2023年家庭教育活动总结家庭教育开展总结(六篇).docx

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1、2023年家庭教育活动总结家庭教育开展总结(六篇) 总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。 家庭教化活动总结 家庭教化开展总结篇一 领导重视的程度确定着工作的力度。领导重视是搞好家庭教化工作的总开关，在家教组织工作中县妇联抓好以下几点： 1、提高相识，增加了做好家教工作责任心 家庭是一个人成长的起点，是孩子接受教化的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭教化是人类一切教化的基础，干脆影响着孩子

2、今后一生的成长。做好家教工作是提高全民素养的一项重要战略措施，是推动我县教化整体水平的基础性工作。基于以上相识，县妇联领导对家教工作的特殊关切与支持。 2、健全机构，组建了布局合理的家教网络 成立了家教工作领导小组，组长由县妇联副主任王素芝担当，各乡镇妇联主任、各村妇代会主任任组员，各学校、幼儿园分别成立了“一把手”任组长的家长学校工作班子，详细实施家教“十一五规划”，基本上形成了布局合理的家庭教化网络。 家庭教化是一项基础工作。必需加大宣扬，形成强大的社会舆论。全社会都高度重视这项工作，才能有效推动家教工作的开展。县妇联用多种渠道，实行多种形式进行宣扬发动。 1、运用各种宣扬工具，广泛宣扬家

3、教的重要性和必要性。县妇联联合计生局开展“计生学问进家庭”活动，大力普及优生、优育、优教的科学方法;印发宣扬家教的材料。据初步统计几年来共印发材料10000多份。 2、广泛开展宣扬教化活动，增加家教工作的实效性。活动是开展工作的载体，没有活动就没有活力。一年来，县妇联共开展家长培训会3场，发放各种培训资料800多册，培训家长,3000余人。 3、培育骨干，壮大乡镇家庭教化队伍。培育一支观念新、学问新、有事业心、责任心的家教队伍，是做好家教工作的重要手段。我们实行请进来与走出去的方法，在学校与学校之间、老师与老师之间、本地与外地之间，开展学习沟通，更新观念，创新思维，不断提高家教队伍的水平。 家

4、庭教化活动总结 家庭教化开展总结篇二 学期的工作即将结束，幼儿园的家庭教化工作有条不紊的顺当完成，本学期我园的家庭教化工作在园领导的重视下，在各班家长委员会成员的帮助下，在各班老师、家庭教化指导师及家长的亲密协作下，顺当地圆满的完成家庭教化各项工作，体现抓全面、有特色，家园共育的良好局面。现将本学期家庭教化工作总结如下： 家庭教化是一门科学，老师们虽然是从事幼儿教化，但是对家庭教化还是须要不断的学习，本学期幼儿园家庭教化指导站组织各班老师学习家庭教化理论，了解家教信息，驾驭家教相关学问，指导老师书写家庭教化指导案例，老师依据孩子的表现及家长育儿状况，找出家庭中存在问题，撰写教养笔记、个案分析，

5、尝试书写家庭教化指导菜单，形成自我学习意识，大大提高指导家庭教化的水平。 1、利用庆“十一”“元旦联欢会”活动开展亲子活动，借此组织开展家长询问，对家长提出在家庭教化中遇到的疑难问题给与较好的解决，抓住家长来园的机会，指导家长提高家庭教化水平。 2、各班班级开设家园联系栏，定期向家长宣扬家庭教化学问。家园联系栏内容刚好更换，张贴优秀家长作业、育儿心得，让家长从中了解幼儿在园的状况和幼儿园对家长在协作教化上的详细要求及获得家教学问等。 3、定期发放“家园小报”，通过发表老师的个案分析、家长育儿心得以及典型案例、故事，让家长受益，使胜利的育儿阅历得到辐射。 4、利用幼儿园网站、班级网页聊吧、微信群

