二、情景诱导、启发视察： 1.探讨刷牙的重要性。师：你们的牙齿健康吗？我的牙齿很健康；我有一颗蛀牙，有的时候还很疼呢。师：你们爱刷牙吗？爱刷牙，刷牙很重要，刷牙可以保持口腔清洁、预防牙病、亮白牙齿。 2.了解刷牙的用具。师：请你回忆一下刷牙时有哪些用具？刷牙时的用具有小牙刷、牙膏、水杯、毛巾。请一名同学上台扮演牙医，介绍她的刷牙用具。师：你听了牙医小挚友的介绍有

30、什么感想？（学生回答）师补充：的确啊，大人与孩子不能用同样的牙膏，更不能共用牙膏，假如孩子运用成人牙膏，会因过量摄入氟而影响骨骼发育。 3.表演刷牙的动作。师：你会刷牙吗？老师这有一套刷牙的用具，请你来表演并解说一下你的刷牙动作，其他同学仔细观看。学生表演。师：你觉得他的刷牙动作正确吗？哪里不正确？请你来表演一下。学生表演。师：让我们来了解正确的刷牙方法，学习儿歌我会刷牙，请同学们协作儿歌做动作。 4. 探讨刷牙的表情及身体动态。师：同学们的刷牙方法不仅正确，而且在刷牙时的表情、动态也很丰富，让我们一起去瞧一瞧！现在欢乐地仿照刷牙的动作。 5. 老师展示范画并探讨。 6. 观赏学生作业。4人一

31、小组探讨：你最喜爱哪一幅作品，为什么？ 三、布置作业、巡察辅导： 1.作业要求：每位学生大胆创作，干脆用水彩笔把自己刷牙时的样子画下来，留意描绘出人物刷牙时的生动表情，简洁涂色。 2.学生创作，老师巡察辅导。 四、展示评价、促进升华。 1.老师选择优秀作品粘贴到黑板上，请小组代表上台评星 2.请小红花最多的小画家来谈谈自己的创作想法。 3.老师总结：刷牙是我们每天都要做的一件小事，经过艺术的创建，我们每天欢乐的刷牙动作变成了一张张漂亮的图画。其实生活中的其他事情也一样，只要同学们能做个有心人，点点滴滴的小事都能成为我们美术创作的素材！ 五、板书设计： 刷牙 本课教材主要是通过与学生生活阅历的联

32、系，创设刷牙时的欢乐情境，让学生体验了解刷牙时的好玩摸样，感悟刷牙情趣，让学生在观赏感悟作品特色的过程中，激发创新思维，发散想象，创建绘画作品。起先我在课前做充分的教学打算，依据学生的学情进行备课，并提示孩子在课前都打算好一只自己的小牙刷，课上我以小熊不刷牙的故事进行导入，学生的爱好一下子被激发出来，刚好抓住了学生的眼睛，激发了他们的爱好。接着请学生说说自己的牙齿是否健康，平常爱不爱刷牙以及刷牙的好处，并让学生拿着牙刷仿照表演自己或家人刷牙的动作，这种把表演融入美术课堂的教学方式，引导学生探究、发觉、体会到了刷牙时的乐趣；因为教材中的学习建议是以刷牙为主题进行绘画创作，然而对于大多数二年级学生

33、来说，在一节课的时间里达成这样的目标是比较困难的，尤其是人物的动作、表情的刻画以及背景的处理都有相当难度，通过表演这种方式也能让学生感受体会刷牙的动作，让学生进入刷牙的情境，领悟绘画刷牙的情感。创作过程中，刷牙歌以及学生优秀作品的播放，使学生的学习环境更为轻松、愉悦、安静，更给学生的创建思维添上了想象的翅膀，激活了他们的创建思维，为学生的创作积累了素材。学生作业完成后，请同学们相互观赏作品，表达自己的审美感受，结合自评、互评和我的总评，这样提高了他们的评价实力，也促进了他们全面发展、升华了爱好，增长了自信。 大班健康活动我爱刷牙 大班健康领域我爱刷牙教案篇十 1、细致倾听故事，仔细视察图片中小

34、熊的表情和动作，感受小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。 2、通过小熊的故事，知道刷牙的重要性。 3、接触可爱的牙膏牙刷，感受刷牙的乐趣。 ppt、刷牙操音乐、刷牙视频、牙刷、牙杯。 （一）谈话导入 1.介绍封面，相识哈利。 师：小挚友们，今日老师给你们带来了一位新挚友，他有一个好听的名字，叫哈利。瞧！他来了！我们一起向哈利打个招呼吧！“哈利，你好！”诶？小挚友们快看哈利张着大嘴巴干嘛呢？原来呀他是在向我们炫耀自己又白又亮的牙齿呢！偷偷告知你们，他原来的牙齿可不是这样的哦，我们一起来看看吧！ （二）初步理解绘本内容，体验小熊的情感改变 1.视察图片，揣测故事内容并视察小熊的表情。 （1）师：晚上

