2023年中班科学教案中班科学教案及反思优秀(四篇).docx

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1、2023年中班科学教案中班科学教案及反思优秀(四篇) 作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 中班科学教案 中班科学教案及反思篇一 1、理解故事内容，知道挚友之间是要相互关切相互帮助的。 2、初步了解昆虫和植物的关系，对奇异的植物世界常产生爱好，感受生命之间的亲密关系。 1、花儿的挚友统计表。 2、课件。 老师：（出示开满桃花的树）小挚友知道这是什么树吗？（幼儿回答） 老师：（出示花瓣纷纷掉落的桃树）这棵树怎么了？ 幼儿：生病了 老师：

2、为什么会这样？他的心情怎么样？ 幼儿：被风吹了 幼儿：很难过不快乐糟糕 老师：小挚友说得都很好，究竟是怎么呢？请小挚友仔细听一听故事小桃树的隐私，答案就在里面。 老师：小桃树有哪些好挚友？（幼儿回答） 幼儿：小猴 小兔 小鸟 老师： 对了，小猴、小兔、小鸟都是小桃树的好挚友，他们每天都要来探望小桃树，和小桃树做嬉戏，所以小桃树身边发生的一切事情，都逃不过小动物的眼睛。 老师：小猴发觉桃树病了以后，他认为是谁损害了小桃树？ 幼儿：蜜蜂蚯蚓 老师：大家想到了请谁来为小桃树看病？ 幼儿： 啄木鸟 老师：啄木鸟来了，他又是怎么做？怎么说的？（幼儿自由回答） 老师小结：原来蚯蚓在土里钻来钻去是帮小桃树松

3、土，蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给是小桃树传了花粉，没有他们的帮助小桃树可能还不能结出桃子呢。这也说明白，很多昆虫是植物的挚友。 老师：花园里还有谁？他们在做什么呢？ 老师：蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么？ 幼儿： （蜜蜂采了蜜和花粉回去酿蜜。制作成我们爱吃的蜂蜜） 老师：桃树和花草们为什么要感谢它们？ 幼儿：因为蚯蚓在土里钻来钻去是帮小桃树松土，蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给是小桃树传了花粉，没有他们的帮助小桃树可能还不能结出桃子呢。帮助小桃树更好的生长。 老师：你喜爱这个花园吗？为什么？ 幼儿： 喜爱 幼儿：不喜爱（幼儿自由回答） 老师：要是你在花园里，你情愿做谁？ 幼儿：小鸟小兔小蜜

4、蜂蚯蚓小猴啄木鸟（幼儿自由回答） 老师：小挚友们以小组为单位完成 花儿的挚友统计表。 老师：选取其中一组进行展示与分析。看看这一组小挚友写的对不对。我们来看一看。 老师小结：很多昆虫是植物的挚友。所以小挚友要爱护有益的昆虫。 老师：你知道植物的挚友还有哪些？它能帮植物做什么？ 老师：回家画一画花儿的好挚友与敌人。 老师：和爸爸妈妈一起学习关于昆虫对植物的帮助，回家完成剩余的花儿的挚友统计表 中班科学教案 中班科学教案及反思篇二 1、激发幼儿探究纸的隐私的爱好。 2、培育幼儿的动手操作实力和比较实力。 3、引导幼儿通过摸摸、玩玩，感知纸的特性。 各种各样的纸若干，如卡纸、宣纸、绘画纸、皱纹纸、牛

5、皮纸等。多媒体课件、即时贴、每组一盆水。 今日这里举办了手工作品展，我们一块去看看吧。提问：你看到了什么？它们运用什么材料制成的？他们虽然都是纸，让我们来找找什么地方不一样？ 引导幼儿摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听，放到眼睛上看一看等方式来发觉纸的不同。 老师小结：纸在我们生活中用处特殊大，不同的纸有不同的用处，给我们生活带来了很大的便利。希望小挚友好好学习，长大后独创出更多特别作用的纸。 启发幼儿利用小篮子里的纸进行手工制作。在美工区投放各种类型的纸，供幼儿操作，进一步感受纸的特性。 本次活动从幼儿熟识的事物入手，幼儿在摸一摸、吹一吹、撕一撕、听一听、做试验等过程，使幼儿发觉了纸的特性。活动

6、中老师的主动引导，幼儿的主动探究表现得特别明显。幼儿明白纸的用途特别广泛，接下来让幼儿看录像，激发了幼儿对科学家的崇敬。 中班科学教案 中班科学教案及反思篇三 1、知道几种常见蔬菜的名字和外姓特征。 2、感受蔬菜的多种多样。 3、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。 4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 1、拟人化的蔬菜（在青菜上帖上五官和四肢，装扮成老奶奶；辣椒的一家）。 2、幼儿收集各种蔬菜（在家里向爸爸、妈妈了解一种蔬菜的名称及外型特征）。 3、剪好的五官，四肢（用即时贴）。 4、幼儿围坐成半圆型。 一、情景表演：青菜奶奶的生日。