6、与家长沟通，激励家长主动登陆，与班级老师多联系，不能解决的问题可在幼儿园家庭教化工作站微信群中，与指导师们沟通，充分整合资源，对家长指导。幼儿园网站还链接了中华家庭教化网、克拉玛依市家庭教化指导中心网站，通过网络学习先进家教阅历。 5、做好家长开放日活动，幼儿园每月为家长开放一次教学活动，重点做好活动后的反馈。每学期评比优秀家长，以点带面发挥榜样作用。 6、依据家长需求，幼儿园家长订购了不输在家庭教化上作为家长学校的教材，并要求家长书写学习心得，各个年龄组还依据本组幼儿年龄特点针对家长开展了“每月一题”家长答题活动，家长都能仔细对待，主动完成布置的作业，各班老师将收集上来的作业进行梳理，对于优

7、秀的家长答题张贴在宣扬版，让家长之间相互沟通，大大宣扬了家庭教化的重要性，家长主动学习的主动性更高涨了。定期供应家庭教化指导菜单，家长可比照自己教化孩子行为进行有效的帮助。 7、开展有针对性的家长讲座，依据每个年龄段孩子家长需求，有针对性的开展专题讲座。为保证各项家长活动的参加率，制定合理的讲座安排。如开展专题讲座“幼小连接”、“赏识教化的相识”以及“读书漂流活动”，参加家长达500名左右，取得良好的效果。 8、发放家长问卷调查表-x份，针对幼儿园的工作让家长赐予评价，征集家长的看法、建议。 9、扎实、有效开展家委会工作。定期召开家委会，刚好反馈家教信息，收集并反映家长对幼儿园工作的建议和看法

8、，协调并参加幼儿园管理。审核幼儿园的伙食状况，了解幼儿园对幼儿养分分析状况，并提出合理的建议。请家委会成员不定期到园听课提出珍贵看法，进一步提高我园教化教学水平。 本学期还着重组织开展了“家长助教团”的活动，家长依据自身资源自愿报名，人数多达-名，实施内容有：如“平安学问”“篮球训练”“体育嬉戏”“队形队列”等，很多家长对“家长助教”新做法表示特别欢迎。这是一项很好的和孩子进行互动的教化模式，不仅拉近了和孩子们的.距离，充分体现家长资源的丰富。 在下学期，幼儿园的家庭教化工作还将接着努力，将家庭教化工作落到实处，努力使更多的家长成为一流的家长，让家庭教化和幼儿园教化有机结合，共同为培育健康欢乐

9、的孩子而努力。 家庭教化活动总结 家庭教化开展总结篇三 家庭是塑造孩子健康人格的第一环境，为了让更多的家庭成为塑造孩子健康人格的环境，成为健康的志向的学习型家庭。一年来，我校家长学校工作因地制宜、创建性开展了丰富多彩的活动，从而使终身教化理念深化人心，让素养教化走进千家万户，促进了家长与孩子共同学习，相互学习，共同成长。 一年来，家长学校各项工作注意抓早、抓细、抓落实。期初，召开了校务工作会议，组成新的家长学校组织机构，聘请全国劳模李玉军、七营村书记林宏军等作为家长学校领导小组成员，开展各项工作。组织建立起来后，家长学校马上召开会议，详细布置各项工作，各个人落实详细责任，并经过探讨确定本学年的

10、工作主题，着重组织家长探讨“怎样帮助您的孩子适应小学生活”、“怎样做一个合格的家长”、“怎样辅导孩子学习”等活动。并在其中贯穿家庭德育教化。 一年来，家长学校召开家长会议着重组织学生探讨“怎样帮助您的孩子适应小学生活”“怎样做一个合格的家长”“怎样辅导孩子学习”等讲座。通过讲座，使广阔家长相识到孩子是可塑的，明确了家长的责任，相识到应当对孩子爱而不溺，严而有轻，并学到了一些关于独生子女的家教方法。通过这些会议，有针对性地开展了各项活动。经过这些家长会议，既加强了家校联系，又缩短了家长与孩子两代人之间的距离，订正了家教中的一些失误，取得了良好的效果。 本学年来，家长学校非常重视加强家校间日常的联

