2023年小学学科教学计划数学小学学科教学计划指导思想(篇).docx

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1、2023年小学学科教学计划数学小学学科教学计划指导思想(篇) 时间消逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份安排吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的安排吗？下面是我给大家整理的安排范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 小学学科教学安排数学 小学学科教学安排指导思想篇一 本班现有学生人，经过几年的学习以后，学生已经有了肯定的科学基础，求知欲和参加科学活动的愿望明显增加，驾驭了肯定的科学探讨的方法，并能以自己独特的方式视察和思索问题，已经具备初步的探究实力，动手实力。另外，学生在进行视察、提问、预料、调查、试验、说明及沟通等一系列活动时，同学之间的合作意识和合

2、作实力得到大大的增加。不过，四年级的学生由于年龄的局限，视察的深度、精确度还不够，视察或描述的方法还不科学，实践运用也不尽如人意。还有少数学生不重视科学这门学科，不能很好地利用珍贵的课堂时间。在本学期的教学中，要对立学生科学的意识，端正学生学习科学的看法，教学中因势利导，主动引导学生渐渐养成敬重客观事实、注意证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。 第一单元主题是“植物的生长改变”，本单元分为八课，分别是种子里孕育着新生命种植凤仙花种子长出了根茎和叶凤仙花开花了果实和种子种子的传播凤仙花的一生，根据植物自然生长的依次编排。从播种到收获，从发芽到结果，依次绽开对植物生长

3、过程的视察和记录，对植物各部分的视察和探究。本单元精选了风仙花这种既常见又各有典型特征的植物作为种植和视察对象，根据自然依次编排内容，从播种到收获，根据植物的生长过程依次绽开对其种子、根、茎、叶、果实形态的视察和作用的探究，最终抽象概括出绿色开花植物生长过程的共同特征。本单元既注意学生动手实践实力、视察记录实力、试验探究实力的提升，也注意学生抽象概括实力的培育。 其次单元主题是“电路”，一共由八课组成，分别是电和我们的生活点亮小灯泡简易电路电路出故障了里面是怎样连接的导体和绝缘体电路中的开关模拟安装照明电路。本单元侧重于学生的实践探究实力与逻辑思维实力的培育，围绕简洁“电路”的组成以及连接渐进

4、式绽开，用点亮小灯泡、搭建简易电路、探究电路中的故障、相识导体和绝缘体、探究暗箱里是怎样连接的等一些探究活动来落实电路主题，介绍电的来源、电的用途、平安用电等学问。第1课电和我们的生活引导学生将己知的有关电的学问和学习期许记录下来，从第2课到第5课，用4课探讨电路，目的是要建立电路的概念，懂得电路是允许电流通过的完整的闭合回路。第6课导体和绝缘体主要引导学生相识导体和绝缘体，学会检测和辨别生活中的导体和绝缘体，引导学生树立用电平安的意识。第7课电路中的开关主要引导学生相识开关的组成以及作用，懂得开关可以限制电路中电流的通和断。第8课模拟安装照明电路是一篇关于电路的总结课，是一节典型的科学实践课

5、，主要引导学生能够运用本单元所学的有关简洁电路的学问，进行实践操作。在本单元的学习中，要引导学生运用逻辑推理、分析推断等方式看待每一个实践活动，将理性思维贯穿到整个电路概念的形成与建立过程中，同时肯定要引导学生特别重视用电平安。第三单元主题是“岩石与土壤”，一共由八课组成，分别是岩石与土壤的故事相识几种常见的岩石岩石的组成制作岩石和矿物标本岩石、沙和粘土视察土壤比较不同的土壤岩石、土壤和我们。本单元总体结构为总分总。第1课是开篇课，主要意图是激发爱好，引发学习动机和探究意愿，为今后学习岩石和土壤的学问并饱有持续探究热忱埋下一颗爱好的种子。第24课是关于岩石（矿物）的学习，第2课是对三种主要岩石

6、的视察描述；第3课从岩石组成的角度了解矿物的学问；第4课时动手制作岩石和矿物标本，增加实践性与趣味性。第5课是学习岩石、土壤之间的一个过渡课，将岩石和土壤建立关联。第6、7两课是对土壤的学习。第8课是总结课，将岩石、矿物与土壤之间关系进行系统分析与总结，并且从重要资源的角度提升爱护意识。本单元隶属于地球宇宙科学领域，主要是引导学生知道岩石和土壤的相关学问；初步驾驭一些科学视察方法；激发学生对探究岩石和土壤的爱好；提升爱护自然资源的意识。小学生对于岩石和土壤有肯定的了解，但是并不熟识，更谈不上探讨，而对于矿物就特别生疏了。因此本单元的教学主要意图是激发爱好，引发学习动机和探究意愿，为今后学习岩石

