2023年小班语言活动教案小班语言活动教案设计意图(5篇).docx

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1、2023年小班语言活动教案小班语言活动教案设计意图(5篇) 作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么我们该如何写一篇较为完备的教案呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 小班语言活动教案 小班语言活动教案设计意图篇一 1、熟识儿歌内容，能跟老师一起念儿歌。 2、能在集风光前大声的说出自己的名字。 3、意识到自己长大了，情愿在集风光前说话。 活动打算： 1、请幼儿带自己小时候的照片，衣物等。 2、幼儿用书，教学挂图。 活动过程： 1、带领幼儿念儿歌并做动作。 （1）小挚友，我们一起来唱一唱，动一动，“小手小小，小脚小小？” （2

2、）你们的手和我的手比起来有什么不一样？ （3）你们的脚和我的脚比起来有什么不一样？ 2、带领幼儿一起看幼儿用书。 老师： （1）谁能说说看，图片上的人谁比较大？谁比较小呢？ （2）图片上的小女孩看起来很快乐，她拿的小衣服是给谁穿的呢？照片里的小宝宝是谁？你怎么知道的？小宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢？为什么？ 3、老师出示自己小时候的照片，让幼儿猜一猜。 老师： （1）大家一起猜猜看，照片上的人是谁？ （2）这张是老师小时候的照片、 （3）我好想知道每一位小挚友的名字，大家都来说说自己的名字、 4、请幼儿轮番上台拿出自己小时候的照片和衣物，在老师的引导下做自我介绍。 5、老师小结： （1）今日我

3、们相识了好多新的同学，你们快乐吗？你能说出你相识的好挚友的名字吗？ （2）我邀请第一位说出好挚友名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌。 6、老师教读儿歌。 7、请学会儿歌的小挚友上台诵读。 8、认字：小，大。 结束部分：激励幼儿回家读儿歌给家长听。 （小挚友，我们今日学习的儿歌好听吗？小挚友把学会的儿歌回家念给你的爸爸妈妈，爷爷奶奶听，好吗？） 小班语言活动教案 小班语言活动教案设计意图篇二 活动目标： 1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的欢乐。 2、乐意与同伴沟通，学习一些简洁的交往技巧。 活动打算： 挂图 活动过程： 一、谈话导入。 1、老师：小挚友们都知道

4、你们每一天都要做些什么事情吗？ 2、幼儿探讨后请个别幼儿说一说。 二、逐一出示挂图。 1、老师：老师这里也有一个宝宝，我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。 2、老师逐一出示挂图，让幼儿依据图片说一说宝宝的一天，要求幼儿用完整的话回答。 早上起床后宝宝在干什么？ 来到幼儿园见到老师宝宝怎么样？ 和同伴玩具怎么样？ 上课了他表现怎么样？ 他是怎么洗手的？洗完手干什么？吃饭时是怎么样做的？ 睡午觉时表现怎么样？ 回家了宝宝是怎么做的？ 三、教化幼儿做一个好宝宝。 老师：小挚友们，你们要像图上的宝宝学习吗？ 小班语言活动教案 小班语言活动教案设计意图篇三 蚂蚁和西瓜 活动目标： 1、乐意参加阅

5、读活动，体验蚂蚁合作运西瓜的乐趣。 2、理解故事内容，知道团结就是力气。 3、能大胆猜想故事情节并情愿在集风光前表达。 活动打算： 老师自制ppt：蚂蚁和西瓜。 活动过程： 1、出示图片，激发幼儿爱好。 （1）老师出示图片，老师：小挚友，你看到了什么？ （2）老师小结，引出故事。 2、老师引导幼儿视察图片，并尝试仿照小蚂蚁的动作。 （1）老师出示图片一，引导幼儿视察。 老师：你看到了什么？什么样的西瓜？你觉得小蚂蚁会想干嘛呢？ （2）老师小结：小小的蚂蚁看到了这么大的一块西瓜，他们想要搬回去，可是搬得走吗？ （3）老师接着出示图片。老师：小蚂蚁是怎么搬的？你能学学它的动作吗？（用动作表示）它搬

6、起来了吗？为什么？（西瓜太大了） 3、老师激发幼儿帮助小蚂蚁的愿望，激励幼儿大胆猜想故事情节。 （1）老师：“哎呀，这四只蚂蚁都搬不动这个大西瓜，它们的心情会怎样？（焦急）我们一起帮它想方法好吗？ （2）请幼儿自由探讨。 （3）出示图片引导幼儿视察，接着讲解并描述故事。老师：我们来看看小蚂蚁们在干嘛？平常小蚂蚁有东西搬不动的时候就会叫上自己的小伙伴一起来帮忙，这一次他们又会怎么做呢？ （4）老师出示图片，引导幼儿视察。 （5）请幼儿大胆揣测很多蚂蚁来了能不能搬走大西瓜？ （6）老师揭晓答案，并讲解并描述故事结尾。 4、幼儿完整观赏故事，大胆猜想故事结尾，感知故事的趣味。 （1）老师完整地讲解并