11、系。印发家校联系册(小学生素养报告册)，以便家长向老师反映状况，获得信息。同时，学校要求家长每星期写反馈看法。经过双方努力，家校双方协作得更加默契。 本学期来，家长学校又要求全体老师进行家访。尤其是对后进学生，结合海原县千名老师进社区活动，要求全体老师与其结对子，每学期至少家访1次，或见面一次。经过家访，使广阔老师更深化地了解到学生在家表现，驾驭了第一资料，便利了自己的工作，提高了工作实效。 1、我校组织家长参加了学校的一些重大活动，提高了家长参加学校管理的意识，使家长巩固“共同教化孩子”的观念。邀请部分家长参与学校的六一、元旦等庆祝活动，取得了很好的效果。家长们在看到自己的孩子亲自制作的作品

12、和表演出精采节目时，在由衷的兴奋之余，也真实地体会到了素养教化的优越性。 2、利用双休日、节假日请家长带着孩子参与社会实践活动，引导家长在实践和日常生活中提高教化孩子的水平。 3、开展亲子阅读，即家长与孩子一起阅读。这是指在教化就本质而言，是人类特有的一种旨在育人的活动。活动既是教化的基础， 又是教化的目的。在活动中，通过师生之间、生生之间和与他人的交往，人类文明积淀的财宝得以继承发扬光大，不断开拓创新。家庭中大人与孩子一起阅读。通常，我们将亲子共读理解为“大人为自家的孩子读书”。在这里，我们不妨理解得更广泛些。从参加人的角度看，孩子一方可以是一人，也可以是多人，可以是自家的孩子，也可以是别家

13、的孩子。从阅读活动的内容来看，除了核心的阅读活动外，亲子阅读可以从选书的时候起先，始终到读后的沟通，形成一个“选书读书聊书再选书再读书”循环立体的过程。 从共读的形式上看，亲子共读可以是大人读给孩子听，也可以是孩子读给大人听，也可以是大人读给大人听，也可以是孩子读给孩子听，也可以是自己读给自己(默读或读出声音);除了“读”的形式，还可以有表演、图画、手工、试验等等多种形式，重要的是，大人与孩子一起享受这个过程。因此，从广泛的意义上说，亲子共读可以理解为大人与孩子共同共享多种形式的阅读过程。 教子尚须人品高，树直还需勤培育，孩子的成长，不仅是家庭的事、学校的事，还是全社会的事，只有综合教子的合力

14、效应，才能取得最佳效果。虽然家长学校已取得了肯定的成果，但真正把家长学校办到家长的心坎上，还尚须不断努力，信任有广阔家长的协作，我们家长学校会越办越好。 家庭教化活动总结 家庭教化开展总结篇四 学校教化、家庭教化、社会教化是教化的三个支柱，缺一不行。家庭参加学校教化，形成家、校合力，已成为现代教化的重要标记。家长学校是系统地开展青少年家庭教化指导，提高家长家教实力和家教质量，树立正确成材观的有效途径。 良好的家庭教化是促进青少年儿童健康成长的重要环节，家庭教化的质量干脆关系到社会主义精神文明建设和民族素养的提高。家长是学生的第一任老师，家庭教化具有其特别性，是学校教化和社会教化所不能代替的。为

15、了使孩子们健康成长，家长们须要了解当前教化发展的总的指导思想以及改革现状。这些冲突假如处理不好，就会影响家庭与学校之间和谐的合作关系。开办家长学校旨在宣扬家庭教化方面的学问、方法，促进家长教化理论水平和教化技能的提高，增加家庭与学校之间的相互了解和联系，保证学校与家庭之间的相互沟通，使家长自觉协作学校教化，促进学校教化目标的进一步落实。同时，办好家长学校还可取得家长的大力支持，帮助学校改善办校条件并且发挥家长的社会影响力，向社会宣扬学校教化成果，扩高校校的社会声誉，赢得社会对学校教化工作的支持。因此，我们充分重视做好家长工作，将其列入学校工作议事日程，以“家长与学生共同成长”为目标来办好家长学

