2023年小学六年级数学小考备考方案(7篇).docx

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1、2023年小学六年级数学小考备考方案(7篇) 为确保事情或工作顺当开展，经常要依据详细状况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面安排。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我细心整理的方案策划范文，欢迎阅读与保藏。 小学六年级数学小考备考方案篇一 总结每单元的学问，重点，重要的概念须要将其熟记或背过。保证每天抽出十五分钟的时间，回来课本整理复习，将老师带领学习复习的主要内容以笔记的形式呈现，并仔细阅读，牢记消化每天所学学问。 晚上做完当天作业后，再写几张一课三练，单元双测练习巩固。以做作业、写练习、整理笔记、预习下一课时的学习流程，井然有序的预习复习，最大

2、程度提高学习效率。 上课时，不开小差，仔细听课，不窃窃私语，仔细记录笔记，绝不漏听老师讲的每一条重点。上课用心学习，下课归纳复习，利用起每分每秒的学习时间。 即日起努力达成学习目标，调整心理状态，面对毕业考试，请老师家长帮助督促监督。 小学六年级数学小考备考方案篇二 一、指导思想 以科学发展观统领小考备考工作，仔细实行全国教化工作会议精神和教化发展规划纲要以及省、市区有关文件精神，全面贯彻实施秀英区中小学教学常规管理方法、秀英区中小学教学质量目标管理评价方法和学校2023年小考备考工作方案，向管理要质量，向课堂45分钟要质量，加强辅导，强化差生转化，全力以赴提高学生成果，力争2023年小考取得

3、好成果。 二、基本状况： 六（2班学生人数59人，上学期期末考试成果及格率43.6，可谓成果极差。本学期，学校支配我上六（2）班数学，学校赐予本班任务，在小考中及格率要达到70，任务特别艰难，但是我将全力以赴完成学校的工作任务。有一点值得欣慰的是，学校、教化局领导特别重视，本学期景山学校领导和专家亲临我校指导毕业班尤其是毕业班数学工作，信任在他们的指导下，有我们自己的努力，我们的目标肯定会实现。 三、复习任务： 从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点： 1、系统地整理学问。实践表明，学生对数学学问的驾驭在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是

4、对小学阶段所学学问形成一种网络结构。 2、全面巩固所学学问。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学学问从驾驭水平达到娴熟驾驭水平。 3、查漏补缺。结合我校小学实际，大多实行小循环教学，学生在学问的理解和驾驭程度上不行避开地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补学问上驾驭的缺陷。 4、进一步提高实力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的实力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。 四、复习目标： 总目标：2023年小考成果达到70。详细学问、实力目标如下： 1使学生比较系统地坚固地驾驭有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础学问，具有进

5、行整数、小数、分数四则运算的实力，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。 2使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，坚固地驾驭所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁改写。 3使学生坚固地驾驭所学的几何形体的特征，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁的画图、测量等技能。 4使学生驾驭所学的统计初步学问，能够看和绘制简洁的统计图表，并且能够计算求平均数问题。 5使学生坚固地驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问独立地解答不困难的应用题和生活中一些简洁的实际问题。 五、复习措施 1

6、、强化计算实力的训练，利用每天的早上早读后的20分钟进行计算实力的强化训练，每天10道题，周二进行计算实力考试，全力以赴提高学生的计算实力和水平。 2、强化差生辅导，开展“一帮一”活动，力争把30分以上的学生成果提高到60分以上。 3、利用业余时间加强对学生的辅导，重点放在基础学问和基本技能方面的训练和辅导，全面提高学生学习成果。 4、加强训练，实行周考制度，打好基础，提高成果。 5、加强信息收集，提高复习效率。 详细复习措施如下： 1在复习分块章节中，重视基础学问的复习，加强学问之间的联系。使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中订正学生的错误，同时

