2023年中班语言教案中班语言教案(篇).docx

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1、2023年中班语言教案中班语言教案(篇) 作为一位兢兢业业的人民老师，经常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 中班语言教案 中班语言教案篇一 活动目标： 1、让幼儿复习书本学问，驾驭以前所学内容。 2、让幼儿练习背诵儿歌以驾驭小动物的特征。 活动打算： 小动物的图片、小挚友的书.亲亲小动物 活动过程： 1、请小挚友看各种小动物的图片，让小挚友说出它们是什么动物，它们有什么特征。 2、请小挚友翻开书本看着书上的小动物的图片和老师一起念儿歌。 3、请小挚友跟着老师边念儿歌边

2、做动作。 4、请各别小挚友表演、背诵儿歌。 5、请小挚友一起玩嬉戏以记住儿歌内容。 反思： 在我们的语言教学中，儿歌凭借其节奏押韵、富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的欢迎。小挚友也依据儿歌的内容驾驭学问点。班里的小挚友也都很能干的。他们其实个个都能把儿歌跟读出来的，只是有时他们记得多的.他们就背得大声一点，不是那么知道的就小声一点了。但我们的小挚友有好多的一部分人有点不是特殊用心的，他们在复习的时候总是一会跟着老师仔细地念，一会又玩了起来，不过看着他们在学习中玩闹，以在玩闹中学习真得也很好呀，因为这个年龄的该做的事，我们老师在这其中也都只要做好引导工作就好了，什么都要小挚友自己去发觉就好了，这

3、样他们才会真正长大的。今日我们复习了第5本书，让小挚友学习了小兔跳、小乌龟爬、小鱼游、小猫叫。看着书本大家一起念、一起做嬉戏，真得好好玩呀。今日的复习也让我看到了小挚友的能干之处，我和小挚友又在一起多学一次呀，让他们也加深所学的学问。 中班语言教案 中班语言教案篇二 1 了解小蚱蜢的行动方式，体验儿歌的趣味性。 2 通过操作指偶和表演嬉戏表现蚱蜢的行动方式。 3 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4 激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5 激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 1 小蚱蜢的形象图、小纸条、水彩笔、剪刀、浆糊。 2 区角中相识过小蚱蜢。 3 到户外采摘狗尾草。 1 观赏儿歌。 小蚱蜢有

4、什么本事？ 老师用儿歌小蚱蜢学跳高总结蚱蜢跳动的行动方式。 幼儿仿照小蚱蜢的.跳动动作。 小蚱蜢学跳高时发生了一件什么事情？ 2 制作指偶。 供应小蚱蜢的形象图，请幼儿涂色，沿线剪下，将小纸条按手指粗细粘成纸圈，将蚱蜢贴在小纸圈上做成指偶。 连续播放儿歌录音作为背景，指导幼儿制作。 3 学习表演。 幼儿边操作指偶，边做蚱蜢跳动状。 幼儿可两人结伴一起朗诵儿歌。其中一幼儿操作蚱蜢指偶，一幼儿手持一根狗尾草进行协作。 1 用身体动作来模拟昆虫的行动方式，幼儿会很感爱好，由此可扩展到模拟其他动物。 2 可依据本班幼儿的状况，将重点放在相识小蚱蜢上，或放在儿歌观赏上。 儿歌小蚱蜢学跳高小蚱蜢，学跳高，

5、一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。 在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，驾驭幼儿学习语言的规律，有安排地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的发展。 中班语言教案 中班语言教案篇三 1、观赏散文诗，感受散文诗的意境美。 2、理解散文诗的内容，学习躺、钻、睁、站、停等词。 3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 4、帮助幼儿理解散文诗的内容，观赏美丽的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。 1、配乐散文诗睡了。 2、课件（夜晚背景图，小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂的

