2023年家庭教育案例故事(四篇).docx

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1、2023年家庭教育案例故事(四篇) 范文为教学中作为模范的文章，也经常用来指写作的模板。经常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。信任很多人会觉得范文很难写？以下是我为大家收集的优秀范文，欢迎大家共享阅读。 家庭教化案例故事篇一 我再也不强迫桐桐了，起先带她出去渐渐引导她自己玩。我的转变也带来了孩子的转变，她变得越来越自信，跟小挚友打招呼也很自然，挚友渐渐多起来。这件事让我深深感到：每个孩子有他独特的特性，他须要根据自己的节奏成长，父母只要相宜呵护就好，而不是去干涉甚至包办他的人生。 点评： 孩子各有不同，教化没有统一标准，更不行能从书本中找到适合每个孩子的方法。家长与其抱着书本

2、焦虑，不如蹲下来倾听孩子的心声，只有敬重了孩子，孩子才会获得平安自信，自然而然地学会交往。 案例2：为什么不给爷爷奶奶吃？ 侄子有什么好东西总情愿和我共享，老爸对此“颇有微词”：“什么东西都要给姑姑吃，爷爷奶奶要尝尝都不给，这孩子白疼了。”其实，侄子原来是很大方的，有好吃的都情愿和爷爷奶奶共享。但爷爷奶奶却常常逗他：“好吃的也给爷爷奶奶分点啊！”孩子的手立刻递了过去，他们抓紧又说：“爷爷、奶奶不吃，你自己吃吧！”几次之后，孩子就不再当回事儿了。而当侄子与我共享时，我会道谢并真的与他分吃，还夸他的东西好吃，侄子也乐得与我共享。老爸甚至还指责我说：“大人怎么还吃孩子的东西！” 点评： 孩子的心是单

3、纯而美妙的，他会把成人世界的每个要求都当真。作为成人，最重要的是敬重孩子的这份单纯和美妙，而不是为了好玩或者表示亲昵逗弄孩子。生活中许多对待孩子看似搞笑的无意之举，背后却是对孩子深深的不敬重。爱孩子，就请将他作为一个同等的人来对待。 家庭教化案例故事篇二 暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边漫步。他一边沿海边走着，一边留意到，在沙滩的浅水洼里，有很多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。被困的小鱼，或许有就几百条，甚至几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。 男人接着向前走着。他突然望见前面有一个小男孩，走得很慢，

4、而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去他在捡起水洼里的小鱼，并且用力仍回大海。这个男人停下来，凝视着这个小男孩，看他挽救这小鱼们的生命。 最终，这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里几百几千条小鱼，你救不过来的。” “我知道。”小男孩头也不抬地回答。 “哦，那你为什么还在扔?谁在乎呢?” “这条小鱼在乎!”男孩一边回答，一边捡起一条扔进大海。“这条在乎，这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条” 点评：爱心是最珍贵的，正如，古人所讲“不以善小而不为，不以恶小而为之”，我们在孩子的心灵中及早地播下爱的种子最重要。 家庭教化案例故事篇三 说起孩子，每位父母都有说不完的话题，望子成龙，望女成凤是天下父母对孩

5、子最殷切的期望，家长总想把最好的东西都赐予孩子，甚至倾其全部。可什么才是最好的东西呢?“授人以鱼不如授人以渔”这是宏大的思想家、哲学家老子教化我们的，也是我们为人父母应努力给孩子的最好礼物。 每位准父母都是做好了足够的打算，去迎接自己的珍宝来到这个全新世界，从孩子呱呱坠地，我们就是她的大树，我们就是她的雨伞，我们就是她最暖和的港湾。孩子起先咿呀学语，蹒跚学步，父母就成为孩子的第一任老师。我们看着她可爱的笑脸，陪着她强壮成长，考虑更多的是教化她怎样为人，怎样处事，使之健康欢乐地长大。女儿喊第一声妈妈时，我欣喜若狂;女儿独立迈出第一步时，我热泪盈眶。记得我给她买的第一个玩具，她拿着就啃;记得我给她

6、买的第一本图书，她会指指引点地翻看。 孩子一每天长大，背着小书包进了幼儿园，第一天感觉挺簇新，不哭不闹，说其次天还要上学。可是其次天回来就哭闹着说再也不去幼儿园了，一连哭了两个星期，我这个狠心的妈妈愣是坚持不许她迟到早退，除了生病，没有一天不上幼儿园的。这让她学会了坚持，懂得了学习的重要。我告知她要敬重师长，进园时她会向老师问好。我又给她讲要团结小挚友，她会把兜里的糖果和小挚友一起共享。我说老师上课给你们讲的什么好听的故事，你回来讲给妈妈听，她会仔细听课，回来学着老师的口吻给我讲课堂上听的故事，教我课堂上学会的儿歌。 转瞬间步入了小学，面临要学习更多的文化学问，我也更注意对孩子的陪伴和教化。我