7、防止学朝气械地背诵；但是对于计量单位要求学生在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。 2在复习基础学问的同时，紧抓学生的实力。（1）四则混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培育学生擅长利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习；（2）在量的计量和几何初步学问上，多利用实物的直观性培育学生的空间想象实力，利用习题类型的衍射性指导学生学习；（3）应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实；（4）其它的在复习过程中穿插进行，以学生的不怜悯况作出详细要求。 3在复习过程中留意启发，

8、加强导优辅差。对学习实力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于实力较强，程度较好的学生，激励他们多看多想多做，老师随时给他们供应指导和帮助。 4在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采纳激励的方法，调动学习的主动性。 5在复习当中，对学生的驾驭状况要刚好做到心中有数，仔细地与学生进行反馈沟通。以期达到复习目标。 六、复习支配 由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习状况干脆制约着复习过程的支配。同时，也要依据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的支配。结合我

9、班实际，从4月6日进入总复习阶段，复习过程支配大致如下： （一）、数和数的运算（4月6日4月11日） 这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。 1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解（2课时），包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等学问点。 2、沟通内容间的联系，促进整体感知（2课时），包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。 3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平（3课时），包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。 4、利用运算定律，驾驭简便运算，提高计算效率（4课时），包

10、括“运算定律和简便运算”。 5、细心设计练习，提高综合计算实力 （二）、代数的初步学问（4月12日4月19日） 本节重点内容应放在驾驭简易方程及比和比例的辨析。 1、形成系统学问、加强联系（3课时），包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等学问点。 2、抓解题训练，提高解方程和解比例的实力（3课时），包括“简易方程”、“解比例”。 3、辨析概念，加深理解（3课时），包括“比和比例”、“正比例和反比例”。 （三）、应用题（4月20日5月7日） 这节重点应放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。 1、简洁应用题的分析与整理（3课时）。 2、复合应用题的分析与整理（6课时

11、）。 3、列方程解应用题的分析与整理（5课时）。 4、分数应用题的分析与整理（8课时）。 5、用比例学问解答应用题的分析与整理（3课时）。 6、应用题的综合训练。 （四）、量的计量(5月8日5月13日） 本节重点放在名数的改写和实际观念上。 1、整理量的计量学问结构（2课时），包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。 2、巩固计量单位，强化实际观念（4课时），包括“名数的改写”。 3、综合训练与应用。 （五）、几何初步学问（5月14日5月24日） 本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。 1、强化概念理解和系统化（2课时），包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。 2、精确把握

12、图形特征，加强对比分析，揭示学问间的联系与区分（4课时），包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的表面积和体积”。 3、加强对公式的应用，提高驾驭计算方法（5课时）。能实现周长、面积、体积的正确计算。 4、整体感知、实际应用。 （六）、简洁的统计(5月25日5月31日) 本节重点结合考纲要求应放在对图表的相识和理解上，能回答一些简洁的问题。 1、求平均数的方法（1课时）。 2、加深统计图表的特点和作用的相识（3课时），包括“统计表”、“统计图”。 3、进一步对图表分析和回答问题（2课时），包括填图和依据图表回答问题。 (七)、综合复习、三次模拟考试（6月1日6月18日） 小学六年级数学小考备

13、考方案篇三 通过本学期的科学课程学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到了进一步的培育，视察实力、动手实力、分析问题和解决问的实力也得到了加强，学生的科学精神得到了培育，能用所学的有关学问解答一些浅显的实际问题。为了更好地迎接期末考试，做好学生的复习工作，现制订复习安排 以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习本年级教材的科学课程学问，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，分学习小组注意优差搭配，注意辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。 通过小学阶段教材的学习，知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能运用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、驾驭科学探究的过程和