16、校。 办好家长学校，首先要做好家长的工作，只有在“急家长之所急，想家长之所想”的基础上方能有效地办好家长学校。因此，办好家长学校我们遵循以下几个原则： 1、区分对待的原则 家长的文化程度、经济收入、社会地位、教化观念、教化方法等各方面都存在着差异，因此，我们在家长学校教化的内容、方式和方法上，充分考虑家庭与孩子的不同类型，依据他们的须要，区分对待，有针对地开展教化工作，不“一刀切”，把不同类型和不同程度的家长都请来听同一个内容的讲座，或参与同一形式的活动，会失去活动失去意义，使家长失去参加的主动性。因此，家长学校工作要做到区分对待，有的放矢，首先必需做好家庭状况调查，并进行分析、归类，然后因材

17、施教，让每位家长都得到不同程度的提高，提高教化效果。 2、双向反馈的原则 学校在开展家长学校活动时，要变学校的单向宣扬为家校双向沟通，既要向家长宣扬科学教化的信息，也要努力收集家长反馈的信息。这些反馈无论是主动的或消极的都要仔细分析处理，以便加强家校教化的相互促进，相互协作，保证儿童的身心健康。如：我校通过调查问卷，征求家长对家长学校活动的建议，取得家长的主动响应，有的家长建议家长学活动可通过集中授课来进行，有的建议分发学习材料来进行，有的建议以年级、班级为单位来开展活动，我们接受了这些建议，使家长学校活动更加丰富多彩，身受家长的宠爱。 为了加强对家长学校的管理，我们将其列入学校工作安排。首先

18、制定了“家长学校”章程和家长学校工作制度。学校家长学校工作目标明确，措施层层落实，建立了科学的切合实际的家长学校工作层级化管理体系。每一学年结束时，我们都有针对性地进行一番仔细的回顾和总结，不是把总结当成例行公事、应付检查而已，而是通过总结得出阅历教训，进一步探讨管理规律，不断提高办校质量。 1、要建立一支高素养的师资队伍 一支好的师资队伍是办好家长学校的保证，为此，我校德育副校长李峰老师全面负责家长学校工作，学校其他领导(主要是德育干部)和从学校选拔出来有丰富教学阅历、有声望的优秀老师担当家长学校的老师。各位老师的有理论、有实际、深化浅出的讲解，受到家长的普遍欢迎。 2、重视讲课的内容及艺术

19、 家长学校老师的讲课水平干脆关系到家长学校的办学质量，因此，必需高度重视讲课艺术，讲课时看法亲善，不摆架子，对家教中的疑难问题做到与大家共同分析、探讨，提出要求时要以商议的口气，这样家长就能坐得住，听的进，记得好;同时我们从发觉课培育孩子的学习实力、如何支配好孩子的休闲活动、升学和择业指导、品德不良学生的行为订正、如何培育孩子的社会交往实力等在家庭教化时遇到的各个问题开设讲座，以引起家长的共鸣。授课人要想家长之所想，急家长之所急，帮家长之所需，用对下一代的关切负责的肺腑之言去打动家长的心，目的达到了，教化效果自然要好一些，办学质量也就提高了。 3、应实行敏捷多变的形式吸引家长主动主动参加 除了