6、睡觉的图片）。 1、师幼互动； 2、老师出示夜晚背景图，引出活动。 3、观赏散文诗 （1）完整观赏散文诗，感受诗中的意境美； 提问：听了这首散文诗你有什么感觉？你喜爱这首散文诗吗？ （2）再次观赏散文诗，理解诗中的主要内容，学习动词躺、钻、睁、站、停； 4、学习散文诗，巩固幼儿对诗歌的理解和动词的驾驭； 5、活动延长： 师：今日，我们一起观赏了这首散文诗，知道了许多小动物是怎样睡觉的，那么你还知道哪些小动物它们又是怎样睡觉的呢？ 小挚友们知道得真多，让我们回教室把这些小动物也编到散文诗里好吗？ 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气

7、氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。 中班语言教案 中班语言教案篇四 1引导幼儿仔细倾听故事，熟识和理解故事内容。 2通过故事，了解每种动物都有自己的运动方式。 活动打算： 1故事挂图、动物图片。 2活动前幼儿和家长一起收集有关动物运动的资料。 一导入 1今日有三位小动物来做客，一起看看他们是谁？（出示小马、小牛、小青蛙图片） 2这三种小动物要去参与跑步竞赛，你猜谁会赢？为什么？ 3假如他们去参与游泳竞赛，你猜谁会赢？为什么？ 二初步理解故事 1观赏故事挂图，你都看到了什么？ 2小马、小牛和小青蛙在比什么本事

8、？ 3你知道竞赛结果吗，是谁赢了？为什么？ 4那究竟谁会赢呢，我们一起来听听故事竞赛。 三完整观赏故事 1结合挂图，完整观赏故事一遍。 2为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马？ 3你听到故事中的小动物在竞赛时都做了哪些动作？（请部分孩子示范） 4老师小结：原来它们三个有时游，有时跑，有时跳，有时划，用了许多运动的方法。 四探讨动物的运动方式 1前几天我们和爸爸妈妈一起收集了许多动物运动的资料，现在请大家把自己带的资料和大家一起共享下，和大家介绍一下你收集的是什么动物，它是怎么运动的？（幼儿介绍） 2老师出示几种运动方式的图片，请孩子们给动物的运动方式进分类，如游、跑、跳、

9、飞等，并来说一说每种运动方式中谁是会得第一。 3再去找一找别的动物不同的运动方式，结束。 纲要中明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。”这一要求淡化了文学教化的工具色调，而突出了艺术观赏要求。儿童文学作品形象性强，内容丰富，语言生动、浅显，特别适合幼儿的观赏水平。其突出的功能就是培育儿童的美感和审美实力，发展幼儿语言表达实力和想象力。 中班语言教案 中班语言教案篇五 活动通过故事情节鸟妈妈起先不情愿在幼儿园的树上做窝，后来在小挚友的帮助下（在四季中分别进行各种劳动），最终鸟妈妈们回到幼儿园的树上来作窝了，幼儿带着

10、对鸟妈妈的留恋情感。了解在四委中爱惜树木的各种方法，激发幼儿爱惜树木的情感。 1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是须要爱惜的，从而激发幼儿爱惜树 木的情感。 2、要求幼儿能大胆、洪亮、用完整的语句表达。 自制活动的投影片、劳动小工具及“爱惜树木”的木牌。 （一） 听故事： 1、师：小挚友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢？请小挚友们听完故事“幼 儿园的树”后来告知大家。 2、讲解并描述完整故事。 3、故事后提问：你们听到一个什么故事？故事里讲了些什么？ 师：鸟妈妈们为什么不情愿在幼儿园的树上做窝呢？我们一边看投影，一边听故事。 （二） 看投影、听故事： 1、看第一段投影后提

11、问： （1）鸟妈妈们为什么不情愿在幼儿园的树上做窝？ （2）鸟妈妈们是怎么说的？ （3）你们情愿鸟妈妈们飞走吗？我们可以想什么方法留住它们呢？（幼儿探讨） 师：我们来看看故事里的小挚友是怎么关切帮助小树的。 2、看其次段投影后提问： 幼儿园里的小挚友是怎么关切帮助小树的呢？ 小结：幼儿园的小挚友很喜爱小树，春天，小挚友帮小树松土；夏天，小挚友帮小树浇水；秋天小挚友帮小树捡落叶；冬天小挚友帮小树穿稻草衣。小树有小挚友的关切下长成了大树。 （1）师：在小挚友的帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗？ （2）幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧！ 3、

