2023年学校教育教学的工作总结学校教育教学工作总结标题(十四篇).docx
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1、2023年学校教育教学的工作总结学校教育教学工作总结标题(十四篇) 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够使头脑更加醒悟,目标更加明确,让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是我为大家带来的总结书优秀范文,希望大家可以喜爱。 学校教化教学的工作总结 学校教化教学工作总结标题篇一 爱护环境是全社会的责任,是每个公民应尽的义务,对学生进行环保教化在学校教化中占有重要地位,特殊是化工业区这个特别环境,为此,我们试验学校特地成立了环境教化领导小组,明确分工,强化责任,优化措施,卓新胜校长亲自抓,仔细制定环保培训安排,每学期开学三
2、次组织老师开展环保学问学习,使环保教化更加系统化、规范化。加强宣扬教化是我们开展环保教化课题的主要途径,我们大量收集环保学问文件资料,详实丰富的软件资料为开展活动供应了理论依据。同时,我们利用红领巾广播站、主题大、中队会形式开展宣扬活动,尤其是围绕“植树节”、“爱鸟周”、“环境日”等特别,开展系列教化活动,因地制宜、有的放矢进行教化。 各班以班会课、队会课、综合实践课为主阵地,结合环保教化和创建绿色学校目标,实行环保教化主题班会、队会活动、主题综合实践活动,开展了以“我们只有一个地球”、“人与自然和-谐相处”、“创建清洁美丽的校内”、 “创建文明卫生城市”等为主题的征文、演讲、黑板报、手抄报、
3、学问竞赛、观看教化片等的环保教化活动。 为激发学生探究自然的爱好,一月份,我们开展了“我给小树穿棉衣”活动,每个孩子认领一颗小树,结为“伙伴”,老师也认领管养。 二月份开展了“盆盆鲜花美校内”活动,每个孩子和老师都培植一盆鲜花,放在教室,做好培植记录。结合三月十二日植树节,开拓校内种植带,组织学生开展小种植活动,举办师生小种植活动。各班除管理好校内的种植地外,还依据实际的状况开展“绿化教室优化环境见行动!”活动,进行小盆栽美化教室活动,从而让学生在一个美丽的环境中学习生活。 四月份的第一个周是我国的爱鸟周。我们接着组织开展了“关爱生命与鸟共舞做鸟类的忠实挚友!”为主题的活动。 五月份,结合世界
4、无烟日,大力做好禁烟宣扬,讲明吸烟的害处。 我们通过多种渠道、采纳多种形式的教化手段,进行绿色教化,做到了“三个结合”: 1.绿色教化与学校常规相结合促进绿色校内文化建设 注意加强日常管理工作的环保和节约意识。校内各重要部位张贴节约用水、节约用电的校内标语,各办公室、各教室张贴节约用电的口号,要求人走灯灭。 教室、办公室干净整齐,师生定期清洁环境、清扫厕所、为教室等公共场所喷洒消毒液,班级实行垃圾分类回收,采纳黑板无尘教学,校内实行垃圾集中存放,并有专人定时清理,各污染源得到有效限制,为学生创建了一个良好的学习生活环境。 2.绿色教化与课堂教学相结合发挥课堂绿色教化的主渠道作用。 在各学科教学
5、中渗透环境教化,每一位老师都自觉成为环境爱护的宣扬者,各种环保活动的策划者和组织者。注意在学科教学中结合各学科的特点,不断渗透资源节约与环境教化的内容和学问。学校要求各学科结合学校提出的“绿色”教化要求,对有关的教学内容进行全面规划和组合,制订了各年级、各学科环境教化渗透教学的目标。 3.绿色教化与少先队德育活动相结合让绿色育人蕴涵在活动之中 组织各种宣扬活动。充分利用升旗仪式、黑板报、广播等宣扬环保学问,进行绿化、美化宣扬教化活动,增加了师生绿化意识,提高了爱绿、护绿的自觉性。学校通过美丽的环境建设,营造了一个宜于生活、宜于读书、宜于育人的良好校内氛围。 利用环境类各种重大节日,组织学习环保
