2023年小学校综合实践活动工作计划小学综合实践活动总体规划(优秀四篇).docx

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1、2023年小学校综合实践活动工作计划小学综合实践活动总体规划(优秀四篇) 人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个安排吧。怎样写安排才更能起到其作用呢？安排应当怎么制定呢？下面是我带来的优秀安排范文，希望大家能够喜爱! 小学校综合实践活动工作安排 小学综合实践活动总体规划篇一 仔细贯彻国家、省和xx市中长期教化改革和发展规划纲要（20xx20xx年）精神，落实xx市“十二五”教化事业发展规划，依托学校自身的教化优势，利用本地独具特色的课程资源，深化实施综合实践活动课程。通过特色学科的建设，培育学校文化，凸现学校特色，促进学生全面而富有特性的成长。

2、 1、通过劳动技术教化、信息技术教化、社会实践活动及探讨性学习等方面的实践活动，帮助学生发觉并发展自己的特性特长，促进学生实践实力和创新精神的发展。 2、通过特色学科建设，探究独特的教学方式，彰显独到的学科优势，打造适合本校办学特色的老师队伍，促进老师的专业化发展。 3、通过特色学科建设，激发学校活力，发展学校文化，提升学校品位，形成学校办学特色，塑造学校品牌。 1、深化教学改革，提高课堂实效。本学期，我们将通过“达标课”“示范课”等教研活动，引导老师转变教学观念，改进教学方式，提高课堂实效；我们将开展“运用数字资源，优化课堂教学”专题研讨活动，努力提高老师应用教化信息技术实力，提高综合实践活

3、动实施效果。 2、接着加强学习，不断提升实力。 接着学习基础教化课程改革纲要和九年义务教化课程综合实践活动指导纲要，进一步明确课程改革信息，深化了解学生和学校在教学过程中的困难和问题，不断探究解决途径，提高老师解决问题的意识，始终保持和新课程同行，主动提倡老师在日常教学中做到边学习边实践，增加对综合实践活动教学实践的理解和领悟，提升老师指导综合实践活动的实力，提高综合实践活动的实施效果。 3、立足学校实际，开发课程资源。 在前期开发的“平安教化”、“文明礼仪”、“环境爱护”、“劳动技术”、“家乡特色”五大系列主题及系列化的分年级活动主题的基础上，本学期，我校将接着以“综合实践活动课程资源开发与

4、试验探讨”为重点，组织老师开发 小学校综合实践活动工作安排 小学综合实践活动总体规划篇二 本学期，综合实践活动教研工作以实行综合实践活动纲要的有关要求，结合我县实际状况，以实践为核心，以活动为载体，通过学生主动参加、亲自实践，组织各种探讨性活动，围绕综合实践活动学科的三个维度开展学科教研活动，通过活动的开展培育学生的综合实力，全面提高学生的综合素养。 1、使学生获得参加探讨探究的体验，形成擅长质颖，乐于探究，努力求知的主动看法。 2、培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究实力。 3、培育学生乐于合作的情感和擅长合作的技能。 4、培育学生的劳动技能，使学生养成酷爱劳动的习惯。 5、培育学生的

5、公民意识和参加意识、树立学生从小对社会的责随意识和主子翁精神。 （一）不断提高老师的理论水平，加强理论在实际中的作用。 1、理论学习。 借助学校的相关材料（书籍、光盘等）、网络资源以及老师们的手头上的资料，通过共享的方式，提高老师的理论素养。 2、专业引领。 聘请专家到校指导教研活动为契机，获得专家我县教研以及学校综合实践活动详细实施的专业引领。 3、学习取经。 努力创建各种沟通台，使学科老师有更多的机会，到校外考察，学习相关的理论学问，借鉴同行们的先进阅历。 （二）加大教研力度，提高教学水平。 1、加强教研活动。 综合实践活动是一门全新的学科，要上好综合实践活动课，必需加强教研活动。听课、评

6、课，开展校内教研课活动，共同提高进步。 2、加大开展校本教研。 由于综合实践活动学科没有固定的教材，各学校依据自己的实际状况开发适合学生的校本教材，开展综合实践活动课程。 3、学科任课老师刚好仔细地写好教学反思，不断积累教学阅历，加强课题教学探讨，共同沟通，共同提高。 4、发挥网络在线优势，开展高效教研。 信息技术老师是综合实践活动学科中的一支强有力的队伍，充分信息技术老师的资源，建立高效互助的教研团队。除了坚持开展教研活动外，只要有问题，在qq群里沟通，共同解决问题。 （三）以促进全体学生全面发展为动身点，开展综合实践活动，形成每校特色。 1、以探讨性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式

7、，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，培育适应将来社会发展的各方面人材。 2、教学过程要面对全体学生，使学生的主动主劝性得到充分发挥，正确相识自身的价值，使每一名学生都有收获，都能体验到胜利的喜悦。 1、明确活动的主题：依据各年级各学生的实际，学期初选定好综合实践活动活动主题。 2、制定活动安排、方案：依据活动主题，仔细制定好安排，制定切实可行的活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、留意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。 3、组织活动：老师要依据安排和方案，同学生一起亲历实践并赐予学生刚好恰当指导以解决实际困难，在活动留意生成性专题的完善。 4、总结反思：帮助学生刚好总结，积累阅历