12、看第三段投影后提问： （1） 瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜爱我们幼儿园的树了吗？ （鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询） 幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜爱我们幼儿园的树吗？ 录音回答。 （2） 哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢？ 幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜爱我们幼儿园的树吗？ 录音回答。 （3） 黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。 幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜爱我们的幼儿园的树吗？ 录音回答。 师：鸟妈妈都喜爱我们幼儿园的大树，真好，我们小挚友喜爱大树吗？为什么？ 小结：树的本事真大，可以制造簇新的空气，创建漂亮的环境，还能拦住风沙、遮阳、抗洪水，供应各种

13、原料，果树还能结果。 师：我们幼儿园里，四四周也有很多小树，我们该怎么关切帮助它们呢？（幼儿探讨） 结束：陈老师为小挚友打算了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵美丽的大树，好吗？ 中班语言教案 中班语言教案篇六 1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。 2、启发幼儿依据儿歌的内容想象并用动作来表演。 1、了解荷花的生长过程。 2、与儿歌相应的图片。 1.老师：荷花是长在什么地方的呀？荷花的叶子是怎样的.？荷花池里还会有什么呢？ 2.幼儿依据自己的学问阅历讲解并描述。 1、出示图片：图上有什么？（小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花。） 2、老师把这张图片

14、上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧！ 3、老师示范朗诵儿歌荷花开 4、幼儿依据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时帮助幼儿理解儿歌的含义。 老师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀？（荷花） 1、老师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？ 小雨又能做什么动作呢？ 小鱼、小虾可以用什么动作表示？ 2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。 3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。 池塘里， 暖暖的风儿吹过来， 细细的小雨落下来， 小鱼儿、小虾儿游过来， 红色的大伞， 一朵一朵打开来！ 中班语言教案 中班语言教案篇七 活动打算： 表演台、vcd、录像等。 活动过程： 1、导入“会说话的手

15、” 做简洁的手势，知道表达的含义。 t：不光嘴能说话，手势也能讲话。 做生活中常见的手势，知道其表达的含义。 2、手势像什么 老师做简洁的手势，让幼儿联想像什么。 t：有的手势能让你联想到一些东西。现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。 请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。 3、看手势编故事 t：手势不仅可以说话，还能讲故事呢！ 看手势表演故事。 幼儿依据手势自由编故事。 讲解并描述故事。 4、联系生活，学做手势。 联系幼儿看过的手势，提问： t：还有哪些人只能用手势来说话？你还在哪里见过？ 为什么要做手语？（激发幼儿关切聋哑人的情感） 老师做手语，幼儿学做手语动作。 t：我

16、也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？（幼儿学做） 5、结束部分 观赏手语歌曲，幼儿边看边学做手语动作。 t：这儿还有一首用手语表演的歌呢，咱们一起来学一学、看一看吧！ 观摩看法和建议：该活动内容既是生活中常见的，又是我们简单忽视的，老师选取了这一内容，让幼儿在想象活动中依据手势编故事，通过手看影子，调动了幼儿创建的主动性。建议老师赐予幼儿想象、讲解并描述的机会再多一些，结尾时赐予幼儿的音乐节奏太快，最好老师自己编一段可以用手语表演的歌曲让幼儿仿照，进一步提高幼儿的爱好。 活动目标： 1、能说诞生活中常见的手势所表达的含义并依据手势进行创建性地想象。 2、引导幼儿看手势创编不同的故事, 提高口语

