2023年小蚂蚁教案反思勤劳的小蚂蚁教案(优质6篇).docx

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1、2023年小蚂蚁教案反思勤劳的小蚂蚁教案(优质6篇) 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完备的教案呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小蚂蚁教案反思 勤劳的小蚂蚁教案篇一 1感知蚂蚁外形特征，体验喂食蚂蚁的欢乐。 2仿照小蚂蚁爬来爬去的活动方式。 3激发了幼儿对蚂蚁的新奇心和探究欲望。 4知道蚂蚁的外形特征、生活习性。 1环境创设：各种小蚂蚁图片展、活体小蚂蚁生活情景展示；情景嬉戏用的大树洞、土洞。（图片附后） 2阅历打算：请家长带幼儿视察大自然中小蚂蚁的生活状况。 3材料打算：

2、蚂蚁容器、放大镜、橡皮泥、毛根、幼儿操作卡、记录表、蚂蚁头饰、ppt幻灯片、大树叶、大米粒（图片附后）。 1感知小蚂蚁的外形特征。 （1）幼儿自由视察，沟通。 （2）说一说自己的发觉。 小蚂蚁长得什么样？蚂蚁头上有什么？它有几条腿？蚂蚁都有什么颜色？ （3）幼儿分组操作（幼儿自由选择）。 第一组：投放用橡皮泥、毛根拼插的小蚂蚁半成品，请幼儿补插完整的小蚂蚁（黑色的小蚂蚁、褐色的小蚂蚁、红色的小蚂蚁）。 其次组：投放幼儿操作卡，请幼儿找一找小蚂蚁（图片附后）。 小结：说一说都有什么颜色的小蚂蚁；数一数操作页中共有几只小蚂蚁。 （4）认知小蚂蚁外形特征。 蚂蚁有头、胸、腹、六条腿和两只触角。 2观

3、看ppt幻灯片，了解小蚂蚁的生活方式。 请幼儿观看小蚂蚁身体结构的幻灯片，加深幼儿对小蚂蚁身体外形特征的印象，然后，观看小蚂蚁生活方式的幻灯片，简洁了解小蚂蚁的生活方式。 小蚂蚁生活在哪里？它们是怎样搬运食物的？遇到事情的时候，是怎样告知同伴的？ 师幼探讨，通过探究了解到蚂蚁的家在泥土里；蚂蚁的家在树上；蚂蚁的家在石头缝里等。 3喂食小蚂蚁。 小蚂蚁喜爱吃什么？ 供应树叶、面包渣、石子，与幼儿一起喂小蚂蚁，用自己喜爱的方式记录。 4嬉戏“小蚂蚁回家”。 学一学小蚂蚁走路的样子好吗？ 幼儿带头饰，随音乐仿照小蚂蚁爬行、运粮食、钻洞等动作，体验小蚂蚁爬来爬去的活动方式，嬉戏自然结束。 在语言区投放

4、儿歌小蚂蚁；在操作区投放小蚂蚁结构拼图；在运动区投放小蚂蚁头饰、树洞、土洞等嬉戏材料；供幼儿在区域活动中接着探究。 让幼儿的科学活动从身边生活起先。对于幼儿来说，驾驭系统的科学学问不是目的，小班幼儿更是如此。本次活动，是依据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平，围绕活动重点，从幼儿的爱好动身，按从易到难、层层递进的方式供应支持性的操作材料和嬉戏环境，让幼儿在开心的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃的食物，即在活动中帮助幼儿获得新阅历。 通过“小蚂蚁”这个活动，使幼儿的新奇心和探究欲望得到了满意。在视察、思索、探讨小蚂蚁的过程中，幼儿会随着对小蚂蚁的相识、了解逐步加深。同时，使幼儿亲近小动物、宠

5、爱小动物的情感也自然地流露出来。在这个活动中，我们更加注意调动幼儿的探究爱好，注意幼儿对蚂蚁视察、了解和亲近的过程，帮助幼儿学习视察的方法，引导幼儿用自己喜爱的方式表达对小动物的宠爱之情。通过引导幼儿相识小蚂蚁，视察了解小蚂蚁身体外形特征和体验喂小蚂蚁的欢乐，仿照小蚂蚁爬来爬去的活动方式，从而培育幼儿乐于视察、擅长思索、亲身体验、尝试发觉问题、解决问题的好习惯。 小百科：蚂蚁是一种昆虫，别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂，属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。 小蚂蚁教案反思 勤劳的小蚂蚁教案篇二 1、

