2023年中班情绪调节心理健康教案(十三篇).docx

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1、2023年中班情绪调节心理健康教案(十三篇) 作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么我们该如何写一篇较为完备的教案呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。 中班心情调整心理健康教案篇一 1、知道每个人都会有快乐与不快乐的时候，要常常保持开心的性情。 2、学习用“心情温度计”的方法记录自己每天的心情。 3、感受心情与色调的关系。 1、温度计（实物）一个，一张画好刻度的温度计图片。 2、幼儿用书：心情温度计。 3、人手一支彩笔。 1、老师和幼儿视察温度计，了解温度计上的刻度。 老师出示温度计。 老师：你知道这是什么吗？它有什么用

2、途？ 幼儿结合自己的生活景仰说说温度计的用处。（知道温度计可以测量温度的凹凸，人们通过温度计可以知道天气的冷暖）。 老师和幼儿一同视察温度计的刻度，分清不同的温度。如：零度一上温度越来越高，零度以下的温度越来越低。 2、老师和幼儿看幼儿用书，学习记录自己心情的方法。 老师引导幼儿看幼儿用书，探讨记录心情的方法。 老师：温度计可以表示温度的改变，在温度计上怎样表示心情的改变呢？快乐时，可以用什么颜色表示？生气是，用什么颜色表示？ 老师组织幼儿自由沟通。老师：今日你的心情好吗？为什么？ 3、老师引导幼儿讲解并描述自己记录的内容。 老师组织幼儿相互观赏记录表。 老师：请你给小伙伴看一看自己记录的“心

3、情温度计”，并说一说为什么这样记录。 老师请23名幼儿在集风光前讲解并描述。 老师引导幼儿探讨：你觉得在“心情温度计”中，记录下红色刻度好，还是和色合度好？为什么？ 老师小结：我们可以用：“心情温度计”记录自己每天不同的心情改变。每个人要常常保持开心的心情，这样才有利于身体的健康。 在这一环节，我可以在自己的示范的心情温度计上记录自己的心情，让幼儿把握要点。 这里，我作了小结：我们每个人都会有快乐的时候和不快乐的时候，“心情温度计”可以帮助我们记录自己的心情。 在这一活动中，老师可启发幼儿在书上记录自己今日的心情。幼儿可以用艳丽的暖色（如红色）或自己喜爱的颜色在零度以上记录自己开心的心情，用冷

4、色（如黑色或自己不太喜爱的颜色）在零度以下记录自己的不快乐；老师还可以启发幼儿在“温度计”上用不同的刻度表示快乐与不快乐的程度，如很快乐、有一点儿快乐、特别生气。另外，激励幼儿平常用心情温度计记录自己的心情，让自己每天都有“兴奋、快乐”的心情，这样本另会学得更好，身体会更健康。 中班心情调整心理健康教案篇二 1、初步理解心情与健康之间的关系，知道生气不利于健康，欢乐才有利于人体健康的道理。 2、初步学习不良心情的转化方法，并乐于帮助别人摆脱不良心情。 3、初步培育幼儿主动乐观的心理素养。 4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。 多媒

5、体电脑及相关课件，录音机和磁带，欢乐娃娃头饰和小画册若干，欢乐王冠一顶，欢乐星棒一支。 一、以欢欢姐姐邀请小挚友到心情王国做客的嬉戏形式导入课题。 （师）：小挚友们好，我是从很远很远的心情王国赶来的，你们就叫我欢欢姐姐吧，今日我要带小挚友到我们心情王国去做客，介绍你们相识一些新挚友，小挚友情愿去吗？那就让我们乘上欢乐的小马车动身吧！（放音乐带领幼儿做律动） 二、游心情王国，理解心情与健康之间的关系，学习不良心情的转化方法。 1、初步相识心情王国成员。 （师）：心情王国到了，瞧，我们心情王国的公民都来迎接小挚友了，下面咱们来做一个嬉戏，欢欢姐姐不给你们介绍，请小挚友看每个心情娃娃的表情，然后猜出