14、方法，尝试运用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。通过自定的模拟试卷和总校定制的试卷体现，便于学生整体有序把握科学学问。 1、加强思想教化，提高学生对复习重要性的相识，特殊是学困生，师生都要特殊关爱。 2、仔细上好复习课，提高复习效率，精读精练，加强小组自主沟通，合作学习，取长补短。 3、复习过程中肯定要留意引领学生找准重点题，驾驭科学的学习方法。 4、对平常缺课的学生要调查摸底，刚好查漏补缺。 5、加强复习间的过程评价，提高后进生的学习爱好。 5.21-5.27复习本册第四、五单元内容并做单元试卷 5.28-6.03复习二、三单元内容并做三单元试卷 6.04-6.10复习一单元内容

15、，测试十二册科学内容 6.11-6.17复习六年级上册一、二、三单元，并作相关检测题 6.18-6.24复习六年级上册四、五单元，并做相关检测题 6.25-7.01做模拟试卷，找重点题目，打算迎接小考 信任，通过全面系统的复习，学生对本学期和上学期所学的内容肯定会牢记在心，并为今后的学习打下良好的基础，以较好的状态迎接小学会考。 小学六年级数学小考备考方案篇四 为了做好2023年我校六年级毕业班备考的各项工作，提高备考工作的针对性、科学性和有效性，确保我校备考工作正常、有序的开展，我校结合实际状况，制定了以下备考方案。 组长： 副组长： 成员： 面对全体，整体推动，强化管理，落实到位，擅长合作

16、，注意实效。 第一阶段（2023年5月13日5月30日）：全部学科课程全面结束，语文、数学和英语进入全面复习阶段，本阶段要以课标为纲，以教材为本。要求老师对各学科重点学问进行归纳整理，理清各部分学问点之间的纵横联系，加大分析和解决问题实力培育的力度，仔细扎实地把学科学问点进行全面的复习。要突出基础学问和基本技能，每周至少支配一次检测。本阶段以难度中等的练习为重点，老师自选例题作必要的补充。5月31日（星期五）组织第一次模拟考试。 其次阶段（2023年5月27日6月10日）：综合复习阶段，本阶段的主要任务是结合各学科特点，进行各种专题性、综合性的复习训练，以专题复习训练题为载体，强化学生的基本解

17、题实力和综合分析实力，并针对学生驾驭学问及综合实力的不足，刚好进行补缺补差，保证每一个学生都能有一个温故而知新的提高。每周至少支配一次检测。6月10日组织其次次模拟考试。 第三阶段（2023年6月10日6月28日）：小学毕业考的适应训练阶段，本阶段主要是进行小学毕业考前的适应性训练，培育学生的良好的学习心理状态，开展有效的心理辅导、考试技巧训练、强化规范答题。每周至少支配一次检测。6月25日组织第三次模拟考。 1、各科任老师制定好完善的复习备考工作安排（5月15日前完成并上交教研室）。 2、主动营造良好的小学毕业考复习迎考氛围。 毕业班级应依据班级的自身特点努力创设深厚的复习迎考的氛围，并利用

18、主题班会对学生开展价值观、学习观的教化，加强家校联系，在平常的教化教学活动中对学生进行小学毕业考的相关信息和方法指导，常常激励学生，树立信念，明确目标，争取人人成为合格的小学毕业生。 3、把握小学毕业考试的命题方向，提高复习效率。 关注全县小学毕业考试的动态信息，作业布置要有质量。做到每天清，人人清。 老师在复习中要做到学问重点明确，训练规范；每一节复习课都要达到预期目标，将教学内容要提现在教案上，提高复习的有效性。 小学毕业考试前一个月的复习至关重要，可以说干脆关系着小学毕业考试的成败，因此各位任课老师肯定要着眼于有效性的复习方式。任课老师要仔细做好对学困生的辅导、记载工作，包括学困生思想教