8、弥补不足，提出建议，展示成果，发展实力。 二月份： 1、各学校制定自己的教研工作安排。 2、进行有关综合实践活动课程的理论学习。 3、学习安排、明确本期工作；确定综合实践活动探讨性学习主题。 三月份： 1、开展综合实践活动主题的探讨活动。 2、进行有关综合实践活动的研讨活动。 四月份： 1、检查综合实践活动实践状况。 2、进行有关综合实践活动的理论学习。 3、重点探讨综合实践活动的中期反馈与指导。 五月份： 1、开展综合实践活动教学成果展示活动。 2、进行综合实践活动论文、案例评比。 六月份 1、课程结束，缴交各种材料。 2、回顾本学期教研活动状况，进行学期工作总结。 七月份 1、完成综合实践

9、活动安排。 2、参与综合实践活动课程培训。 3、完成综合实践活动主题登记表。 八月份 1、参与全市中小学生探讨性学习课题评比。 2、参与全市中小学综合实践活动优秀论文评比。 九月份 1、调研学校综合实践活动开展状况。 2、老师教化技术实力培训。 十月份 1、老师学科素养提升工程活动。 2、学科探讨性学习成果展示。 十一月份 1、优秀片区教研评比。 2、整理教学资料并归档。 小学校综合实践活动工作安排 小学综合实践活动总体规划篇三 仔细学习和贯彻国家综合实践活动指导纲要，以本地区的自然、历史、人文为探讨背景，以学生的干脆阅历或试验为基础，以老师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和老

10、师文化沟通，帮助学生学习、驾驭和运用现代教化技术，注意培育学生的创新意识和实践实力，更新老师与学生教化观念和教学方式，为促进学生综合素养的提升，形成区域办学特色而不懈努力。 （一）总体目标： 充分挖掘和有效利用区域自然资源和人文资源，亲密联系学生生活实际，有组织、有安排、有步骤地开展学科整合，学生实践，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。 （二）详细目标： 1、亲近四周的自然环境，结合学科课程的学习，有效进行学科学问的整合与沟通，教化和引导学生以科学发展观统领全局，走进自然、主动实践，酷爱自然，爱护自然，初步形成自觉爱护和合理开发四周自然环境的意识和实力。 2、考察四周的社会环境，

11、自觉遵守社会行为规范，增长社会见识和行为辨析实力，初步养成服务社会意识和对社会负责的看法。 3、逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯。初步具有相识自我、发展自我的主动的、科学的人生观。 4、激发学生的新奇心和求知欲，初步养成从事探究问题的实力。 根据九年制义务教化课程安排（试验稿）的规定，综合实践活动是小学3-6年级的一门必修课程，每周平均3课时。依据综合实践活动指导纲要及小学综合实践活动学习指导的精神，结合我校教学的实际，综合实践活动全 校自小学三年级起先设置每周固定1课时，依据须要每周可加2课时的“1+2”课时设置。 （一）师资建设 由于我校师资力气薄弱，由班主任老师兼任综合实践活动

12、课老师。 1、加强老师培训 老师培训是综合实践活动有效实施的关键，学校要非常重视通过各种形式开展老师培训工作。通过培训促进老师教化观念转变同时，要激励、支持老师去探讨综合实践活动的实施规律，提高开发与实施综合实践活动的实力。 2、留意开发利用多种教化资源 学校要因地制宜、因时制宜，充分开发和利用各种教化资源（包括校内资源、村组资源和学生家庭中的教化资源），落实课程安排的要求。要主动创建条件开发信息化课程资源，拓展综合实践活动的实施空间。 学校还要留意发展校外指导老师队伍，构建起指导学生综合实践活动的人才资源库。 （二）综合实践活动的评价 在实施综合实践活动指导过程中要用新的评价理念与评价方式。

13、反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式，主见采纳“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进“自我反思性评价”，强调师生之间、学生同伴之间对彼此的特性化的表现进行评定、进行鉴赏。 1、评价理念 a、整体观 综合实践活动评价的整体观要求在评价中把课程、教学和评价进行统整，使它们融合为一个有机整体、贯穿到活动进行中去。 b、多元化 综合实践活动评价强调多元价值取向和多元标准，确定学生与世界交往的多 元方式。 c、过程性 综合实践活动评价要重视学生活动过程的评价，对学生进行评定的作业应当揭示学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的，而不仅仅是针对他们得出的结论。 2、评价