7、和土壤的学问并饱有持续探究热忱埋下一颗爱好的种子。引导学生相识并了解岩石、矿物和土壤，并懂得爱护这些资源的重要性。 知道绿色开花植物通常会经验种子萌发、生长发育、开花结果、苍老、死亡的过程。懂得绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子组成，根、茎、叶为植物生存供应养分物质，花、果实、种子帮助植物繁殖后代。植物维持生命须要阳光、空气、相宜的水分和温度。植物繁殖须要将种子传播出去，不同的植物传播种子的方式不同。不同植物根、茎、叶、花、果实、种子外部形态各不相同，呈现出植物多样性。能通过种植、视察、记录与探究，相识植物的生长过程以及植物各部分的形态与功能。知道组成电路的必要元件，了解电路形成的条件及

8、限制电路的.方法。引导学生建立电路的概念，懂得电路是允许电流通过的完整的闭合回路。能够利用简易的检测装置，识别导体和绝缘体。能够运用所学的有关电的学问和探究喑盒里是怎么连接的方法探究电路暗盒的隐私。知道电是日常生活中的一种重要的能源，能够列举电的重要用途。知道用电平安的常识，形成平安用电的意识。知道岩石和土壤记录了地球的形成和演化历史，同时也是地球上的重要自然资源。能利用视察、试验、比较等多种方法，探究花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。知道岩石是由一种或多种矿物组成的，不同矿物有不同的形态特征。土壤的形成是岩石风化作用的结果，具有肯定的成分，按成分含量不同可分为沙质土、黏质土和壤土

9、。相识到岩石和土壤的重要性，懂得岩石、矿物和土壤是人类生产生活的重要自然资源，应当爱护自然资源并合理开发与利用。在老师指导下，能运用分析、推理等思维方法，将事实与相识相关联，形成对问题的说明。既能用图画、文字、数据记录植物的生长过程，又能抽象概括出植物生长过程的共同特征。乐于探究植物的奇妙，坚持对植物进行照料、视察、记录与探究。教学重难点探究植物根、茎、叶、花、果实、种子的结构以及作用，懂得不同植物根、茎、叶、花、果实、种子外部形态各不相同，呈现出植物多样性。知道组成电路的必要元件，了解电路形成的条件及限制电路的方法。引导学生建立电路的概念，懂得电路是允许电流通过的完整的闭合回路。能够运用所学

10、的有关电的学问和探究暗盒里是怎么连接的方法探究电路暗盒的隐私。知道用电平安的常识，形成平安用电的意识。能利用视察、试验、比较等多种方法，探究花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石具有不同的特征。知道岩石是由一种或多种矿物组成的，不同矿物有不同的形态特征。探究沙质土、黏质土和壤土的不同性质和特点，懂得岩石、矿物和土壤是人类生产生活的重要自然资源，应当爱护自然资源并合理开发与利用。在老师指导下，能运用分析、推理等思维方法，将事实与相识相关联，形成对问题的说明。乐于探究植物的奇妙，坚持对植物进行照料、视察、记录与探究。 1、把科学课程的总目标落实到每一节课，树立开放的教学观念，让探究成为科学学习的主要方式；

11、 2、把握小学生科学学习特点，因势利导，用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。 3、悉心地引导学生的科学学习活动，建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习。 4、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践。 5、充分运用各类课程资源和现代教化技术，组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类科技活动。 周次教学内容课时1全书导学、科学家这样做、第一单元导学22种子里孕育着新生命、种植凤仙花23种子长出了根、茎和叶24凤仙花开花了、果实和种子25种子的传播、科学阅读26凤仙花的一生、成果展示27复习第一单元（