7、描述故事，引导幼儿倾听。 （2）老师：你喜爱故事中的小蚂蚁吗？为什么？ （3）老师小结：小蚂蚁搬不动西瓜时，懂得请挚友帮忙，是其他挚友帮助了它，小蚂蚁真兴奋，团结力气大！所以我们遇到困难也要团结起来，相互帮助。 5、揭晓绘本的名称，激励幼儿接着阅读。 活动延长 在区角投放表演材料，激励幼儿分角色大胆表演。 小班语言活动教案 小班语言活动教案设计意图篇四 1、了解故事的内容，懂得听故事时应安宁静静的，不能大声说话。 2、理解词语：安宁静静、又蹦又叫。 3、情愿大声的在集体中发言。 1、多媒体教学课件。 2、图书、角色图片(月亮、小鱼儿、小青蛙若干) 1、导入活动。 师：今日杨老师请来了我的一位挚

8、友，下面我们一起来看一看它是谁?小(出示课件小青蛙)我的这位挚友它最喜爱听故事，那它是听谁讲故事呢? 2、老师分段讲解并描述(图书1-2页)，幼儿初步了解故事内容。 (1)老师有感情地讲解并描述(留意语气和动作)，幼儿倾听。 (2)提问：小青蛙和小鱼儿是听谁讲故事? 小鱼儿是怎样听故事的?(安宁静静，集体体验安宁静静的感觉。) 小青蛙是怎样听故事的?(又蹦又叫，幼儿学一学青蛙又蹦又叫的样子) 3、幼儿视察课件画面3。 提问：月亮和小鱼儿哪儿去了?它们怎么了?它们为什么要躲起来? 4、老师有感情地讲解并描述故事课件画面3。 提问：你知道月亮为什么躲到云朵里吗? 小鱼儿为什么钻进水草里吗?小鱼儿和

9、月亮它们会出来吗? 月亮和小鱼儿原委有没出来呢?我们一起来听一听。 5、老师有感情地讲解并描述课件画面4。 提问：现在小青蛙是怎样听故事的? 小青蛙宁静听故事了，月亮和小鱼儿出来了吗? 小挚友你们喜爱听这个故事吗?你们听故事时候应当怎么样? 6、完整观赏故事(幼儿边听故事老师边操作课件)。 提问：小挚友你喜爱故事中的谁? 7、幼儿自主选择小动物，师幼一起表演。 小班语言活动教案 小班语言活动教案设计意图篇五 活动目标： 1、引导幼儿说出图画中的动物。 2、加深对动物以及幼儿园活动的相识。 3、学习大胆清楚的说话。 活动打算： 1、故事动画dvd 2、幼儿用书，教学挂图。 活动过程： 1、老师请

10、幼儿说说自己早晨是如何来幼儿园的，并且用动作增加趣味性，引起幼儿的留意，由此将幼儿带入阅读活动。 老师： （1）小挚友们早上好！今日，小挚友是怎么来到幼儿园的呢？老师今日是骑自行车来到幼儿园的、 （2）小挚友也来说说看。（老师邀请几位幼儿说一说，并在旁边重复，协作动作，如走路，坐车，骑自行车等，引起幼儿的爱好可边说边做动作。） （3）这么多方法可以让我们来到幼儿园，那我们一起来看看小乌龟是怎么去上幼儿园的？ 2、老师出示教学挂图，引导幼儿看图说话。 老师： （1）小乌龟抬头望见了谁？ （2）小乌龟和小鸟说了什么？ （3）后来，小乌龟还望见了谁？它们见面说了什么？ （4）平常早上起床后，见到爸爸

11、妈妈，我们也都会说声什么呢？从家到幼儿园的路上，看到邻居，小挚友，老师的时候，说声：早上好！这样的小挚友不但是有礼貌的孩子，也会让大家都很快乐哦！ （5）哇，小乌龟遇见了很多动物挚友，小乌龟最先看到的是谁？后来呢？还有呢？ 3、老师引导幼儿逐步看图并探讨画面中的小动物都在做什么？ 老师： （1）这些嬉戏，小挚友有玩过吗？你最喜爱哪一个呢？ （2）谁能告知老师，玩嬉戏的时候，要留意什么呢？做嬉戏是有规则的。守规则的小挚友才能玩的很快乐，而且不会受伤，大家才会跟你一起玩哦！ 4、老师小结： （1）图中的小动物是怎么上幼儿园的？ （2）哪些小挚友到幼儿园的方法是跟小动物一样的？请小挚友举起手，让大家看看？ （3）那谁和小动物不一样呢？说一说你们是怎么上幼儿园的，而且还要配上动作哦！（请小挚友们一同上台演演看吧！）