20、以校、年级、班级实行家长学校讲座、座谈、共同沟通家教阅历，还依据家长类型、不同教化对象或教化者方面存在的问题，有针对性地分别培训外，我们的校长还随时接待来访家长，虚心听取家长看法，刚好了解家长的心理倾向，为家长工作的有关决策供应了肯定的依据，同时也加强了校方与家长的亲合力，使家长参加学校教化和管理的主动性大大提高;每周三为家长开放日，向家长全方位展示课堂教学，从而使家长正确相识学校教化，正确相识评价自己孩子的实力、特长、爱好等，同时对家庭教化如何与学校教化协作也有清晰的相识。 总之，近几年，我校家长学校活动的开展取得了初步成效，家长们从不太理解、支持学校的工作到理解、支持，而且有的能主动协作学

21、校开展工作，为学校工作出谋划策。全体学生在家长的亲密协作教化下，形成了良好的行为习惯，文明、礼貌、活泼、大方，整体素养得到较快的提高。 家庭教化活动总结 家庭教化开展总结篇五 9月3日，市妇联家庭教化读书会第85期，这一期的主讲老师是国家二级心理询问师、市妇联家庭教化读书会召集人、市一中老师蒲丽梅，主题是“如何陪伴高三、初三孩子”。 蒲老师的儿子在中学时期由被动消极学习变为主动主动学习，离不开蒲老师始终注意培育儿子的自信念、独立性、自主性。让孩子全面发展这已是很多家长不行忽视的教化。 在由薛艳华老师带领的催眠式放松下，大家进入了轻松愉悦的状态，倾听蒲老师的教化心得。 蒲老师共享了两个主题：“学

22、好”和“考好”。 首先要学好。要想学好就必需要有目标，目标必需要明确，一个明确的目标可以成为“学好”的一大助力。定目标要有高标准，要敢想，敢定高目标。蒲老师用孙子兵法中“求其上，得其中;求其中，得其下;求其下，励志，必败”来解读了制定高目标的重要性。有了高目标，再细化目标，分步实现目标，“学好”就是囊中之物了。对于初三、高三孩子，升入心仪学校的目标假如可以与人生目标结合起来，并适时调整，则在人生路上会收益良多。 很多家长为了让孩子“学好”，主见补课。蒲老师对于补课也有自己的看法：敬重孩子，理性分析，不要一味盲从。蒲老师提出，多与老师沟通其实是“学好”的关键，老师是除父母外最期盼孩子“学好”的人

23、，家长若与老师刚好沟通，双管齐下教化孩子，赐予帮助，才能促成孩子学的更好。 “考好”是“学好”的有力表现。有了学问积淀当然重要，但一个淡定、安静的心态也不行忽视。淡定下来，心平气和，成果自然会出来。蒲老师特殊强调，家长不要把成果当做自己的面子，假如自己足够优秀，我们不须要孩子给我们面子,当我们仔细做事的时候，面子就会以结果出现，何愁孩子没有成果。 蒲老师用自己孩子在高考中考出最佳成果的例子，让我们看到“不放弃”的奇妙作用，正因为“不放弃”，孩子学好、考好、同时收获喜悦。蒲老师的教化充溢精华，值得我们从中吸取，用更有效的方式陪伴孩子重要的求学生涯。 家庭教化活动总结 家庭教化开展总结篇六 家庭是

24、孩子们成长的摇篮，家长的言谈举止，启蒙和滋润着孩子的幼年，指导和督促着孩子的青少年，影响并荡涤着孩子的一生。为宣扬先进的家庭教化理念,提高家庭教化水平，我校主动实施亲子共成长工程，简要说来，体现在以下四个方面： 我们认为，要到达帮助家长树立正确的家庭教化观念、驾驭科学的家庭教化方法、提高家长科学教化子女的实力的目的，家长课堂是一种经济有效的方式。为此，我校把建立规范的家长课程课堂作为实施家长课程的第一步，想法抓好。规定了基本的授课流程：每次开课，组织班主任，确定低、中、高段授课内容;提前通知家长，做好课程预习，提交想解决的问题;学校探讨授课内容;综合看法，达成共识;课后家长上交作业;批阅公布;