35、，妈妈喊：“哈利，该刷牙啦！”哈利不耐烦地说：“知道了！”小挚友，你们觉得哈利情愿刷牙吗？你是从哪里看出来它不情愿刷牙的呢？ （提示幼儿视察哈利的表情、眼神） 师小结：哈利眼睛斜斜地看着妈妈，一脸不情愿的样子。 （2）师：哈利既然不情愿刷牙，那它干了一件什么事呢？ 师小结：哈利把水龙头开的大大的，把牙膏全都冲掉了。“哈哈！这样就不用刷牙啦！” 2.通过比较，理解哈利梦境中的遭受。 （1）没有牙齿很兴奋。 师：哈利没有刷牙就睡觉了，突然，他觉得嘴巴里怪怪的。小挚友你们猜一猜接下来会发生什么？ 师：看，哈利大大的嘴巴里，一颗牙齿都没有了！假如没了牙齿会很难过的，哈利为什么会这么兴奋呢？ 小结：哈利

36、心里可兴奋了，哈哈！没有牙齿了，我再也不用刷牙啦！它想把这个好消息告知它的挚友们。 （2）被挚友讪笑不兴奋。 师：挚友们听到了这个消息，是什么反应呢？ 小结：好挚友听了这个消息，哈哈大笑起来“哈哈！哈利，你没有牙齿真难看，说话都不清晰，还不能吃东西，你还是只小熊吗？” 师：小挚友们，你们看哈利现在还兴奋吗？你是从哪里看出来的呢？ （提示幼儿视察哈利的表情） （3）不能吃东西，哭了。 师：哈利难过的回到了家，妈妈为哈利打算了一桌丰富的晚餐，我们看看都有些什么呢？这么多好吃的，可是哈利为什么不吃呢？ 小结：没有了牙齿，哈利什么也吃不了，它难受地哭了起来。 （4）理解梦境。 师：诶？发生什么事了？哈

37、利的牙齿怎么变回来了？ 师：其实刚才哈利没有牙齿了，被挚友们笑，不能吃东西，这些都不是真的，只是哈利做的一个梦啊！ 3.感受改变，提升阅历。 师：小挚友，你们猜猜哈利一起床就去干嘛了？ 师：从这天起，哈利每天都把牙齿刷的干干净净的，它确定要做一个讲卫生的好宝宝。 （三）幼儿探讨：如何爱护自己的牙齿 师：小挚友们，哈利的牙齿又白又健康，你们的呢？张大嘴巴，让老师和小挚友们看一看。哇！老师发觉我们班有些小挚友的牙齿比哈利的还要白呢！那你是怎么让自己的牙齿变得又白又亮呢？ 小结：小挚友们你们说刷牙重不重要呀？听了小熊哈利的故事，我们知道了要每天坚持刷牙，这样就不会张蛀牙，牙齿才会健健康康的。 （四）

38、观看我会刷牙了的视频，共做刷牙操，养成卫生好习惯 师：接下来我们一起来做一个刷牙操吧！“牙刷打算！” 播放音乐，师幼一起做刷牙操。 结束。 小熊不刷牙这个绘本故事讲解并描述了小熊哈利每天都不情愿刷牙，直到有一天，它做了一个梦，梦见自己的牙齿全都掉光了，起先它很兴奋，因为不用刷牙了。可后来它发觉没有牙齿很不便利，不能吃东西，还很难看。它很难过。当它醒来发觉自己的牙齿还在的时候，最终知道了刷牙的重要性，从今再也不会遗忘刷牙了。这个看起来平平经常的故事，其针对性、好用性和教化性，通过幻想的情节奇妙、生动的呈现。它将同学们日常生活中躲避刷牙的一幕展示在绘本中，特别贴近生活，从侧面培育孩子讲卫生、勤刷牙

39、的好习惯。通过故事告知孩子牙齿的重要性，并且要爱惜牙齿。 刚拿到绘本的时候，看到这个故事比较长，画面也多，所以在制作ppt时，我没有把全部的图片都放进去，而是有针对性的选择了部分图片，通过视察图片，发挥学生对故事情节的想象。在教学过程中，为了激发孩子的爱好，我先出示一张“哈利”的图片，让学生们猜猜他是谁？视察他在干什么？你觉得它是一只怎样的小熊？从而增加了故事的趣味性和神奇感。教学中我注意了语言训练 “因为所以”“有的有的还有的” ，注意让学生视察图画，将图中隐藏的故事内容说出来。但我留给孩子的时间不够，自己有时急于用提问的方式进行引导。 总之。整个活动的不足之处在于引导孩子阅读绘本时，不应当急着说教，不断地提问、说明；应注意引导孩子们细致的视察画面，发觉故事中没有叙述出的细微环节，启发孩子用自己的语言大胆、连贯地讲解并描述哈利的内心情感的改变，并且敬重每个孩子不同的感受，主动激励他们参加到故事中，激励他们将自己比拟成故事中的角色。例如，可以让孩子将自己想象成小熊哈利，他们就会很自然的以“哈利”的身份进入故事，感受故事。把空间留给学生，让他们有足够的时间来思索“哈利”会怎么想，这样或许能让学生更好的体会哈利的内心情感改变。在今后的教学活动中我应当改进这些不足之处，争取做的更好。