2023年中班吃饭不挑食的教案及反思(5篇).docx

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1、2023年中班吃饭不挑食的教案及反思(5篇) 作为一位杰出的老师，编写教案是必不行少的，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里我给大家共享一些最新的教案范文，便利大家学习。 中班吃饭不挑食的教案及反思篇一 1、初步培育幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。 2、培育小挚友的视察力和语言表达实力。 3、引导幼儿相识蔬菜的名称，并能大胆在小挚友面前说出自己爱吃的蔬菜名称。 打算各种蔬菜、蔬菜菜肴、背景音乐、故事挂图、录象。 1、难点：让小挚友克服挑食的坏习惯。 2、重点：让小挚友初步了解蔬菜的养分价值。 一起先部分： 老师导入：“今日天气真好，小挚友我们一起到蔬菜王国

2、做客好吗?”带领幼儿进入蔬菜王国。 二基本部分： 1、带领幼儿到有簇新蔬菜的地方，老师引导幼儿视察蔬菜并相识说出蔬菜的名称。 2、激励小挚友拿起自己喜爱吃的蔬菜，并大胆向客人老师讲出自己喜爱吃的蔬菜名称。 3、老师拿幼儿没有选择的蔬菜，提问幼儿为什么没有选择?引出并了解幼儿不喜爱吃的蔬菜，提出幼儿挑食得不好习惯。 4、老师通过讲故事西西和南南使幼儿知道挑食对身体有哪些不好，教化幼儿多吃蔬菜养成不挑食物的良好习惯。 5、放录象，进一步巩固幼儿对蔬菜养分的相识，知道以后要多吃蔬菜，身体才能健康。 三结束部分： 老师请幼儿去品尝蔬菜。 中班吃饭不挑食的教案及反思篇二 1.乐意倾听故事，大胆表达看法。

3、 2.了解各种蔬菜的食用部分，尝试按食用部分对蔬菜进行分类。 3.知道多吃蔬菜身体好。 1.打算常见的蔬菜实物若干。 2.教化挂图挑食的聪聪、学习包。 （一）讲故事引发爱好： 1.老师可结合教化挂图讲故事挑食的聪聪。 2.组织探讨：为什么聪聪会生病？ （二）探讨蔬菜： 1.出示蔬菜实物，让幼儿和小组同伴说说他们吃的是蔬菜的哪一个部分。 2.老师和幼儿一起探讨蔬菜的食用部分。 （三）学习分类：引导幼儿按蔬菜的食用部分对蔬菜进行分类。 结合挂图讲解并描述故事幼儿能较好的记住故事内容，通过视察图能够较为完整的回答老师的问题，而且知道要多吃蔬菜对我们身体健康才有好处。 中班吃饭不挑食的教案及反思篇三

4、充分利用自然环境中的各种因素进行熬炼，开展各种富有野趣的活动，在活动中强调幼儿体质的增加和综合运动实力的培育；同时，充分利用自然环境和社区的教化资源，开展平安的，相宜的多种活动。扩展幼儿生活和学习的空间，促进幼儿的主动学习，变更以往狭隘的、单一的幼儿园活动模式，大胆地让孩子走出幼儿园，走向社区，从而更好地体现幼儿园教化向社区拓展的大教化观的新思路。开展户外健康寻宝藏活动，让幼儿在幽雅温馨的小区环境中进行干脆的视察探究，了解小区内各个配套设施，感受小区设施给人们的生活带来的各种便利，激发幼儿酷爱生活的情感。 1、喜爱在小区自然的环境中，尝试新颖的、有野趣的活动，培育亲近自然的情感。 2、初步培育

5、英勇、不怕困难的意志力。 尝试野外嬉戏，体验野外活动的欢乐。 提示幼儿在活动的过程中留意平安，提高幼儿自我爱护的意识。 1、怪兽，宝藏，勇士奖章各若干。 2、投掷工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，报纸团，可乐罐等。 3、活动前，在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾，以便于在出汗时刚好抽取。 4、录音机一台。 热身引出嬉戏主题幼儿活动延长活动 一、 热身活动、 (利用小区中的自然环境：如街沿石、石路、间隔石板路等) (老师以嬉戏语言，引发幼儿参加活动的爱好。) 老师引导幼儿走过独木桥，跳过大石头，来到森林里。 二、 引出嬉戏主题 1、接到电话：森林里发觉宝藏，可是却有许多怪兽保卫着这些宝藏，我们只有战胜了怪兽