6、与节能学问,开展系列活动,如节能环保手抄报、金点子、绘画、童谣、书签、班级节约公约的征集。 开展综合实践活动,发动学生利用废品搞小独创、小制作,培育学生动手实力、创新实力和节能环保意识。 成立校内环保小队,开展“认养植物”、“爱绿护绿小组”、“地球一小时”等活动。成立节能爱好小组,负责校内节能的检查与监督。学校充分发挥少先队组织的作用,成立“绿色”活动小组,设立卫生和文明监督岗。中高年级轮番值日,每天督察各班教室内外以及环境爱护区的整齐卫生、学生个人卫生以及文明行为,每天在校“一日行为规范评比”栏目中公示,并每周进行一次流淌红旗评比,其结果纳入每学期“文明班级”、“文明卫生先进集体”的评比中。
7、 定期组织专题队会,开展以优化校内环境从我做起为主题开展中队主题队会,结合“创建全国文明城市”,围绕“课间”、“值日”、“室内外环境”、“个人卫生”等几大块,号召学生从自己做起,从身边的一点一滴做起。各中队的少先队员们自主收集资料、排练节目,召开中队主题队会,唤起孩子们对自然界各种动物的关爱。 目前我校的校内环境状况保持良好,水渠畅通、道路整齐、用水卫生、空气清爽、光线光明、景点美观、绿树成荫。各个教室、场所以及厕所都清洁,空气流通,干净而无臭味。校内全部的生活垃圾,每天都按时统一清运,同时设立了垃圾回收箱,回收校内内垃圾物品。学校下水道采纳雨污分流确保污水的治理及雨水的充分利用,学校田径场定
8、期整理。学校卫生定期对全校各场所进行消毒、灭蚊灭蝇工作,确保了全校师生的身心健康。校内内无卫生死角,无乱堆放杂物的现象。食堂的餐厅、厨房,符合卫生标准;在餐厅采纳非快餐盒餐具。 学校利用校内广播、宣扬栏等,创设各种环境教化内容,从学问性内容、提示语、环保宣扬到学生成果和活动展示,让学生在潜移默化中得到环境教化的熏陶,提高了学生对环境爱护工作的意识,让每个学生成为环保工作的小卫士。 当然,对于课题化工业区学校环保教化实施策略探讨的探讨任重而道远,我们目前只是在逐步实施阶段,还没有形成一套系统的实践理论,争取在以后的探讨工作中,在区教科室的领导下,发挥我们最大实力,逐步完善。 学校教化教学的工作总
9、结 学校教化教学工作总结标题篇二 本学期,我园教化教学管理工作接着以“深化教学探讨、提升老师专业实力”为工作重心,扎实基础、追求优质,在实践中努力提高保教质量和促进幼儿发展。转瞬已接近尾声,现将本学期工作做以下总结: 一、教学常规稳步提升 幼儿园常规教学管理工作是推动保教工作的关键,做好教学常 规管理工作是最基本的前提和保证。本学期教学各类常规工作稳步提升。一是环境创设显。班级环境创设能凸显以幼儿为本的教化理念,不但能与主题教学相结合而且能敬重幼儿的自主学习与发展。如大班幼儿自己进行天气的记录、喝水的记录,幼儿的标记设计用于班级环境中等。班级环境创设主色调协调一样,如小一班班级主题墙、区域、家
10、园栏环境创设风格统一,赐予幼儿审美的熏陶。年级组环廊的创设主动尝试选用自然木色为幼儿营造自然温馨的环境,内容与课程和文化紧密结合。环境创设折射的是老师的教化理念与思想的变更,着眼与幼儿的发展就是品质和的提升。在学期末参与教研中心组织的环境创设评比中荣获最佳特色奖。 二是一课三研促成长。一课三研活动已成为教学观摩的一种常态形式,为期两个月的时间三个年级组共展示不同领域共54节主题教学观摩活动, 老师在实践、研讨中学会反思,在反思中渐渐改进自己的教化理念和教学行为。我们发觉通过这样一个活动的过程,每一个老师在每一次的活动中都感到有新的收获和新的提高,都把这样的活动当作是挑战自我,提升自我的一次机会
11、,对培育老师的专业实力、促进老师的专业发展,起到了较好的作用。使老师在研讨的过程中,强化了理论与实践的结合,加强组内成员之间的合作,促进了老师自主地发展。 三是精品展示显风采。一课三研之后就此次领域活动共推出5节不同年龄段及活动进行展示,有骨干老师也有青年老师,展示中凸显老师扎实的教学基本功,呈现老师勤思索善反思的实践实力,能在三研基础上得以完善并有所精进和创新。 四是干引领促发展。骨干老师刘敏老师依据个人特长负责音乐沙龙活动,本学期组织音乐嬉戏教研活动,促进我园音乐教学进一步发展。王飞凤老师担当老师家风家训培训活动;并与刘燕老师担当本年组家教授课活动。张丽、乔平、刘雅琦、边卓老师主动担当学习