6、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。 2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。 3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。 音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片 师问：“小挚友，你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今日老师带来的是什么昆虫呀? (1) 图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀?(渐渐向前，还要去找好挚友帮忙) (2) 这图中藏着一首好听的歌小蚂蚁，我们一起来听一听。” (1)视觉与听觉相结合：播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导幼儿边听边看。 (2)视觉与语言相结合：提问：你听到

7、了什么?依据幼儿的回答哼唱。(注：若幼儿讲不出歌词内容，就可以分句播放。) (3)老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱。(2遍) 师：小蚂蚁搬粮食很快乐，我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头上有什么呀?我们一起来做做。 (1)老师带着幼儿边歌颂边做动作。(小小蚂蚁，排好队，我们要动身啦!一个一个再接一个，渐渐向前，看看哪里有粮食呢?) (2) 播放音乐老师带幼儿一起边歌颂边做动作。(2次) (1)介绍乐器：今日老师还带来了两位乐器挚友，看看它们是谁。(串铃、铃鼓) (2)知道乐器的演奏方法，串铃敲，铃鼓拍 师：这个串铃我们可以怎么玩呢?(手腕摇)。今日我们用敲敲的方法来演奏。请个别幼儿上来试一试，带

8、全体幼儿徒手做。方法同上(铃鼓双手轮拍) (3)出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒手拍。 师：“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两种乐器，谁看得懂?(敲拍几下)?”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比较，重点练习“请你跟我一起走(我们一起去找好挚友)”的敲。 (4)分发乐器，一半幼儿串铃，一半幼儿铃鼓。 (5) 进行演奏，第一遍边演唱歌曲边演奏，其次遍跟着音乐演奏。 小挚友，我们也来做小蚂蚁去外面运粮食吧! 小蚂蚁教案反思 勤劳的小蚂蚁教案篇三 幼儿合作实力的培育始终很受重视。幼儿在日常生活中会遇到一些事情是要靠同伴或集体的力气，团结合作

9、才能解决的，而这种团结合作的精神正是我们要对幼儿进行教化的重要内容。小蚂蚁是最能体现出团结合作而又充溢童趣的儿谣，它注意音乐与动作、语言的紧密结合，让幼儿能以最简洁、最自然的方式进入音乐。能让幼儿在开心嬉戏中用肢体表现出搬、推、拉、堆，从中培育了幼儿的合作实力。特殊是儿谣里的“嘿哟、嘿哟”更是幼儿感爱好的，明快快乐的节奏，使幼儿参加活动的爱好更浓，更能感受到团结合作带来的欢乐。 1、初步有节奏念儿谣，并能依据语词的改变用肢体作出相应的动作。 2、让幼儿在活动中感受到团结合作的欢乐。 重难点：幼儿有节奏的念儿谣，并用肢体表现出搬、推、拉、堆等动力。并在活动中感受到团结合作的欢乐。 音乐cd、图片

10、、各种形态的木材、小蚂蚁头饰、乐器：打棒、圆舞板。 出示图片：引导幼儿视察，并讲解并描述图片的内容。 1、观赏儿谣，初步熟识儿谣内容。 提问：小蚂蚁用了哪些方法运木材？（幼儿：搬、推、拉、堆）并引导幼儿做出相应的动作。 2、播放录音，让幼儿跟录音边念儿谣边用肢体表演。（两人一组，一人扮小蚂蚁，一个扮大木材，跟着儿谣表演，交换表演） 1、小蚂蚁把木材运到指定的地点搭舞台。 2、引导幼儿回忆并说出运木材所用的方法，然后启发幼儿说出除了这些方法外，还有哪些方法？ 幼儿用乐器跟着音乐边念儿谣边打节奏。 活动结束 幼儿听着音乐在欢快的气氛中结束活动。 小蚂蚁教案反思 勤劳的小蚂蚁教案篇四 1、熟读儿歌小

11、蚂蚁 2、培育儿童主动识字的爱好，感受儿歌的韵律美。 3、受到讲文明、守纪律的教化。 （课件出示）师：敬爱的的小挚友，整个早晨，我始终看着你，怎样把每一寸晨光变成书本的跳动，诵成玲珑的诗行。下面就让我们一起走进今日的晨诵。 昨天，漫天飘舞的雪花给我们带来了一个好挚友，它就是可爱的雪娃娃，让我们男女生合作读这首儿歌。 过渡：太阳公公抱走了雪娃娃，老师今日又给大家带来了另一位挚友，它是谁呢？（出示蚂蚁图片） 师：对，是小蚂蚁， 下面就让我们一起来读读写小蚂蚁的这首儿歌吧。 1、师范读。 2、生自读。 3、指名读。（正音） 请学生领读；齐读；男女生分别读； 做动作读；填空读。 4、问题： 小蚂蚁见面

