2023年小学校长的年度总结小学校长个人总结年度考核(5篇).docx

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1、2023年小学校长的年度总结小学校长个人总结年度考核(5篇) 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思索，我想我们须要写一份总结了吧。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应当怎么写呢？以下是我为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学校长的年度总结 小学校长个人总结年度考核篇一 一、学习文件，营造氛围。 学校校长多次组织学校行政人员、全体老师仔细研读校长“三带”文件，领悟其精神实质，明确“三带”的目的、意义和工作目标。大造声势，为校长“三带”工作的顺当施行创建良好的工作氛围。 二、明确目标，细化分工。 在仔细研读文件的前提下，逐项、逐条

2、梳理校长“三带”每月、每学期、每年的目标任务，经学校行政人员集体探讨，制定目标明、项目清的_市第一小学校长“带老师、带教研、带教学”专业练兵活动方案。然后，又再次召开全体老师动员大会，学习方案、压实任务，进一步动员全体老师齐努力、共奋斗，一起落实_市第一小学校长“带老师、带教研、带教学”专业练兵活动任务分解表，确保各项工作按时序推动，按要求完成，扎实取得成效! 三、紧跟节点，扎实推动。 带老师： 一是带头读书，努力创设“书香校内”。带头学习教化名著教化因适度而精彩，做好读书笔记;带头网上学习，把张局长举荐的文章保藏在手机，有空就学，并刚好转发在“一小，一家老小”微信群，供老师学习、参考;为老师

3、统一购买教化名著、教学用书，供老师学习、教学所用，要求老师在各学科组实行读书共享，已连续做了三个学期，效果不错;订阅人民教化中国教化报等综合性、权威性的报刊杂志，营造浓浓的学习氛围。 二是青蓝结对，促进老师专业成长。针对我校新老师多、代课老师多的现实状况，扎实开展“传帮带”青蓝工程结对，期初实行师徒结对签约仪式，制定学习培育方案，实行多种方式、方法，促进新老师、合同制老师尽快熟识教材、驾驭教法、抓好常规工作等;组织老师学习各级骨干老师、学科带头人、名老师的任职条件，对标找差，创建条件，激励老师朝着目标，奋力前进;指定20_年毕业考录新老师阮宝算，作为结对培育对象，实行推门听课和专题研讨方法，加

4、速该师专业化成长，在本次_市课堂教学评优中荣获三等奖。 三是搭建平台，引领老师健康成长。邀请_市老师进修学校小学教研室刘小坤、吴朝晖、尤金田、雷美玲、吕新鹏等到校为老师开讲座、听评课，促进老师教化教学水平的提高。近日还将邀请省教化学院鲍道宏教授等人莅临我校上课、评课、开讲座;组织老师前往本市兄弟学校、泉州、厦门、福州等地参与学习培训、研讨观摩等活动，本学期参与人数达70多人次;期中考后，将组织参加面较广的老师“三笔一话”大练兵活动;每月一次“_市第一小学老师讲堂半小时”都能按时间节点进行，校长亲自主持点评，全体老师一起学习，共同共享教化成果。 四是机制激励，建好老师队伍。逐步完善适应现代教化教

5、学须要的评价、激励机制，把教化教学质量优劣作为老师年度考核、绩效考核、职称评聘、评优评先的重要依据，严格执行。努力建设好一支“四有”好老师队伍。 带教研： 一是主动主动参与“关注学习起点，引导有效学习”主题研修，并且把全校老师分成“语文组”“数学组”“非语数组”三大组，敦促老师全员参加，促进校本教研常态化开展。 二是参加“省级教改示范校建设”项目“立足核心素养 构建新型课堂”专项教研，主抓申请报告、自评材料、十三五规划的撰写，主持各种活动10多次，撰写教改工作阶段性总结，教改取得肯定成效，参与_市小学课堂教学评比活动中取得了可喜的成果，在20_年“一师一优课、一课一名师”活动中我校苏瑾萱老师获