17、表达实力。 3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的爱好。 中班语言教案 中班语言教案篇八 1、初步感受早晨雾的朦胧及雾散后大自然的漂亮、喧闹。 2、体验散文中美丽的语句，具有肯定语言的敏感性。 挂图、录音磁带、生活中有雾蒙蒙的感受。 1、音乐联想：幼儿听一段美丽的音乐，谈谈感受：“这段音乐听上去感觉怎样？好象讲了什么故事？” 2、观赏散文： （1）老师有表情地朗读配乐散文：“你们听到了什么？这是一个什么样的早晨？” （2）出示教学挂图，老师再次有表情地朗诵散文：“这篇散文主要讲了什么事情 ？” （3）理解散文内容，感受美丽语句：“这篇散文那些地方美丽？有雾的早晨象什么？雾散后的早晨怎么样的？

18、为什么说是五彩缤纷的世界？为什么说是喧闹而繁华？” （4）引导幼儿用散文中的语句回答。 （5）观赏配乐散文，激励幼儿轻轻跟念。 师：“你最喜爱散文中的哪些话？听者这篇散文你也来画一幅早晨的画吧。 中班语言教案 中班语言教案篇九 1、乐意想象好玩的蔬菜形象，体验想象和创编的欢乐。 2、细致视察蔬菜的外形特征，能用语言大胆描述和创编。 3、学习儿歌，理解儿歌内容。 难点：细致视察蔬菜的外形特征，能用语言大胆描述和创编。 重点：学习儿歌，理解儿歌内容。 儿歌图片（番茄、茄子、白萝卜、玉米） 儿歌录音 蔬菜图片 （一）出示儿歌图片，幼儿看看、说说图片内容。 看看，这些分别是什么蔬菜？ 你能用一句话说说

19、蔬菜的样子吗？（形态、颜色、味道等） （二）播放儿歌录音，幼儿学习儿歌。 1、第一次播放录音，幼儿初步感知儿歌。 听听儿歌里是怎么说的？你最喜爱哪一句？ 2、其次次播放录音，幼儿初步理解儿歌。 为什么说茄子穿着紧身衣呢？为什么说番茄带着绿帽子呢？白萝卜的绿长发是指什么？黄玉米的长胡须在哪里？ 3、第三次播放录音，幼儿初步学念儿歌。 我们一起跟着录音来学一学、说一说吧！ （三）出示蔬菜图片，激励幼儿细致视察、大胆想象、创编儿歌。 这些蔬菜有什么最特殊的地方？要怎形容它呢？ 假如你要形容这些蔬菜，还可以怎么说呢？能不能像儿歌里那样说一说？ （四）老师将幼儿创编的蔬菜儿歌用简笔画的形式记录并带领幼儿

20、集体念儿歌。 （五）延长活动：幼儿将自己创编的蔬菜儿歌画下来，制作蔬菜儿歌图书。 中班语言教案 中班语言教案篇十 1大胆揣测故事情节,情愿在集风光前表达自己的见解，理解“突然”的意思。 2通过探讨、嬉戏，体验“突然事务”带来的意外之趣。 音乐森林狂想曲；故事ppt；自制折纸手偶（蜘蛛、公鸡、狐狸、狮子、霸王龙） 一、倾听故事起先部分，引出“突然” 1、今日我们班上来了一位挚友，看，谁来了？小蜘蛛在干什么呢？你觉得这只小蜘蛛今日的心情怎样？你从哪里看出来的？ 2、这只小蜘蛛正在荡秋千，摇来摇去真欢乐，突然（播放恐怖声音），发生了什么事？请小挚友说一说。公鸡吃掉了谁？公鸡是怎么吃的？（突然一只公鸡

21、跳起来，啊呜一口吞掉了它） 谁情愿来表演一下？（个别幼儿上来表演）大家一起来学学。 这件事情发生的太突然了，什么是突然？ 师小结：突然就是很快的做了一件你想不到的事情。 二、观赏故事，体验“突然事务”带来的惊慌、胆怯的感觉 1、结合ppt观赏故事前半段 接下来，又会发生哪些意想不到的，突然的事情呢？请小挚友细致听好了。 2、幼儿回忆复述：谁来说说突然发生了哪些事？ 刚才突然发生了三件事，你能根据依次连起来说说看吗？（会用突然这个词，个别说，一起说，“突然，x把x吞掉了”） 突然发生的这些事情，让你感觉怎么样？ 3、幼儿感受理解动词：蹿、扑、冲。 （1）这些大大动物是怎样出来的？ a、狮子是怎么

