2023年中班美术神奇的手教案(五篇).docx

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1、2023年中班美术神奇的手教案(五篇) 作为一位不辞辛苦的人民老师,经常要依据教学须要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 中班美术奇妙的手教案篇一 1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣; 2、驾驭手形添画的方法，留意手形画和内容添画的联系; 3、培育学生的视察力、想象力、形象思维实力和创建力。 4、培育幼儿良好的作画习惯。 5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 学习手形添画的方法。 依据不同的手形进行添画，并留意手形与添画的内容联系。 一、设悬激趣，情

2、境导入手形画 ： 1、(1)小挚友，老师这里有个谜语，须要你们帮老师找到答案：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。(手) “哦，手!”小挚友们真是聪慧(出示一只手)你们相识它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指) (2)“现在请小挚友们伸出你的小手，我们来玩摆手势的嬉戏” 张开你的手指 合并你的食指和中指 握紧你的拳头，大拇指伸出来 小指也伸出来 四跟手指并拢，大拇指往外伸 大拇指和食指张开，其余手指握起来。耶! 除了这几个手势，小挚友还能摆出什么手势呢?(小挚友自行发挥) 小挚友们想到的手势真多，表扬你们! (3)下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师用手干了什么?

3、(这时，老师拿出手形范画) 2、(1) 好，现在大家把手拿开，看这是什么?哦，原来老师画了一幅特别好玩的画，你们喜爱吗? (2)再看：这幅画有点象什么?(手) 对了，这位小挚友真聪慧，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。 3、你们想不想也来学画几幅好玩的手形画? 4、好，(1)那请小挚友仔细听老师说画手形画的步骤： 摆一摆(先用手摆出一个造型) 描一描(用水彩笔把手形描完整) 想一想(要变成你想画的事物还要添上哪些东西?) 添一添(请大家用最快的速度添完整) 老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描

4、好之后添一添，小小手形变成画。” (留意：描画手形时，笔要紧依手的外延，被描画的手不要移动。) (2)转动手形的方向，你还能将手形想象画成什么? 5、观赏范作，了解构图学问 三、激发创作，任务下达： 动动脑筋，跟家长一起完成一副好玩的手形画。 活动反思 美术课始终是我们班小挚友最喜爱的活动。现在我们都是中班的小挚友了，小手也越长越大，学会了很多的新本事。活动起先运用手指嬉戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进行创作。只是由于第一次运用记号笔，许多小挚友画画时会将小手弄脏。因此，在今后的美术活动中，我还将接着指导幼儿如何正确运用作画工具，帮助幼儿养成干净作画的良好习惯。 中

5、班美术奇妙的手教案篇二 1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣; 2、驾驭手形添画的方法，留意手形画和内容添画的联系; 3、培育学生的视察力、想象力、形象思维实力和创建力。 4、培育幼儿良好的作画习惯。 5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 学习手形添画的方法。 依据不同的手形进行添画，并留意手形与添画的内容联系。 一、设悬激趣，情境导入手形画 ： 1、(1)小挚友，老师这里有个谜语，须要你们帮老师找到答案：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。(手) “哦，手!”小挚友们真是聪慧(出示一只手)你们相识它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指) (2)“

6、现在请小挚友们伸出你的小手，我们来玩摆手势的嬉戏” 张开你的手指 合并你的食指和中指 握紧你的拳头，大拇指伸出来 小指也伸出来 四跟手指并拢，大拇指往外伸 大拇指和食指张开，其余手指握起来。耶! 除了这几个手势，小挚友还能摆出什么手势呢?(小挚友自行发挥) 小挚友们想到的手势真多，表扬你们! (3)下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师用手干了什么?(这时，老师拿出手形范画) 2、(1) 好，现在大家把手拿开，看这是什么?哦，原来老师画了一幅特别好玩的画，你们喜爱吗? (2)再看：这幅画有点象什么?(手) 对了，这位小挚友真聪慧，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形

