2023年小班科学活动教案科学活动教案(4篇).docx

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1、2023年小班科学活动教案科学活动教案(4篇) 作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。 小班科学活动教案 科学活动教案篇一 1、对秋天常见的花卉感爱好，喜爱视察秋天常见的花卉。 2、初步感知菊花，一串红等常见花卉花朵和叶子的特征。 老师与家长引导幼儿到公园、街上欣赏秋天常见的花卉。 1、植物内种植菊花、鸡冠花、一串红等秋天的花卉。 2、挂图：“花娃娃”。 3、幼儿学习资源第3册第一页“花娃娃”。 1、观赏花卉。 老师带幼儿到植物角视察花卉，引导幼儿

2、说出这些花卉的名称（“菊花”“一串红”“鸡冠花”等）。 请幼儿视察花卉的叶子和花朵。 2、相识花卉。 相识并了解菊花的外形和颜色，说说菊花的叶子像什么。感知菊花的主要颜色，能说出花瓣是“细细的”。 相识并了解一串红的外形和颜色，说说一串红的叶子像什么。感知一串红是红色的，花瓣是圆圆的。 相识并了解鸡冠花的外形和颜色，说说鸡冠花像什么。感知鸡冠花是深红（深紫色）的，样子像鸡冠。 3、我和花儿做挚友。 老师出示挂图，请幼儿视察，并说出它们的名字。 引导幼儿用儿歌记住花卉的名称（儿歌附后）。 老师播放一段音乐，音乐停后，随意说出一种花的名称，请幼儿去摸摸图上的花。 4、秋天里的花。 翻阅幼儿学习资源

3、第3册“花娃娃”，进一步感知这些花卉的形态特征。 托班幼儿对颜色相识不是很敏感，不能说出正确的色调名称，说出近似即可。 活动延长： 1、活动区：秋天的花。在感知、观赏秋天花卉的同时进行配对嬉戏。 2、植物角：在植物角里摆放菊花等秋天的花卉，供应给幼儿欣赏。 儿歌 秋风吹，菊花开。花瓣像头发，花瓣想豆芽。各种颜色真好看，小挚友们都爱它！一串串；红的花，真艳丽。花儿好看我不摘，做个爱花的好孩子。鸡冠花，像鸡冠，公鸡跑来看，越看越喜爱，这个鸡冠真美丽，我要跟你换一换。 小班科学活动教案 科学活动教案篇二 1相识电脑，初步了解电脑的组成部分。 2培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 3情愿大胆

4、尝试，并与同伴共享自己的心得。 4学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 5激发幼儿对科学活动的爱好。 电脑及相关卡片 1计算机的组成部分及各部分的作用。 键盘，小挚友，我们今日请来了电脑家庭的很多成员，请你找一找，有许多按键的东西叫什么名字呢?它叫键盘，我们可以用它来输入吩咐、文字或图形。 鼠标，你们猜一猜鼠标是哪一个?为什么我们把它叫做鼠标呢? (因为它长得像老鼠，还拖着长长的尾巴。你们看，它正在鼠标垫上学习溜冰呢!) 找一找鼠标上有几个按键呢?鼠标有两个或三个按键，左边的按键，我们称为鼠标左键；右边的按键，我们称为鼠标右键。现在有的鼠标上面还带有滑轮，运用滚动的滑轮，会使屏幕快速地上

5、下移动、翻页。你们看，多便利呀! 显示器，小挚友，看一看这是什么?小挚友要是不相识它，肯定会以为它是电视机吧。它可不叫电视机，它叫显示器，可以显示我们用键盘或鼠标输入电脑的各种图形、文字或符号。 主机，主机就是那个外表看起来像大铁盒一样的东西。主机是电脑特别重要的组成部分，它像我们人脑一样，负责思索、处理各种各样的信息，包括处理一些声音、图像、文字等。主机里装着很多重要的硬件。因为主机里的东西太重要了，所以平常我们才会用一个大铁盒子把它们罩起来，以爱护它们的平安。当然，我们要想运用计算机，还必需打开主机上的电源开关。 音箱，音箱是用来做什么的呢?对了，是放出声音的。计算机可奇妙了，不仅可以让小

