2023年小学科学教研组教研工作计划小学科学教研组教学计划(篇).docx

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1、2023年小学科学教研组教研工作计划小学科学教研组教学计划(篇) 制定安排前，要分析探讨工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个安排的。信任很多人会觉得安排很难写？那么下面我就给大家讲一讲安排书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 小学科学教研组教研工作安排 小学科学教研组教学安排篇一 以吴江区小学科学学科教研安排为指导，依据学校工作看法和学校教学工作安排，结合本学科的特点，加强科学理论学问的学习，以课例探讨、集体备课、同题异构、课堂视察等教研方式，促进科学课堂的教学探讨，加快科学老师的成长步伐。 （一）重视课堂探讨，打造有效课堂 1、开展主题教研，推动有效课堂

2、依据学校教育处的支配，本学期以“和智课堂之试验材料的有效选择”为教研活动的主题，同时以“课例探讨、课堂视察、同题异构”作为课堂教学的探讨和探讨，加强上课老师的课后说课、总结评述，听课老师呈现自己的教学观点、共享听课后的收获。我们科学组要利用好这些教研活动的时间，围绕主题，仔细研讨，充分沟通。 2、强化教学反思，改进教学方法 叶澜教授曾提出这样一个观点：一个老师写30年教案不肯定有效果，但坚持写三年教学反思肯定能成为优秀老师。可见写教学反思对我们老师的成长有多么重要，我们科学老师也肯定要刚好对自己的课堂教学进行反思，并且以文字的形式记录下来，在反思中促进自己的成长，从而来改进自己的教学方法，改善

3、课堂教学。 （二）抓好教学常规，提高教学质量 1、接着开展“课例研讨活动”，仔细执行“集体备课”的校本制度，扎实有效地进行好课例研讨和集体备课，要仔细钻研教材，共同切磋，达到资源共享，共同提高。 2、老师应提前一周备好课，每周教研活动时间共同沟通、研讨，写好补充教学看法，并要刚好写好教学后记，并刚好上交检查。 （三）加强师资队伍，促进老师成长 1、师徒结对，加强青年老师的培育 本学期我们科学组又新增加了一名科学老师，并且进行了师徒结对。徒弟要常常听师傅的课，多向师傅讨教，加快自己成长的步伐。师傅以自己的实际行动带好徒弟，在各方面多加指导。双方的努力，使我们科学组的队伍不但壮大与强化。 2、以研

4、带教，提升青年老师的素养 各级各类的竞赛及活动为老师供应了展示自己、发展自己的舞台，我们肯定要把握好各种机会，参加到这些活动中来。主动参与学校组织各种随笔和论文的评比，仔细参与吴江区级及以上的征文评比活动。多参加吴江市组织的教材培训及听课活动，跟接近学校常常走动，相互听课。 二月份： 1、制定本学期教研活动主题 2、制定教学安排、试验安排，并上传校内网 3、上岗三年老师六仔细检查 4、确定社团学生名单、做好打算工作 5、上岗三年新老师开课 三月份 1、社团活动正式起先 2、围绕教研活动主题开展探讨学习活动（研制试题） 3、教研组教研课 4、3月六仔细检查 5、上岗三年新老师开课 6、吴江区小学

5、科学中心组steam教学研讨活动 7、江苏省青少年科技创新大赛答辩 8、苏州市小学科学三年级下册新教材培训活动四月份： 围绕教研活动主题开展探讨学习活动。（观摩录像课） 4月份 1、4月六仔细检查 2、教研组教研课 3、上岗三年新老师开课 4、吴江区小学科学教研活动 五月份： 1、骨干老师展示课。 2、5月六仔细检查 3、上岗三年新老师汇报课（教务处支配） 4、苏州市小学科学评优课活动 六月份 1、教研组工作小结。 2、教学工作质量评价 3、期末总结工作。 小学科学教研组教研工作安排 小学科学教研组教学安排篇二 一、指导思想 以课程标准为指导，以培育学生科学素养、创新实力和实践实力为重点，以课

6、堂教学为中心，以行动探讨为手段，加强教学探讨，解决教学中遇到的详细问题，提高老师的教学水平和学生的科学素养及信息技术处理实力。 1优化教学常规管理，实现教研先进。 2加强日常教学研讨，构建有效课堂。 3开展主题科技活动，提升学科水平。 4打造科学实践基地，创建校内特色。 5. 全力迎接均衡督查，优化科信装备。 变更小学科学、信息技术学科教与学的行为方式 1组织参与太仓市小学科学优质课评比。 2航模队参与省市级爱海疆航模竞赛。 3实行“扬帆少年宫”之航海模型、电脑绘画、电子小报小报作品展。 4组织开展部分学生快乐社区行环保科普宣扬。 5. 组织开展三-六年级开展电脑绘画、电子小报竞赛。 1加强学

7、习，提高组内老师专业素养。仔细学习小学科学课程标准，在读懂、读通小学科学课程标准的基础上，组织老师开展专题性的研讨，仔细做好新教材的钻研工作，引导老师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。以新课程标准提倡的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导老师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。关注新课标发展动态，科学组学习新课标送审稿。 2加强教学常规管理，提高课堂教学效率。课前老师要对教学内容细心设计，合理制定教学目标，对每一个试验通过课前的亲身实践，把握好试验的重难点，并通过改进教具，提高探究质量。我们对老师的备课、作业批

