2023年中班科学教案中班科学教案及反思(篇).docx

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1、2023年中班科学教案中班科学教案及反思(篇) 作为一名教职工，就不得不须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。 中班科学教案 中班科学教案及反思篇一 学习用试验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。 帮助幼儿理解驾驭溶解的现象。 1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。 2、温水，小口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉。 一、以嬉戏活动引入主题。 1、玩嬉戏做客老师以主子的身份说：小客人请进，请喝水。 2、幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味

2、道。 教:小挚友水好喝吗？ 幼：水甜甜的很好喝。 幼：老师我的水是咸的不好喝。 教：怎么有的小挚友说水是甜的有的是咸的呢？ 幼：因为甜的水里有糖。 教：糖在哪呢？ 幼：对啊，糖在哪呢？ 幼：糖在水里不见了。 幼：我知道，糖溶了。 教：那咸的水呢？ 幼：是盐。 幼：盐也是不见了，溶了。 教：小挚友说甜的水和咸的水里放了糖和盐，那糖和盐在哪呢？是不是溶了呢？现在老师做个试验。 3、老师示范小试验：糖和盐不见了。 教：小挚友看，老师把糖放进水里糖在吗？ 幼：在，糖在水底呢？ 幼：怎么糖不会不见呢？ 幼：有一点糖不见了。老师你摇一摇。 幼：用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的。 教：好，我用筷子

3、来搅一搅看看有什么改变。 幼：哦，糖越来越小了。 幼：糖不见了。 教：糖到哪去了呢？ 幼：没有了。 幼：跑到水里去了？ 教：糖在水里就会不见了，这是糖溶解了。那盐呢？ 幼：盐也是溶解了。 幼：糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。 幼：那放进奶粉就成牛奶了。 二、幼儿试验活动。 1、提出问题，幼儿设想，老师做集体记录。 教：除了糖和盐，小挚友还知道哪些东西也会溶解呢？ 幼：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸会溶解。相片，笔，鞋子，花，小动物，布娃娃不会溶解。 教：那小挚友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？ 2、幼儿依据供应的材料进行猜想并记录。 幼：我想沙子会溶解，方糖也会溶解豆豆不会溶

4、解 教：请小挚友把你的猜想记录在你的记录纸上。 幼：老师我猜想味精不会溶解，我认为沙子不会溶解我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的。 教：是不是这样呢？请小挚友拿试验材料一一试一试。 3、幼儿做试验验证猜想，并记录试验及发觉。 老师让幼儿将方糖和红糖放进水中进行视察，并用筷子搅拌后发觉方糖变小了，且越来越小至不见了。 试验中小挚友还发觉红糖比方糖溶得快。 4、幼儿讲解并描述试验过程及发觉。 三、延长活动： 1、制作饮料。 教：小挚友在刚才的试验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水，那假如把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢？ 幼：会变成饮料变成草莓饮料变成橘子水 教：我们现在就来制

5、作饮料。 幼儿动手做饮料。老师我做好了。是草莓水，甜甜的我也做好了是橙汁他的冰糖还没溶呢，太慢了。 2、提出新的问题：溶解的快和慢。 中班科学教案 中班科学教案及反思篇二 幼儿对植物生长有深厚的爱好。利用幼儿身边的事物。引导幼儿主动探究，有利于幼儿终身发展。因此设计了此次活动绿豆。 1视察绿豆生长发芽的过程。 2总结绿豆生长环境。 3体验种绿豆的欢乐。 4情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5使幼儿对探究自然现象感爱好。 1已有视察植物的阅历。 2绿豆发芽过程图片。 3绿豆、水、盘子。 一、看图视察 每张图片有什么不同呢？（有的豆豆有叶子，有的豆豆没叶子） 为什么绿豆能长出叶子？（小豆豆在

6、花盆里，我们给它浇水了） 二、合作思索 绿豆在什么环境下可生长发芽？（幼儿思索探讨，老师赐予启发） 察教事先打算好的已经发芽的绿豆（水生，土生）。 绿豆“躺”在哪里？（有的在水里，有的在土里） 绿豆要生长，除了土和水，还须要阳光。 三、动手操作 分组，合作种绿豆。 将绿豆放在盘子里，匀称放平。倒水，最终搬到有阳光的地方。 以后的日子随时视察绿豆，渴了浇水，绿豆才能生长，发芽。 活动从幼儿生活实际动身。活动过程中幼儿能长时间耐性的视察植物，主动思索植物发芽过程每个阶段的区分，提高了幼儿有意留意的实力。种绿豆的环节中幼儿能在老师的带领下，按步骤进行绿豆种植。提示幼儿要记得给小绿豆浇水，这样绿豆才能

