2023年实用的幼儿园中班科学教案及反思幼儿园中班科学优质教案(三篇).docx

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1、2023年实用的幼儿园中班科学教案及反思幼儿园中班科学优质教案(三篇) 作为一位杰出的老师，编写教案是必不行少的，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 好用的幼儿园中班科学教案及反思 幼儿园中班科学优质教案篇一 1、激发幼儿探究欲望，发展幼儿的比较、视察、推断实力。 2、探究沙漏速度与漏口多少的关系。 3、培育幼儿之间的合作实力。 1、用饮料瓶制作的沙漏若干。 2、钻有不同漏洞的瓶盖若干。 3、记录单、笔若干。 重点：探究沙漏速度与漏口多少的关系。 难点：制作一个比原来

2、流的快的沙漏。 （一）、视察沙漏 1、相识沙漏，并提出揣测 师：小挚友，今日老师要请你们用一种新的工具来玩沙，你们看！ 这是沙漏，它是由两只粘在一起的瓶子组成的，下面的一个瓶子里有沙。请你们猜猜，假如我把瓶子倒过来，会发生什么状况呢？ 2、幼儿操作，进行论证 （1）、操作 师：究竟谁猜的对呢？请你们找一个好挚友一起试一试，玩一玩。 （2）、沟通 师：你们发觉了什么？谁情愿来告知大家？ 那么，沙是从哪里漏下来的？ （3）、小结 师：原来沙是从瓶盖上的洞口流下来的，看看，它有几个洞？哦！有两个洞！ （师打开一只瓶子让幼儿视察瓶盖是否真的有洞，数数有几个，引发孩子的探究爱好。） （二）、制作沙漏 1

3、、设疑探讨 师：那么，我们能不能想个方法让沙流的快一些呢？（幼儿探讨） 2、试验沟通 、进行试验 师：老师为你们打算了一个做好的沙漏，还有一个装有沙子的瓶子，一个空瓶和盖子，要请你们两个小挚友合作做一个比原来沙漏流的快的沙漏，并进行记录。 老师要提示你们，制作的时候把你们选的盖子先旋在装有沙的瓶子里，然后将空瓶倒着再旋在盖子上。 （幼儿和同伴合作，选择材料进行试验，老师视察幼儿的试验状况，如幼儿是否把自制的沙漏和原来的作了比较，询问孩子为什么实行这种方法。） 、沟通试验结果 师：你们是怎么做的？你们遇到了什么困难吗？谁情愿来告知大家？（结合记录单） 、再次试验 幼儿再次操作，老师个别指导 、师

4、生共同总结：原来洞口多了，可以使沙子流的多，时间花的少，所以速度就快了。 （三）、引发新问题 今日，小挚友都开动脑筋制作了一个比原来漏的快的沙漏，那么你有方法制作一个比原来漏的慢一些的沙漏吗？ 等到区域活动时，我们再来制作，好吗？ 好用的幼儿园中班科学教案及反思 幼儿园中班科学优质教案篇二 1、幼儿有深厚的动手爱好，了解橙汁的由来，并能主动思维。 2、幼儿能亲自动手，采纳各种方法取橙汁。 3、幼儿能把自己的劳动成果与同伴共享。 4、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。 5、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 鲜橙若干、榨汁机、泥工板、筷子、勺子、吸管、碟子、杯子、

5、抹布、小刀、磁带、记录表、彩色笔、鲜橙汁 一、起先部分：师生相互问好。 二、基本部分： 1、老师揭示课题：今日教室来了客人，老师为客人和小挚友打算了礼物，出示橙子。 2、提问：橙子是什么颜色、什么形态、什么味道？橙子里面有什么？ 3、老师小结，橙子还可变成饮料，即橙汁。 4、老师展示泥工板、筷子、勺子、吸管、小刀、抹布、碟子、杯子、榨汁机等给小挚友，请小挚友想一想，用什么方法、什么工具能榨出橙汁？ 5、幼儿把黑板上的记录表按自己的想象填写。 6、老师交待试验要留意的事项。 7、请幼儿在小燕子的音乐飞到桌子的两旁，动手操作取橙汁。 8、幼儿动手、老师记录，并适当引导个别实力较差的幼儿。 9、取橙

6、汁时，老师总结，并延长到课余，小挚友可以回家榨果汁。 三、结束部分师生共同共享自己的劳动。 幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 好用的幼儿园中班科学教案及反思 幼儿园中班科学优质教案篇三 1、探究发觉各种工具固定图书的方法。 2、进行简洁统计，提高认知实力、视察实力、操作实力、记录实力。 3、能主动参加装订图书活动，体验视察和探究的乐趣。 知道一些常用小工具的名称以及用途。 活动难点 学习常用小工具的一些运用方法。 幼儿打算：相识身边常用的工具。 老师打算：小鸭玩具手偶，图片、回形针、订书机、

7、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干，统计表、四个画架和适合活动情境的音乐磁带。 一、以故事情境导入活动 老师出示小鸭手偶说：嘿，大家好!我是小鸭乐乐，我刚开了一家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好方法吗?(请幼儿说出自己的方法) 1、操作前的猜想。 老师：我这里有许多工具图片(出示六张图片)，请你们把认为能装订图书的工具放在上面，不能装订的放下面，谁来试试。有人有不同的看法吗? 2、幼儿操作。 老师：每个人的.篓子里也都有这几样工具，我们一起来做一做，看看哪些工具是我们的小帮手，能帮助我们装订图书，请把每一样工具都试一试。 (老师除了

8、激励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量削减干脆指导、语言提示，让幼儿在自己的探究中发觉，老师要赐予幼儿充分的操作时间。) 3、沟通阅历。 老师：请做好的孩子拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。(一张大的统计表)谁能拿着图书告知大家，你用到哪些小帮手装订图书的?是怎么做的?哪些工具能够帮助我们装订图书? 1.幼儿的探讨。 老师：小鸭乐乐说，你们真有方法，能用这么多的小帮手装订图书。但是我的图书应当装订得不简单散，你们觉得是哪一种小帮手呢?谁来说说?有不同的想法吗? 2.幼儿再次操作。 老师：请孩子们选一种你认为能装订得最牢固的小帮手来试一试。(幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书，装

9、订好后按依次摆放在画架上。) 3.得出结论。 幼儿一一演示。演示完以后老师和幼儿一起得出结论：订书机装订的图书又牢固、又坚固。 1、老师再次创设情境：小鸭乐乐说，你们真棒!帮他找到了装订图书最好的方法，假如给他的图书编上页码，图书就可以卖出去了。请用订书机订图书的小挚友帮图书编上页码，不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订一本图书，再编上页码。感谢你们! 2、幼儿依据自己的装订状况自行选择编页码、改进装订方法。 老师小结：我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶等都是工具，有了这些工具，我们做事就会很便利。这些工具能帮助我们做许多的事情，以后我们渐渐去发觉，它们都是我们生活中的好帮手。（王红）