12、共享活动,充分发挥着骨干老师的带头引领作用。 五是活动丰富促和谐。本学期各年级组依据幼儿年龄特点开展了丰富多彩的活动。社会实践活动、阅读节活动、六一活动周活动,活动参加人数较多,且活动组织有序,丰富多彩的活动为幼儿搭建了不同的体验和展示的舞台。 二、特色课程扎实推动 本学期接着以课题为载体来推动课程发展。集中三月、四月进行了教学探讨活动,以主题下个别化学习和区域嬉戏探讨为重点,共开展了12次观摩研讨活动。 (一)个别化学习深化探讨落点低 本学期通过小组观摩研讨整改全园观摩研讨的循环过程逐步走向个别化学习的视察。每一次的观摩活动通过视频回放的形式帮助老师视察分析幼儿行为表现以及材料的研讨。大家感
13、性观摩,理性辨识,就存在的问题与困惑共研、共讨,共学习。小组观摩研讨重在解决小组同年龄段主题下材料投放的有效性,通过视察进一步调整材料支持幼儿的学习。大组观摩以蹲班为主走班为辅的形式相互学习,取长补短。老师视察目的解读幼儿嬉戏行为,思索如何推动幼儿学习发展。我们欣喜的看到老师从干脆投放材料到视察幼儿与材料的有效互动再到调整材料,能切实聚焦幼儿,以幼儿为本,追随幼儿的爱好和发展。个别化活动的流程更加细化,时间安排以及有效的共享沟通环节都进一步明晰。对冷门区域的调整,如语言区融合多媒体电子设备促进幼儿的学习爱好,材料投放的指向性促进幼儿多方面的发展,在关注幼儿与材料的有效互动中更注意幼儿情感的培育
14、,如语言区幼儿故事讲给谁听?怎样促进幼儿评价与自我评价等,材料更有指向性培育幼儿多方面的发展。老师只有在关注孩子爱好的前提才能支持幼儿持续的学习。 (二)区域嬉戏 理念清楚有方向 区域嬉戏从本学期起先逐步研讨,从小组观摩研讨对幼儿嬉戏 行为的进行解读,通过观摩看到幼儿在嬉戏中角色意识较强,嬉戏水平较高。其次老师能逐步从发展幼儿嬉戏水平、提升生活阅历、社会交往实力。本学期最大的收获是在一次次的研讨中理念的明晰从而心中有方向。下一步须要我们纵向延长,发展幼儿嬉戏水平的同时,逐步尝试赐予幼儿自主的嬉戏空间,自主的材料选择等。 (三)学习故事促进老师专业发展 通过学习故事的形式帮助和支持幼儿的发展。其
15、中我园的张星月、薛燕老师所撰写的学习故事受到学习故事专家周菁老师的认可和好评,并在各大教化平台上发表。 (四)互联网思维总结梳理教学成果 二是运用互联网+思维将成果进行刚好梳理,资源进行共享。形成了微课、码书、码课等教学资源。以主题课程为背景,整合梳理了12册主题下区域环境的书籍,老师读书感悟6册。 三、家园共育共促发展 (一)丰富多彩的家长开放日活动 开放日是幼儿园的一项常规工作,作为一项常规工作在活动中方能凸显出老师队伍的成长。 1.活动组织从容有序。 在开放日活动中会前说明到位,能向家长介绍活动目标、内容,对幼儿发展的意义,并引导家长怎么科学的视察幼儿,怎样科学的对待幼儿个体差异等。利用
16、中午和活动结束时间召开了班级家长会,将本次活动状况以及幼儿表现向家长做刚好的总结与反馈。让家长更加明细今日活动的目的,从而细致的工作得到家长的认可和支持。 2.活动组织才智呈现。 思索开放日让家长看到什么?了解什么?怎样利用这样的契机帮助家长了解孩子?亲子嬉戏中怎样避开家长幼儿的被动等待等,这些问题都在此次活动中一一化解。小班依据年龄特点组织幼儿进行轻松愉悦的集体活动和亲子活动,中班呈现丰富教化活动,向家长传递我园的教学理念。大班组织富有挑战的教学活动,让家长看到幼儿实力的提升。户外亲子嬉戏是一大亮点,避开了以往的被动等待,老师所组织的嬉戏既好玩味性又有挑战性,活动中到处呈现老师的才智。 (二
17、)形式多样的家园共读活动 本学期针对家园工作存在的问题,为达到家园理念共识,开展了班级家园共读一本书活动,小中大各年级组依据幼儿年龄特点以及家长存在问题困惑进行线上阅读和共享活动,家园互动充分调动家长主动性,组织形式多样。有分组家长牵头组织利用喜马拉雅、荔枝等多媒体进行共享,学习效果较好,得到家长的支持与认可。 (三)刚好有效的老师培训活动 针对家长学校工作存在的普遍问题和困惑,本学期将针对家风家训、老师与家长沟通艺术等内容对老师进行了培训,通过培训变更老师思想,增加老师与家长沟通的艺术性。 四、查找不足明确方向 (一)工作中存在不足 一师能室课程(建构室、阅览室、生活馆)不能按课程表支配开展