19、化、自信念的培育及学业的辅导，任课老师对学困生的帮教工作做好记录。 时间 工作内容 三月 学校制定2023年小学毕业复习迎考方案，召开毕业班老师会 四月 仔细做好期中考试质量分析，召开毕业班老师沟通会、学生动员会、家长会，六年级老师制定复习安排。 五月 第一轮全面复习，组织老师进行复习研讨；其次轮综合训练，组织模拟测试，仔细做好质量分析。 六月 第三轮系统复习，模拟测试，质量分析，各学科查缺补漏、小学毕业考前主题班会，考前方法指导。 小学六年级数学小考备考方案篇五 一、指导思想。 面对全体学生，强化常规管理，发挥团结协作，脚踏实地精神，力争佳绩。 二、成立毕业班备考领导小组。 组长: 副组长:

20、 组员: 三、工作目标。 通过实行各种备考措施，既全面又有所侧重，提高我校毕业生的综合素养，力求小学毕业测试成果比2023届略有提升，努力实现及格率和平均分均居全镇各小学前五名。 四、工作职责。 1、学校领导：校长是本校毕业班备考小组组长，负责领导、督促学校备考工作的全面开展。 2、教育处：负责制定毕业班备考方案，统筹支配备考工作，协调复习进度，收集、传达小学毕业考的复习信息;督促各学科组教学任务 的落实，指导督促各学科组及科任老师制定备考复习安排。负责做好备考工作的常规检查，批阅科任老师制定的备考复习安排并做检查指导;指导和协调运用小学毕业考复习资料，组织毕业班的模拟测试等工作;做好问卷、访

21、谈、调查分析工作。 3、教研组、毕业班老师：明确备考内容，驾驭备考工作方法，刚好制定备考复习安排;学科组老师要加强合作，仔细钻研教材，沟通复习阅历，共解复习疑难，摸索复习课的有效操作组织方式;收集和沟通小学毕业考信息，共同分析课改新教材的学问重点和难点，探讨本学科的命题形式，仔细组织学生进行复习。 五、工作措施。 1、定期召开毕业班老师座谈会，反馈教学状况，虑心听取毕业班老师的看法和建议，共同探讨毕业班的教化教学工作，对毕业班工作提出要求和建议。 2、组织毕业班老师主动参与市、区实行的各科备考会，熟识命题方向和题型.组织老师学习历年毕业考试题,探讨命题方向,范围和题型,努力让老师们指导学生练习

22、,复习时做到有的放矢,不迷失方向.。 3、加强对学生辅导.充分利用时间按辅导安排给学生辅导,语,数,英老师要相互沟通,不能让学生偏科,力求语,数,英三科平衡发展。 4、把好毕业班老师指导学生复习关。结合各个老师制定的复习安排,抓好落实工作.要求老师有复习课列表及讲义、资料,提高复习效率。复习阶段分三阶段进行：第一阶段(2023年2月至3月中旬)新课阶段。过好课本关，每一单元、每一章、每一个学问点都必需娴熟、吃透。依据层次不同可适当提高。打算好各复习资料。其次阶段(3月下旬至5月下旬)突出双基，培育实力。充分利用好复习资料。要对各学科重点学问作归类复习，理清各部分学问的纵横联系，加大分析和解决问

23、题实力培育的力度，对小学阶段的学问有更系统更深刻认 识。结合实际组织小专题，有针对性的突破学生学问和解题方法上的薄弱点和难点。专题编拟做到“小”(范围)“快”(刚好)“实”(好用)。第三阶段(6月至小考前)，本阶段主要是综合提高，补缺补漏。要求老师在综合测试、模拟考试的基础上，通过讲评，强化综合运用实力和解题实力，并对学生驾驭学问及综合实力的不足，刚好进行补缺补漏，培育学生良好备考状态，迎接小考。5、抓好复习资料的选择。坚持老师资料多面广,学生资料少而精,筛选集中的原则,老师要指导学生运用资料,激励老师与兄弟学校联系,捕获资料信息,提高复习效率。 6、做好毕业模拟考试。实行统一试题，统一考试，