7、发芽。培育了幼儿爱惜植物，爱惜大自然的意识。 中班科学教案 中班科学教案及反思篇三 在区域活动中，我投放了锁头和钥匙，孩子们特殊感爱好。玩锁的过程就是孩子们探究、比较操作、提高协调实力的过程。在此基础上，我组织了本次活动。 1、喜爱玩开锁嬉戏，体验探究活动的乐趣。 2、能用自己的思维方式将钥匙与锁进行匹配，并将锁打开。 3、初步了解锁与钥匙之间大小、图案对应关系。 物质打算： 1、各类锁和钥匙若干（大小，颜色，品牌不同）。 2、生活中各种锁的多媒体资料。 3、自制宝盒 阅历打算：有玩匹配嬉戏的阅历。 （一）谈话:锁 （激起爱好） 1、生活中，你在什么地方见过锁？ 2、这些地方为什么会有锁？ 老

8、师小结：有了锁，就可以爱护我们的财物，我们的平安，保守我们的隐私 3、ppt了解生活中的各种锁。 （二）、探究活动 1、第一次尝试开锁。 幼儿尝试自己找钥匙开锁，在操作中尝试总结胜利开锁的阅历。 2、共享沟通：胜利阅历1：根据锁和钥匙的大小进行匹配。 胜利阅历2：根据锁和钥匙的品牌进行匹配。 3、其次次尝试开锁 开锁竞赛：将各种钥匙和锁混合放在一起，幼儿尝试运用总结的方法进行配对开锁，在规定实践内，看谁开的锁头多。 （三）嬉戏：开箱取宝 幼儿合作，共同打开锁箱取宝，体验成果的欢乐。 中班科学教案 中班科学教案及反思篇四 1、利用自然材料,引导幼儿发挥想象制作弹簧，体会嬉戏活动的乐趣。 2、引导

9、幼儿在嬉戏活动中学会视察,进一步培育幼儿大胆尝试，探究的实力。 3、培育幼儿对弹簧的新奇心，乐于大胆探究。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 不同大小、厚度、质量的纸张，弹簧玩具。 1、丰富幼儿的阅历，让幼儿对弹簧有肯定的相识。 2、启发幼儿分组探讨，放手让幼儿自己用不同大小、厚度、质量的纸去尝试制作纸弹簧。 3、引导幼儿发挥想象力探究让弹簧动起来的方法。 4、要求幼儿自由分组，遇到困难的时候可以视察同伴是怎样完成的，或向同伴寻求帮助。 本次活动中，我充分为幼儿创建了条件，引发他们细致视察，仔细体验，供应的材料都是孩子们平常见过的，玩过的，老师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再

10、次操作，玩中视察，玩中发觉，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习实力有了明显的增加。 小百科：弹簧是一种利用弹性来工作的机械零件。用弹性材料制成的零件在外力作用下发生形变，除去外力后又复原原状。亦作“ 弹簧 ”。 中班科学教案 中班科学教案及反思篇五 1.谈话：你在生活当中什么地方见到过数字？它表示什么意思？ 2.幼儿自由探讨 （1)出示ppt：我这里也有许多数字宝宝，它们在哪里，表示什么意思？ （2)幼儿探讨 小结：这些数字宝宝是我们平常看到或听到的数字，那不同的数字代表不同的意思，比如：汽车的车牌，这是这辆汽车的身份证，代表就是一辆，没有

11、其次辆的。 1、出示ppt请小挚友们看一看、猜一猜、找一找数字宝宝 今日我也请来了数字宝宝，但是它们可调皮，都藏起来了请你们帮我找一找，但要记住要根据0-9的依次一个一个的数，才能找到哦 那这几个数字宝宝哪个最大？哪个最小？ （提示从大到小，从小到大 依次，倒序 顺时针，圆形，三角形） 2、幼儿进行操作 你们可真棒，数字宝宝都找到了，感谢你们，那你能再帮我给它排排队吗，可以怎样的排，请你试一试？ 3、嬉戏 给数字排序，老师视察指导幼儿 我知道你们都想试一试，今日我也打算了好多的数字宝宝，找找在哪啊，对，就贴在你们的椅子上，玩嬉戏之前，可要听好我的嬉戏规则哦！ 规则：、小挚友分成两组（红、蓝），