12、测试+评讲）28其次单元导学、电和我们的生活29点亮小灯泡、简易电路210电路出故障了111里面是怎样连接的、导体和绝缘体212电路中的开关、模拟安装照明电路213复习其次单元（测试+评讲）214第三单元导学、岩石与土壤的故事215相识几种常见的岩石、岩石的组成216制作岩石和矿物标本、岩石、沙和黏土217视察土壤、比较不同的土壤218岩石、土壤和我们、复习第三单元219复习一三单元220学年复习考试23 小学学科教学安排数学 小学学科教学安排指导思想篇二 在提倡让学生主动学习、让学生成为学习的主子的今日，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种教化教学活动所代

13、替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥学生的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少老师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培育爱好，精选教法这条途径进行教学： 我们学校具有肯定的知名度。交通便利，校内布局合理、环境优雅，教学资源丰富，我校共有多名兢兢兢业业的老师，他们个个求上进，在这里辛勤耕耘着，他们都有很厚的教学基本功，都有一颗火热的心。因此学校的各项工作都有自己的特色，学校从过去到现在不断的进步，这给了我们信念。虽然我校专业老师不多，但他们都能克服困难，为了学生情愿多付出，他们充分利用学校配备的音乐器材，采纳敏捷多样的形式教学，让学生喜爱上音乐课，给学生展示自

14、己才能的机会，让学生从对音乐的简洁相识到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴近学生的生活。 突出音乐学科的特点，把 五爱 的教化和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐教化中，使学生成为 四有 的社会主义接班人和建设着。启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到健康的发展。培育学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使学生具有相识简洁乐谱的实力。了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的实力。 让音乐与生活沟通起来，营造广袤的音乐教学空间。音乐原来就是从生活中创建出来的。我们在音乐教学过程中依据教学须要，实

15、现老师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系，及他们之间的相互作用和影响。让音乐回来生活、回来自然。让音乐与活动沟通起来，赐予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，说明的自由度是最大的。所以，音乐可以让每一位学生用自己独特的方式想象、说明，来宣泄自己的情感，它最能体现人的特性。而主题活动恰恰就能供应这样的自由。嬉戏、表演等是小学生最喜爱的活动方式。我们在音乐教学过程中非常注意通过音乐活动过程的绽开，来激发学生创新的潜能，给他们探究问题，探询学问的空间，让他们大胆想象，自由创建。让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，老师应营造一种民主、自由、轻松、开心的氛围，创设良好的师

16、生关系。老师大多数时间可以走到学生中间，缩短和学生的距离。老师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不断给孩子新的内容，让他们有新的发展。老师又是演员，与孩子们一起欢歌跳动。教化心理学认为，假如老师与学生之间能形成友好信任的关系，那学生就可能更情愿和老师相处，接受老师的训诲。同时在这种同等、和谐、热情的氛围中，就能更好地激发学生学习的主体和创建的主动性。我在课堂上常常激励那些比较内向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种激励支持的看法、期望性、确定性的语言，能树立学生进步的信念，让学生在宽松友好的学习氛围里感受美、体验美。让音乐走出狭小的课堂。随着社会的不断进步、科学日新月异地发展，音乐课

17、再也不能是一架钢琴，一台录音机就能应付得了的，在教学过程中，采纳现代化的教化技术成了课堂中必要的手段，它信息量大，交互性强，快捷简便，直观形象。电视、广播、各种媒体，开阔了学生的视野，拓展了音乐文化范畴，可以让学生获得古今中外各种音乐信息，也可以开展综合实践活动，把课堂延长到更为广袤的创新空间。 开放的音乐教学方法：开放的音乐教学方法是指依据学生发展须要和教学内容设计采纳不同的.教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。音乐教化家柯达伊认为：音乐教化首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培育学生的音乐感受力和灵敏的反映实力。这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动

18、之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和驾驭音乐的节奏。 开学初，探讨新的音乐教学方向，以便指导音乐教学。坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进行，并刚好公布总结，以便改进音乐教学。在音乐教学中，培育学生良好的唱歌习惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，唱歌习惯。充分利用学校的可用资源。如：各种音乐器材、多媒体设施等，充分体现音乐贴近学生的生活。利用课堂、课余时间对音乐方面有肯定天赋的学生进行指导，让他们沿着自己的特长方向去发展，在班级或学校组织的活动中充分去展示，让其体会胜利的喜悦，进而激起他们的创作火花，在熬炼中不断进步，达到在高年级后能进行创编活动

