2023年中班感恩节主题方案中班感恩节的活动教案实用(五篇).docx

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1、2023年中班感恩节主题方案中班感恩节的活动教案实用(五篇) 为确保事情或工作顺当开展，经常要依据详细状况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面安排。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的方案吗？下面是我帮大家整理的方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 中班感恩节主题方案 中班感恩节的活动教案篇一 我班孩子的平均年龄为45岁，所以这次的设计均以日常行为习惯为主建立孩子感恩之心。孩子学东西很直观，在日常生活中我们要注意在点滴事物之中，用行动和语言让孩子感受到别人对他的关爱，同时也希望通过老师的引导能表达自己对别人的关爱。感恩是中华民族的传统美德。感恩教化既是一种人文教化，

2、又是一种情感的教化。教化学生识恩、知恩、感恩、报恩和施恩。让学生懂得自己的成长离不开家长、老师的付出，离不开社会的关爱。 1促进家庭和谐，完善人际关系。 2了解爱妈妈，爱长辈的美妙情操。 详细要求学生从最基本做起，懂得知恩图报和施恩不图报的道理，即有报恩心，更有感恩行。在家庭尽孝心。应当做到：在家里，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，讲文明礼貌; 理解故事内容并了解感恩妈妈的爱 小动物头饰、音乐cd。 一、起先部分： (音乐响起)老师讲故事小乌鸦爱妈妈 二、基本部分： 1有感情的复述故事 引导幼儿感受故事的含义。 2启发提问 提问：故事里面都有谁? 幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。 提问：

3、乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了? 幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。 提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗? 幼儿：不懒。 提问：小燕子和小喜鹊最终知道事情的真相了吗?小乌鸦是个好孩子吗? 幼儿：知道了。小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。 引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。 三、和幼儿探讨我的妈妈 四、结束部分(老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱) 孩子们是妈妈将我们带到这个漂亮的世界，是妈妈和爸爸给了我们漂亮的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒是是他们将我们扶起，当我们生病时使他们将我们照看，所以我们要记住爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈 五、家庭作业(请家长

4、协助) 1回家仔细吃妈妈做的饭菜不挑食、 2帮妈妈爸爸捶背。 六、家园互动 给爸爸妈妈做礼物，送礼物给爸爸妈妈。表达对爸爸妈妈的感恩之情。 一、活动缘起 如今的孩子，个个都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。他们接受了太多的爱，他们习惯了索取，习惯了“说一不二”，即使父母亲再苦再累也必需满意他们自己的要求，而他们却从不懂得去为父母亲做些什么，稍有些不如意，便大发脾气。面对这并不是“个别现象”的现实，我们不得不起先思索：今日的孩子怎么了? 我想缘由许多，但有两个字却不得不提：感恩。现在的很多孩子没有一颗感恩的心，面对他人的帮助，甚至连一声“感谢”也不会说，这不能不说是社

5、会文明的一种悲伤。 二、活动目的 通过活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，专心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，欢乐或者哀痛，都能以一颗感恩的心去面对。 三、活动时间：2023年11月2411月27日，11月的第4个星期四是感恩节 四、活动地点：各小班教室 五、活动前期打算 1收集有关感恩节的背景学问，相关故事，歌曲等。 2幼儿园环境布置。 3、制作贺卡的材料。 六、活动过程 1向孩子介绍感恩节的来历。 2读一篇感恩的心故事。 3观赏感恩的心歌曲。 让孩子们专心去感受每一段旋律，每一句歌词。让我们一起用一颗感恩的心来歌颂来生活，我们会发觉这个世界充溢了爱。

6、 4做一张贺卡，说一段祝愿，将感谢牢记心中。小班孩子和老师一起通过画笔画出自己帮爸爸妈妈做的事，自己爱爸爸妈妈的画面。说一句感谢爸爸妈妈的话，老师帮助写下来，制作成一张大的贺卡，让爸爸妈妈知道我们很爱很爱你们。 感恩节，它是美国人民独创的一个古老的节日，也是美国人合家团聚的节日，相当于我们中国的中秋节。而我们这个有着深厚传统美德的礼仪之邦的国家，就更应当让孩子们学会感恩；三字经说道：首孝悌，次见闻;弟子规又说道：首孝悌，次谨信。感恩父母，赐予我生命，让我健康成长！一日为师终生为父！古今中外，尊师重道，所以我们：感恩老师，赐予我训诲，教我学问，懂得思索！感恩兄弟姐妹，让我不再孤寂感恩挚友，赐予我