18、。 二是一课三研中老师的教学内容选择还缺乏一些思索。 三是老师开展家长工作缺乏艺术性。 (二)下一步工作思路 1.青年老师业务实力的提升与培育。 2.运用互联网思维进行成果的梳理。 3.环境创设追求逐步走向品质。 4.接着深化个别化和区域嬉戏的探讨。 5.夯实保教常规工作逐步走向品质教化。 6.注意家园联系加强服务意识提高服务质量。 学校教化教学的工作总结 学校教化教学工作总结标题篇三 在园领导的正确指导下,圆满地完成了各项教化教学任务。这其中的点点滴滴值得大家反思、总结,同时也将促进今后更好地开展工作。 一、加强学习,让老师们在学习中感悟,提高老师的业务素养 1.加强老师的思想政治教化和职业
19、道德教化,每周星期四中午为业务学习日,大家加强了教化理论学习,促使老师树立正确的教化观,明确方向,解放思想,转变观念,大胆创新。 2.拓展学习的时间、内容空间,组织好不同层次的业务学习。 除集体学习之外,还引导老师自主学习,业余学习,每周一篇学习笔记。给他们排列读书书目,让她们选择。学习内容涉及政治、经济、文化、艺术等;还有专业理论、专业技能的学习,既有最新信息的传递,又有已有阅历的沟通,让老师通过学习,不断汲取新信息,新学问,不断地调整、充溢自己,既提高了老师们的文化底蕴,又促进了专业成长。 3.以“请进来走出去”的方式学习。“请进来”就是抓住每一次外出学习、观摩的机会,到本市、外地一些幼儿
20、园观摩活动,听讲座,让老师走出去,看一看,学一学,开阔思路。本学期大家走出去累计10多人次。“走出去”就是把教化专家请进来指导大家的工作,以此快速提高实践操作课程的实力。通过学习,老师的教化观念不断更新,逐步树立起了解幼儿,理解幼儿,敬重、信任幼儿,关切、激励幼儿的观念,明确了幼儿身心各方面是一个整体。 二、加强教研力度,让老师们在实践中收获,努力提高教学质量 1、仔细做好各类安排制订工作。大家依据幼儿园教化纲要、幼儿园工作规程,中的幼儿园教化目标,再结合本园的实际状况和教学特点,在活动整合课程的基础上,设置适合我园的园本课程作为补充。再依据大家设置的课程制定确立详细教化目标、幼儿发展目标、以
21、及各层次的目标,把目标落实到各类安排中去,再把安排分解到新提出的、预成的、和生成的主题教化活动中去。这样大家的安排就更趋科学、更趋系统、更趋完善。大家的软件资料很完善,教化局领导评价说:“无奇不有”。 2、抓好集体备课,发挥团队作用。每个年级组每周一次的集中备课,激励老师们分析教材,挖掘教材,针对不明确的,有异议的地方,相互探讨、相互指导,变更教学策略;依据幼儿的不同发展水平,设计不同的教学形式。有效地解决一些实际问题,教化教学水平有大幅度提高。 3、优化课堂教学,提高教学质量。为加快我园师资队伍建设,促进老师专业成长,培育和造就一批骨干老师,促进我园老师队伍整体素养和教化教学质量的全面提高提
22、高课堂效率,4月份大家进行了全园老师上课竞赛。老师们在课堂中注意激发幼儿的主动性、创建性,更多地以师生互动的方式进行教学,有集体、分组、个别等形式;尽可能多地供应各种材料、用具,让他们多看、多摸、多闻、多想、多动,让他们在操作实践中获得阅历,获得丰富的感性相识。这次活动老师们上出了水平,显示了实力;对于课堂的各个环节的把握越来越有条不紊,切实提升了老师们课堂的驾驭实力。 4、加强老师技能技巧训练,为老师构筑施展身手的平台。 3月份开展了环境布置特殊是主题墙布置展示,努力创设与幼儿教化相适应的良好环境。“环境即课程”,大家着力建设园内走廊文化,依据季节、节日、教化教学主题刚好更换。幼儿园各个区角
23、,都依据相应的大小设置成幼儿喜爱的、操作性、互动性很强的嬉戏角,让孩子走到哪儿都能有所玩,有所收获,使幼儿在欢乐的生活中获得发展。 4月实行了老师自编幼儿体操及老师表演幼儿早操竞赛。首先老师们为了丰富幼儿早操熬炼内容,增加幼儿早锻的爱好,小、中、大班都将幼儿早操重新进行了编排,从音乐的选择到动作的改变,都经过反复推敲、揣摩,最终才编排出韵律明快、动作美丽的幼儿早操。每天,孩子们听到早操音乐,马上会激昂精神,抖擞地随着音乐节奏跳出美丽舞姿,看得出孩子们对大家编排的操节很感爱好,因为直到学期结束,他们都能兴趣盎然地仔细做操,达到了熬炼身体和愉悦身心的目的,竞赛活动大大提高了老师们的带操质量。 5月
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