6、才能得到宝贵的宝藏，探讨：“我们该怎么办?”激励幼儿自由说说歼灭怪兽的各种方法。 (说明：怪兽是前几天幼儿在区域活动中制作完成的) 3、 引导幼儿做些活动前的打算 活动(压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等)。 4、 委派几名勇士侦察并报告怪兽躲藏的地点。 5、 平安教化：提示勇士们留意森林里的“危急地带”(留意视察幼儿的活动地带，尽量远离小湖)，初步学会爱护自己。 6、 老师供应多种打怪兽的武器和野战装备，激励幼儿选择自己最喜爱的武器打怪兽。 师：“苹果队的勇士们你们有没有信念战胜怪兽?” (一) 打怪兽(协作惊慌的音乐) 1、幼儿扣上小挎包，选择喜爱的武器装备打算动身。 要求：必需将前

7、进路上的怪兽全部歼灭才能找寻宝藏。 2、引导幼儿尝试相互合作的方式，以最快的时间，英勇地歼灭怪兽。 3、小结沟通：让幼儿相互沟通、探讨哪种武器最能很快的歼灭怪兽。 4、苹果队的勇士们再次检查怪兽是否全部歼灭。(引导个别幼儿更换原来的武器) 5、师提示个别幼儿热了刚好用干毛巾擦擦汗，避开着凉。 帮助个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾，保持内衣的干爽。 (二) 寻宝藏(协作柔软的音乐) 激励幼儿耐性、细致地找寻宝藏(幼儿之间相互帮助)。 1、休闲活动：沟通共享找到的宝藏，和同伴说说：你找到了什么? 2、幼儿依据自己的运动状况擦擦汗。 3、为找到宝藏的勇士们颁发“勇士奖章”。 4、整理，整理好我们的武器装

8、备回家了。 选取的内容与幼儿生活亲密联系，符合幼儿的生活阅历。整个活动，我始终以嬉戏“寻宝藏”来调动幼儿活动的主动性，从接到吩咐发觉有怪兽，到想方法找工具打怪兽，到战胜怪兽寻宝藏，最终得到勇士奖章。 幼儿始终在好玩的嬉戏情景激励下，在“困难”的地理位置中，进行活动。整个活动旨在发展幼儿动作的协调实力、相互合作以及学习自我爱护的实力，让幼儿在好玩的嬉戏情景中，充分体验野外活动的欢乐。 1、小区内的人力资源没有充分选择利用。幼儿在小区内的共场所进行活动，引得了小区居民住足观看，对孩子们的活动特别感爱好，有的小区居民还主动与幼儿对话，但是孩子回应的主动性不高。我可以激励幼儿主动与小区内居民沟通，激励

9、幼儿在“找寻藏宝”路途的过程中遇到不能解决的困难，可以请小区居民帮助；请物业管理人员向幼儿介绍对小区的概况等，邀请他们参加到幼儿的活动中，这样可让幼儿在活动中进一步学习与他人交往的看法和方式，发展幼儿的社会性。 2、整个活动较偏重小区内硬件设备的利用，忽视了“软件”的开发。在整个活动中我比较偏重让幼儿相识小区内的配套设施的种类，忽视了配套设备与小区居民生活的关系，感受和体验小区居民开心休闲的社区生活。这两点不足之处将会在下次延长活动中进行改善。 中班吃饭不挑食的教案及反思篇四 我班大多数孩子都特殊挑食，所以我想改掉这种坏习惯。 我就是设计了我不挑食这活动、来让幼儿改掉挑食的坏习惯。 1.引导幼

10、儿了解常见的食物，知道它们的养分价值，养成不挑食的好习惯。 2.帮助幼儿围绕中心话题来讲解并描述。 3.主动参加嬉戏活动。 4.知道人体须要各种不同的养分。 5.初步了解健康的小常识。 重点：这活动的重点在于让幼儿知道各种食物的养分价值。 难点：这个词对幼儿来说难以理解，须要老师的详细说明和说明。 1.常见食物图片2.把老师布置成家的样子3.手偶人手一个 活动过程 (一)起先部分 奇奇来做客为导入，小挚友们来款待这位客人。知道客人想吃什么，喜爱吃什么? 嬉戏 嬉戏规则： 奇奇说“我爱吃抓饭”一名幼儿说：今日吃抓饭。然后该幼儿把相应的卡片放到奇奇面前，再请下位幼儿接着嬉戏。 (二)绽开部分： 依

11、据已有的阅历讲一讲：自己喜爱吃什么,为什么? 通过幼儿的讲解并描述，简洁的介绍常见食物名称和养分价值：(小挚友不能挑食，不然就不会长高，不健康，就不聪慧了)利用这些方法让幼儿知道挑食就不长高。 请几位小挚友在集风光前讲一讲啊：喜爱吃那一种食物，为什么喜爱? 幼儿自由讲解并描述自己喜爱吃的食物。 老师：小挚友，假如你每天都吃一样的东西，会不会烦呢? 以这种方式让有知道，光吃一种饭是没有养分的，所以不能挑食。 (三)结束部分： 到厨房去参观，说一说叔叔，阿姨们在为小挚友们做什么饭呢? 中班讲解并描述活动我不挑食”教学反思。在这次活动中，我所设计是的中班讲解并描述活动我不挑食”，活动的目标为三点：

