2023年中班美术教案中班美术教案(五篇).docx

《2023年中班美术教案中班美术教案(五篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中班美术教案中班美术教案(五篇).docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年中班美术教案中班美术教案(五篇) 作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜爱。 中班美术教案 中班 美术 教案篇一 1. 学习用绘画、折纸、剪贴等方式表现和装饰自己设计的房子。 2. 让幼儿感受色调和线条的美，启发幼儿的创建力。 3. 努力尝试解决遇到的困难。 4. 让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 5. 培育幼儿的技巧和艺术气质。 1. 房屋制作图示。 2. 彩色卡纸和白色卡纸，胶水、剪刀、水彩笔、箩筐等。 3. 在家长的.帮助下，幼儿收集国内外各种房屋的图片，并

2、有意识的视察过各种房屋的造型。 1. 请幼儿说说自己见过的各种美丽的房子，收集的房子有什么特殊的。 提问：各种各样的房子主要有哪里不一样的?(屋顶、高度、外墙的颜色等等) 2. 老师展示制作的“美丽的房子”，探讨都有哪些制作方法? (1) 老师重点示范可以开启的门窗的制作方法，屋顶用绘画和剪贴的方法。 (2) 指导幼儿选择不同大小颜色的卡纸来表现房屋的高矮，用窗户的数量表示楼层的多少。 (3) 要求幼儿细致视察图示，说说制作方法，留意废纸放入箩筐中。 幼儿在制作的过程中会遇到困难，激励幼儿自己解决或者与同伴探讨，激励幼儿大胆想象与创新变更屋顶的造型。(半圆形、高顶、尖顶等等)留意要画出图形还要

3、留出边缘粘贴。 3. 制作完毕，可以做一些树木花草进行点缀。 在整个活动中，孩子们学得轻松，玩得开心，并创作了一幅又一幅生动、好玩的作品。动手操作体验是让幼儿由详细的形象思维向抽象逻辑过渡的必要手段。活动中，我并没有干脆用讲授的方法去告知学生怎样刮画，而是让幼儿自己动手操作，在操作中自我体验，找寻并发觉问题。 中班美术教案 中班 美术 教案篇二 一、 活动目标： 1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进行独创性地装饰与表示。 2、在活动中初步萌发爱惜树木的情感。 二、 活动打算： 1、在漫步活动中引导幼儿视察各种树木，了解树与人类生活的亲密关系。 2、范例二幅，幼儿用纸，彩色水笔，各色水粉，音乐

4、带。 三、 活动过程 (一)导入情境： 1、师：最近我们熟识了一位新挚友树木，它是我们人类的好挚友。 老师想考一考小挚友，为什么说树是人类的好挚友？树木对人有些什么帮助呢？（幼儿探讨回答） 小结：树真是我们的好挚友，它爱护了我们的环境，又让我们的生活环境变得这么美丽舒适，大家都很喜爱树。 2、师：假如将来的树木能变得更美丽，那该有多好呀！ 提议：今日我们一起去将来的森林里走一走，看一看将来的树木会是什么样子的？ （二）探讨观赏： 师：走走走，动身啦！ 1、 探讨一 师：我望见了一棵大树！（示范画一根竖线） 问：这是棵大树吗？为什么？（树杆太细了，大树树杆粗粗的） 师：我来加加粗，现在这棵大树的

5、树杆可粗啦！树杆上伸出了手指，像在和我们大家打招呼。 问：树杆上长着什么呀？树枝比树杆粗一些还是细一些？树枝是怎么样长的？像搭积木一样，一个接着一个往上长。（师边示范边探讨）树枝越往上长就越细，越短了 2、探讨二 问：这棵大树上会长什么样的叶子呢？ （幼儿扩散，师选一种添上，画满树枝）。 问：树身上还少了什么？我们给树杆穿件什么花纹的新衣服？ （幼儿扩散，师选一种示范）。 3、 观赏比较： 师：森林里会有多少棵树呢？（很多棵）那我们接着向前走，再去找一找其他将来的树。 （出示范例）一下子找到了很多棵。 问：这些大树穿上了什么名堂的新衣服？（幼儿比较，老师归纳外形，排列形式）。 他们的树叶变成了

6、什么样？象什么？（幼儿联想） （三）联想创作： 师：将来森林里的树真美丽，我们接着再向前走，找找新挚友，找得越多玩的越快乐。 提示 1、将来的森林里大树多还是小树多？（大树多） 2、引导幼儿找到一棵再向前走，多找几棵不一样的树。 3、在森林里我们已经找到了很多将来的.树，抓紧找多个挚友一起玩，一个人可能会在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我的挚友们玩的多快乐。（引导幼儿添画背景）。 4、今日天气真好，阳光从树缝中钻进森林，象撒下了彩色的宝石。（水粉添加色调） （四）引导讲评： 师：时间差不多了，我们该集合了（集中幼儿注意力） 1、今日你在将来森林里找到了几位新挚友？（幼儿数数） 2、你们找