7、画。 3、你们想不想也来学画几幅好玩的手形画? 4、好，(1)那请小挚友仔细听老师说画手形画的步骤： 摆一摆(先用手摆出一个造型) 描一描(用水彩笔把手形描完整) 想一想(要变成你想画的事物还要添上哪些东西?) 添一添(请大家用最快的速度添完整) 老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。” (留意：描画手形时，笔要紧依手的外延，被描画的手不要移动。) (2)转动手形的方向，你还能将手形想象画成什么? 5、观赏范作，了解构图学问 三、激发创作，任务下达： 动动脑筋，跟家长一起完成一副好玩的手形画

8、。 活动反思 美术课始终是我们班小挚友最喜爱的活动。现在我们都是中班的小挚友了，小手也越长越大，学会了很多的新本事。活动起先运用手指嬉戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进行创作。只是由于第一次运用记号笔，许多小挚友画画时会将小手弄脏。因此，在今后的美术活动中，我还将接着指导幼儿如何正确运用作画工具，帮助幼儿养成干净作画的良好习惯。 中班美术奇妙的手教案篇三 1，相识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教化幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做 一些力所能及的事情。 2、培育幼儿的视察爱好和细致视察的习惯。 3、印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。

9、 4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。 5、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。 老师的一只手的手指上画上娃娃、纸、蜡笔 (一)情境导入： 小挚友，老师今日带来了5位小客人(出示一只手)你们相识它们吗?(对了，这叫大拇指、 食指、中指、无名指、小指)。 (二)玩一玩、变一变。 1、幼儿玩手指嬉戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么? 2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么? 3、展示手形一： 想一想，这个手形可以变成什么?(先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀) 4、展示手形二： 这个手形添上几笔变成什么?(先让幼儿探讨，师再相应添画将它变成大树) 激

10、励幼儿不断改变手形，大胆表现自己所要表现的画面。 边相互观赏与沟通自己的手形画。 活动反思 美术课始终是我们班小挚友最喜爱的活动。现在我们都是中班的小挚友了，小手也越长越大，学会了很多的新本事。活动起先运用手指嬉戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进行创作。只是由于第一次运用记号笔，许多小挚友画画时会将小手弄脏。因此，在今后的美术活动中，我还将接着指导幼儿如何正确运用作画工具，帮助幼儿养成干净作画的良好习惯。 中班美术奇妙的手教案篇四 1、通过玩手形嬉戏，发展幼儿的想象力及创新实力。 2、尝试在手套上画，贴的技能。 3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地

11、在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 5、培育幼儿的观赏实力。 重点：培育幼儿丰富的想象力和对手形象的造型实力。 难点：实力的培育和发挥，即在对手的造型进行大胆夸张的装饰、涂画，能装扮出美观，艳丽的图案。 1.课前教幼儿学做好玩的手形嬉戏。 2.手套每人2个(事先打足气)记号笔每人一支。 3.手工纸若干，铁丝若干，牛皮筋若干。 1.嬉戏导入 (1)听音乐做音乐嬉戏进入教室就坐。 (2)师：咦，这是什么?这是一只手。这只手会变魔术呢。老师变一个魔术。 (3)小挚友想不想试试看? (4)小挚友变魔术，用手套做各种不同的造型。让幼儿说说自己做的造型是什么，怎么变的。老师让幼儿一起

12、来学一学。 2.明确特征丰富表象 (1)老师也来变变魔术。 小兔(粘贴没用的手指，指出两个手指是小兔的耳朵。画五官) 章鱼(用铁丝缠住，手指是章鱼的脚，画五官。) 螃蟹(粘贴两个手，画五官) 孔雀(画五官，粘贴手工纸) 3、创设情景，联想创作 (1)激励幼儿大胆创作，设计别人不一样的手套画。老师可进行适当的启发和指导 (2)提示幼儿可以利用左右两个手套拼在一起作画。 (3)让形象更漂亮 4、综合总结 (1)师：来看看小挚友的作品。引起幼儿对老师的留意。 (2)师：手除了变魔术外，它还能干什么呢?(穿衣，扣纽扣，吃饭做作业，写字，画画等等，原来手还有那么多的用处啊。) (3)师：让我们带着装扮得