12、1.引导幼儿了解常见的食物，知道各种食物的养分价值，要养成不挑食的好习惯。 2.帮助幼儿围绕中心话题进行讲解并描述。 3.主动参加嬉戏活动。 在设计方案的时候，我依据我班的生活特点提出了在活动中须要完成的目标，孩子为什么要挑食，怎样可以把这个坏习惯改掉?我依据活动中状况围绕所提出的问题作以下反思。 在活动起先的第一个环节中，我预设的内容是让幼儿款待客人，了解客人想吃什么饭等。 然后就是通过嬉戏活动来加深孩子对常见食物的名称和养分价值的了解。由于时间的问题，老师不能让每位幼儿都讲解并描述，所以我设计了自由讲解并描述这一环节。让幼儿自由的跟伙伴们沟通，自己喜爱吃的食物。最终在老师的带领下参观厨房，

13、孩子参加活动的主动性特别好。 在这节活动中我有许多个不足之处，在教学活动中我没能关注幼儿之间的个体差异。下次我会更加努力的。 中班吃饭不挑食的教案及反思篇五 1.让幼儿知道均衡的养分对身体健康的重要性。 2.教化幼儿养成不挑食的好习惯。 3.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。 4.知道人体须要各种不同的养分。 5.初步了解健康的小常识。 事先让幼儿调查自己喜爱吃和不喜爱吃的食物并进行记录、对食物有四大类的相识、四大类的食物图谱、食物分析表、事先制作好的四大类食物材料。 (一)老师运用导语引入，小挚友自由做调查活动。 1.幼儿做“对各类食物的喜好”的调查。 师：小挚友，昨天老师发给你

14、们每人一本调查册，让你们把自己最喜爱吃的东西和最不爱吃的东西记录下来，你们都带来了吗?今日老师请小挚友当小小调查员，相互调查一下你们最爱吃的东西和不爱吃的东西以及爱吃和不爱吃的缘由。看谁调查得最仔细、最细致。 幼儿调查。 2.幼儿对“食谱中的搭配是否均衡”进行调查。 师：小挚友通过刚才的调查发觉了什么? 幼：发觉有的小挚友爱吃肉类，不爱吃蔬菜类;有的小挚友爱吃水果、不爱吃馒头。对食物有挑食的现象。 师：这样做好不好呢?我先不说，我们小挚友接着去调查就知道了。 师：我们今日其次站调查的是幼儿园的食谱。看看幼儿园的叔叔阿姨每天为我们做的餐点。是不是只有我们爱吃的食物而没有我们不爱吃的食物呢? 幼儿

15、调查。 (二)让幼儿知道均衡的养分对身体健康的重要性，教化幼儿不要挑食。 1、让幼儿知道均衡的养分对身体的重要性，教化幼儿不要挑食。 师：小挚友，你们通过这次调查食谱发觉了什么? 幼：每天的食谱中各类食物都是均衡搭配的。 师：为什么要这样搭配呢?我们去人体王国看看就知道了。 幼儿参观人体王国 师：你们看，这就是我们的人体王国。五谷类的食物含有热量，可以使我们的身体有力气;肉类食物中含有脂肪、蛋白质，可以补充身体的能量;蛋奶类食物中含有大量的钙，可以使我们的牙齿骨骼强壮;蔬果类食物中含有维生素，有助于我们的消化。我们的身体须要多种的养分和能量，才能健康强壮的成长。缺了其中一类食物的养分成分，人体

16、王国都不能强大起来。小挚友你们想不想让你们的人体王国最强大，任何病菌敌人都不能侵扰? 幼：想。 2、教化幼儿不能挑食 师：你们应当怎么办? 幼：不挑食 师：挑食好不好? 幼：不好。 师：对，每一类食物都要我们的小挚友吃，这样身体才会棒棒的。 (三)幼儿搭配餐点养分均衡的自助餐 1、师：平常在幼儿园都是叔叔阿姨为我们搭配餐点，今日我们自己动手搭配养分均衡的自助餐来让客人老师和我们一起共享吧! 2、幼儿搭配养分均衡的自助餐。 3、师：请小挚友介绍你的餐点名称，邀请客人老师和你共同共享。记住：告知客人老师不要挑食喔! 4、师生进行自助餐活动，活动结束。 1、幼儿制作“不挑食宣扬小画册”，送给别的班的小挚友阅读。 2、选出“小小监督员”，每天监督小挚友有没有出现挑食的现象。另外可以请家长协作我们进行监督。 3、将不挑食的小挚友在班级的“每日新闻”进行播报表扬。 4、幼儿自制食物调查表。