2023年中班科学领域春天的池塘春天的池塘美术教案(6篇).docx

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1、2023年中班科学领域春天的池塘春天的池塘美术教案(6篇) 作为一名老师，通常须要打算好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜爱! 中班科学领域春天的池塘 春天的池塘美术教案篇一 1、精确感知9的数量，相识数字9。 2、能将相等数量的物体放到一起，初步建立起等量的关系。 3、能按活动的要求检查自己的操作过程和结果。 1、事物卡片若干（6只青蛙、6只白鹅；7只鸭子、只乌龟；8只蝌蚪、8条鱼；9条金鱼、9只虾） 2、实物卡片和点子卡片20套 3、幼儿用书 1、目测接数池塘里的动物。 （1）老师（分别出示实物卡

2、片）：春天到了，很多小动物都出来了，有哪些小动物 ？它们各有多少？你是怎么数出来的？怎么样数能又快又对？ （2）引导幼儿用目测接数的方法推断出每种动物的数量。 2、把数量相等的小动物放在一起。 （1）师：小动物们要玩嬉戏了，它们要和数量一样多的小动物一起玩，谁情愿来帮它们找一找？（请个别幼儿来找一找） （2）请幼儿示范将数量相同的卡片摆在一起，引导幼儿说一说6只白鹅和6只青蛙一样多 （3）师：每队小动物想找一个数字做挚友，它们应当找谁呢？ （4）出示数字卡片，请幼儿匹配数卡。 3、相识数字9. （1）师：三队小动物都找到了数字挚友，还有哪队小动物没有找到数字挚友？那它们应当找数字几来做挚友呢？

3、 （2）师（出示数字9）：这是数字几？它是什么样子？像什么？它还可以表示什么？ 4、幼儿操作活动。 （1）找出数量相等的动物。 （2）两边一样多。 （3）数物拼版。 5、评价活动。 分别请幼儿介绍每个活动的状况，引导其他幼儿对应检查自己的操作过程和结果。 中班科学领域春天的池塘 春天的池塘美术教案篇二 1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的爱好。 2、知道相邻数的概念，驾驭5以内各数的相邻数。 3、理解并能说出相1或少1的关系。 4、发展幼儿的比较的实力和思维的活性灵。 知道相邻数的概念，驾驭5以内各数的相邻数。 理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。

4、2、16的大点卡和数卡一套。 3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张 4、幼儿数学操作板1个/人，16的点卡一套/人。 5、标有1-6的数字卡片，每个小挚友一张 6、故事住宾馆。 一、起先部分：初步理解邻居关系。 1、拍手嬉戏：嘿嘿，xxx（小挚友名），我问你，你的挚友在哪里？嘿嘿嘿，在这里！（被问的小挚友举起旁边小挚友的手。） 2、我们每个小挚友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。 二、基本部分： （一）老师讲解并描述并表演故事（助理老师协作故事表演） 1、讲解并描述并表演故事后提问： （1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应当是几号呢？ （

5、2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？ （3）小熊的家不是6号，那应当是几号呢？ 2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换，告知幼儿相邻数的定义。 （1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。 （2）提问： a、那么3有没有相邻数，它们是谁？ b、4有没有相邻数，它们是谁？ 得出结论：每一个数都有两个相邻数。 3、幼儿自主探究3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。 （二）复习数字16。 1、请你说得比我多1（少1）。小挚友，

6、我问你，比2多1就是几？ 2、接着往下数，始终说到数字6。 （三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 1、你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。 2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。 三、结束部分：嬉戏中巩固对相邻数的相识。 嬉戏： 1、给黑板上的数字找相邻数。 2、发给每个小挚友一张16其中一张数字卡片，嘿嘿，小挚友，我问你，x的相邻