12、面朝客人站好 、音乐起先，取数字宝宝贴在胸前，按肯定依次排队，音乐停止，你们也要立刻停下来 、能根据肯定数字依次排序的队伍为优胜队 请客人自评，校对两队是否正确 3、小结并共享老师展示的各种排列方式老师 1、出示图片魔术师师：除了数字宝宝，还来了一位魔术师，他把一个数字变不见了，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发觉不见的数字哦。 2、出示ppt，看，魔术师又把数字宝宝变成什么了，幼儿逐一视察每个有数字宝宝组成的图形，说一说画的是哪些图形？是有哪些数字宝宝组成的？ 3、小结 数字宝宝本事可真大啊，会变成小女孩，变冰激凌，变可以变成那么多好玩的东西，那请你们也选择自己喜爱的数字

13、宝宝，我们回教室动手来画一画吧！ 活动反思与看法 这节课中，就是以数字为中心，贯穿整节课始终。我让孩子从身边的环境起先视察，让幼儿找出跟数字有关的东西，通过课件展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。 接着再通过运用课件上不完整的数字形象使奇妙的数字揣测引起了幼儿浓浓的学习爱好，让数字排队和玩数字嬉戏让幼儿在玩中对数字有一步的相识，从而也让孩子在活动中丰富对数字的认知实力。孩子的学习实力特别强。 通过数字组合图形的图片视察，让幼儿自己想象，并用数字做出好玩的画，感受数字的趣味性。因时间关系只能做为一个延长活动。 还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不

14、是很流畅。经过这次的课，发觉数学课，并不是那么简洁，而是要搜集许多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简洁化教给幼儿，这样才能达到数学课的目标。今后我将在工作中好好消化，把先进的教学理念渗透到我的实际工作中。 中班科学教案 中班科学教案及反思篇六 1、经过引导幼儿自我动手做试验，从而明白两种颜色加在一齐会变成别的颜色，初步培育幼儿的新奇心和视察本领。 2、体验探究活动的乐趣。 1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。 2、演示记录卡和操作记录卡若干。 3、操作图若干，透亮塑料纸若干，调色卡人手一份。 4、毛笔若干，抹布若干。 1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的

15、学习爱好。 师：看，这是一瓶什么颜色的水呢（黄色） 今日，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看 请小挚友细致看魔术师要起先变魔术喽！我们一齐喊一、二、三！（老师摇摆瓶子） 黄色的水变成什么颜色的水了呢 2、自由探讨： 师：谁明白魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的请大家相互探讨一下，然后告知老师！ 3、自由探究 原委加入了什么颜色的.宝宝了呢请每位小挚友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝 谁变出了绿色宝宝谁来说一说你是怎样变出来的（幼儿回答） 总结：我们此刻一齐来试一试，然后用记录卡把

16、它记录下来。 （出示大的示范调色卡老师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录） 4、探究操作 师：咦！刚才有的小挚友还变出了什么颜色（相识橙色） 师：那又是怎样变出来的呢先不要说出来，老师为小挚友打算了调色卡，请小挚友试一试，怎样能够变出橙色再把它记录下来。（幼儿调色并记录） 老师总结：请幼儿说一说，老师出示大记录卡边讲解边示范。 5、引导幼儿发觉并记录 蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢请你们自由选择一种材料试一试，能够用瓶子，也能够用调色卡，还能够用透亮的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发觉用记录卡记录下来！（幼儿自由选材操作并记录） 变出了什么请你把你的记录卡讲给大家听听

17、。 老师总结：出示大记录卡进行记录。 6、操作嬉戏：变色眼镜 师：小动物们听说小挚友学会了一样本事，所以想考考你们，瞧！小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。 小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！（陈皆佳） 中班科学教案 中班科学教案及反思篇七 幼儿有关科学领域的探究和学习，往往受到新奇心和爱好的干脆驱使，能够说新奇心和爱好是幼儿主动进行科学探究和学习的基本前提，针对幼儿这一特点设计了此次活动嘀嘀哒。运用幼儿各种感官，对

