2023年中职数学教学计划表优质.docx

《2023年中职数学教学计划表优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中职数学教学计划表优质.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年中职数学教学计划表优质 人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个安排吧。那关于安排格式是怎样的呢？而个人安排又该怎么写呢？以下是我为大家收集的安排范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 中职数学教学安排表篇一 本学期，我任计算机班、石化1班、石化2班、土木工程班的数学课，更要适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具

2、体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的打算，并制作各种有利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，从网上搜集资料，找寻更好的方法。 使讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，

3、学习他们的方法，同时，多听老老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习

4、并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。教给他们学习的方法，提高他们的技能。 加强平常的单元检测和期中、期末考试，仔细组题，适应不同层次的学生，做到公允公正。树立我校的诚信意识，严格考风考纪，对于驾驭不坚固的学生要进行复测。期中、期末检测后要刚好进行教学质量分析，针对不足制定改进措施。 身为学校的年轻老师更要不断充电，多读教化教学著作，多学教化教学理论，在学习中积累阅历，听从领导支配。争取成为金桥中专的优秀老师，学生心目中的好老师。 中职数学教学安排表篇二 中等职业教化是中学阶段的教化，对于广阔中职学生来说，普遍存在着文化课基础较差、学习热忱不高、

5、缺乏钻研精神、学习效率比较低下，特殊是对数学学习爱好不浓的现象。而中职的数学又较初中的数学跨度大，内容多，并且更加抽象，理论性更强。那现在的中职学生怎样才能学好数学呢？ 初中的数学学问相对比较浅显，通过大量的练习，就能使学习成果有较明显的提高，但职高阶段的数学理论性、抽象性较强，更主要的是要求学生对学问的理解和应用，体现了中职数学基础性和侧重实践应用的职业性的特点。虽然对学问的深度要求不高，和一般中学的数学相比难点的确不大，但是学问面的广度是一样的，须要对学问体系作系统的学习和理解。另外，中职数学大多是生活实际的例子和生产过程中的问题，要求学生学会紧贴生产生活的数学学问，并将所学数学学问能轻松

6、娴熟地运用于今后的生活和工作之中，这就要求提高学生的综合应用实力，熬炼分析问题和解决问题的实力，增加逻辑思维实力。 （一）做好课前的预习 课前预习对于提高学生听课的效率、培育学生的自学实力、巩固学生对学问的记忆和理解有特别重要的作用。从心理学角度来说，在预习学问的过程中，可以发觉疑难点，从而在大脑皮层上引起一个兴奋中心，即高度集中的留意状态，这种留意状态加深了学生对所学学问的印象，并指引学生的思维活动解决疑难问题，从而提高学生学习的效率。对于中职学生而言，通过课前预习，学生对下一节课要学习的内容已经有了大致的了解，哪些问题看懂了、哪些问题没看懂，可以做到心中有数，提高了听课的针对性，即带着问题

7、上课。预习中发觉没有驾驭好的旧学问，可以进行刚好的弥补，这样就可以削减听课过程中的困难，在听课时可以轻松地跟上老师的思路。预习中遇到的难点就是课堂学习的重点，这样可变被好听课为主好听课，变盲目听课为带着问题听课，增加了学生的主动性和能动性，提高了学习的效率。 （二）抓住课堂，学会听课 上课过程中要讲究科学。课前要做好充分的打算，包括物质打算和精神打算，所需的物品要齐全，预习中的问题要打算好，精神状态要充足。上课期间，要主动主动地投入课堂之中，要仔细思索老师的问题，紧跟老师的思维，解决好自己在预习中留下的疑难点。同时，还要主动参加课堂的互动，刚好比照自己预习中的问题，精确、清楚地表达自己的想法和

8、疑问，仔细听取其他同学的探讨发言，看是否对自己有所启发，养成边听边主动思索的习惯。在仔细听、细致想的基础上，仔细完成课堂的练习题或小测验，不能马虎对待，肯定要仔细解答每一个题目，以便刚好地巩固学问、发觉问题，并进行弥补。另外，还要做好精要的笔记，记录老师讲课的要点及自己的反思和突发的创新思维的见解。总之，上课过程中要做到眼、耳、手、口、脑并用，即做到心到、眼到、口到、耳到、手到。 （一）要做好课堂的复习小结 抓住课堂的小结环节，系统化、条理化地精炼课堂内容，并完成导学案中的课时小结。理清本节所学学问的层次结构，驾驭其外在的形式和内在联系，形成学问体系，有助于驾驭学问的重点和学问的系统性。 （二

9、）完成好课时训练和课后训练 通过课堂练习，熟识本节课所学学问内容，初步形成数学实力。课堂练习一般都紧贴课堂学问和熟识的现实生活，可以沟通生活中的数学与教材的联系，使生活和数学融为一体，可以从身边的情景中看到数学问题，运用数学可以解决实际问题，增加学生学习数学的爱好，进而感知数学与职业发展的紧密关联。课后训练是为巩固学习效果而支配的作业，中职教材的课后习题针对学生的基础、实力，设计成a组、b组。其中a组的练习题是针对全体学生设计的最基本的习题，而b组的习题是针对部分学有余力的学生设计的题目。课后习题是课堂教学特别重要的组成部分，是巩固新学学问、形成技能技巧的重要途径，通过课后练习进一步巩固数学运

10、算实力和解决问题的数学思维实力。 （三）刚好进行温故而知新，做好单元章节的复习和小结 通过复习，可以对所学学问加深理解、系统驾驭、综合运用。同时，复习又是查缺补漏的过程，可以发觉学习过程中的不足和漏洞，刚好予以改正和补救。通过梳理学问网络，整理概念、公理、定理及公式，驾驭基础性学问，通过习题的训练，驾驭数学基本的思想与方法，形成解决数学问题的实力。 最终要指出的是，爱好和信念是学好数学最好的老师，增加数学学习的爱好和信念特别重要。中职数学课程的内容本身都切近学生的生活实际，因此要把数学学问应用到解决实际问题的实践中去，还要不断从身边的生活体验中发觉数学模型，从而体会数学的好用性，增加学习数学的爱好，在按部就班中体会成就感，逐步学好数学。