7、数就是x和x？ 活动结束。 中班科学领域春天的池塘 春天的池塘美术教案篇三 1、精确感知8、9的数量。 2、进一步学习将相等的物体放在一起，初步建立起等量的关系。 3、能根据老师的要求检查自己的操作活动。 教具：实物卡片若干。（六只青蛙、六只白鹅、七只鸭子、七只乌龟、八条小鱼、九只虾子。） 学具： 第一、二、三组：幼儿用书第9页，笔人手一支。 第四、五、六组：实物卡片和点子卡片。 1、集体活动。 （1）看数字拍手 师：小挚友，今日数字宝宝要和我们玩一个嬉戏，看哪个小挚友的眼睛最亮，小手最能干，能把看到的数字用拍手来表示出来。小挚友想和数字宝宝来玩这个嬉戏吗？ 幼儿嬉戏 师：小挚友真能干！春天来

8、了，小动物们都出来玩了，有一只傻小熊也出来春游，它来到池塘边，望见池塘里有很多小动物在玩，想数一数有哪些小动物？可是怎么也数不清，现在，它想请小挚友帮帮忙，帮它数数池塘里有哪些小动物？这些小动物有几只？小挚友情愿帮这个忙吗？ （2）目测数群。 老师出示实物图片，引导幼儿视察。 师引导：图上有什么？有多少动物？怎样数才能又快又对？先看哪边？有几个？接着再数 幼回答 师和幼儿一起检验。 师：小挚友真了不得，接下来老师想考考你们，把一样多的小动物排在一起，谁情愿来试一试？ （3）按序排卡片。 请幼儿上来给实物卡片排队，启发幼儿想一想，一样多的应当怎样排？知道将数量相同的卡片上下摆放。并引导幼儿说说：

9、你是怎样排卡片的？为什么将青蛙和白鹅放在一起；鸭子和乌龟放在一起？ 集体进行小结：青蛙和白鹅数量都是6，鸭子和乌龟数量都是7 2、操作活动。 给圆点找挚友，并按从小到大的次序排队 3、活动评价 请幼儿上来说说你是怎么做的？为什么？ 中班科学领域春天的池塘 春天的池塘美术教案篇四 1、精确感知8、9的数量 2、进一步将相等数量的物体放到一起，初步建立起等量的关系。 3、能根据老师的要求检查自己的操作活动。 1、事物卡片若干（6青蛙、白鹅；7鸭子、小鱼；8只乌龟；9蝌蚪、虾子） 2、幼儿用书 3、实物卡片和点子卡片20套 1、目测数群 老师分别出示实物卡片，引导幼儿视察：图上有什么？有多少？怎么样

10、数能又快又对？（引导幼儿学习按群记数、两个两个数和三个三个数，娴熟目测数的技能。） 2、按序排卡片 请幼儿给实物排队，启发幼儿思索，可以怎么排？一样多的怎么排？（引导幼儿发觉理解一样多的可以上下摆放。）老师可以启发幼儿：你怎么排卡片？为什么将青蛙和白鹅放在一起？ 集体小结：青蛙和白鹅的数量都是6，鸭子和乌龟的数量都是7，（幼儿通过叙述将动作与语言联系起来，知道什么样的状况有什么样的操作方法。） 3、操作活动 按数量多少分类排序摆放，再匹配相应的点卡。（能按数量多少进行分类，把相同数量的实物、点放在一起，感知不同物品的相同数量和多少的序列。） 找相等数量的动物。（感知不同物体数量相同。） 中班科

11、学领域春天的池塘 春天的池塘美术教案篇五 了解绘画方法，基本驾驭按印和添画，添画时大胆尝试。 依据事物形象的特征，再将手指印按压在白纸上造型的实际操作。 1. 能对画面进行简洁的布局，表现肯定的故事情节。 2. 在绘画过程中大胆想象，主动添画。 3. 让幼儿感受手指印画的乐趣，发挥想象力和创建力，体验创作的欢乐。 4. 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 5. 培育幼儿良好的作画习惯。 1. 幼儿每人一份印泥， 2. 池塘音乐会ppt演示文稿； 3. 老师示范手指印画步骤、方法视频。 一、谈话导入。 老师：上周末林老师去郊外玩的时候，看到了一个特别漂亮的小池塘，于是