18、四周的事物和现象进行感知、视察、操作、探究，发觉问题并找寻答案的探究过程；是老师充分利用四周环境，为幼儿创设条件、选择适合幼儿学习的资料、供应充分的物质材料，经过运用不一样的方式设计与组织幼儿参加的各种科学探究活动；是帮忙幼儿主动获得科学阅历、建构概念、发展智能、养成科学看法的过程。幼儿园科学教化是幼儿全面发展教化的重要组成部分，不仅仅丰富幼儿有关自然界的学问，并且能激发幼儿对自然的关切和爱好，初步构成幼儿对四周的人和事物的正确看法，对幼儿的发展有非常重要的意义。 1、视察画面，在看看、说说中了解牵牛花生长的过程。 2、在活动中情愿大胆沟通、进取表现。 1、谈话导入 “今日，老师给大家请来了一

19、位神奇的小客人，你们欢迎吗” “客人是谁呢那就请它自我来介绍吧！” 2、视察画面 牵牛花的自述中，引导幼儿揣测想象，了解其生长过程。 画面一： 牵：这是我，还有我的兄弟姐妹们。 师提问：哎，他是谁呀幼儿揣测。 画面二： 牵：我被埋进了土里，心里好胆怯 师：哎呀！怎样被埋进土里了呢它应当怎样做呀 画面三： 牵：我舍命往外钻 引导孩子们一齐学往外钻的动作。 牵：终于钻了出来，咦我怎样变成了这样 师：它变成什么样了 小结：啊，原先小客人是一颗种子，那它会是什么种子呢还是让小客人接着介绍下去吧！ 画面四： 牵：我顶着皱巴巴的叶子 师：什么是皱巴巴呀你们还看到什么东西也是皱巴巴的呢 画面五、六： 牵：我

20、用力撑开皱巴巴的叶子。瞧！我像什么呀 画面七： 牵：没几天，我的身上又冒出一片毛乎乎的叶子。 师：咦！它说的叶子是什么样的呢 （毛茸茸） 画面八： 牵：小叶子长啊长，长成这么大！ 接着播放画面九、十、十一、十二： 牵：有一天，嗤溜溜，我的身上冒出了一根藤。 师：啊，真趣味，这颗种子先长出的叶子，此刻又长了一根藤，看这根长长的藤它想干什么呀 牵：是爬向左边还是爬向右边唉，要是有谁来帮帮忙就好了。 师：噢哟，它想找人来帮忙，找谁来帮忙它呢 画面十三： 师：看，它找到了什么接下来这根藤会怎样做呢 引导幼儿一齐学习藤往上绕的动作。 师：谁来学学藤往上绕的样貌 画面十四、十五： 牵：此刻，我要一步一步往

21、上爬喽。 师：来，孩子们，我们也一齐学它往上爬喽。 师以儿歌的语言活跃气氛：藤儿藤儿真趣味，顺着竹竿往上爬，爬呀爬，绕呀绕，哎呀呀，头晕了，绕糊涂了，理顺了再之后爬吧！ 画面十六： 牵：绕啊绕，长啊长，这是我此刻的样貌。叶子多得数也数不清。 画面十七、十八、十九、二十： 牵：又有一天，我躲在又冒出了一样东西，嘿嘿，猜猜这是什么 师：它越长越大，越长越鼓，哎，颜色也变美丽了，是什么呢 画面二十一： 牵：啪，打开啦！哈哈，我是牵牛花！ 师：哦，这位神奇的小客人原先是牵牛花呀！ 师：牵牛花像什么呢怎样吹的 嘀嘀嗒、嘀嘀嗒有节奏的。 画面二十二、二十三： 师：看小喇叭越来越多，好喧闹啊！他们一齐唱啊、