24、以考促进复习，通过考试了解，发觉问题刚好改进教学工作，全面提高迎考水平。 六、毕业班老师工作要求。 1、仔细备课。加强集体备课，切实做好备考的探讨工作。制定周密的上课、复习安排，保证学问的上课、复习到位，不留死角。统一思想，分工合作，发挥集体优势。开展听课、评课活动，加强教学研讨。进行课型探讨，提高复习效率。重点进行复习课和习题评讲课的教学方法的探讨。符合学生接受水平的课才是好课。符合学生接受水平的分层次练习才是好练习。 2、仔细上课。科任老师抓好课堂质量,严格向40分钟要质量.同时要抓好教学进度,确保学生有足够的复习时间课。 3、各班各科任老师要做好辅导学生学习工作。依据各班特点,列出本班的

25、尖子生,中等生和学困生，然后拟定辅导学生学习的安排和措施,并仔细落实到实处,努力培育尖子生,转化学困生,提中学等生成果,整体提高平均分。从5月份起先，各科任老师将本班的学生进行分层，实施分层复习辅导，尖子生班以自学为主，重点是抓提高班(中等生)和基础班(学困生)的提高。详细上课时间为周一至周五下午。 小学六年级数学小考备考方案篇六 为了做好20-年我校六年级毕业班备考的各项工作，提高备考工作的针对性、科学性和有效性，确保我校备考工作正常、有序的开展，我校结合实际状况，制定了以下备考方案。 组长： 副组长： 成员： 面对全体，整体推动，强化管理，落实到位，擅长合作，注意实效。 第一阶段：全部学科

26、课程全面结束，语文、数学和英语进入全面复习阶段，本阶段要以课标为纲，以教材为本。要求老师对各学科重点学问进行归纳整理，理清各部分学问点之间的纵横联系，加大分析和解决问题实力培育的力度，仔细扎实地把学科学问点进行全面的复习。要突出基础学问和基本技能，每周至少支配一次检测。本阶段以难度中等的练习为重点，老师自选例题作必要的补充。5月31日（星期五）组织第一次模拟考试。 其次阶段：综合复习阶段，本阶段的主要任务是结合各学科特点，进行各种专题性、综合性的复习训练，以专题复习训练题为载体，强化学生的基本解题实力和综合分析实力，并针对学生驾驭学问及综合实力的不足，刚好进行补缺补差，保证每一个学生都能有一个

27、温故而知新的提高。每周至少支配一次检测。6月10日组织其次次模拟考试。 第三阶段：小学毕业考的适应训练阶段，本阶段主要是进行小学毕业考前的适应性训练，培育学生的良好的学习心理状态，开展有效的心理辅导、考试技巧训练、强化规范答题。每周至少支配一次检测。6月25日组织第三次模拟考。 1、各科任老师制定好完善的复习备考工作安排（5月15日前完成并上交教研室）。 2、主动营造良好的小学毕业考复习迎考氛围。 毕业班级应依据班级的自身特点努力创设深厚的复习迎考的氛围，并利用主题班会对学生开展价值观、学习观的教化，加强家校联系，在平常的教化教学活动中对学生进行小学毕业考的相关信息和方法指导，常常激励学生，树

28、立信念，明确目标，争取人人成为合格的小学毕业生。 3、把握小学毕业考试的命题方向，提高复习效率。 关注全县小学毕业考试的动态信息，作业布置要有质量。做到每天清，人人清。 老师在复习中要做到学问重点明确，训练规范；每一节复习课都要达到预期目标，将教学内容要提现在教案上，提高复习的有效性。 小学毕业考试前一个月的复习至关重要，可以说干脆关系着小学毕业考试的成败，因此各位任课老师肯定要着眼于有效性的复习方式。任课老师要仔细做好对学困生的辅导、记载工作，包括学困生思想教化、自信念的培育及学业的辅导，任课老师对学困生的帮教工作做好记录。 小学六年级数学小考备考方案篇七 以教材和新课程标准为依据，充分利用