25、优秀家长评比。真正将家长学校上升到课程的高度，形成有课程设置、有教学管理、有师资培育，我们精选最能引起家长共鸣、最能启迪家长家教才智的案例，选择最能调动家长参加的方式来完成每一节课，大大提高了课堂效益，调动了家长的主动性，保证了“家进步校内，重新学习做家长”氛围快速形成，工作良性推动。 1.一年级新生家长学校开学典礼 第五小学本着让孩子健康欢乐的成长，提高家长的道德文化素养，营造家校合作的和谐育人环境，-年9月28日举办每年一届的一年级新生家长学校开学典礼。 会上，校长张克勤致辞，对新生家长提出家庭教化的几点建议。家庭教化指导师邹建英老师为新生家长做时刻打算着第一节家庭教化指导课。人们常说，孩

26、子是家长的镜子，从孩子身上能看出家长的品德和作风。因为家长每天都在用自己的言行来要求、教化和影响孩子，因此家长本身的道德素养和科学文化素养干脆关系到家庭教化水平的凹凸和家庭教化的成败。通过此次活动的举办，信任新一届的家庭教化工作从一个良好的起先，将会越来越好! 2.呱呱课堂促成长 -年9月18日，在克拉玛依市、区教化局的指导下，第五小学家庭教化指导站开展了呱呱课堂活动。本次呱呱课堂，由家庭教化指导师邹建英、李玲、马琳三位老师进行讲座。首先由第五小学家庭教化指导站负责人马梦寻老师对第五小学的家庭教化开展工作进行了一个简洁概要的介绍，接下来由邹建英老师的入户家访问题小记、李玲老师的爱是沟通的桥梁,

27、马琳老师的看法确定一切，三篇讲座从不同的切入点，对家庭教化工作进行了自己的理解进行讲座。 课后，市家庭教化指导中心李霞老师、区教化局家庭教化指导中心康义敏老师、一小家庭教化指导中心刘金萍老师，对我校的家庭教化讲座赐予了确定并提出珍贵看法。信任在市区教化局家庭教化指导中心的领导下，在全体老师的努力下，我校的家庭教化工作会更上一个台阶! 只会工作不会思索，工作就没有创新。我校主动创设条件，组织老师撰写教学案例与心得，主动开展家庭教化探讨。仔细开展大家访活动，老师们写的的探讨论文、案例、教案，许多获得市级以上奖项。 加强过程性材料积累，开发家长学校课程，不断丰富课程资源。许多学校的老师的优秀教案、家

28、庭的典型案例等集结成书，组织我校老师仔细学习，实现了优秀资源的积累共享。这些资源来自于老师，来自于家长，更贴近学校和家庭实际，更吸引家长的爱好，不失为优秀的教化资源。 1.一个优秀评比，充分发挥典型带动作用。 即评比优秀家长，全校每个班级每个学期末评比一名优秀家长，能对其他家长的家庭教化工作起到引领、示范作用，立起学习的标杆：培育“家长当得好、讲得好、指导得好”的“三好”家长骨干建起家庭教化的样板。 2.两个必需，加强硬件建设。每班必需配备肯定数量的不输在家庭教化上教材，保证满意家长课程开课的全部需求;学校必需添设家庭教化和心理健康类图书，保证老师家长阅读须要。 3.班级评价，健全激励机制。每学期进行一次班级家庭教化档案集中展示沟通，每年一次评比，结果纳入学校对班级的工程开展状况进行评价，结果纳入对班级工作的量化考核。 4.三项活动，持之以恒的开展下去。“感恩父母活动”，教会孩子理解父母、感恩生命;“学习型家庭”创建活动，努力营造“书香家庭”;“教学开放日”活动，亲密家校联系，拉近老师、学生、家长的距离。 我校通过开展家庭教化指导工作，家长中“以人为本”教化思想日益显现，家庭教化的素养日益提升，不断成为学校教化的助推力。在市、区家庭教化指导中心、校领导的指导下，全体老师的共同努力下，信任第五小学的家庭教化工作将开展得更好!