22、跳啊，玩的真快乐啊！ 画面二十四： 师：哎，牵牛花怎样啦我们来听听它自我是怎样说的。 牵：一到晚上，我就会收拢小喇叭，静静睡一觉。 师：噢，原先牵牛花和我们小挚友一样，也要睡觉的。 画面二十五： 师：看，其次天早晨，牵牛花早早的醒来，张开小喇叭，嗨，你们听它在吹：“嘀嘀嗒，小挚友该起床啦！” 3、巩固对牵牛花生长过程的了解。 师：哎呀，今日来我们班作客的是谁呀 听了它的自我介绍，你们明白它是怎样长大的吗 依据孩子们的回忆，老师图片箭头表示牵牛花的生成过程。 老师总结 四、延长活动： 出示牵牛花的种子，到种植园地种植牵牛花。 师：牵牛花给小挚友带礼物来啦！看看，这些都是它的兄弟姐妹，我们抓紧把它

23、们埋到地里，让它们也快快长大，开出漂亮的小喇叭来，好吗 幼儿园科学活动试验记录为幼儿调整相识、整理阅历、构成科学的概念奠定了基础。激励性提问应面对全体而不是针对某个单独个体，老师应设法让更多的孩子参加回答问题，或在某个孩子回答之后让其他幼儿发表不一样看法或共享某个观点。培育幼儿记录的习惯和本领，使幼儿乐于探究，渐渐理解科学结论必需建立在事实之上，从而构成正确的科学探究看法。总之，要想提高幼儿科学探究中记录的质量，使幼儿的科学记录变得生动而有意义，我们仍旧须要从资料到形式、从作用到时机，作进一步的理论探讨和实践探究，以积累阅历，改善策略，完善相识。 中班科学教案 中班科学教案及反思篇八 1、引导

24、幼儿利用现有的材料，探究哪些物品能拿来装水浇树。 2、体验帮小树小草浇水，感受劳动的欢乐。 各种瓶罐、杯子、脸盆、桶、塑料袋。事先选择好浇小树小草的地点。 一、话题 1、师：小挚友们，刚才我们出去玩过了，玩的口渴的的时候你会干什么？ 幼：我口渴的时候会喝水。 2、师：你觉得小树小草会口渴吗？ 幼：小树也会口渴，也要喝水。 3、师：小树什么时候会喝水呢? 幼：下雨的时候。 4、师：昨天和今日都没下雨，小树小草确定口渴了。我们去喂它们喝水好不好？ 幼：好！ 二、找寻浇水工具 1、师：我们得找样工具装水，老师这里有那么多的工具，你们找找看哪样东西可以装水浇花呢？ 幼：塑料瓶可以装水、杯子可以装水、桶

25、可以装水、牛奶瓶可以装水、脸盆可以装水。 2、师：塑料袋可以装水吗？ 幼：不行以（少数幼儿说可以） 3、老师演示用塑料袋装水。师：塑料袋能不能装水？ 幼：可以 三、浇水去 1、师：原来有那么多的东西可以装水，那现在我们去给小树小草喝水吧！ 2、一起到事先选择好的地点，老师要求：小挚友把袖子卷起来，在浇水的时候尽量不要把袖子、裤子、鞋子浇湿了！ 3、幼儿选择一样装水工具去浇花！老师帮拿塑料袋的幼儿装好水。 课后反思：我觉得整堂课下来，进展的还是比较顺当的，对于托班的小挚友来说，在平常的生活中用来装水的东西有许多，他们已经知道杯子是可以用来装水的，牛奶瓶也可以装水，这些都是幼儿的已有阅历。对于塑料

26、袋能不能装水，幼儿间产生了分歧，老师干脆示范一目了然，全部的看法都统一了。 中班科学教案 中班科学教案及反思篇九 1.能通过探究发觉纸张通过折叠等方式可以站立和承重。 2.能通过比较探究纸张的不同折叠方式对其承重实力的影响。 阅历打算： 1.幼儿玩过“站起来”的音乐嬉戏。 2.幼儿尝试过借助协助材料让物体站起来，如让笔站起来等。 3.幼儿参与过美工折纸活动。 物质打算： 1、嬉戏音乐、播放器。 2.老师用的统计表。 3.幼儿人手一份操作材料：四张纸、记录表、积木若干、笔。 1.引导语：来，让我们跟着轻松的音乐玩“站起来”的嬉戏吧，小挚友们要开动脑筋，让自己站起来、站得稳，比比看谁的方法多。 2