6、挚友看到漂亮的图片，还能播送悦耳好听的音乐呢。但是要想让计算机发出奇妙的音乐，还须要给计算机加上一片声卡哟。 打印机，小挚友想知道它是干什么的吗?它叫什么名字呢?它就是我们常说的打印机。打印机可奇妙了，小挚友在计算机上画的作品想把它印到纸上怎么办呢?对了，我们可以找打印机来帮忙。 2请小挚友跟计算机交个挚友吧。用你们的小手敲敲键盘、摸摸鼠标，相识电脑大家族的成员们。 老师可以引导幼儿谈一谈，在我们日常生活中，还有哪些设备与电脑有着亲密的关系，如：数码照相机、数码摄像机、手机、数码录音机等。使幼儿了解，科技日新月异，科技产品、电子产品在人们生活中起着越来越重要的作用。这一活动可以在幼儿园中班或大

7、班中进行。 新纲要强调：科学教化应亲密结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教化。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的阅历，激发了幼儿活动的爱好。 小班科学活动教案 科学活动教案篇三 1、尝试用看一看、摸一摸、捏一捏的.方式了解海绵的特性。 2、乐于参与探究活动，乐意用语言来表达自己在活动中的发觉。 盒子、海绵。 一、起先部分 导入：老师今日给你们带来了一个挚友，我们来相识一下，出示一个海绵玩具：好可爱的宝宝，老师这还有好多呢！ 1、幼儿通过看一看、玩

8、一玩、摸一摸，感知海绵的特性。现在每人发一个，拿到之后看一看、玩一玩、摸一摸，你们玩过这个吗？在家里见过吗？ 2、进一步感知海绵的特性是粗糙的，轻轻地。 你们自己摸摸看，它们是硬硬的还是软软的？往这边看，老师可以在前面拿一个玩具捏一捏，让幼儿视察，摸一摸是什么样子的？（老师示范摸一摸） 幼儿：软软的。（这是假如有幼儿说出这是海绵，老师就要请幼儿说出：你相识这个材料，这是什么？幼儿：海绵。假如没有幼儿说出，老师就要提问提示幼儿：这个软软的东西是什么？幼儿：海绵。） 我们摸一摸自己的小脸，滑不滑？幼儿：滑。 师：滑滑的。再摸一摸手里的海绵玩具是滑滑的吗？幼儿：不是。老师：那是怎样的？幼儿：粗糙的。

9、 老师：海绵是粗糙的。我们再来甩一甩，是重重的，还是轻轻地？幼儿：轻轻地。 老师：海绵是轻轻地。 二、基本部分 1、和海绵宝宝玩嬉戏。 （1）藏在衣服里 现在让海绵宝宝休息一下，海绵宝宝要和我们玩嬉戏了。刚才我们的海绵宝宝摸上去怎么样？幼儿：软软的。（假如有幼儿说硬硬的，老师总结：有的说软软的，有的说硬硬的。我们摸一摸，他是怎样的？软软的师：软软的，摸上去没有我们的皮肤那样光滑，我们还可以说他是粗糙的。今日海绵宝宝要和我们玩捉迷藏的嬉戏，海绵宝宝说他想藏起来，藏哪呢？藏到小挚友的衣服里。（老师示范把玩具藏到衣服里）然后捂起眼睛说我来找了，藏好了吗？幼儿：藏好了。摸摸看，摸上去软软的老师：咦在这

10、软软的！这也有，这也是软软的。两个小挚友相互摸一摸，然后老师问幼儿摸上去怎么样？软软的老师：你也找到了，摸上去怎么样？软软的 （2）藏在背后面 把海绵宝宝拿出来，刚才我们把海绵宝宝藏哪了？衣服里他摸上去是怎样的？软软的现在接着捉迷藏，我们把它藏在哪呢？背后面。老师示范倚一倚什么感觉？幼儿：靠上去也是软软的。你呢？海绵宝宝靠在后面什么感觉？幼儿：软软的。老师：你觉得还有什么时候靠起来是软软的？在家里的时候靠起什么是软软的？（床、沙发等）他们靠起来感觉软软的，它的里面确定有海绵 （3）藏在屁股下面 海绵宝宝休息一下，（老师示范把海绵宝宝放在大腿上）海绵宝宝又要藏了，这次他要藏在哪呢？（有乱的小挚友