6、他们的名字。（电脑出示各种表情的娃娃，请幼儿猜） 2、游欢乐城堡 （师）：接下来让我们到心情王国的欢乐城堡去看一看吧，请小挚友先闭上眼睛，一、二、三，欢乐城堡到了。（电脑出示图景）瞧，我们欢乐城堡的每个人成天都是开快乐心、高兴奋兴、无忧无虑的，他们生活得多欢乐呀！小挚友们喜爱欢乐娃娃吗？你们平常遇到什么事情会欢乐呢？欢乐时心情怎样？当你看到别人欢乐时，你的心情怎样？（幼儿回答，老师小结） 3、游生气村庄 （师）：游完欢乐城堡，让我们开启“华蜜小摩托”到生气村庄去看一看吧！（放音乐带幼儿绕室慢跑一周）生气村庄到了，（多媒体出示图景）生气村庄的娃娃和欢乐城堡的娃娃恰好相反，他们成天烦躁担心，遇到一

7、点不顺心的小事就会发火，成天生气。不信就让我们一起去相识一下生气村庄的一个小挚友吧！ （1）请幼儿看电脑显示图景，听老师讲故事。 （2）请幼儿看小画册回答问题。 小方是一个什么样的孩子？为什么班里的孩子都怕和她一起玩耍？假如你是小方你会怎样做？为什么？ （3）结合幼儿生活阅历，进行延长探讨。 在你的生活中遇到过和小方差不多的不顺心的事情没有？你当时是怎样做的？心情怎样？你遇到别人生气发脾气的时候是怎样想的？又是怎样做的？ （4）集体探讨不良心情的转化方法。 生活中遇到不顺心的事情老是爱生气对不对？为什么不对？当你生气的时候或看到别人生气的时候，你应当怎样做？ （5）老师小结，教化幼儿不和生气交

8、挚友。 三、激励幼儿做欢乐娃娃，带上头饰到户外做嬉戏，结束活动。 （师）今日欢欢姐姐带小挚友参观了心情王国的欢乐城堡和生气村庄，相识了欢乐娃娃和生气娃娃，你们情愿和哪个娃娃做挚友？那下面我就把欢乐娃娃的头饰分给大家，让咱们小挚友都变成欢乐娃娃。 好了，欢乐娃娃们，让我们到外面开心地做嬉戏去吧！ 小挚友一起探讨。 中班心情调整心理健康教案篇三 重点：感受“笑、生气、哭”三种心情，学习调整不良心情的方法。 难点：心情调整方法。 形成缘由：幼儿年龄小，自我调整实力弱。 解决方法：情境创设策略、图示策略。 1、感受“笑、生气、哭”三种心情并产生相应的体验。 2、主动探究心情调整的方法，知道要保持主动的

9、心情。 3、体验帮助他人，与他人沟通的欢乐。 材料打算：音乐，汇总图，材料(皮球、书、油画棒等)，三个大班幼儿。 心理打算：幼儿坐成圆形。 一、引题 向老师问好。拍手歌圆圈上入坐。(帮助幼儿适应生疏的人和环境，拉近与老师的心理距离。) 二、体验心情 1、介绍三个小客人。(开宗明义，立刻吸引幼儿的留意力。) 2、体验。学学快乐、生气、难受时的表情，谈谈自己的心情阅历。(让幼儿对这三种心情产生共鸣。) 三、心情调整。帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝。(幼儿相互沟通及与表演者的沟通，老师刚好记录方法，让幼儿产生自信念，体验帮助别人后的欢乐。汇总图使幼儿的阅历汇总、归类，并可以时刻提示幼儿，具有长期性。)