27、.随着音乐每小段的自然休止，老师报出数字指令，幼儿做“站起来”的动作。例如，老师报“3”，则幼儿身体3个地方与地面接触；老师报“5”，则幼儿身体5个地方与地面接触。 1.出示纸张导入：看大家玩得这么快乐，纸张娃娃艳羡极了，它也想自己站起来，我们来帮他想想方法吧。 2.分给幼儿每人一张纸，引导幼儿自由探究让纸张站起来的不同方法。 3.幼儿探究，老师视察指导，可给幼儿适当的提示，如可通过折叠的方法让纸张站起来。 4.共享沟通：你用了什么方法让纸张站起来了呢？ 5.老师依据幼儿的示范在统计表中画出相应的图示。 1.揣测并试验：哪种纸张上放的积木最多？ 结合统计表提问：纸张娃娃站起来了，它们可神气了，

28、都说自己的力气大，你们猜猜这几个纸张娃娃谁举起的积木最多。 2.激励幼儿揣测并自由把积木放在站着的纸上。 小结：同样的纸张，折的方法不一样，它能承受的重量也不一样。 1.提问：纸怎么折叠，能使积木放得多又稳呢？ 2.出示记录表，提出要求：每人一张记录表，把折纸的方法画在第一行格子中，纸张实际能承受的积木数量记在其次行格子中。 3.出示幼儿折的纸，共享沟通： （1）你的纸张娃娃放了几块积木？你用了什么折叠方法？ （2）你在摆放积木的过程中遇到了什么困难？发觉了什么隐私？ 4.小结：折纸的次数不能太少，也不能太多；要把纸对齐折；要先让纸自己站稳，再当心轻放积木，不能碰桌子。 中班科学教案 中班科学

29、教案及反思篇十 1、用讲故事的形式激发幼儿对数学的爱好。 2、知道相邻数的概念，驾驭5以内各数的相邻数。 3、理解并能说出相1或少1的关系。活动重点：知道相邻数的概念，驾驭5以内各数的相邻数。活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 1、蘑菇房子图片。 2、大点卡和数卡三套。 一、起先部分：初步理解“邻居”关系 1、拍手嬉戏：“嘿嘿，（小挚友名），我问你，你的挚友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小挚友举起旁边小挚友的手。） 2、我们每个小挚友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。 二、基本部分（一）老师讲解并描述故事。 1、在回忆故事的过程中，在蘑

30、菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换，告知幼儿相邻数的定义。 （1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。 （2）提问：那么3有没有相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。 2、幼儿自主探究。 3、5的相邻数，进一步推理说出5以内各数的相邻数。 （二）复习数字16。 1、请你说得比我多1（少1）。“小挚友，我问你，比2多1就是几？” 2、接着往下数，始终说到数字6。 （三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是

31、2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。 2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出点卡。 3、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说。 4、5的相邻数及其之间的关系。 三、结束部分：嬉戏中巩固对相邻数的相识。 中班科学教案 中班科学教案及反思篇十一 1、了解冰溶化的过程。 2、在探究的过程中学会从多角度解决问题。 3、学习运用比较的方法在操作中发觉问题、获得阅历。 两块大小一样的冰块，托盘，每人一块冰（里面冻有一个小礼物）记录卡每人一张，笔，毛巾，缸子，热水，温水，凉水，棉被，酒精灯，小锤等工

32、具。 1、引发问题，激发幼儿探究的欲望。 （1）用什么方法能让冰块慢点化 师：小挚友们你们看老师这有一块冰，我不想让这块冰溶化，请小挚友们帮老师想想方法。 （2）探讨用一种记号，记录下自我想到的方法。 请小挚友们把你想到的方法记到你的纸上。 幼儿能够绽开探讨，相互沟通一下自我想到的方法。 2、在操作中去验证自我的猜想。 （1）师：小挚友们你们看老师给你们打算了好多的材料，请你们用这些材料试一试，看看哪个小挚友的冰溶化的最慢并把你运用的方法记录下来。 幼：老师我用被子盖起来它就不化了。 老师我把它放进冰箱里他也不化了。 老师我把它放进了凉水里。 （2）总结哪种材料使冰化的慢一些。 请幼儿比一比剩