12、为什么碰碰小胡须？为什么排队走？ 请你夸夸小蚂蚁。 5、拓展： 我们早晨见到小挚友怎么说？见到老师呢？ 真是有礼貌的好孩子。 小挚友，有礼貌，早晨见面问个好。 早上好，早上好！新的一天来到了， 我们一起上晨诵。 指名读、齐读。 小蚂蚁教案反思 勤劳的小蚂蚁教案篇五 1.学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角。 2.在视察蚂蚁动态改变的基础上，尝试变换瓜子的摆放位置，组合出不同动态的蚂蚁。 3知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。 1.西瓜子若干（放在分类盒中），乳胶，投影仪，蚂蚁图片。 2幼儿已视察过蚂蚁做出不同动态时身体各部分的位置改变。 3幼儿用书：蚂蚁。 （一）

13、回忆原有阅历，了解蚂蚁的基本构造。 1引导幼儿视察单只蚂蚁图片，表述已有阅历，知道蚂蚁主要由头、胸、腹三部分组成。 老师：蚂蚁是什么样的？蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有改变？（如拐弯时头是怎样的，胸、腹又是怎样的） 2视察多只蚂蚁图片，拓展创作思路（如不同动态、行动方向）。 老师：两只、三只蚂蚁在一起又会怎样？它们可能会做什么呢？ （二）学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。 1视察打算的材料，引出活动方式。 老师：这是什么？以前它有什么用？今日我们要用瓜子来作画。 2师幼共同探讨怎样进行蚂蚁造型。 老师：假如我们用它来拼贴小蚂蚁，你觉得它像蚂蚁的什么地方？可以怎样拼？ 3请个别幼儿示范，老师帮助拿

14、棉签蘸乳胶，幼儿粘贴好后添画脚和触角。 分析幼儿的示范。老师：这只蚂蚁似乎在干什么？小蚂蚁还可以怎样拼？它可能在干什么？ 4探讨怎样运用乳胶粘贴。 老师：谁发觉这只蚂蚁是怎样固定在画面上的？ 5引导幼儿集体学习抹乳胶的动作和方法。 老师：瓜子很小，怎样抹乳胶？ （三）老师分发幼儿用书，幼儿自由拼贴蚂蚁。 老师引导幼儿变换瓜子的不同位置和方向，表现出各种蚂蚁的不同动态。 提示幼儿正确运用乳胶：依据自己的须要，蘸少量乳胶涂抹在相应的位置，保持画面整齐。引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。 （四）评价幼儿作品。 请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干什么。 师幼共同观赏，重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。 老

15、师：你最喜爱哪幅拼贴画？为什么？ 收集多种坚果壳放在美工区，让幼儿自由选择接着完成作品，或进行更丰富的造型。 小蚂蚁教案反思 勤劳的小蚂蚁教案篇六 1、在好玩的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的欢乐。 2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 3、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。 2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。 1、手指嬉戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做嬉戏歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散漫步，我们把自己变

16、成可爱的.小蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？（播放音乐）出示小蚂蚁，听着音乐做律动小嬉戏“小蚂蚁爬呀爬” 师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做嬉戏的？它在哪里爬呀？ 老师和幼儿一起嬉戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？ 小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。 2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。 听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，辨别声音的强和弱。 出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么？” 小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高兴奋兴的出门找食物去了. 幼儿拿起响板和老师一起听着音

17、乐演奏，快快的，快乐的。 故事接着讲解并描述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并运用响板听着音乐表现蚂蚁快快渐渐的脚步声。 观看媒体：小蚂蚁发觉什么啦？幼儿运用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。 小蚂蚁你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。 该嬉戏可视状况反复玩一次。老师留意提示孩子“小蚂蚁要渐渐走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦” 3、音乐嬉戏：搬起大饭团猜猜看看，小蚂蚁发觉了什么？观看媒体：局部整体结合媒体改变，老师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。 那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀？ 听辨，听听我的挚友是不是来得越来越多了？ 老师与幼儿一起把饭团搬回家。