10、 四、庆祝舞(活动在气氛高潮中结束。) 中班心情调整心理健康教案篇四 1.了解不同的心情对自己身体健康的影响。 2.主动探究并选择适当的方式缓解不良心情，不乱发脾气。 3.嬉戏中学会常常保持心情开心，养成乐观向上的生活看法。 知道常常生气会影响人的健康 沟通生气时的情感体验，了解几种排解不良心情的方式。 卡通小人“楠楠”，锅，勺 一、起先部分 1.出示小主子公，提问：今日老师带来了一个挚友，他叫楠楠。看，他怎么了?(在生气) 2.今日他很生气，你从哪里看出来的? 3.我们从他的表情和动作看出来，他今日真的很生气。 4.猜猜他为什么会这么生气? 5.你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的

11、时候你有什么样的感觉? 小结：常常生气会影响自己的身体健康。 二、基本部分 1.楠楠生气了以后，又发生了哪些事情呢?生气好吗?为什么? 小结：常常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不快乐，更会让你失去挚友。 2.楠楠生气了，有没有什么好方法?我们一起看一看! 4.引导幼儿有节奏的做嬉戏“生气汤”。 5.引导幼儿做嬉戏把“生气汤”变成一锅“快乐汤”。 三、结束部分 1.集体嬉戏“快乐汤”。 2.引导幼儿自主小结：刚才我们做了两锅什么汤？都有什么作用？假如你或者你的挚友生气了，可以和他一起玩这个“快乐汤”的嬉戏，让大家的心情都变欢乐。 中班心情调整心理健康教案篇五 1、在活动中，克服惧怕

12、小虫的心理，养成英勇的品质。 2、在“歼灭害虫”的嬉戏中，通过“踩踏”动作的练习，提高眼、脚一样的动作技能。 3、乐于参与嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。 小点心一份、有洞的苹果一只、被虫子咬过的青菜一棵、自制青菜、毛毛虫若干、ppt、火车音乐。 一、引题 1、共享小点心。今日，老师打算了一份小点心，想请小宝宝们一起来共享，想吃吗？大家一起来品尝吧！ 2、观看有洞的苹果。老师这儿还有更大、更甜的苹果呢！瞧！是什么颜色的？呀！怎么回事，这苹果上怎么会有洞洞的呢？ 二、虫虫爬呀爬（ppt） 1、虫虫爬呀爬，爬到了大树上。 2、虫虫爬呀爬，爬到了树叶上。 3、虫虫爬呀爬，来到了田野里，它看到了一串串的谷穗

13、，它想接着它又爬到了豆叶上。 4、虫虫爬呀爬，爬到了公园里的草地上，它看到了开得正艳丽的花朵，心想. 三、害虫我不怕 1、谈话激励爱好。虫虫爬呀爬，还会爬到那里去呢？它呀还会爬到菜地里，瞧！李老师把虫虫咬过的青菜都带来了，看看这些叶子都怎么样了？ 2、老师示范歼灭害虫。 3、老师激励、带领幼儿歼灭害虫。 4、引导幼儿夸夸自己 四、结束 开着火车回家喽！ 中班心情调整心理健康教案篇六 1、初步了解“生气”对人的影响，获得消退这一消极心情的方法。 2、能关注自己的心情，有主动调整自己心情的愿望。 1、图片，ppt； 2、木偶； 3、关于各种消气方法的卡片 （一）视察表情： 意图：导入主题，了解生气

14、是一种不良心情。 1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的？ 2、生气会让人怎么样？ 3、小兔可能为了什么事生气呢？（联系生活阅历） 4、看一看、听一听，小兔究竟怎么了？ （二）故事探讨 意图：梳理阅历，积累消退生气心情的方法。 1、小兔生气的时候做了些什么？这样做有用吗？ 2、怎样才能让小兔消气呢？（与木偶互动） 3、看一看，小兔用了哪些方法消气？（幼儿分散视察图片，老师巡回指导） 小结：深呼吸能使人冷静、放松；向关切自己的人说诞生气的缘由能得到劝慰和帮助；想想别人的好，会很快遗忘不兴奋的事.小兔用了这些好方法，心里的气全消了。 （三）嬉戏共享 意图：迁移生活，知道要保持开心的心情。跟着音乐玩嬉戏