33、下的冰，讲讲运用的方法，就明白运用哪种操作材料溶化的慢了。 3、提出新问题：用什么方法使冰化的快一点。 （1）师：老师这又有一块冰请小挚友们想一想怎样使冰化的快一些请小挚友们用四周的材料试一试。 幼：老师我把它放在热水里，冰变小了。 老师我把它放在暖气上，冰都化了，变成水了。 老师我把它砸碎了，放在水里冰不见了，变成了水。 （2）请幼儿比一比谁的冰最小，讲讲它的溶化方法。总结出冰化的快的方法。 （3）经过比较，让幼儿学会几种使冰溶化的快的方法及保存冰块的方法，使幼儿学会探究的方法。 4、玩嬉戏：冰中取物。 师：小挚友们我们来玩个嬉戏好吗老师带来了好多的小礼物，藏在冰里了，请小挚友们用你刚才学过

34、的方法，把礼物取出来，看看哪个小挚友最先拿到礼物。 好，预备起先。 幼儿起先进行操作，老师巡回指导，提示幼儿运用热水以及操作工具时留意平安，假如水洒了提示幼儿刚好地用抹布清理干净。 （幼儿起先了自我的探究，都想第一个把礼物取出了，有的幼儿就很快想到了刚才运用过的方法，有的小挚友把冰放在暖气上，静静的等待冰的溶化过程，一点也不艳羡别人，就在专注自我的溶化过程。 取到小礼物的小挚友能够相互观赏一下小礼物，并向小伙伴讲讲自我是怎样取到小礼物的。 和日常生活结合起来，请幼儿讲讲在生活中是怎样贮存冰糕及溶化冷冻食品的，丰富幼儿的生活阅历。 中班科学教案 中班科学教案及反思篇十二 在一天的下午，我带我们班

35、的孩子门来到幼儿园的种植区.突然有个小挚友喊了声:老师有好多蜘蛛网，孩子们便都一拥而至.小挚友们在专心的探讨着老师，蜘蛛会咬人吗有毒吗它是怎样把网做出来的什么会有小虫子粘在上面啊幼儿一连串的问题向我抛过来.孩子们都很胆怯蜘蛛，说它很可怕，是坏虫子。其实，蜘蛛是幼儿常见的蛛形动物，蜘蛛结网也是一个常见的现象，可见幼儿对蜘蛛的了解很零散，有许多的不明白，有许多的为什么.还有许多的幼儿认为它是昆虫。于是我设计了本次活动，意在透过故事引入，让幼儿有关爱护益虫，歼灭害虫的学问，明白蜘蛛是人类的好挚友。让幼儿初步驾驭有关蜘蛛的一些学问，激发幼儿从小探究科学奇妙的爱好。 1、理解故事资料并能相识常见的益虫和

36、害虫。 2、结合已有阅历续编故事，发展想象力和创建力。 打算： 1故事活动教具，动物图片昆虫图片。 2事先丰富有关昆虫的学问，以及益虫、害虫的有关学问。 重点：相识常见的益虫和害虫 难点：区分常见的.益虫和害虫 一、理解故事资料 1出示活动教具，引导幼儿视察：这是什么地方(大森林。)有谁(小蜘蛛。) 2小蜘蛛开了一家商店，你们猜猜它卖的是什么？（引出故事题目-蛛网商店。） 二、借助活动教具教具，完整讲解并描述故事。提问：（引导幼儿运用蜘蛛的话回答） （1）蜘蛛店里卖的什么？哪些小动物来买蛛网？（小狗，小熊，小兔） （2）小狗买蛛网干什么？它是怎样来买蛛网的？它是怎样说的？小蜘蛛是怎样回答的？

37、（3）谁又来买蛛网了？它是怎样来买蛛网的？它是怎样说的？小蜘蛛是怎样回答的？ （4）最终谁又来买蛛网了？它是怎样来买蛛网的？它是怎样说的？小蜘蛛是怎样回答的？ 三幼儿探讨： 此刻，老师有个问题想不明白，为什么小狗小熊没有买到蛛网？而小兔能买到蛛网呢？（小结昆虫与人类的关系）对人类有益的昆虫叫做益虫，对人类有害的昆虫叫做害虫。 你还相识那些昆虫？它是我们的挚友还是我们的敌人呢？（幼儿自由回答）（由幼儿喜爱的文学形式，故事导入，幼儿更简单理解。有生动的蜘蛛形态，有它捕获的昆虫形象。幼儿在听故事，看活动教具的过程中对其能有了初步的感知。为下一步骤的实施做铺垫。） 四、续编故事 1启发幼儿思索：还有谁