7、经常说你长大了，是一名小学生了，自己的事情要自己做。她会努力自己起床洗漱，都整理好之后，自己背着书包去上学。从一年级起先，我们几乎没有接过女儿上下学，记得二年级时，有一天下着瓢泼大雨，她照旧坚持一个人上学去了，回来后兴奋地跟我说：“妈妈，你真聪慧!让我穿着雨衣还打着雨伞，身上一点也没淋湿，其他同学好多都淋湿了呢。”一场大雨的洗礼，孩子学会了笑迎困难并战胜困难。越爱孩子，越是要教会她更加独立，更加自信的面对生活。 由于平常养成了良好的学习习惯，在学习上，孩子始终没怎么让我操过心，学生的主要任务就是学习，女儿深深明白这个道理，所以她的学习成果始终名列前茅，获得的各项荣誉证书放满了整整一抽屉，我都为

8、她细心保藏着。学习上没有压力，这无形中又节约出许多课余时间，我又激励孩子培育更广泛的爱好爱好，闲暇时我会陪她一起阅读，我们把各自读的好书相互共享，增加了孩子更多的阅读乐趣，无形中也开阔了眼界，学到了更多课外学问。还有各项艺术特长的培育，孩子不但陶冶了情操，丰富了课余生活，更增加了自信。葫芦丝、笛子，孩子已经拿到了十级证书，绘画也始终坚持学习了八年了，不为取得多大的成果而傲慢，只为这份努力和坚持鼓掌。 不要嘴边总是挂着别人家的孩子如何如何，而要努力发觉自己孩子身上的闪光点，赞许并放大她的优点，主动激励支持，你会得到意外的收获：无形中发觉她会渐渐改掉许多缺点。我经常会旁敲侧击地提示女儿身为班长，校

9、学生会主席，你不但要做好表率，更要做好老师的小助手，同学的好帮手，她也深感肩上的荣誉和责任，凡事以更高的标准要求自己，更加自律、自信，关切集体，酷爱同学，不但增加了集体荣誉感和责任心，同时一些懒散拖拉的毛病也渐渐改掉了。 教化孩子成长，我一路走一路摸索，我发觉我的适当示弱，女儿挺受教的。由于我的身体不太好，我经常会以此为借口，让女儿来帮助我。她小的时候，我干家务，也常叫着她帮我一起做，我经常会有意说：妈妈拿不动，你来帮妈妈;妈妈做不好，你来帮妈妈. 久而久之，她就会主动帮我做事情。随着她一每天长大，力所能及的事情也越来越多。记得女儿五岁学电子琴，冬天的早晨，天刚蒙蒙亮，独自一人踏着积雪，敢往老

10、师家里，我在楼上看着她小小的身影渐渐消逝在路的终点。一年级时就能自己过公路上下学，看到路上有小挚友乱跑，还会告知他们留意平安。四五年级时放学回来就能给我捎着菜，回来后还会给我讲这个芹菜每斤贵两毛钱，但是它比较簇新.习惯成自然，主动帮助他人的美妙品质的种子，在她幼小的心里就生了根，发了芽。她会主动关切他人，帮助他人。在帮助他人的同时，自己也获得了极大的华蜜感，良性循环，尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度.这些优良的品行，就融进了她的血液里，成为她生命的一部分，成为她为人处世的基本原则。中国古语说得好：三岁看大，七岁看老。身为父母，肯定要为孩子树立正确的三观。 时间总是过得很快，转瞬间孩子已经是中学生了

11、，步入青春期的孩子，敏感多疑，我们家长要更关切他们的身心健康。我们是父母，更是孩子的良师益友。我们跟女儿之间从来都是民主、同等的，家里的事情，孩子都有发言权，有合适的选择权和确定权。小到她自己须要的东西，只要我们觉得合适，都会敬重她的选择，买她自己喜爱的，大到家里添置的物品，我们也会问及她的看法，只要合理，谁的建议好，我们就按谁的办，不会觉得她是孩子，而忽视她的要求。有时你会发觉，孩子的思维奇妙，看法独到，更能接受簇新事物，带来全新的活力。 家长敬重孩子，孩子也更信任家长。我们和女儿真的就像好挚友一样，我从不窥探孩子的隐私，孩子有什么话也情愿跟我沟通，学校的事情她跟我说，自己的困惑她也跟我讲。

12、遇到事情，我们共同面对，商议更好的解决方法。我认为对待青春期的孩子是疏导而不是压抑，所以我敬重孩子的喜好，给孩子建议着装、美妆，引导孩子怎样去正确的讲究外在美，与此同时，内外兼修，秀外慧中，才是更高的追求目标。 孩子将来的道路还很长， 在家庭教化的道路上，父母都是摸索前行，孩子之前的成果再好，那只能说是为以后的成长奠定了基础，之前淘气任性的孩子，只要正确引导，也会有美妙的将来，这当然离不开我们家长主动协作学校及老师，共同努力，把孩子培育成有益于社会的人才。教化不是一蹴而就的事情，小树须要修剪，花儿须要浇灌，耐下心来陪伴和教育孩子，静等花开。 总之， 每个孩子都是一个独立的个体，每个孩子都有自己