15、：假如生气你会怎么做 小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必需记住生气时该怎样做。希望大家欢乐越来越多，苦恼越来越少，每天都有一份好心情。 幼儿初步了解了“生气”对人的影响，也知道了消退这一消极心情的方法。会关注自己的心情，有主动调整自己心情的愿望，也会调整他人心情，知道妈妈生气了要哄妈妈快乐。 中班心情调整心理健康教案篇七 1、懂得保持好心情是一件欢乐的事。 2、并能用连贯的语言表达自己的想法。 3、通过活动学会关切他人，萌发相互关爱的情感。 电视机外框、布偶一个、小兔指偶、小兔生病图一幅、各种操作材料 学会用各种方法关切他人，并懂得要保持好心情。 一、谈话引入 1、昨天回家你

16、们有没有看天气预报呀？好，今日又到了播报天气预报的时候了，谁来报报今日的天气预报。 2、森林里有个电视台，那里不仅有天气预报，还有心情预报，你们想不想听呀？ （师操作布偶） 二、分析推理 1、猴子和熊猫的心情是晴天告知我们什么意思呀？那么，小兔子的心情是雨天又告知我们什么呀？ 2、你们猜猜小兔子为什么不快乐？ 3、刚才小挚友说了那么多缘由，现在我们来看看小兔子究竟是什么事情让他不快乐？ 4、噢，原来小兔子是生病了才不快乐的，那么，我们想个好方法怎样让小兔子快乐起来？（相互探讨）小结：小兔子听了我们小挚友的话，它的病好多了，心情也变得快乐起来了，它说感谢我们小挚友。 三、阅历迁移 1、动物生病了

17、会不快乐，我们人遇到一些事情也会不快乐，现在我们来问问你的好挚友他有过不快乐吗？为什么不快乐？ 2、你们的好挚友有这么多的不快乐，那么不快乐会发生什么事情？（对人的身体是不好的，影响身体健康；做不好事情）对了，那我们赶快想个好方法让你的挚友快乐起来。 3、刚才你们帮好挚友想了许多快乐的方法，现在老师为你们打算了许多东西，（有吸管、绳子、纸、橡皮泥等）你们等会儿动动脑筋、想想方法做一样让你好挚友快乐的东西，然后送给他，让他欢乐起来，好不好？（想好了可以去拿了） 中班心情调整心理健康教案篇八 1、在说说、画画中知道如何让不开心的心情变好。 2、能用连贯的语言表达自己的想法。 3、通过活动学会关切他

18、人，萌发相互关爱的情感。 小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、ppt、人手一份笑脸和哭脸。 一、出示小兔子的心情图片，谈话引入。 师：昨天小兔子去公园玩了，它好快乐啊，它的心情是开心的（笑脸） 可是今日小兔子生病了，它好难过啊，它的心情就是难受的（哭脸） 小结：每个人都会有这两种心情，这些都是很正常的。 二、出示两种心情图片，幼儿自由选择。 师：每个人的书袋里面都有两个心情图片，请你选择一种心情卡片来代表你今日的心情。 三、分析并找寻方法。 （一）分析缘由 师：班级里有这些小挚友选择了哭脸，说明今日他们的心情很不好，我们来听一听是什么缘由导致他们心情不好，好吗？ （二）找寻兴奋起