13、很美丽的动物到教室里去跟其他的小挚友一起玩吧!唱着歌一起出教室。 活动反思 美术课始终是我们班小挚友最喜爱的活动。现在我们都是中班的小挚友了，小手也越长越大，学会了很多的新本事。活动起先运用手指嬉戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进行创作。只是由于第一次运用记号笔，许多小挚友画画时会将小手弄脏。因此，在今后的美术活动中，我还将接着指导幼儿如何正确运用作画工具，帮助幼儿养成干净作画的良好习惯。 中班美术奇妙的手教案篇五 随着二期课改的不断深化，我们的教化理念和教化模式也在不断的发生改变。对于学习我们追求的是它的过程，是孩子的主动参加，对于孩子的实力我们追求的是他们的创新精

14、神与大胆探究。中班的孩子以详细形象思维为主，他们喜爱绘画活动，因为画画详细表达出他们的想法与创建，试选择“手”作为主题是力求打破原有纸上作画的常规，让幼儿在实践中了解手不仅是作画工具，同时也是作画的材料与表演的对象。培育幼儿大胆地按自己的意愿对手进行富有想象的创作，满意幼儿的创作欲望和创新意识，体验用手作画和用手表演的乐趣。 1. 激励幼儿大胆在手上作画，发展幼儿的想象力与创建力。 2. 乐意用装饰好的手进行表演，感受自由创作与表演的乐趣。 3. 对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 4.尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 1

15、. 具有多种想象及可仿照的图案。 2. 装饰好的手的造型所编排成的表演剧。 3. 多种色调的颜料与棉签、抹布。 4. 供幼儿表演的小舞台。 大胆想象，创作各种手的变换造型，并干脆在手上作画，乐意用装饰好的手自由表演。 一. 想象仿照，引起幼儿对手的爱好王老师带来很多好玩的图案，你们想不想看?边看边和小挚友讲讲，这些图案象什么? 1. 幼儿自由结伴去观看想象，师随机了解幼儿想法并确定。 2. 引导幼儿试着用手去仿照图案造型。 3. 师小结：小挚友学的真象，原来小手能变成各种各样的形态。 二. 观赏表演剧，感受用手作画的乐趣师：听，这是什么声音?(救命啊)1. 组织幼儿观看表演剧。 2. 谈论：这

16、些小演员是什么变成的，你会不会变? (1) 自由沟通：小挚友间沟通，学学手的改变造型。 (2) 集体沟通：驾驭改变的过程，了解手可以变成很多东西的样子。 3. 告知幼儿颜料能把手变出的东西装扮的更美丽。 三. 老师与幼儿一起进行手的造型创作，让幼儿了解方法。 王老师现在就来用手变一样东西，小挚友说说，让老师变什么? 1. 按幼儿意愿明确创作的主题。 2. 详细示范创作步骤。 (1) 先变好手的造型固定不动。 (2) 再涂上漂亮的颜色。 (3) 完成创作进行表演。 老师：小挚友想不想变?那我们先穿上小背心，再把自己的衣袖卷的高高的，肯定要想好自己要变什么，变完以后再涂颜色。 3. 幼儿自由创作，

17、师巡回指导。 4. 实力强的幼儿激励他们双手作画，实力弱的幼儿日则在老师的帮助下共同完成创作。 5. 引导完成的幼儿结伴表演，体验表演的乐趣。 6. 小结：小挚友举起小手给王老师看看你变了什么?真棒，小手的本事和我们小挚友的一样大，能变成各种各样的东西，我们去表演给弟弟妹妹们看，好吗? 活动反思： 会变的小手这首儿歌贴近幼儿生活，幼儿简单理解。整个活动按部就班，层次清楚，充分调动了幼儿的多种感官，提高了他们的动作表现力。在教学中，我大胆的放手，让孩子们尽情的用动作表现手的改变，并刚好的加以引导，使他们在相对自由、宽松和开心的氛围中学习诗歌，在玩乐中学习诗歌。孩子们人人参加，特殊是在看手影图片进行创编活动时，孩子们更是心情高涨，大胆的仿照手影的动作，到活动结束他们还意犹未尽。