11、，老师可以说，让海绵宝宝休息我就告知你。）这次他要藏在屁股下面，（老师示范把玩具放到屁股下面）上下动一动、掂一掂，感觉怎么样？幼儿：软软的。老师：舒适吗？幼儿：舒适。老师：给你的感觉有点像坐在什么上面了？幼儿：坐在沙发上。老师：软软的，感觉很舒适！ 2、幼儿两次尝试用盒子装海绵宝宝。 （第一次）幼儿运用自己的感知选用大盒子装海绵宝宝。 海绵宝宝和我们玩了这么多的嬉戏有点累了，让他休息一下。海绵宝宝还想藏一个地方，藏在什么地方呢？看一看，这里是什么？（老师吧桌子上面的布掀开）猜一猜，这次海绵宝宝藏在哪里？幼儿：盒子里。老师：想想看，你的海绵宝宝会藏进那个盒子里？能藏进去吗？谁来试一试？ （请小挚

12、友上来选盒子，小挚友上来后选一个盒子）你觉得你宝宝能放进去吗？幼儿：能。老师：为什么？幼儿：因为盒子大，宝宝小。我们来比一比（老师两手分别那盒子和玩具，举起来让幼儿观看说出结果）老师：怎么样？能放进去吗？幼儿：能。老师：盒子和海绵宝宝谁小？幼儿：盒子大，海绵宝宝小。老师：所以海绵宝宝能放进去。 老师拿出一个小盒子问幼儿：为什么不选这个盒子呢？幼儿：因为它太小了装不进去海绵宝宝。老师：一会我们试一试。 现在每个人到前面来选一个盒子，想方法把海绵宝宝放进去，女孩先来，坐在座位上试试看，把海绵宝宝藏进去。（有的小挚友觉得盒子太小了，就到前面换盒子，老师就要问幼儿：你觉得宝宝藏不进去是吗？幼儿：是。老

13、师：那你选一个回去试试吧。 老师巡回观看问幼儿：都装进去了吗？幼儿：都装进去了。老师：你觉得你的盒子怎么样？幼儿：我觉的我的盒子正合适。老师：你的呢？幼儿：我的盒子也正合适。 （视察找一个把玩具宝宝藏到小盒子里的幼儿，假如装不进去，老师发觉了就帮助他一起装进去，然后问幼儿装进去了吗？幼儿：装进去了。）老师：你刚才装进去的时候用了一个什么动作？海 绵宝宝总是跑出来，你是怎么把它放回去的？（幼儿回答不出来，就请这个幼儿到前面来）你到前面来给我们做一做，老师两手分别拿盒子和玩具，举起来比一比，让幼儿看出来玩具大，盒子小。然后请上来的这个幼儿装宝宝。（幼儿边做边用到哪些动作的时候，老师在旁边也要做出来

14、，并说出动作的名称，如：按一按。）海绵宝宝装进去了吗？幼儿：装进去了。老师：它用了什么动作把海绵宝宝装进去了？幼儿：按一按。 小班科学活动教案 科学活动教案篇四 1、感受红、黄、蓝的色调美，体验集体活动的欢乐. 2、通过活动，巩固对三原色的相识，引导幼儿探究认知颜色的改变. 1、大星星标记一个，小标记贴在板子上的若干. 2、彩条色纸若干，红、黄、蓝“星星家”各一个. 3、三种颜色玩具若干，三色箱子各一个. 4、透亮星星若干. 5、音乐磁带小星星、轻音乐。 一、导入： 跟“星星妈妈”去做嬉戏，听音乐歌曲一闪一闪亮晶晶跳舞进入场地。 二、绽开： 1、 摘星星，幼儿扮星宝宝。 师：“你是什么颜色的星宝宝?他是什么颜色的星宝宝?”(幼儿相互视察身上星星的标记颜色) 跟旁边的小伙伴相互说一说。 2、 撕贴“星宝宝”，请他住到星星房子里。