7、友爱。感恩帮助过我的人，让我暖和！ 在老师的带领下，孩子们在歌曲感恩的心的歌声中，通过手语来表达感恩。我们体验了两大嬉戏活动，一个是我是孕妇妈妈，让孩子们办成孕妇妈妈跨过障碍。二就是运宝宝，难度比较大，除了要运宝宝还要爱护好平安，亲身的让孩子们感受了母亲的爱。 最终孩子们在感恩的心的歌声中将自制的感恩卡片及祝愿语一同贴在感恩树上。 中班感恩节主题方案 中班感恩节的活动教案篇二 1、初步了解感恩节的由来及习俗。 2、懂得感谢别人、敬重他人。 1、课件感恩节，音乐感恩的心。 2、手工纸、水彩笔。 （一）出示图片，讲解并描述感恩节由来的小故事，引入活动。 1、师：你在图上看到了什么？ 2、这里有一个

8、小故事：1620年，一些英国受宗教迫害的清教徒乘坐“五月花”号船去美洲寻求宗教自由。他们在海上颠簸了两个月之后，最终在酷寒的11月里，在马萨诸塞州的普利茅斯登陆。在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病，紧急时刻他们得到了当地印第安人的帮助，活下来的人们在第一个春季即1621年起先播种。整个夏天他们都热切地盼望着丰收的到来，他们深知自己的生存以及殖民地的存在都取决于即将到来的收成。最终，庄稼获得了意外的丰收，为了感谢上帝赐予的丰收，为了感谢印第安人的帮助，实行了3天的狂欢活动。从今，这一习俗就此沿续下来，并渐渐风行各地。 （二）观看图片、了解感恩节的来历和习俗。 1、感恩节的由来。 师：

9、1863年，美国总统林肯宣布每年11月的第四个星期四为感恩节。感恩节庆祝活动便定在这一天，直到如今。感恩节（thanksgivingday）是美国和加拿大共有的节日，由美国人民独创，原意是为了感谢上天赐予的好收成、感谢印第安人的帮助。 2、感恩节习俗。 师：感恩节庆祝模式很多年来从未变更。丰富的家宴早在几个月之前就起先着手打算。人们在餐桌上可以吃到苹果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，还有葡萄干布丁、碎肉馅饼、各种其他食物以及红莓苔汁和鲜果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火鸡（roastturkey）和南瓜馅饼，这些菜始终是感恩节中最富于传统和最受人宠爱的食品。 （三）说一说我们要感恩的人 1、逐一播

10、放图片，引导幼儿视察，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。 （1）图1：感恩父母，了解哺育之苦。 师：“在我们的生活中你的父母是如何关爱你的呢？” 幼1：妈妈每天给我做好吃的，买新衣服。 幼2：爸爸辛苦上班挣钱给我买玩具。 2图2：感恩老师，了解培育之难（图片内容：小男孩摔倒了，老师蹲在旁边，没有刚好扶他，而是赐予激励，让他自己爬起来。） 师：“在我们生活中，老师还教你干什么呢？” 幼1：老师教我唱歌、画画。 师：“老师教你们学本事，让你们长大，做自己想做的事。” 3图3：感恩伙伴，体验友情之乐（图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩） 师：“你和你的小伙伴在一起

11、快乐吗？有哪些快乐的事？” 幼1：我们一起做嬉戏。 幼2：她帮我系扣子。 4感恩四周的人，了解华蜜生活的来之不易（图片内容：锄禾，了解粮食的来之不易，懂得珍惜粮食。） 师：“在我们生活四周还有哪些须要我们感恩的人？” 幼1：医生为我们看病，让我们有一个健康的身体。 幼2：建筑工人为我们盖起了美丽的房子。 三、如何感恩。 1让幼儿自由发言，“你最感谢谁，如何感谢他？” 幼1：感谢爸爸妈妈，我可以帮他们干活。 幼2：感谢环卫工人，我们不乱扔法果皮纸屑，一起来爱护环境。 2、老师小结 （老师通过图片引导，让幼儿说出要感谢的人） 师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大；感谢老师教给我本事；

12、感谢小挚友带来的快乐、帮助；感谢农夫伯伯种出的粮食如何感谢他们呢？” 在老师的引导下，幼儿说出： 做力所能及的事； 懂得共享，共享欢乐与苦痛（帮助他人）； 从“感谢“起先，说一句祝愿的话，送一份礼物； 遵守各项规章制度，爱护环境等。四、情感回来 师：“在我们旅行即将结束时，我们来观赏一个感恩歌曲感恩的心。”（播放音乐，幼儿随老师做手语，在音乐中结束活动） 中班感恩节主题方案 中班感恩节的活动教案篇三 通过为期一周的活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，专心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，挚友或者对手，欢乐或者哀痛，都能以一颗感恩的心去面对。 体验人们相互关