19、。总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育学生爱好趣动身，精选一些妙趣横生、好玩味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个熬炼的机会，一个胜利的体验。让学生由教化教学的 被动角色 跃为 主动角色 ，成为学习活动的主体。 小学学科教学安排数学 小学学科教学安排指导思想篇三 这册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，位置，多边形的面积，可能性，数学广角和综合与实践主题活动等。 教学重点：小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积。 在数与代数方面，这一册支配了小数乘法、小数除法和简易方程。 在图形与几何

20、方面，本册支配了位置、多边形的面积。 在统计学问方面，主要教学初步的概率学问。 在解决问题方面，教材结合小数乘除法，运用小数乘除法计算解决简洁的实际问题，另一方面，在数学广角中，通过一些常见的实际问题，渗透有关植树的一些思想方法。 综合实践活动中支配了掷一掷。 使学生： 1、正确进行小数乘法和小数除法的笔算。 2、能在详细的情境中用字母表示数，表示常见的数量关系，了解灯饰的性质，能用等式的性质解简洁的方程吗，能用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3、探究并驾驭平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会用公式解决简洁的实际问题。 4、在详细情境中，能在方格纸上用数对表示位置。 5、在详细

21、情境中，通过实例感受简洁的随机现象，初步体验有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道事务发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事务发生的可能性做出描述。 6、初步体会植树问题的模型思想，初步培育探究解决问题有效方法的实力。 7、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。 8、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 （一）改进小数乘法、除法计算的编排，体现了计算教学改革的理念，培育学生的数学素养。 1、淡化意义教学。 2、结合“十进制”的计量单位，帮助学生理解小数乘法，除法的算理。 3、重视计算法则的概括总结。 （二）简易方程的教学编排，遵循学生

22、的认知特点，渗透代数思维的培育。 1、重视用字母表示数量关系的教学。 2、以等式的基本性质为解方程的依据。 3、凸显利用等式基本性质解方程的优势。 4、加强列方程解决实际问题的教学，适当分散难点。 （三）供应丰富的图形与几何的教学内容，注意动手实践与自主炭素哟，促进学生空间观念的发展。 1、运用转化思想，依据图形之间的内在联系推倒面积计算公式。 2、加强动手实践、自主探究，让学生经验学问的形成过程。 3、在解决实际问题中，渗透估测意识、策略。 （四）供应丰富的素材，促进学生不确定现象和可能性的大小的体验。 （五）渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。 1、加强基础训

23、练，在计算方面，重点是要加强口算训练。 2、 重视一步计算解决问题的练习。在练习中必需重视问题结构的训练。 3、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受实力， 实行不同的方法，布置不同的作业。 4、重视学生的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通、刚好反馈，增加教学的针对性。 5、重视从学生的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学 要考虑学生的身心发展特点，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。 6、重视数学学问的课外延长，加强数学学问的好用性和开放性。 小学学科教学安排数学 小学学科教学安排指导思想篇四 1、教研组织 各完小成立数学教研组织（上墙）

24、，有集体教研制度，有学期教研安排。每学校一个教研组。 2、集体备课 由教研组长详细负责与组内老师选定重点探讨课例，在仔细学习数学新课程标准基础上仔细钻研数学教材，从宏观和微观上把握教材后，分析教学中的重难点，制订出相应的解决策略，每位老师必需形成独立书面个案备课，然后集体研讨形成共案，由一人执教，以便驾驭典型课例的教学方法。两周研讨一次。 1.学期教学安排，三天内完成，教学安排包括下列内容：学情分析、教材分析、教学目标、教学重难点、教学措施、课时支配、教学进度。 2、单元教材分析，包括以下项目：单元教材解析.单元教学目标、单元教材重点.难点，教学措施、课时支配。3.课时备课 （1）备课必需有教

25、学目标、重点难点、教学打算。教学目标一般包括学问技能，过程与方法、情感与看法价值观等目标，当然也要视详细状况而定。 （2）数学课的课型包括新授课、练习课、复习课、测试讲评课。（3）各种课型的基本设计思路;新授课包括创设情境、提出问题-尝试与探究、沟通与说明-应用与拓广-课堂总结等项目，练习课的教学思路为：点-线-面，复习课的教学思路为：忆-理-练。测试讲评教学思路为：测-选-讲-练。（4）各种课型的备课要由明确的课堂作业支配，一般限制在10-15分钟。 （5）撰写教后反思和教学随笔，每单元至少两次，每次不少于150字，教学随笔5次，穿插在反思中进行。 1、联校和学校每两周对学生数学作业查一次，