6、得省级“优课”。目前，学校共有课题10多个，学校不惜血本，供应一切“人力、物力、财力”支持，确保每个课题都能顺当结题，收获预期的教改成果。 三是主抓数学教研组。能与数学老师一同探讨教材，进行集体备课，每月至少一次;参加数学试卷命题活动，提高试卷命题质量;参加数学试卷评析会，共同商讨教学策略。重视毕业班和新一年工作，召开专题会议探讨、部署工作，确保“抓好两头带中间”，提升教学质量。 带教学： 一是参加教学常规检查。严格执行_市第一小学教学常规管理方法，定期或不定期对老师进行备课、上课、作业批改、试卷批改与评析、辅差工作等方面的教学常规检查，抓好常规、打好基础，力促质量提升。 二是开齐上足各门课程

7、，并且利用星期一下午第三节开展书法、朗诵、舞蹈、篮球等爱好小组和校本课程活动;还与青少年学生户外活动中心联盟共建，开设22个活动项目，利用节假日进行。促进学生特性、特长的养成，全面发展。 三是实行校长巡校、巡课制度。校长带头推门听课，能够与授课者一同探讨课堂教学状况，如：预习探究、沟通展示、质疑释疑、主题训练、拓展延长等环节的问题、情景与策略。坚持每周听评课23节，坚持解决问题在一线，促进教学改革纵深发展，取得实效! 校长“三带”取得肯定的成效，主要得益于领导的关怀与重视，得益于行政人员的同心协力，得益于全体老师的共同努力!“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，校长“三带”恒久在路上，_市第一小

8、学将不负众望，砥砺前行! 小学校长的年度总结 小学校长个人总结年度考核篇二 一、学师德，塑师魂 我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是老师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。我时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。身为人师，德为先，为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了书籍，不断提高自己水平。今后我将接着加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。 二、求真务实，抓好常规教学工作 1、抓各类安排的落实，保证教化教学工作具有科学性、连续性。 2、严格执行县教化局教学常规管理，抓住教学环节，保证教化

9、教学质量逐步提高。 3、切实发挥教学管理和指导作用，定期深化课堂听课评课。 4、开展全员听课。 5、加强常规检查和质量调研，每学期大检查两次，我都以数字和文字进行总结。 6、抓好老师备课评课技能课前操练工作。 三、主动参与教学探讨活动。 一年来，我主动组织老师学习、沟通、实践、总结、反思新课程。 1、组织骨干老师上好校级示范课，以点带面。为了更好地实施新课程，我组织骨干老师上好探讨课、示范课和开放周活动。教研活动以“上课说课评课互动”等形式进行，总结完善一些好的教法，以便大家借鉴。 2、组织老师参与县实行的各项教学竞赛活动。 3、组织老师开展常常性的教学阅历沟通活动，以老师之间相互听课，共同探

10、讨为主要活动形式，听课记录要具体，有过程、有总结、有反思。做到授课、说课、评课、反思的统一。 4、本人主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 四、勤学苦干，抓好班级教学工作 我身为副校长，但还担当四(1)班语文科教学工作，深感教书育人任务的艰难。平常，多看资料，钻研教材、教法，细心备课、上课，努力提高课堂教学效率。在教化教学中做到了，用真情感动人、用行为影响人、用学问武装人、用品德塑造人。对学生因材施教，因势利导，提高学生实力的同时使个人实力得到了充分熬炼，真正做到了教学相长。仔细履行了一名人民老师的神圣职责，得到了学校领导的好评和学生的普遍赞誉。 一年来，我从严

11、要求自己，抓好学校的教化教学工作，工作中我团结同事，倾身指导、帮助年轻老师，使他们成为工作主动上进、业务精准的教学能手。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，我肯定更进一步严格要求自己，虚心学习、勤奋工作，争取在各方面取得更大的进步。 小学校长的年度总结 小学校长个人总结年度考核篇三 一、落实管理制度，创建管理规范学校。 我是小学校长。到任后召开领导班子会议，修订了各项规章制度和老师、班主任、领导班子人员千分考核细则，以及嘉奖措施，使各项制度和措施进一步具有可操作性，以便在以后工作中有章可循。因为新修订的各项制度、措施、考核细则，是通过班子会、教工大会探讨的切实可行，通过这些细微环节的执行进一步