19、来的方法 师：假如心情不好，不快乐，就会给我们带来许多的问题（出示图片）。那我们赶快来找个让自己快乐起来的方法吧？假如你心情不好了，你会用什么方法呢？（请几个幼儿回答，为了下一环节做铺垫） 四、关切小挚友。 （一）听听小挚友心情不好的缘由 （二）帮助小挚友找到欢乐起来的方法 师：把你找到让她欢乐起来的方法画下来。 （三）把这些方法编成一首诗。 师：每个人总会遇到心情不好的时候，这时候我们要学会调整自己的心情。 我可以吃上一颗糖果，让自己的心情变得甜甜的 我可以穿上美丽的衣服，让自己的心情也变得美美的 我还可以 五、延长环节： 把心情树放到班级的心育墙上，当小挚友不兴奋时，可以过去看一看，这样心

20、情就会变得好起来。 中班心情调整心理健康教案篇九 1、通过活动让幼儿初步了解不怜悯绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的心情，并主动地找寻各种调整心情的方法。 2、激发幼儿乐观向上的生活看法，体验理解、宽恕、帮助等主动行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿欢乐生活的良好情感。 1、轻音乐、华蜜拍手歌、快乐的跳吧。 2、心情课件。 3、心情卡片、不同表情的心情树。 4、小黑人、小红人。 伴着轻缓的音乐，请小挚友随意找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。 老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适！”“爸爸爱我，

21、妈妈爱我，老师也爱我！我，是个欢乐的孩子！”（请大家睁开眼睛） 老师告知幼儿这里有两棵心情树，假如今日快乐的小挚友就拿一个快乐果贴在快乐树上，不快乐的小挚友就拿一个苦恼果贴在苦恼树上。 幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。 小结：老师与幼儿一起视察今日幼儿测试心情状况。 （设问想象） 1、师：小挚友看海绵宝宝怎么了?(ppt播放海绵宝宝不快乐的图片) 2、师：它为什么不兴奋？ 3、师：小挚友有没有不快乐的时候？ 4、师：不快乐的时候有什么感觉? 5、师小结：当我们不快乐的时候，小苦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不快乐、吃不香.。(ppt出现小黑人图片) 6、师：用什么方法让自己快乐起来呢?幼

22、儿自由探讨。为同伴解决苦恼。(启发幼儿用各种方法。) 小结：人人都会有不快乐的时候，假如你遇到不兴奋的事了，可以把不快乐的事情告知老师、爸爸、妈妈或小挚友。他们会劝你、劝慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。假如我们保持快乐的心情，就会变得愉快，身体也就更健康。 出示课件美羊羊与灰太狼，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的欢乐。 尝试合作、体验合作的欢乐。 1、嬉戏规则：（一起说）一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今日你真棒！三个小人手拉手，我们都是好挚友。 2、幼儿嬉戏。老师留意忽易忽难，最终让每个幼儿都成享受功的喜悦。 3、“当你和新挚友

23、说“你好”、拥抱挚友的时候，你有什么感觉？” 4、小结“生活中不能没有挚友，有了挚友，就有了欢乐。老师希望小挚友有更多的挚友 老师带领幼儿去快乐乐园跳舞，一起体验跳舞给大家带来的欢乐。幼儿与老师一起跳起来吧。 幼儿选择“心情果”表示自己的心情。并把自己快乐的心情用抱一抱，说一说等方法表达给客人老师，爸爸妈妈。 中班心情调整心理健康教案篇十 1、了解生气对人的不良影响，获得消退这一消极心情的方法。 2、能关注自己的心情，有主动调整自己心情的愿望。 ppt、故事图片、小兔木偶、各种消气方法的图片等。 一、视察表情，导入主题。 1、师：小兔怎么了？（引导幼儿视察ppt中小兔的表情。） 2、师：你们怎