38、会来买蛛网它买蛛网干什么？它是怎样对小蜘蛛说的小蜘蛛卖给它了吗 2请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。 五、了解昆虫，区分常见的益虫和害虫。 小蜘蛛编织了很多蛛网，它在森林里开了一个蛛网商店。 小狗摇着尾巴来买蛛网，它说：我要用蛛网捉蜻蜓。小蜘蛛摇摇头说：不卖不卖，蜻蜓捉害虫，它是人类的好挚友！小狗红着脸走了。 小熊舔着嘴巴来买蛛网，它说：我要用蛛网捉蜜蜂。小蜘蛛摇摇头说；不卖不卖，蜜蜂采花蜜，它是人类的好挚友！小熊红着脸走了。 小兔一蹦一跳来买蛛网，它说：我要用蛛网捉蚊子。小蜘蛛点点头说：能够能够蚊子吸血，它是人类的敌人。小兔兴奋的买到了蛛网。 蛛网编的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子

39、一只也跑不了。 之后小动物们都来买蛛网捉蚊子，蛛网商店的生意可好啦！ 益虫：蜜蜂、七星瓢虫、螳螂害虫：苍蝇、蚊子、椿象、天牛、蝼蛄 害虫的危害大致能够分为两类：一类危害人体与其它动物，传染疾病，例如蚊、臭虫、蝇、蚂蚁、蟑螂、蚂蝗、血吸虫等；另一类危害庄稼、水果、林木等植物，如蝗虫、蚜虫、蝼蛄、苹果钻心虫、稻螟虫、松毛虫等。视频苍蝇的危害下载、蚊子传染疾病下载 益虫有多种：有的益虫能够为人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蚕、柞蚕等；有的益虫能够帮忙人类歼灭害虫，例如蜻蜓、七星瓢虫、金小蜂等。 我们要爱护益虫，不要随意乱捕蜻蜓等有益昆虫。为了防止害虫的危害，一要专心预防，二要专心除治。能够实行以下措施

40、： 搞好环境卫生和个人卫生，不让害虫有生存的环境。 发觉害虫要及早实行措施，捕杀、喷洒杀虫药等。 螳螂是益虫，以捕食别的小昆虫为主。 蝗虫害虫，危害庄家。 害虫：1.危害人类生产的蚜虫，红蜘蛛等 2.危害人类生活的蟑螂，苍蝇，蚊子等益虫：有益于生产和生活的蜜蜂，螳螂，蜻蜓等蚜虫是害虫的一种，危害大部分农作物和欣赏植物。 益虫和害虫是相对而言的，益虫会做对人类有害的事，害虫也会做有益的，只是程度不同罢了。如：蚂蚁是害虫。占45%那是因为蚂蚁老是在人类食物乱爬、乱啃，很不卫生。 蚂蚁是益虫。占20%，有人冰蚂蚁吃了有益身体健康，对一些病者治序帮忙。 蝴蝶在幼虫期是害虫，因为它啃食植物；在成虫期是益

41、虫，因为它透过飞行给花传粉知了害虫因为它吸食树的树汁对树有损害螳螂是一种名副其实的益虫。 螳螂是一种食肉性的昆虫，它的食物有棉蚜虫、红铃虫、玉米螟、菜螟、菜青虫、金龟子、苍蝇、蚱蜢等60多种害虫的成虫和幼虫，螳螂还是蝗虫的死对头。所以说，螳螂是一种有益的昆虫。 对人类有益的是益虫，对人类有害的是害虫.害虫吃对人类有用的农作物，害虫会危害我们的生命，影响我们的生活，我们要歼灭它们. 蝉是一种较大的吸食植物的昆虫，通常大约有五六公分长。它们象针一样中空的嘴里能够刺入树体，吸食树液。蝉也有不同的种类，它们的蚂蚁害虫。 中班科学教案 中班科学教案及反思篇十三 1、让幼儿经过试验操作发觉盐溶解于水会增加水的浮力的现象。 2、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。 杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片。 一、自由探究 1、出示一个土豆 老师：这是什么 我把它切成了土豆片，此刻我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样 2、把土豆片放到水里会怎样