12、规范了领导、老师的行为，更加透亮地反映出老师工作业绩，实施中调动了老师工作的主动性，实现了多劳多得付出就有回报。老师比学赶帮得风气更浓了。学校氛围和谐，老师工作主动而务实。 二、加强老师队伍建设，提升老师整体素养。 组织老师学习老师职业道德规范老师“十不准”，以及老师违反“十不准”的惩罚方法新义务教化法等相关内容。组织老师主动参与接着教化学习，全员参加，专人负责，主动开展校本培训，达到学习目的。 抓好骨干老师的培育。制定培育目标，通过参与骨干班培训学习、考核，力求使之不断提高政治文化素养和教学业务水平。理论和实践相结合，用教化理论来指导听课、讲课、评课、探讨课，写学习笔记、心得体会、教学阅历、

13、教学反思，使骨干老师真正丰富学问，获诸家之长，补自己之短，有效地提高了业务实力。做好骨干老师成长袋记录工作。 运用“集中辅导与个别指导”、“结对子”等形式注意骨干老师的培训，激励老师学会擅长用教化理论指导教学实践，还要学会擅长总结阅历，使之上升为理论，形成自己的风格和特色，目前学校已认定的市级骨干1名，县级骨干2名，参与市、县骨干老师学习的9人，占专任老师的70.5%。 三、深化开展德育工作，提高学生道德素养。 1、依据_县小学德育流程的要求，开展德育主题系列活动，抓住重大节日和纪念日，有针对性地对学生进行教化。如，六一国际儿童节召开了趣味运动会，老师节开展“向老师敬礼”的主题班队活动等。十月

14、一日艺术节，庆祝建国60周年。 2、结合时事组织活动。如，在“5.12”地震一周年，组织学生开展“传真情，献爱心，”为灾区小挚友寄爱心包袱活动，对学生的心灵进行了洗礼。进行一次防震逃命演练，通过演练活动培育学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事务下的应急反应实力和自救实力。 3、充分利用学校板报、广播站、主题班队会、升旗仪式等宣扬阵地，对学生进行教化。营造校内文化氛围。 4、仔细贯彻小学生守则小学生日常行为规范，使学生养成良好的行为习惯，每天检查学生的卫生、纪律等常规。 四、突出“课堂教学有效管理”，开展教学活动。 首先从常规教学抓起，我们坚持周抽查教案，每月集体检查教案的作法，提倡集体

15、备课，坚持提前一周备课，要求做到“五定，五备，四统一”。即定教研活动时间，定(备)教研活动内容，定中心发言人，定时检查，定期公布成果。同年级同学科老师在集体备课时，备教学内容，备学生实际，备教法，备学法，备习题。在教学上，统一目标，统一重点，统一进度，统一检测。我们在课堂教学上进行大胆的创新和探究，把以培育创新和思维实力为主的教学方法，贯穿于教学过程的各个环节中。把“备”的重点放在对学生的了解和教材的分析上;把“教”的重点放在学生的学法指导上，把“改”的重点放在分层要求、分类提高上，把“导”的重点放在学生的心理、思维的疏通上;把“考”的重点放在学生自学实力和创新实力的培育上，因材施教，常常激励

16、学生，让每个学生都充溢信念，并对每个学生的实际问题，对症下药，让每个学生都能开心学到学问，都健康成长。 其次，我校落实了月考制度。每月月末为月考时间。学校统一出题、制卷，同一时间考试，单人独桌，轮换老师监考，严格考试纪律，学校组织老师统一阅卷，老师写出详尽的质量分析。样卷、学生成果、质量分析等内容存档，期中考试由教化组组织支配。 五、树立“平安第一”的思想，接着强化平安教化。 1、学校始终把平安工作在作为重中之重，每次会议都要重点强调。每月召开一次平安工作会议精神，对校内、教室、办公室及周遍环境等进行了大的平安排查。每日有记录，在平安防范上，学校加强了门卫的管理，加强了学生进出校内管理，学校领