22、出来的？（蹿出来）谁来学学？速度快不快？一起来试试看。（一只狮子蹿出来） b、狐狸是怎样出来的？看老师做的这个动作，(扑过来)一起学学狐狸扑过来。 c、还有谁没说到呢？（霸王龙）它是怎么出来的?(冲出来）请幼儿仿照动作。一只霸王龙突然不顾一切、向前冲过来。 （2）通过视听结合的方式，体验“突然”的感觉。 这些动物出来的速度怎么样？太快了，太突然了，现在让我们跟这音乐一起来感受“突然”。 三、大胆想象、创编故事情节，体验“突然事务”带来的意外之喜。 1、通过探讨想象、揣测故事情节发展。 霸王龙吃了始终大狮子，可饱了，正躺在太阳底下休息呢！瞧，谁来了？这只小小的毛毛虫和大大的霸王龙之间会发生什么“

23、突然”的事情呢？请你猜猜看，把你的想法跟旁边的挚友说一说。（你们的想法都是霸王龙战胜了毛毛虫，有没有不同的想法？） 小小的毛毛虫有没有可能战胜霸王龙呢？接下来的故事就藏在这段音乐里面，大家一起来听听看。 2、结合音乐推想故事情节发展。 你听到了什么？谁在打喷嚏？为什么霸王龙会打喷嚏呢？接着往下看。 3、播放ppt验证故事发展，感受“突然事务”带来的意外之喜。 毛毛虫渐渐地渐渐地钻进了霸王龙的鼻孔，好痒好痒啊。突然，霸王龙打了一个大大的喷嚏，结果怎么样？把谁全部都喷出来了？（按依次说一说） 孩子们，突然发生的这件事让你感觉怎么样？真没想到，小小的毛毛虫战胜了霸王龙，还把挚友们救了出来，真是兴奋的

24、事，让我们一起表扬一下毛毛虫。 4、完整观赏故事，进一步理解“突然”的意思。 a、现在你知道什么是突然了吧？ b、这个故事好玩吗？故事的名字就叫做“突然”。想不想再听一遍？ 四、结束。 这个好听的故事，还有个好玩的嬉戏呢？（展示纸偶嬉戏） 这个好玩的嬉戏等下节课我们再玩好吗？ 中班语言教案 中班语言教案篇十一 人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，很少用到礼貌用语，结合孩子的阅历，设计了此次活动问路。符合中班孩子的年龄特点和详细形象的思维特点。活动通过一个好玩的故事，让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断熬炼幼儿的语言表达实力，同时又带有肯定的神奇感，把孩子的留意力集中

25、在故事里。通过生活中会遇到的经念去熬炼孩子们的语言训练。 1、通过看、听、说，理解鼠先生通过问路找到鼠小姐的故事情节。 2、体验问路找到目的的欢乐。 活动重点： 理解故事情节。 活动难点： 体验的欢乐。 活动打算： 活动过程： 老师出示鼠先生图片，让我们和鼠先生打个招呼！（鼠先生，你好！）他还带来一位挚友（出示鼠小姐的图片）和她问个好！（鼠小姐，你好！）鼠先生和鼠小姐之间还有一个好玩的故事呢！一起看看吧。 （一）分段理解故事 1、第一段：鼠先生与鼠小姐见面 提问：鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的？ 小结：鼠先生主动打招呼，特别有礼貌。 提问：鼠小姐邀请鼠先生去她家玩，留下了什么信息？ 小结：鼠小姐