7、的真不少，还剩下一点时间，我们来一起去看一看挚友们找到的将来树吧！（幼儿绕场走） 师引导幼儿看树杆上的花纹，有些什么外形叶子等。 结束：今日的旅行真快乐，我们该和树挚友再见了，希望小挚友们今后学会各种本事，将来真的能把这些将来树种出来，妆扮我们的环境。 中班美术教案 中班 美术 教案篇三 1、在感受黑白装饰画特点的基础上，产生自己装饰物品的爱好。 2、初步学习画黑白装饰画，尝试运用点、线、面来装饰小鸟。 3、通过观赏黑白装饰画，感受点、线、面是构成图案的基本元素。 4、激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。 5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 1、黑白装饰画若干；人手一

8、支记号笔；作品展示板；教学课件。 2、幼儿座位排成半圆形。 一、老师出示黑白装饰画，引导幼儿初步完整地观赏。视察、分析黑白装饰画，了解点、线、面等构成元素。 1、出示四棵大树，比一比哪棵树身上的花纹最丰富。引导幼儿视察观赏，感受点、线、面装饰物品带来的美感。 2、依据幼儿的表述，引导幼儿进一步深化地观赏画面。 老师：画面上都有哪些颜色？什么地方是白色的？有哪些地方被涂满了黑色？是什么形态的？找一找哪些地方有点？哪些地方有线？是什么样子的线？ 3、课件逐步出示大树绘制过程，使幼儿明白黑白装饰画是怎样绘制出来的。 4、老师小结：黑白装饰画。 二、激发幼儿用黑白色装饰小鸟的爱好。 1、老师给幼儿发学

9、具，引导幼儿装饰小鸟，老师：请帮小鸟穿上漂亮的黑白衣服，好吗？ 2、提出作画要求。 三、幼儿创作，老师巡回指导。 老师重点视察幼儿能否运用点、线、面大胆装饰。 四、展示幼儿作品，引导幼儿视察观赏并进行评价。 1、老师引导幼儿评价作品：你觉得哪只小鸟的衣服美丽？从哪里感觉到的？ 2、老师总结评价幼儿作品。 3、幼儿在音乐声中仿照小鸟飞出教室。 在活动中，孩子们参加活动的主动性特殊高，因为这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。 中班美术教案 中班 美术 教案篇四 一、教学理论依据及教学策略 日常生活

10、中，幼儿对花瓶并不生疏，但对花瓶的基本结构还不了解，尤其是缺乏对花瓶的造型、图案、色调之美的观赏境界。指南指出“艺术是人类感受美、表现美、创建美的重要形式，也是表达自己对四周世界的认知和心情看法的独特方式”。百变的花瓶是大班美术活动，孩子们都相识花瓶，但缺少如何从造型、图案、色调等方面来设计、感受花瓶独特美的阅历。本次活动，通过为幼儿创设“花瓶大赛”激发幼儿视察了解花瓶在造型、图案、色调方面不同美的爱好；引导幼儿专心灵感受、观赏花瓶的美：诱发幼儿设计独特的花瓶，用自己的方式去表现和创建美。 （一）运用实物图片，引导幼儿视察观赏花瓶的造型、图案及色调。 实物及图片直观生动，能够吸引幼儿的留意力，

11、适合幼儿直观形象视察的特点。活动第一部分以实物图片导入，激发幼儿活动爱好，引导幼儿视察观赏花瓶的整体美。其次部分通过观赏，感受花瓶用图案、色调装扮的美。第三部分在进一步观赏的基础上，感受花瓶造型独特的美。 （二）感受花瓶之美，引导幼儿动手设计花瓶的愿望。 艺术活动是人类感受美、表现美和创建美的重要形式，也是表达自己对四周世界的认知和心情看法的独特方式，本活动在感受、观赏花瓶的情境中，引导幼儿观赏感受花瓶在造型、图案、色调方面的独特之美，萌发幼儿大胆设计独特造型的花瓶的愿望。 （三）观赏创作之美。体验胜利的乐趣。 播放适合幼儿年龄特点的轻声音乐，引导幼儿在轻松舒适的音乐情境中自由想象、大胆创作。

12、依据幼儿的个体差异和已有发展水平，引导幼儿观赏、沟通自己和小伙伴设计的不同造型的花瓶，体验创作胜利的乐趣。 1.感受观赏各种各样花瓶的美。（重点） 2.能大胆设计不同造型、图案、颜色的花瓶，表现独特的美。（难点） 3.观赏自己和小伙伴的作品，体验创作的欢乐。 1.视察各种造型的花瓶，了解花瓶的基本结构。 2.花瓶图片及课件、油画棒、彩笔、作业纸；舒缓背景音乐。 谈话沟通：花瓶是由几部分组成的？ 小结：花瓶都是有瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底四部分组成。 1.出示课件观看图片一提问：这些花瓶，你最喜爱哪一个？为什么？ （引导幼儿从颜色，花纹感受花瓶的美） 小结：这些花瓶不仅颜色好看，而且还用花纹来装扮。