24、么看出小兔生气了的？ 3、师：你们视察的真细致！小兔的表情和动作都证明白它特别生气。你们觉得，小兔为了什么事情而生气呢？ 4、师：每个人都会在不同的状况下遇到让自己生气的事情，你们认为生气好不好？ 5、师：看来生气会让人变得不美丽、不欢乐，还会影响我们的身体健康，生气课不是一件好事。 二、情景探讨，梳理阅历。 1、边看ppt，边听故事师：我们来听一听，小兔究竟为了什么事情而生气？（播放小兔独白）幼：小兔穿了一件新衣服，原来很得意，可是挚友都笑它像个胡萝卜，所以小兔很生气。（接着看，提示幼儿留意故事情节的发展。）师：你们瞧，生气的小兔做了些什么？ 师：小兔的心里似乎有只大火球，烧得真难过。它踢飞

25、了玩具熊，打翻了杯子，吓得兔妹妹哇哇哭。它有用劲的跺脚，想把心里的火甩掉。可不知道为什么，它越来越生气，小兔究竟该怎么办那？ 2、在互动对话中探讨消气的好方法师：（出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼儿互动）小挚友们，你们谁来帮帮我，我该怎么做才能欢乐起来呢？ 3、视察图片，形成新阅历师：我们一起看看，小兔用了那些方法消气？ （老师出示三张故事图片，幼儿分小组看图讲解并描述，然后在组织幼儿一起探讨，故事中的小兔用了哪几种消气方法。）师：第一，深呼吸能使人冷静、放松；其次，向关切自己的人说诞生气的缘由，能得到劝慰和帮助；第三，想想别人的好，就会很快遗忘不兴奋的事。小兔用了这些好方法后，心里的气全消了。

26、 三、迁移阅历，嬉戏提升师：假如以后你们遇到生气的事情，你们会怎么做呢？让我们一起跟着音乐节奏，用开火车的形式说说消气的好方法。（播放音乐华蜜拍手歌）师：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你应当知道生气的时候怎样做。希望你们的欢乐越来越多，苦恼越来越少，每天都有一份好心情。 中班心情调整心理健康教案篇十一 1、知道自己有一个华蜜的家，初步感受家庭的暖和。 2、会念儿歌，理解词语：华蜜、亲亲热热。 活动重点：学习诗歌，感受家庭的暖和 活动难点：理解词汇 每人一张全家照 1、提出问题 （1）这是谁家的照片？ （2）照片上有谁？ （3）一家人在一起感觉怎样？ 2、丰富词汇：亲亲热热、华蜜 1

27、、老师有感情的朗诵 2、幼儿随老师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。 3、采纳小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵 1、播放诗歌磁带，在老师的帮助下将全家照贴在墙饰中 2、附以诗歌图示。 设计意图通过直观的照片和详细的提问，帮助幼儿理解词汇以照片为媒介，运用多种方法激发幼儿地学习爱好。 中班心情调整心理健康教案篇十二 1、了解残疾人生活中遇到的种种困难。 2、产生敬重关爱残疾人的情感。 1、千手观音舞蹈录象。 2、有关报道残疾人自强不息的录象。 3、课前收集一些残疾人用的物品。 1、小挚友，你们想不想看一个舞蹈?(播放千手观音录象) 2、你觉得这个舞蹈好看吗?美丽吗，他们表演的是什么

28、?这个舞蹈有一个名字，叫千手观音。那你们知道跳这个舞蹈的演员和我们正常人一样吗?(不一样，他们是残疾人) 老师介绍：这些舞蹈演员都是聋哑演员表演的，他们都是残疾人。 3、那你们知道什么样的人叫残疾人吗?(有的眼睛看不见，有的没有手，有的没有腿，也有的耳朵听不见、嘴巴不会说既身上有残疾的叫残疾人) 残疾人他们是身体上缺陷，所以是残疾人。 那你们知道残疾人他们是怎样生活的呢?下面我们一起来体验体验。 请小挚友拿出白布把双眼蒙上 走路：从一个桌子地方走到另外一个地方，留意不要遇到别人或是桌子。 捡积木：请几个小挚友去把伞在地上的积木捡起来。 (幼儿讲解并描述体会)你刚刚扮演盲人的时候你心里的感觉是什