26、发觉问题刚好通报，有详实的检查记录。 2、每次作业量以半页为宜，不得随意加重学生作业负担。 3、有作图题的肯定上作业，作图题用铅笔。 4、作业要符合学生学段特征。 5、批改刚好，批语有效刚好，充分利用激励评语印章。 6、有订正，刚好复批，建立错题订正本。 1、教案不经学校审核盖章，不允许进课堂。 2、老师提前三分钟进入课堂，要充分做好教学打算工作，依据须要选择运用触控一体机，实物展台，教具、图片等各种电教手段和教学用具。 3、检查并提示学生做好课前打算工作，依据须要支配学生打算好学具、书本等。 4、上课起始阶段，老师要运用语言.眼神.姿态等帮助学生集中留意力，利用教具.教学内容吸引学生的留意力

27、。 5、课堂教学要面对全体学生，维持良好的课堂秩序。要关注每位学生的参加课堂状况，关注学生的坐姿与写字姿态，关注学生的心情。要做到“心中有学生”。 6、课堂内容要具有肯定的思维含量和密度，学生学习形式要坚持动手、动口、动脑多种形式并用，教学过程要体现动静结合，张弛有力，避开长时间一对一的沟通，尽量保持参加面广、节奏性强的课堂状态。 7、课堂教学要体现精讲多练的原则，课堂上要留10-15分钟时间完成课堂作业。 8、充分利用教学机灵，正确处理课堂上出现的突发事务。 9、课堂上老师要善用评价机制，激发学生学习的主动性。 1、分层次辅导 （1）、优秀生可举荐进学校组织的数学爱好小组，有特地老师负责辅导

28、。 （2）、学困生的辅导由各班数学课老师负责。 2、辅导时间 （1）学困生的辅导要做到课内关注和课外个别辅导。 （2）全班辅导可利用课前5分钟对学生进行口算每天练等基本训练。 1、数学学科测试的目标 数学测试既要关注学生的数学学问.技能，也要关注学生的数学思维.实力，更要关注学生数学学问的情感.看法和价值观。 2、数学学科测试的形式 数学学科测试采纳口试和笔试相结合的形式。口试的内容可以是口诀.口算等。也可以是说解题思路.说算理.说公式的推导过程等，笔试老师组织测试。 3、学科测试的详细操作说明 （1）试卷批阅刚好仔细细致，由每单元分数统计表，含学生分数、平均分、60达标分数线、不及格人数等项

29、目，有测试卷分析，校长有检查记录表。 （2）每次测试，做好家校联合，试卷有家长签字，定期阳光家访。 小学学科教学安排数学 小学学科教学安排指导思想篇五 全班共有学生74人，大部分学生对数学有上进心，但接受实力还有待提高，学习看法还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育学生各种学习数学的实力，以提高成果。 本册教材内容包括：小数乘法、除法，简易方程，视察物体多边形的面积，统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。 1.数与代数方面 本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生驾驭了整

30、数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，接着培育学生小数的四则运算实力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维实力，提高解决问题的实力。 2.在空间与图形方面，支配了视察物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。 3.在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让

31、学生体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，学会求一些事务发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数。 4.在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，通过视察、揣测、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 5.本册教材还支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践实力。 小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容

32、。 理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。 2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并驾驭平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。 4、能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对公式。 5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6、体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允，会求一些事务发生的可能性;能对简洁事务发生的可

33、能性作出预料，进一步体会概率在现实生活中的.作用。7、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 1、加强学习目的性教化，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 2、增加学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。 3、加强个别辅导，提高学生的学习成果。 4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的特性特长。

34、5、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 6、合作探究，拓展引申。 6、给特别群体更多的关切与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。 1、小数乘法(8课时) 2、小数除法(11课时) 3、视察物体(3课时) 4、简易方程(9课时) (1)用字母表示数(3课时) (2)解简易方程(12课时) 量一量找规律(2课时) 5、多边形的面积(9课时) 量一量(1课时) 6、统计与可能性(4课时) 铺一铺(1课时) 7、数学广角(3课时) 8、总复习(4课时) 小学学科教学安排数学 小学学科教学安排指导思想篇六 本年级学生人数是107人,二年级的学生在经过一年的