17、导老师二十四小时值班，学校无平安事故发生。 2、全面做好甲型h1n1流感预防工作，刚好有效地实行各项预防措施，开展甲型h1n1流感及春夏季传染病预防学问的宣扬教化活动，使师生和家_解甲型h1n1流感等呼吸道传染病的传播途径和预防方法，强化防范意识，做到早发觉、早报告、早隔离、早治疗，限制疫情的传播、扩散，保障广阔师生的身体健康和生命平安，维护社会稳定。 六、抓好体育、卫生工作，提高学生身体素养。 1、实行学生体质健康标准，上好体育课，广播体操和眼操，冬季利用间操时间开展了跑步活动，切实提高了学生的身体素养。 2、我们狠抓了综合治理和卫生工作，学校对校内的卫生划块承包到各个教学班，定时对教室及校

18、内各卫生区进行检查，一周一汇总，评出好、中、差等次，对优胜班级颁发流淌红旗。 七、开展校内文化建设，构建特色和谐校内。 “环境确定成长，细微环节确定成败”。我校召开特地会议，深化探讨，细心设计。结合学校特点，对校内的文化氛围进行细心营造。投入部分资金， 1、春季购进花苗上万株，在校内栽花植树。 2、对教学楼屋顶进行防雨处理，对31间，868平方米办公室进行改造和修缮。如今的校内面貌可以说是面貌一新。 八、取得点滴成果： 一年以来，我校在全县小学六年质量检测中获全县第三名的好成果。在全国希望杯奥数竞赛中有7名学生获奖，李辉，关艳英、孙岩、赵红丽、赵彦、刘军6人获国家级辅导老师称号，刘军论文在_教

19、化发表，在全省课件大赛中一人获得三等奖，3人获优秀奖。可以说取得了一些成果。 九、存在问题 1、我校有学生642人，12个教学班，在岗老师23名，任务特别繁重，存在超级大班，人兼数职。 2、学校大门外雨天存水，师生及家长剧烈要求改到东侧。 3、学校没有学前班，缘由是无老师、教室、桌椅。所以每年目标管理检查都被扣分，真是心有余力部足。望局领导从工作角度给与考虑。 总之，金无足赤，人无完人，在工作中出现难免出现不足，我想经过全体师生的不懈努力，我校的办学水平和社会信誉不断提高。全体老师肯定会以高度的使命感，为创建教学环境美丽、教学质量上乘农村特色学校不懈努力!“好风凭借力”，信任在上级领导的帮助与

20、关怀下，我们_小学的教化会焕发出勃勃的朝气! 小学校长的年度总结 小学校长个人总结年度考核篇四 “一个好校长就是一所好学校。”因此，做一个好校长引领学校不断向前，成为本年度我努力追求的方向。一年来，我围绕“做人”和“做事”这两个要求自我修炼、勤勉工作，领导学校不断发展。梳理一番，作以总结。 一、思想和境界方面 “学校领导，首先是教化思想的领导，其次才是行政上的领导。”校长没有思想，无以引领学校。校长不仅仅是行政上的权威，还应当是学术的权威，更要具有高尚的人格魅力。这样的思想相识及人格境界的提升得益于读书和思索。一年来，我充分利用闲暇时间，潜心于读书和学习，涉猎于教化学、心理学、哲学、企业管理学

21、、文学等，几近于“恶补”似的读书，让我始终保持工作和向上的生命激情，并对教化的目的、教化价值观等有了更深刻的相识，促进了办学理念的提升。同时，我时常将读书、实践和自己的思索结合起来，用于引领教干老师渐渐澄清学校愿景，自觉履职尽责，增加学校使命感，促进老师个人价值的自我实现。 二、工作及创新方面 1、提升了办学条件。依据教化均衡发展的目标和要求，全身心致力于学校校舍的建设及办学条件的提升，经常加班，不分节假日。保证了教化均衡发展工作的稳步推动。 2、学习型组织的构建。以老师专业发展为抓手，引领老师读书、写作，探讨、反思，形成学校深厚的学习和探讨氛围，促进了学校精神文化的发育，有效地抑制了教职工队

22、伍的职业倦怠，为学校课程的有效实施奠定基础。 3、学校管理转型。变更学校线型管理模式，转向扁平化管理，在此基础上，实现分布式领导。这就变更了过去限制式的学校管理模式，增加了教干管理的自主性，促进了对“人”的培育。 4、优良校风的形成。从自身做起，严抓劳动纪律和老师的自我教化，坚持公允和正义，坚决抵制歪风邪气，以勤勉务实的工作作风引领学校优良校风的形成。 三、缺点及不足 1、工作不够深化实际。抓学校建设多，对课程实施探讨得少。 2、有些工作虎头蛇尾，缺少不断精进的意志力。 3、工作的标准不高，细微环节关注不够。 小学校长的年度总结 小学校长个人总结年度考核篇五 我校主动贯彻教化方针，坚持正确的办