13、独特的人格，没有一模一样的教化模式，有人说孩子是父母的其次次人生，在孩子的成长过程中，父母也是在不断成长的，就让我们和孩子一起长大吧! 家庭教化案例故事篇四 世间，种子的力气很大，它能倔强的钻出石缝向蓝天招手，听过动起来有力气，可你不曾想静下来的力气有事比动起来更为有力。 面对孩子，做一个能管理好孩子的家长很难，他须要具备一些条件： 一、有原则， 二、客观， 三：有爱， 四：有方法（学习型家长）。 没有一些人与生俱来就是好家长，而是有观念，有方法。 我的家里也有一个让人头疼的“小恶魔”，有特性，有气性，有小聪慧，纵观家庭成员，对我的听从程度算是最高的了，但随着年龄的增长，也更加地想摆脱“束缚”

14、。就拿今日晚上的事说：一下车来到家，看到他的小伙伴就禁不住的撒腿往外跑，在我提前说的任务紧箍咒下（完成一单元测试卷）才能出去玩，才收住了往外跑的脚步。想玩的心，促使他想方法凑任务：“我已经写完一单元了。”我一眼就识破了他的“阴谋”，“提前完成的，不错，是新写一单元。”话音刚落我进入厨房，只听门响了，我以为是爸妈回来了，2秒过后，我感觉是他溜出去了，坚决的原则性，让我立刻开门，把他叫回来，“不完成任务是不行以的，溜出去罚写一单元，写两单元。”听到这，他就暴跳如雷了。嘴里嚷道：“不写就不写。”我忽视他的怒气不理他，因为他知道我是一个相当有原则的人，所以只能就范，乖乖写作业。一会儿便不听他嚷嚷了。一

15、会儿让拿着题让我看,已经写完了。我预知性的告知他：“有空题不叫写完。”他不耐烦的说：“我不会。”我不会接替他的，因为我坚信，以他的才智，以上课听讲来讲，我不允许他有不会的题，但为了间接地让他自己解决，又不能让他说我不帮他，我就说：“行，你念我听。”他一念，我提示了一点他便茅塞顿开，我就对我的坚持予以确定：“看，不是你不会，只是你没有走进题里。你把它当作好挚友走进它就会觉得很简洁，不会有不会的题。”（正面示意不给他不会题的借口，也是对他实力的一种确定和激励） 到这里，一个单元算是写完了。但我说过的话，不能不算数呀，惩处的一个单元也要写，不然说出去的话不算数，以后他就不听了。于是，我说过的话必需执

16、行。强迫他写，有抵触确定不行，呵斥他写，自己气的不行，他也抵触你，所以我的原则是以理服人，条件摆一摆，先让他心虚败下风头：“我没有看到你的作业，你静静出去，这是不是溜？”“是。”“假如别人不听你的话，跑出去，你生气不生气？”（换位思索让他无理逃脱）“生气。”“所以我说的惩处必需落实！”“不写。”“这一单元题很简洁，非常钟就写完了，各退一步，写一页，必需写。”（各退一步，让他觉得你顾及了他的感受，有理）便去写了。三分钟写完了，“不错，写的真快，看我说的很简洁吧！”（证明我说的正确，劝服力的建立）到此，大功告成，任务完成。但为了让他有一个好品质，我又说：“有实力的，优秀的人都会克制自己，即使想玩，

17、也要多写一点点的（引导他，示意他强化正能量），他不为所动。吃过饭后要出去玩，我说：“背面的题很简洁，三分钟就写完了。”他又要找理由，我说：“这个时间30s过去了。写字也写完了。”他无话可说坐下写字，两三分钟写完了，我说：“看，一分钟就写完了，我说的吧，很快就写完了。”（此处增加自己说的话的可信度，为以后教化他奠定基础）“我要出去玩。”“好的，出去吧，等会我叫你，你要回来，我会给你适当的玩的时间。”（这时，千万不要再让孩子做别的，让有错订正完再去玩这样他的忍耐就到了极限，简单爆发，以后也不会信任你：说了写完让去玩，还是找理由不让我去）所以大人所说出去的每句话都很重要，它可以建立原则，也可以建立信任。 回顾：在整个写作业过程中，我没有大声说一句话，呵斥，囔囔，不断地唠叨，讲道理，而是掷地有声地摆条件，讲原则，这一切就是静下来的力气，你的静可以降服孩子的躁。静，可以让你思索，想出更有力的说辞和道理。 让我们面对孩子都静下来吧！