26、告知了鼠先生她家的地址。 提问：迷路是什么意思？ 小结：迷路就是找不到路，不知道该怎么走了。 2、其次段：鼠先生向青蛙问路 过渡：让我们来看看鼠先生有什么方法。鼠先生开着小汽车，来到了一片大森林。 提问：鼠先生看到了什么颜色的房子？会是谁来开门呢？ 小结：原来是穿绿衣服的青蛙来开了门。 提问：鼠先生是怎么问青蛙的？ 小结：鼠先生用了“请问”2字，说明他特别有礼貌。 3、第三段：鼠先生向公鸡小姐问路 过渡： 但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪，鼠先生谢了青蛙，接着开车往前走。 提问：鼠先生来到了一幢光明的红房子前，这会是谁的家？ 小结：原来是公鸡小姐的家。 提问：鼠先生会怎么问路呢？ 小结：你们问得真

27、有礼貌，听听公鸡是怎么说的。 提问：笔直走是什么意思？ 小结：笔直走就是沿路始终向前走不转弯。 4、第四段：鼠先生向狗熊先生问路 过渡：鼠先生谢过公鸡，沿这条路笔直开下去，经过路口，来到一座深褐色的房子前。 提问：请一个小挚友来扮演鼠先生帮他问路吧。 引导：让我们来听听狗熊是怎么给鼠先生指路的。 小结：从狗熊家走向左转就到了。 5、第五段：鼠先生向大狮子问路 过渡：鼠先生谢过狗熊，向左转，望见大城堡，这会是鼠小姐的家吗？ 小结：原来这是狮子大王的家。 提问：谁情愿来帮帮鼠先生，帮他问路？ 提问：鼠小姐家究竟在哪里呢？它的房子是什么颜色的？ 小结：鼠小姐家就在狮子家的右边，就是那幢可爱的黄色小房

28、子。 提问：鼠先生找到鼠小姐的家了吗？他们怎么样？ 小结：鼠先生最终找到鼠小姐的家了。兴奋地拥抱在一起。 过渡：鼓掌。 （二）完整观赏故事 提问：鼠先生为什么问路？鼠小姐家是怎么找到的？ 小结：鼠先生迷路了，但通过有礼貌地问路，获得了帮助，最终找到鼠小姐。 引导：假如你是鼠先生，迷路时怎么办？还有哪些方法？ 1、幼儿探讨迷路时的好方法。 2、幼儿沟通迷路时的好方法。 小结： 小挚友的方法真多，假如在生活中迷路了，可以用用刚才小挚友说到的方法，爱护自己。 中班的幼儿已经能用简洁的语言描述事物，词语也有了不断的丰富，但是在礼貌用语方面还比较欠缺，即使驾驭了简洁的礼貌用语，好像未能敏捷的运用出来，在

29、本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言，运用文字的训练进一步体现童话的情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。 整个语言活动下来，孩子们也学到了不少学问，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会说出来，说明孩子们对这节课的印象还是比较深的，这才是孩子们真正地学到了学问，以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的学问。真正训练幼儿的语言交际实力，达到交际的效果，在交际中获得更多的乐趣。 中班语言教案 中班语言教案篇十二 1、激励幼儿大胆讲解并描述自己编的故事。 2、引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。 3、培育幼

30、儿的逻辑思维实力及排图讲解并描述实力。 大图片一套，幼儿用的小图片人手一套。 今日老师带来了几张图片，我们一起来看一看，想一想，排一排图片，好吗？ 1、出示第一幅图片，请幼儿说说图片说的是什么。 小结：一天，天气特别晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高兴奋兴地去郊游。 2、引导幼儿理解25幅图片的意思。 它们在郊外是怎么玩的？这儿有几张没按依次排列的图片，谁能够看懂？ 小猫在干什么？它是怎样跳高的？（撑竿跳。）小狗在干什么？（学习词语：竖蜻蜓。）3、引导幼儿给图片排序。 现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排，然后连起来讲一段故事。 幼儿动手排图片，老师巡回指导。 幼儿依据自己排列的图片