35、数学学习后,基本学问技能有了很大的提高,对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作,语言表达等方面有了很大的提高,合作互助了意识也有了明显的增加,但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃,发言主动;中等生课堂上几乎是“静默无闻”;后进生学习方法不得当,对每个基础学问驾驭的速度总是慢很多。因此,在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习爱好和学习方法的培育上,并使不同的学生得到不同的发展。 这册教材包括下面一些内容:本学期教材内容包括下面一些内容:100以内的加、减法的笔算,表内乘法(一),表内乘法(二),相识长度单位厘米和米,初步相识角,从不同的位置视察物体和简洁的对称现象,简洁的数据整理方法和

36、以一当二的条形统计图,数学广角和数学实践活动等。 本册教学的重点、难点: 教学重点:100以内的加、减法笔算,表内乘法。 教学难点:100以内的加、减笔算,以及数学实践、数学思维的训练。 结合新课标对本学期的要求,制定了这一册教材的教学目标是: 1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步相识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估

37、计物体长度的意识。 4、初步相识线段,会量整厘米线段的长度;初步相识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能分辨从不同的位置视察到的简洁物体的形态;初步相识轴对称现象,并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步相识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简洁的方法收集和整理数据。 数学思索方面 1、能运用生活阅历,对有关数学信息作出说明,并初步学会用详细的数据 描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计

38、图(1格表示2个单位)和统计表,能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 3、通过视察、揣测、试验等活动,找出最简洁的事物的排列数和组合数,培育学生初步视察、分析及推理的实力,初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。 解决问题方面 1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 情感与看法方面 1、在他人的激励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有新奇心,能主动参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的激励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的

39、体验,有学好数学的信念。 3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思索过程的合理性。 4、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。 6、通过实践活动,体验数学与日常生活的亲密联系。 1、在教学中不仅要考虑数学自身的特点,而且也要遵循学生学习数学的心理规律,关注每一个学生在情感看法、思维实力等方面的进步和发展。 2、重视基本口算和笔算的训练,培育和逐步提高学生的计算实力。 3、重视分析应用题的数量关系,培育学生解答应用题的实力。 4、结合教学内容,重视培育学生的数学实力。 5、留意强调学生仔细完成课堂作业等良好的学习习惯,以实

40、现真正有效的减负。 6、结合教学内容进行渗透教化,对学生进行思想品德教化。 7、重视学困生的帮辅工作。 1、教学检测:通过平常的作业检查与每章的单元考试试卷相结合,达到检测学生的目的; 2、教学评价:通过对学生学习状况的检测,能更好的了解每个学生的学习状况,从而可以对学生进行针对性的辅导,同时加强学生对数学基础学问的实力培育。 小学学科教学安排数学 小学学科教学安排指导思想篇七 1、五年级的学生已经驾驭了肯定的过程与方法技能，如视察、记录、简洁试验等，本册将引导学生经验更为完整的探究过程。 2、通过学习让学生强调试验前后的推想、说明要有充分的依据。 3、驾驭限制变量试验的技能，并学习实际限制变

41、量试验。 4、运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。 5、面临几次较长期的视察探讨活动：能用线条、符号、图画、 文字等方式记录视察现象，用柱状图、折线图处理数据，并相识到重复试验的意义。 教学重难点： 教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。 教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。 本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其改变”、“运动和力”四个单元组成。 生物与环境单元从内容上分三个部分： 第一部分通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”探讨生物的生存和非生物环境的关系。 其次部分引导

42、学生视察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的.制作、视察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。 第三部分内容，是把以上相识拓展到自然界，通过典型事例的分析，相识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。 光单元首先引导学生们视察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生相识很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。 地球表面及其改变单元内容主要包括两个方面：一是相识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等

43、地形及特点；二是地形地貌改变及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。 运动和力单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探讨动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的大小，相识力的单位，为探讨摩擦力大小做好技能打算。第三部分相识摩擦力，探讨影响摩擦力大小的一些因素，探讨摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手 1、整体学习状况：学生整体学习比较仔细，并擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。 2、已有学问、阅历：由于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏，科学探究实

44、力也较弱。家长和某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师刚好、周到的指导，使学生没能很好地在视察、试验、调查等实践活动中获得学问、发展实力、培育科学情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。 1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻 研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。 2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。 3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。 4、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 周次时间主要内容备注 1、9月1日9月3日第一单元1课 2、9月4日9月10日2课、 3课、 3、9月11日9月17日4课