29、现有的教材，面对全体学生，切实抓好基础学问和基本技能的复习，对班级的学生状况做简洁的分析，实行切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。 基础学问方面 能利用拼音帮助识字、阅读和学习一般话；能依据拼音正确地写出已学过的汉字。 驾驭本册学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。 查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法娴熟地查字。 辨别同音字、形近字，进一步提高正确运用汉字的实力。 驾驭所学的词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。 进一步驾驭部分词语的近义词或反义词；驾驭已学的成语；了解和相识一些常用的格言。 能够改写句子、修改病句和缩句；能正

30、确运用一些常用的关联词。 进一步驾驭学过的标点符号及一些常用的修辞方法。 阅读方面：会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领悟课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想。学会积累词语，养成良好的读书习惯。 作文方面：驾驭有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写书信和修改自己的作文。 主要包括本学期学的必读课文和选学课文，7次习作训练和7个单元练习，以及配套的语文补充习题。 基础学问 汉语拼音。汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如： 选择正确的读音； 给专用名词加上声母； 看拼音写字、词、句

31、； 确定字的音序、音节等。 汉字。对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清晰，字形规范，不写错别字。驾驭常见字的音、形、义；特殊要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：把字写得正确、端正、匀整； 改错别字； 确定字的部首，除部首外还有几画； 辨字组词； 多音字组词； 选择正确的字填空等。 词语。理解、驾驭课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如： 把词语补充完整，并说明所填字的意思； 照样子写词语； 依据意思写词语； 用词造句； 找近义词

32、或反义词； 选择恰当的词语； 辨别每组词语中不是同一类的词； 把可以搭配的词语用线条连起来等。 句子。了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、确定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；确定句与双重否定句的变换）；能依据语言环境和表达的须要选择和变换句式。 相识句子中所运用的修辞手法比方、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在详细语境中辨别所运用的修辞方法。 能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。 要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要支配修改一段话的

33、练习（标点、字、词、句、标点等）。 扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明白。复习的时候，要讲清要求和方法。 标点。正确运用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特殊要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。 阅读 主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。 课内阅读落实背诵和默写 把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中

34、心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。 课外阅读阅读实力的培育落实于平常的教学积累中，必需扩大课外阅读。 协作单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读实力，有意识地选择了较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“辨别事实与联想”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等。 写作 从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。十二册语文课本里作文训

35、练主要分为两大类： 一是记叙文，包括写人、叙事、科学小试验； 二是应用文，包括书信、毕业赠言等。 主要采纳集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己须要了解的问题；要多种方法交替运用，学生复习得轻松，效率又高。 讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的练习，又有笔头的练习。 擅长利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的驾驭，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较娴熟的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文

36、思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜寻信息和处理信息的方法。 阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，老师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。如十二册第一单元要求学生“借助中心句，领悟中心思想”；第四单元要求学生“辨别文章中的事实与联想”等等，把典型的课例再温习一遍。在此基础上，引导学生开展小组和班级的合作探讨、沟通、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领悟整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应依据单元重点选择典型材料，结合复习资料和课外作业运用所学的方法。 作文复习时，不管哪一种命题形式，肯定要求学生仔细地阅读习作的题目和习作的

37、全部提示。擅长比较，找出异同。 从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的实力和探究重点字词句的实力，提高学生的分析问题、解决问题的实力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。 老师本人要多参考教化教学资料，提高、充溢自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。 比照新课标，仔细钻研教材，仔细钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，仔细上好每一堂复习课。 减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。 转变观念，不单纯看学生的测验成果，要注意其方法的培育。 以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯穿，娴熟驾驭并运用解决实际问题。（5月21日5月31日） 以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习。（6月1日6月12日） 全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文学问进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。（6月13日6月14日） 学生自行进行复习，老师进行考前教化（细致审题，仔细答题，反复检查，独立完成）。