7、 -（出示青菜奶奶）我是青菜奶奶，今日，我特殊的兴奋，因为今日是我的生日，我得去打算打算，等会儿我的孩子都要来为我庆祝生日。-（出示辣椒的一家）辣椒爸爸：青菜奶奶在家吗？谁呀？青菜奶奶。我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒。辣椒妈妈：青菜奶奶，我是长长、绿绿的辣椒。辣椒娃娃：我是红红的，光光的小辣椒宝宝。青菜奶奶：欢迎，欢迎！辣椒一家祝青菜奶奶身体健康，生日欢乐！青菜奶奶：感谢，请坐，快请坐。说说我知道的蔬菜。 -猜猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢？ -幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。如：细瘦长长的黄瓜，红红的番茄，穿着紫外衣的茄子，带着小红帽的菠菜等。 -幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在蔬菜上。

8、 -说说自己装扮的是谁。 二、给青菜奶奶庆祝生日。 -老师扮演青菜奶奶幼儿扮演蔬菜娃娃，给青菜奶奶庆祝生日，如：我是胡萝卜姐姐，祝青菜奶奶生日欢乐！我是小小洋葱头，祝奶奶健康欢乐！-在生日歌的乐曲声中，幼儿唱唱、说说，相互沟通。 蔬菜家族的种类越来越多，品种越来越困难，这给幼儿相识蔬菜带来了肯定难度，而且蔬菜对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。幼儿在进餐时，我发觉有些孩子不喜爱吃蔬菜，挑食、偏食现象非常严峻，对自己不喜爱的蔬菜有呕吐现象。针对这一状况，为了培育幼儿的相识实力，教化幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。于是我设计了“蔬菜一家子”这一活动。 这次教学活动我以青菜奶奶过生日，蔬菜挚友来庆祝生

9、日来进行导入，让幼儿在富有节日气氛的环境中，很快的被带入主题，并且在短时间里就激发幼儿的活动爱好，调动幼儿参与活动的主动性和主动性。之前幼儿已积累了肯定的生活阅历，经管这些阅历比较直观、肤浅、但是由于是幼儿亲身感受的，和他们的生活亲密的联系，总能激活幼儿的兴奋点，使科学探究活动顺当的绽开。我首先问小挚友，你们猜猜看，会有谁呢？为幼儿陈设了一个想象的空间，让幼儿回忆对蔬菜的已有相识这一活动做为铺垫，幼儿参加活动的主动性和主动性在此得到了很好的激发，参加活动的爱好得到了很好的保留。 本次活动中，孩子们通过视察蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我采纳了图片和蔬菜结合的方式，让小挚友更直观、更真实的

10、视察蔬菜，并让他们运用自己已有的阅历讲一讲，扩展对蔬菜的进一步相识。在教学过程中，我以“青菜奶奶生日”为导火线，引出各种蔬菜为她庆祝生日来知道蔬菜的名称。并请幼儿在小挚友身上找一找与蔬菜相同的颜色。这样做目的是达到幼儿之间互动的效果。然后，我又请幼儿说一说自己最喜爱吃的蔬菜是什么，这样做有利于幼儿加深对蔬菜的相识，这一环节中我还请幼儿去告知自己的好挚友自己喜爱吃什么，并问一问好挚友喜爱吃什么，进一步展示幼儿之间互动的效果。其中我还出示蔬菜排行榜，让幼儿将自己喜爱吃的蔬菜贴在最喜爱吃的蔬菜的下面。这样做一是进一步巩固幼儿对蔬菜名称与外形的相识；二是教化幼儿样样蔬菜都要吃，才能达到养分均衡的效果，

11、从而培育幼儿良好的饮食习惯。最终，我让幼儿把蔬菜娃娃贴上五官，并在音乐生日歌的音乐声中，为“青菜奶奶”过生日。 我觉得可以在这一环节中增设一个在每个小组里放几样蔬菜，让幼儿去来摸一摸蔬菜的形态、说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，这样可能效果会更好些。 中班科学教案 中班科学教案及反思篇四 1.幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。 2.激发幼儿爱护青蛙的情感。 3.提高幼儿的动手动脑实力。 4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5.学会积累，记录不同的探究方法。 教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程 教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤 1、小蝌蚪成长过程操作卡（人手一份） 2、多媒体课件 一、

12、起先环节 听声音导入，激发幼儿活动爱好。 （1）请幼儿说一说小青蛙长什么样子呢？ （头顶上有两只眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿） （2）它有什么本事呢？ （捉害虫） （3）想一想小青蛙小时候是谁？ 二、老师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。 （1）引导幼儿探讨小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后老师把操作卡分发给每位幼儿。 （2）幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，老师巡回指导。 三、与幼儿一起观赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的相识。 四、总结 师：小挚友们，青蛙是我们人类的好挚友，帮我们爱护庄稼，所以我们要爱护青蛙，不能

13、损害小青蛙。 五、活动延长 让幼儿回家与爸爸妈妈探讨怎样才能更好地爱护青蛙。 一、胜利之处：幼儿的心情高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的驾驭到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担忧会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且驾驭住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很主动。 二、不足之处通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践实力还须要提高，在活动过程中存在许多问题，例如：幼儿的操作时间较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的协作实力没有得到很好的培育。假如让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组进行分步骤的操作，加强幼儿协作实力的培育；在活动完成后可和幼儿进行小青蛙爱护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色表演，加深幼儿爱护青蛙的意识。