31、讲解并描述故事，老师排出相应的大图片。 1、小动物玩得正兴奋，突然发生了什么事情？请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。 2、幼儿排列图片，老师巡回指导。 3、个别幼儿排图片，请其余幼儿说说是否同意这样排列。老师依据幼儿回答刚好作出正确引导。 4、这几张图片讲了什么？小刺猬为什么帮小动物们晒衣服？谁会用一段好听的话来说？ 5、老师小结。 6、现在图片已经排好了，请你们把图片上的故事讲给小挚友听。 小动物去郊游一天，天气特别晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高兴奋兴地去郊游。 小刺猬在地上打滚，小猫在撑竿跳，小狗在竖蜻蜓，小兔在跑步。 哗啦啦，天下起了滂沱大雨，把小动物的衣服都淋湿了。

32、不一会儿，雨停了。小刺猬说：“我来帮你们晾衣服吧！”它把小动物们的衣服都挂在自己身上。 衣服晾干了，小动物们围着小刺猬说：“感谢你，小刺猬！”。 中班语言教案 中班语言教案篇十三 1、理解散文诗的内容，感受其美丽的语言和丰富的想象，并酷爱大自然的美妙生活。 2、学习散文诗中美丽的语言描述，能依据生活阅历想象画面，运用美丽的语言进行创编活动。 多媒体视频、课件、拼图、一段美丽的.背景音乐。 一、说说观赏树后的感受。 1、你在频幕上看到了什么？ 2、你在哪里看到过树？ 3、接下来我们来一起观赏下，观赏树是一种什么感觉呢？ 4、假如没有树的话，会怎么样？ 5、我们来看一段视频，没有树的话究竟会怎么样

33、。 二、观看视频，了解破坏树木造成的危害。 1、你看到了什么？ 2、那我们可以怎样做呢？ 小结：是啊，假如有大树就好了。有了大树，就能拦住风沙，大风再不会到处乱跑了。树可真好啊！ 3、那除了这些，大树还有哪些好处呢，老师告知你们，大树的好处就藏在桌子上的拼图里，大家快来动手拼一拼，讲一讲大树的好处吧！ 三、合作拼图，感受大树的美妙（配乐）。 1、指导语：每组推选一名小讲解员，给大家讲一讲拼图的内容，而且每一句话前都要说一句“树真好”。 2、老师小结四幅图片的内容。 3、过渡语：小挚友，这就是大树给我们带来的好处，人们还把它编成了一首好听的散文诗呢，接下来老师给小挚友朗诵一下。 四、借助图片，老

34、师配乐示范朗诵散文诗。 1、观赏前问题：细致听，你喜爱哪一句，这一句是怎么说的？ 2、观赏后请幼儿回答，再集体学说。 五、利用课件，初步尝试有感情的朗诵散文诗。 六、发散思维，尝试仿编。 1、还有许多动物也想说“树真好”，谁能帮它们说一说呢？（老师逐一播放多媒体课件） 2、树真好啊！我们的生活离不开树，回去后我们再去找找树还有哪些好。 中班语言教案 中班语言教案篇十四 1、孩子能够宁静地观赏故事，对故事情节感爱好。 2、在理解故事时孩子能够初步了解最大的海洋，最高的山脉、最长的城墙和最宽的.广场。 3、激励孩子大胆地用语言表达自己的感受，为自己是中国人感到骄傲。 1、一本自制故事书“蒲公英旅行记”。 2、一跟长绳。 活动过程： 老师用手偶表演故事蒲公英旅行记 老师以提问的方式帮助孩子理解故事情节。 （1）师：蒲公英的家在哪？ （2）师：都有哪些地方？（在幼儿讲解并描述的同时，老师请孩子一一找出书中对应图案） （3）老师小结：蒲公英的家在中国，有最高的山脉、有最长的城墙和最宽的广场。 老师以角色扮演的形式引导孩子嬉戏，在活动中巩固故事中的学问点。 （1）师：我们都是小小的蒲公英，一起去旅行。（坐上绳子做的月亮船） （2）老师引导幼儿用手中简洁的绳子，相互合作，组合改变图形。 老师总结：蒲公英的家和我们的家都在中国，告知孩子关于国庆的学问。