29、么样的，做那些事情觉得怎样? 盲人平常生活中还会遇到什么样子的困难呢?(做饭、过公路、看报纸电视) 请一只手放在胸前幼儿折纸 请两只手背在后面的幼儿叠衣服 (幼儿讲解并描述体会)手残的人平常生活中还会遇到什么样子的困难呢?(穿衣服、搬东西、洗澡) 小结：除了眼睛看不见的，手残疾的人还有哪些残疾人的生活是很不便利的，他们会遇到什么样子的困难?(幼儿探讨讲解并描述) 残疾人他们的虽然身体残疾，但是他们不怕困难，努力想方法去克服困难。下面，我们一起看一下残疾人在运动会上的表现。 提问：刚才你看到了什么?这个人是什么地方残疾的?他参与的是什么运动，残疾人在运动会上表现得怎样? 分别观看图片，知道残疾人

30、的坚毅的毅力。 残疾人原来他们的毅力很坚毅。那我们刚刚有几个小挚友在扮演的时候，有些小挚友都在笑，你们觉得该不该笑?、 那我们以后看到他们应当怎样?敬重，关切他们，不能讪笑看不起他们。 我们社会上也很关切残疾人，是怎么帮助他们的? 这是什么?是为什么样子的残疾人设置的，可以给他们带来怎么样的便利? 这些都是无障碍设施：电梯、公交车、盲人道 假如你平常遇到了残疾人，你会怎么来帮助他们? 帮盲人过公路，帮他们推轮椅，帮他们搬东西 残疾人他们虽然身体残疾，但是他们毅力很坚毅，我们平常要学会帮助关切他们。 中班心情调整心理健康教案篇十三 1、知道每个人都有心情，并能分辨几种基本心情。 2、能对自己的心

31、情作出准确的表达。 3、了解不怜悯绪对人身体健康的影响，初步知道调整自己的心情。 1、六个心情脸谱（兴奋、兴奋、哀痛、生气、胆怯、苦恼）。 2、做有六个心情脸谱的大色子。 3、每个幼儿一个心情温度计。 今日老师给小挚友带来了一个好听的曲子，请小挚友细致听，听好后告知老师你的感觉怎么样？ 听曲子“赶花会”。 提问：听后你的感觉怎样？（兴奋、欢乐） 再请小挚友听一首曲子，告知老师听的感觉怎样？ 听曲子“北风吹，扎红头绳”。 提问：听后你的感觉怎样？（难过、难受）。 老师小结：“难过、兴奋都是人的心情，今日老师给小挚友带来了几张表情脸谱。小挚友看一看，说一说你看到的是什么心情，并学一学。” 幼儿学完

32、后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候兴奋？ 1、请小挚友上来扔色子，色子扔到一处心情时，这位小挚友要试着做也这种表情，并说说在怎样的状况下会有这种心情。 2、玩色子的小挚友依据指到的心情，做相应的表情，让其他小挚友猜猜，他扔到的是什么表情。 1、你喜爱哪一种心情，哪些心情你不喜爱？ 2、假如你生气、胆怯、难受的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？ 3、老师小结。 每个人遇事都会产生不同的心情，那是很自然的现象。但是生气、哀痛、苦痛等不良心情对人的身体健康是不好的，而开心、安静等良好的心情是有利人的身体健康的。当我们生气难受的时候，要想想欢乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小挚友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到很多的困难，发生很多不快乐的事，小挚友要想方法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小挚友能够每天高兴奋、快欢乐乐。 师：小挚友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计） 我们又怎样知道今日天气多少度呢，用什么来测量？ 今日老师也给小挚友带来了心情温度计，请小挚友自己玩一玩。在10度以下是哀痛的心情，在10-30度之间是兴奋的心情，在30-50度之间是兴奋的心情。你玩到什么心情，你就说一说你在什么时候是这种心情。 小挚友自己玩，老师个别询问。 玩后提问：你最喜爱什么心情？