23、学方向，坚持义务教化为人民服务、为广阔群众服务，仔细执行国家有关法律法规和教化方针，促进了学生德、智、体、美全面发展，现就我校一学期以来的工作总结如下： 一学期以来，学校领导班子以对全校师生负责的高度责任感和剧烈的敬业精神，团结和带领全校教职工，以老师为依托，以学生为主线，学校校风、教风、学风面貌一新，老师一改萎靡不振的精神面貌，学生也变更了过去懒散，迟缓的风气，精神饱满地投入到了工作和学习中，现将学校工作分四个方面详细总结如下： 一、创新学校管理，改革工作机制 开学初，针对学校过去工作分工轻重不均老师看法较大的现象，重新核定老师工作量，并调整了一些岗位人员，对工作量过重的适当“减负”分担解决

24、，对工作量不足的适当“加压”按要求加量，尽力做到公允公正，对重点岗位调整人员，委派责任心强，年轻有为的老师负责，这样做的目的，一是减轻老师工作负担压力，使他们一门心思钻研教材，探讨学生，研讨教法;二是使教学管理，班级管理工作相对集中，专人管理，责任明确。值周工作每周一小结，校长亲自主持，值班领导为主要责任人，这样就使存在问题得到了刚好解决。为变更教老师队伍比交涣散的现状，学校也很重视建章立制工作。 二、变更评价方式，以奖促教 实施素养教化，提高课堂教学质量。老师工作的质量和效果，干脆关系到学校素养教化和新课程改革工作的成败。开学以来，学校非常重视老师主动性的调动，各项工作均有考核指标，真正体现

25、多劳多得。老师普遍感受工作有劲头，一改过去管理不力，作用不明显，缺乏激励作用的状况。 三、注意平安教化，维护师生权益。 开展了“地震平安撤离演练”、“火灾逃离演练”、“防雷防洪演练”活动;交通平安、食品平安警示教化，对食堂从业人员进行操作规程的培训，提高平安意识。经过一系列活动，全体师生的平安意识进一步提高，形成了“人人讲平安，人人重视平安”的良好氛围，平安观念深化人心，自开学以来，学校没有发生一例平安事故。 四、教学常规常态化，“三查”工作有人抓 学校开学初就严格按宁县教化局教学常规“三查”方案的相关要求，逐条进行解读、学习，充分理解透彻，并以此为学校开展常规管理工作的蓝本而布置工作。明确相

26、关部门负责对执行过程的监督检查、考核、评比，每月按时将相关数据上报教化管理中心，教务处将每次考核结果进行公示后整理存档以备上级教化主管部门检查，通过一学期的运行状况来看，效果不错。 五、三养一改为蓝本，行为习惯渐养成 为了抓好学生的思想品德教化，开学初，学校下发了威宁县中小学生“三养一改”实施方案，各班班主任利用班会课组织同学们学习，充分发挥学生干部监督管理作用，文明行为督查小组对学生中涌现的好人好事和不良行为刚好记载，国旗下讲话集中通报表扬、指责、真正做到了“好人好事有人记，坏人坏事有人抓”。 六、新课改工作有力推动 学校本学期被列为课改试验学校，依据课改相关要求，学校在各项工作有序推动的状况下，重心工作移到课改上来，从四月启动以来，各部门依据工作的轻重缓急逐一落实，校内文化重新部局、大课间活动重新编排、学生小组建设、都是导学案的撰写等都严格按威宁县教化局课改要求严格执行。 七、取得的成果 一学期以来，学校的各项工作都不同程度的取得了好的成果，特殊是教学常规“三查”工作和新课改工作取得了较好的成果，经教化局组织考核获得较高评价，并得到88.84分的高分。 总之，成果属于过去，将来面临挑战。学校面临老师结构不合理;年轻专业人才缺乏;生均公用经费惊慌等问题，将会制约学校的发展。