13、 2.观看图片二提问：这些花瓶，你最喜爱哪一个？为什么？（引导幼儿从图案、画面感受花瓶的美） 小结：这些花瓶不仅用美丽的花纹来装扮，还用了图案和画面来装扮。 3.视察课件二：看看这些花瓶，他们除了有清晰的图案，美丽的颜色你觉得花瓶的哪个地方和前面的花瓶不一样？（造型） 我们把这些不一样叫-独特。（引导幼儿从独特的造型感受花瓶的美） 小结：这些花瓶的设计都很独特，有对称的、有不对称的、有的瓶口小、有的瓶口大、还有的仿照了小动物的造型。 4.除了这些，你还见过什么样的花瓶？（引导幼儿回忆花瓶的造型、图案及颜色） 小结：这些花瓶不但造型独特，而且图案清楚，色调搭配的很美。 1.师幼共同探讨从造型、图

14、案和色调方面设计的独特花瓶。 假如请你来设计一个造型和这些都不一样的花瓶你会怎样设计？请你和小伙伴商议商议。（请1-2名幼儿沟通自己的想法） 2.创设“花瓶设计大赛”情境，激发幼儿创作爱好。 师：我们要实行一次“花瓶设计大赛”，你想怎样设计？ 设计要求：花瓶的造型要独特，图案轮廓要清楚，颜色搭配要合理。 3.幼儿大胆作画，老师巡回指导。 重点关注个别幼儿。 幼儿自评或互评。 一是自评，你设计的是哪一款花瓶？为什么要这样设计？ 二是互评，你觉得哪一个花瓶设计的独特？为什么？ 3.老师提升评价 小结：小挚友设计了这么多图案清楚、颜色和谐、造型独特的花瓶。 我们用身体摆造型和自己设计的花瓶拍张照片好

15、吗？ 赶快带上你们的作品，给中小班的小弟弟妹妹共享你们设计的独特花瓶吧！ 本次活动，我主要引导幼儿在造型、图案、色调方面观赏花瓶的独特之美。幼儿在感受、观赏花瓶的情境中，能大胆设计独特造型的花瓶。 作画过程中，孩子们都很投入，能很好地相互合作，并能完整讲解并描述自己设计的作品。但是，我语言的精炼性不够，提问的问题不够简练。在今后的教学过程中，我将要求自己说话要做到条理分明，生动、流畅、精确，而且要做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。我还应当在活动前注意幼儿生活阅历的补充，使幼在活动中有话可说，有感而发，为更好的观赏作品做好铺垫。 通过这节课使我了解到了孩子的想象力、创建力是

16、超乎我们大人所想象的，活动开展的较为胜利，在整个活动过程中孩子们的探究实力、动手操作实力、沟通表达实力、想象力和创建力得到了充分地发挥。 中班美术教案 中班 美术 教案篇五 1观赏、感受不同形态花纹青花瓷盘的美。 2知道青花瓷盘是中国人独创的，增加民族骄傲感。 3学习运用多种手段来装饰青花盘子。 4培育幼儿的观赏实力。 5喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 1不同形态花纹的青花瓷盘。 2多媒体课件。 3大小、形态不同的各种纸盘、彩色水彩笔、压模器、兰色橡皮泥、兰色蜡光纸，剪刀、胶水等。 观赏青花瓷盘实物、课件初步感受青花瓷盘的美。 师：前一阶段我们一起收集了很多有关瓷盘的资料，

17、有真的盘子，也有网上下载的图片今日老师选择了一些请你去看一看这些盘子上有些什么图案和花纹？是什么颜色的？观赏时我们要留意什么？为什么？ 提问进一步理解青花瓷盘的装饰特点感受它的美。 1你最喜爱哪一个盘子？为什么？盘子上有些什么颜色？ （有代表性的具体介绍几个） 2总结：原来这些盘子都是白色的底青色的花所以叫青花瓷盘。你知道青花瓷盘是哪个国家的人独创的吗？这些青花瓷盘总的各你什么感觉？ 这些青花瓷盘不仅可以装东西还给了我们美的感受。 今日我们也来做盘子设计师，都用一种青色来装饰做一只青花盘子。在后面老师为小挚友打算了盘子、彩泥、笔、纸、剪刀、胶水、印章等工具与材料你可以怎么做呢？ 小挚友做的时候花纹排列肯定要有规律，间隔要匀称。剪下来得纸头要放在空篮子里。做完后小挚友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观以下别的小挚友的作品。 幼儿制作，老师巡回辅导。激励幼儿大胆运用各种方法来装饰，指导幼儿留意花纹排列有规律、匀称。 展示共享评价作品。 你最喜爱你个盘子为什么？（针对幼儿的问题提一些看法）。 本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能主动参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的爱好，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。