12、我走近了小池塘，听到了很好听的声音，你们猜猜是怎么回事。幼儿探讨，并说出自己的猜想。 老师：是青蛙在开音乐会。你们知道青蛙开音乐会是什么样的吗？现在就请小挚友看一看青蛙开音乐回的喧闹景象。 二、 播放池塘音乐会ppt演示文稿，让幼儿视察。 老师提问： 1、是谁在开音乐会？ 2、有谁参与了音乐会？ 3、你看到的青蛙是什么样子的？ 4、你看到的小鱼是什么样子的？ 5、你看到的螃蟹是什么样子的？ 三、播放视频。 老师：我们刚刚看到的小池塘美吗？小池塘的音乐会喧闹吗？你们想把它们都画下来吗？林老师上周末回家的时候就把我看到的音乐会给画下来了，你们想不想知道林老师是怎么画的？ 那么现在就请小挚友看一段视

13、频。 老师播放微课程视频，演示池塘音乐会的绘画步骤及方法： 1、先在画面的中心画出荷叶和荷花； 2、用手指在适当的位置按出青蛙、螃蟹、鱼的身体； 3、给青蛙、螃蟹添画脚和眼睛、嘴巴。给鱼添画眼睛、嘴巴和鱼鳍。 四、老师重点讲解并描述绘画的步骤和重点： 1、老师提问，请幼儿回答：螃蟹、鱼、青蛙的绘画步骤及重点。 2、提示幼儿可以给画面增加哪些内容。水草、蝌蚪、乌龟等等。 五、 幼儿作画，老师巡回指导。提示幼儿留意画面的整齐，布局的合理。 六、 将幼儿作品拍成视频，共同观赏。 比一比谁的画面最整齐，谁的画面布局最合理，谁的想象力最丰富 幼儿园教化指导纲要强调幼儿是中心，教化活动应以幼儿的学习、爱好

14、，尤其是幼儿的阅历来进行，在活动中老师应成为孩子的支持者、合作者、引导者。本次活动我运用了视察法、提问法、直观法，讲解示范法。 整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。围绕目标，突出重点，克服难点。 在整个活动过程中，我始终坚持以幼儿为主体的活动原则，幼儿始终在玩中探究，在玩中学习，在玩中体验胜利的欢乐。因此幼儿在活动中玩的很主动，玩的很快乐，的确有所发觉，有所发展。而且在活动中让每个幼儿都主动主动的参加活动，老师尽量以激励为主，幼儿尽量以体验为主，避开了因个体差异出现的冲突和问题，增加了每个幼儿的自信念，并在活动中乐意与同伴交往，学习互助、

15、合作和共享。使每个幼儿的心理都得到了满意。为他们带来了探究的胜利和喜悦。 中班科学领域春天的池塘 春天的池塘美术教案篇六 1、学习将图形折叠、分割、拼摆，感知图形的改变。 2、进一步巩固对三角形、长方形、正方形及圆形的相识，发展空间知觉和动手动脑的实力。 1、各种几何图形组成的图画若干张，事先张贴于活动室内供幼儿欣赏。 2、图形操作卡片（各种几何图形）。 1、导入： 师：今日图形宝宝们来到了我们班，可是他们很淘气，和小挚友们玩躲猫猫的嬉戏，请你们来把它们找出来吧！（出示三角形、长方形、正方形、圆形、椭圆形、梯形的） 2、借形想象，拓展幼儿想象空间。 （1）图形变变变。 老师出示长方形，引导幼儿

16、将长方形的图形纸用折的方法变成新的图形，激励幼儿尝试多种变法。 （2）请你们一起来想想，三角形、圆形、正方形、梯形我们还可以折成什么图形？ （3）数图形。 沿着折线剪一剪，并数数变成了几个新的图形。 （4）拼图形。 激励幼儿用各种新图形拼搭成物体造型。 3、幼儿操作。 嬉戏：图形变变变 供应不同颜色、不同大小的长方形、三角形、正方形、圆形、椭圆形、梯形纸若干，激励幼儿大胆操作，通过折、剪、拼的方法探究图形的改变，并用语言讲解并描述自己的操作过程，学会介绍自己的操作成果。 4、展示幼儿操作结果。 老师请幼儿共同观赏、点评幼儿操作结果。点评后，请“找图形”活动区记录得不正确的幼儿加以订正自己的操作结果。