14、方式 综合实践活动评价方式多种多样。在详细操作中，“档案袋评定”和“协商研讨式评定”等方法被认为是特别有效的评价方法。老师在运用这些方法时要留意用文字说明学生活动令人满足或须要改进的地方。 总之，老师要激励每个学生建立自己的综合实践档案，以便使学生深化的了解和确定自己的实力，并能与其他人共享自我探究的体会及进步的喜悦 学校成立以校长为中心的综合实践领导小组，在教育处、教研组的领导下开展工作。该活动详细由实践活动指导老师负责日常工作，各任课老师协同协作，确保活动正常有序地进行。 1、9月：制订本学期综合实践活动课程实施安排，组织老师学习国家九年义务教化课程综合实践活动指导纲要和与综合实践活动相关

15、的一些案例，激发学生参加综合实践活动的热忱，召开家长会取得家长对综合实践活动的支持。 2、10月：指导学生确立探讨主题，开展综合实践活动。 3、11月：进行阶段性成果展示。 4、12月：四、五、六年级各推出一节探讨课，大家谈体会。 5、关于下学期综合实践活动课开展研讨 小学校综合实践活动工作安排 小学综合实践活动总体规划篇四 依据教化部“综合实践活动课程指南”的有关要求，本学期我校将接着正常实施综合实践活动这门课程。要求各年级、各班按比照综合实践活动课程实施方案，以仔细的看法、务实的措施规划来切实上好综合实践活动课程。并要求每位任课老师要大胆实践、主动探究、积累阅历，在实施过程中强调“整合”，

16、注意“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”，更好地推动我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。 1情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生自主探究的习惯，不怕困难勇于合作的精神，对社会生活的主动看法，对自然对家乡的酷爱和公民的意识。 2学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3实力目标：使学生具有基本的生活自理实力，交往协作实力，视察分析实力，动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。 4过程目标：初步驾驭参加社会实践与调查的方法。信息资料的搜寻，分析与处理的方法和探讨探究、实践实证的方法。 1加高校习培训力度，提高老师的课程

17、意识 接着重视组织全体老师仔细学习有关综合实践活动课程的理论和阅历，学习综合实践活动指导纲要（36年级）（征求看法稿），相关“综合实践活动”的论述及其它有关综合实践活动课程的理论和阅历文章，进一步提高相识，增加课程意识。强化校本培训，增加培训和学习的实效性。使全体老师、特殊是本学期综合实践活动课程试验老师明确综合实践活动课程在促进学生发展、老师专业成长、学校特色建设中的独特作用；明确综合实践活动的实施策略和操作要点。 2抓好课程实施 （1）各老师依据学校综合实践活动课程实施方案及本学期实施安排，明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路，仔细制订好“年级综合实践活动安排”或“班级综合实践活

18、动安排”，作为课程实施以及学校管理和检查课程实施状况的依据。 （2）努力组织好学生的综合实践活动。 本学期的综合实践主题活动，接着按长短线结合的方式推动，其中长线主题活动各年级要求完成两个，由各班自主选择，可以为“江海文化”的“人文篇”（如张謇精神、海门山歌等）或特产篇（如三星绣品、三星葡萄、三和猕猴桃、海门山羊等），也可以围绕“节日文化”（如清明、端午、立夏等），还可以抓住上海世博会召开的契机开展相关探讨。同时要留意学科、活动的整合，结合“每月一事”中相关主题活动，以综合实践活动课程的视野统筹兼顾，有效开展活动。每次大主题单元活动，都要制定好切实可行的活动方案，要留意丰富阅读内容，增加与社会

19、互动和探讨的成分，同时要留意过程性资料的积累，并严格根据教研室规定整理资料包。对须要学生上网收集资料的，信息技术老师要主动帮助，按要求仔细辅导学生上网收集资料，提高学生网上收集资料的实力。 1重视评价的过程性 在综合实践活动过程中，要重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参加程度、投入程度、学习方式等表现，刚好评价将促进学生学力的发展，保证活动的顺当绽开。 2提倡评价的多样性 评价的形式可以多样化，对学生的评价可采纳自评、伙伴评、老师评、家长等不同形式；其次是评价对象多样：可以是调查报告、探讨报告、可以是模型、展版、探讨日记、设计说明，还可以是主题演讲、口头汇报；手段上可以是开展辩论会

20、、成果展览会、表彰先进、公布评价成果等。 （一）打算阶段（2月份） 1.各年级进行初步选题。 2.依据年级组的选题统筹支配，制定学校综合活动安排。 （二）实施阶段（36月上旬） 1.各年级依据学校安排制订年级组和各班的综合实践活动安排，设计好活动方案。（3月上旬） 2.各年级围绕主题开展系列活动，并收集好过程性资料。 （三）总结阶段（xx年6月中下旬） 1各班级完成综合实践活动资料包的整理 严格根据教研室规定整理资料包：学校课程实施方案和一学期年级安排每次主题活动方案每次主题活动年级里简洁的实施方案四到六年级每次主题活动要有班级实施小安排学生活动手册（要求原生态，可选择一部分有意思的，不少于10本）活动照片师生围绕活动写下的文章（约10篇）相关佐证资料，如活动照片、手工作品等每次主题活动总结。 2依据教研室要求，每个活动都要撰写过程性案例反思，并上交。过程性案例反思包括五个版块：活动主题活动方案描述活动过程写实性描述活动效果介绍活动反思。