13、切的美妙情感。 知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。 11月（11月的第4个星期四是感恩节）。 幼儿园内（依据活动需求确定场地）。 1、收集有关感恩节的背景学问，相关故事，歌曲征集等。 2、购买“黄丝带”，用于征集“感恩箴言”。 3、环境布置：幼儿园二楼走道悬挂老师、家长的“感恩箴言”。 4、感恩的心手语版示范。 一、环境：幼儿园二楼走道悬挂老师、家长的“感恩箴言”。（11月23日）班级老师集中悬挂。 二、开幕式（11月21日） 1、主持人宣布活动开幕。 2、在升旗仪式中启动，园长、老师、幼儿代表讲话，并邀请家委会代表参与并见证启动仪式。 3、感恩的心手语版表演（全体老师）。 4、

14、感恩宣言：小班爱自己，爱家人中班爱自己，爱家人，爱同伴大班爱自己，爱家人，爱同伴，爱生活。 5、请一名幼儿介绍“爱的信物”黄丝带的意义（宽容、理解、感恩、暖和等寓意），仪式当天让全部的孩子们把黄色的丝带带回家征集“感恩箴言”。 三、主题活动： 1、各班老师给幼儿讲一些有关的“感恩”故事。老师提前收集有关的故事内容。 2、“爱在海丽达”教职工抒怀（11月23日中午）。 4、各班级开展有关感恩节的英文活动（感恩节当天）。 5、周四感恩节当天是每月的共享日，各班下午开展感恩共享的特色活动，邀请家长参加。 四、闭幕式：周五上午各班分组观赏二楼“感恩箴言”（班级老师念给孩子听），依次：n2k1ak1bk

15、1ck2ak3a。 通过这次活动，我觉得利用好一些节日来进行教化活动能起到事半功倍的作用。现在大部分都是独生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良习性，只靠日常的.教学活动，或者老师的言语教育来实施教化是不够的，教化效益也不肯定高，所以结合好的节日来进行，教化效益就大大提高了。而作为老师本身，要充分考虑利用的方式方法，以达到最佳效果，同时通过每一次的活动，进一步的学习，提升自己的专业水平！ 中班感恩节主题方案 中班感恩节的活动教案篇四 1、初步理解孝顺的含义，懂得要用行动来孝顺妈妈。 2、能主动大胆表达自己的想法，用多种方法表现自己孝顺妈妈的方式。 3、乐意参加活动，体验活动带来的欢乐

16、。 4、知道节日时人们主要的庆祝活动。 5、体验人们相互关切的美妙情感。 1、绘本感恩的笑脸电子书。 2、孝亲拼图半成品3份。 3、ppt。 （一）观赏故事，导入活动。 老师：让我们一起来观赏一个好听的故事吧。 （二）了解故事，理解孝顺。 1、观赏故事前半段，了解妈妈的辛苦。 （1）提问：塔塔找到感恩的理由了吗？他找到了哪些感恩的理由？ 小结：我们应当感恩一切。 （2）提问：这些东西都是谁为塔塔打算的？ 小结：妈妈要上班，回来后要做饭，还要为塔塔打算这些，真的很辛苦的。 2、观赏故事后半段，懂得感恩妈妈。 提问：塔塔会怎么感恩妈妈？ 小结：塔塔懂得了感恩，会分担家务，真是个孝顺的好孩子。 （三

17、）探讨孝顺妈妈的行为。 1、结合孝顺图片，探讨生活中可以为妈妈分担什么？ 2、师生共同探讨孝顺妈妈的行为。 小结：分担家务也是孝顺妈妈的行为。 3、拓展：还有谁也应当分担家务？ 小结：一家人应当相互关切、共同分担家务，这样才是华蜜的一家人。 4、观看情景表演，学习孝顺妈妈的行为。 （2）提问：刚才这个小挚友做了哪些孝顺的行为？ 小结：看来你们都是孝顺的好孩子。 （四）制作感恩拼图。 1、幼儿依据场景绘画孝顺行为并拼图。 2、沟通感恩孝顺拼图。 小结：孝顺妈妈不仅要会想、会说，更要会做，让我们都做一个孝顺妈妈的好孩子吧。 1、家园共育：在家中给孩子孝敬自己的机会，培育孝顺的好品质。 2、区域活动

18、：迷宫投入区域，让幼儿在走迷宫中学习感恩孝亲行为，增进孝敬父母长辈之情。 感恩节就其意义和庆祝方式来说，从1621年以来，几乎没有什么改变。在这一天，各个教派的教堂都开放，向上帝的慷慨赏赐表示感谢。 中班感恩节主题方案 中班感恩节的活动教案篇五 1、知道我们应当对别人的帮助和付出表示感谢。 2、体会到感谢别人是一件欢乐的事情。 3、学会用多种方式表达谢意。 4、能用精确连贯的语言表述自己的想法和心情。 1、故事小熊旅行 2、歌曲感恩的心 3、爱心墙背景、画有红纸的爱心。 4、剪刀、勾线笔。 1、老师讲故事小熊旅行 2、依据故事提问。 小熊旅行时都遇到了那些事情须要帮助? 当大家帮助小熊后，小熊

19、是怎样说的? 大家为什么都愿帮助小熊呢? 3、结合实际生活进行探讨: 在生活中你都遇到过哪些困难?大家是怎样帮助你的?当大家帮你时你心里有什么感觉?(幼儿回答:感动、兴奋、快乐、华蜜) 有没有哪个小挚友遇到了困难却没人情愿帮助你?这时侯你的心情是什么样的?(幼儿回答:很难受、想哭、生气、焦急、胆怯) 当你遇到困难的时候你觉得是有人帮助的感觉好还是没有人帮助的感觉好? 看来你们在遇到困难时，都特殊希望得到别人的帮助。那我们应当对那些帮助我们的人说些什么呢?(幼儿回答:感谢你;感谢你帮助我;真的很感谢你;我喜爱你;你有困难我也情愿帮助你;你真好) 你们现在特殊想对谁说声“感谢你”?请你大声的说出来

20、吧，我想他们会听到的。(幼儿回答:杨林感谢你帮我系鞋带;田聪感谢你借我玩具玩;感谢妈妈每天做饭给我吃;感谢王老师教会我跳舞;感谢爸爸帮我修好了自行车;感谢我的小狗每天陪我玩;感谢大树给我遮太阳;感谢我的小被子让我不冷;感谢清洁工阿姨把公路扫的那么干净;感谢灯给我们照亮;感谢录音机给我讲故事) 刚才你们在感谢别人帮助的时候，你们的表情是什么样子的呢?(幼儿回答:笑眯眯的、快乐的、咧着嘴笑)心情又是什么样的?(激烈、欢乐) 4、老师小结:原来不仅被别人帮助是件快乐的事，感谢别人同样也是一件特别快乐欢乐的事情呀! 5、现在谁想说说你还特殊想感谢谁?(这次幼儿的回答更主动了，内容更丰富了，感谢之情更真

21、实、发自内心了。) 6、除了用语言来表示感谢，还可以用什么方式来表达?(幼儿回答:给关切自己的妈妈唱首歌;亲一下帮自己的小挚友;帮小录音机擦灰尘;给陪自己的小狗拿好吃的;提示大家不要乱扔垃圾，不让清洁工阿姨那么累) 7、通过爱心墙引导幼儿设计爱心将自己特殊想要感谢的人或事记录在爱心里并粘贴到爱心墙上(幼儿设计爱心，同时播放歌曲感恩的心)。 幼儿每人一张画有爱心的红色纸，请小挚友帮爱心边缘装扮好看然后用剪刀剪下来请你们的爸爸妈妈把你特殊感谢的人或事记录下来，然后和爸爸妈妈一起粘贴到爱心墙上去，并和同伴老师一起沟通。 附故事:小熊旅行 小熊从小到大都没离开过森林，他确定到森林外面的城市去看看。来到

22、城市，他看到到处是高楼大厦、立交桥、各种各样的车看的他纷繁芜杂。 小熊多想把这些拍下来带回森林给挚友们看看呀!可是谁来帮自己照相呀。这时走过来一个小挚友看出了他的心事。主动对他说:“我来帮你拍照吧!” “好呀!感谢你!”拍完照片小熊对小挚友说。 “不客气!”小挚友边说边摆摆手走了。 小熊边看照片边走，一不当心摔倒了。他低头一看，呀!腿磕破了。正好一位路过的阿姨看到了，她抓紧从包里拿出一张创可贴给小熊贴上。 “阿姨感谢您!”小熊有礼貌的说。 “别客气，走路时当心呀!”阿姨叮嘱道。 小熊又到了很多地方，玩的真兴奋呀!不知不觉天黑了。哎呀!不好!找不到回家的路了。小熊坐在路边呜呜的哭了起来。 “小熊，你怎么了?须要帮助吗?”一位警察叔叔走了过来。 “我的家在森林，可是我迷路了。” “噢!是这样。来，快上车，我送你回家。” “感谢警察叔叔!” 不一会儿，小熊就到家了。 “叔叔再见!” “再见!你真是个有礼貌的好孩子!” 小熊对大家说:“以后我还要到城市去玩，那里的人真好!”