8、改等日常工作进行定期检查，把教学常规管理工作落到实处。老师还要仔细组织学生参加科学试验与科学实践，注意让学生体验科学发觉、科学探讨、科学创建的过程，形成自主的科学看法，发展科学素养。 3教研结合，抓好教研组建设。每两个星期开展一次备课组活动，学习文件精神，了解最新课改动态，共同备课、沟通、总结阅历，使每个老师在活动中有所收获。仔细开展磨课、听课、评课活动，组内老师开课必听，并做好记录，评教、评学活动时，每位老师都要畅所欲言。组织老师主动撰写教后感、教学案例和教学论文，刚好总结教学中的得与失，仔细总结自己的教化教学阅历，踊跃向各教学刊物投稿。教研组成员以开放、信任、真诚的看法参加共同体建设，打造

9、教研组正能量。 4开展主题科技活动，丰富学生课余生活。青少年科技教化工作是一项长期而系统的工程,科技教化必需同学科的整体工作有机结合起来,科学老师要利用自身的优势，主动指导学生开展课外科学探讨活动。主动协作德育办“漂亮太仓一日行”主题活动，组织部分学生参与快乐社区行活动，开展科技环保宣扬教化。 5.本学期重点放在共同体打造上，并主动协作教务处开展科普周宣扬工作，促进科学、信息技术学科水平的整体性提升。 小学科学教研组教研工作安排 小学科学教研组教学安排篇三 一、指导思想： 接着贯彻新课程理念，推动课程改革。一方面，以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们

10、的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，学会探究问题的策略，为将来的接着学习打好基础。另一方面，加强小学科学教化教学的探讨，开展行之有效的教研活动，提升我校科学教学的教研质量与教研水平。 1、知道与四周常见事物相关的浅显的科学学问，养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的过程和方法，学会与人合作，逐步学会科学地看问题和想问题。 3、保持和发展对四周世界的新奇心和求知欲，相成大胆猜想，注意收集证据，敢于怀疑和求证的科学看法。 4、亲近自然，观赏自然，珍爱生命，形成爱科学、爱家乡、爱祖国的感情。 5、主动参加资源和环境的爱护，关注科技的发展。 1、细心组织各种学习活动，主动构建学习型

11、教研组。 组织科学老师仔细学习和钻研科学课程标准，实行各种形式进行“教学反思”，主动撰写教化教学论文，并要求老师充分利用机会，相互听课，相互提高。 2、接着深化科学课程改革，提高科学教化教学质量。 深化探讨教材，在课程实施过程中，实行多种形式，敏捷、有效、充分发挥科学课程中的亮点与精华，展示一些精品课例。 3、以教化科研为先导，带动学校科学教学水平的稳步提升。 调动老师参加科学教学课程改革的主动性，挖掘广阔老师的探讨意识，组织老师共同协商、互动沟通，指导老师自主开展教研活动；主动探究开发一批适合学生科学素养发展的教学资源；注意新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生

12、酷爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。 4、试验室工作人员做好试验仪器的保管运用及试验登记工作。 1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细了解科学学问，开阔自己的学问面，提高自己驾驭课堂的实力，把握小学生科学学习的特点，因势利导。 2、结合学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。树立开放的教学观，以学生为课堂教学的主体，让探究成为科学学习的主要方式，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。 3、把科学课程的总目标落实到每一节课。 4、充分有效地利用现代教化技术媒体，充溢科学课堂，提高

13、科学教学效果。 5、注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将探究学习从课堂延长扩展到课外，扩展到家庭和社会。 6、试验小组长做好试验登记工作，我做好试验仪器的保管运用及仪器损耗、借还登记工作。 3月份： 小学科学各年级教材难点分析； 参与区科学老师备课。 4月份： 本校科学老师研讨活动； 课堂教学研讨活动。 5月份： 观看优秀课教学录像。 6月份： 科学课堂教学研讨活动。 7月份： 做好科学的期终复习工作； 科学期末考核； 撰写学期工作总结。 小学科学教研组教研工作安排 小学科学教研组教学安排篇四 以教体局“作风建设年”、“教化质量年”、“

14、学校管理年”活动目标为宗旨，围绕“创和谐、保平安、求质量、促发展”的学校工作主线，坚固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识，以提高老师素养为核心，以提高教学质量为重点，以优化管理为手段，主动探究提高教学质量的途径和方法，不断强化教化教学管理，全面推动我校的素养教化向纵深方向发展。 本组共有四名专职科学老师，这四名老师各有特色、各具风格。宋玉枝老师是一名老科学老师，有着丰富的教学阅历，擅长做学生的思想工作，这几年始终担当毕业班教学工作，在小考中取得了优异成果。杨凤霞老师和段淑荣老师虽然刚调入科学组时间不长，但是两位老师非常勤奋和好学，业务水平增长很快，先后在中心校举办的教学评优活

15、动中获奖，并有市级以上论文发表。周晓涵老师担当科学教学工作也有十年之久，期间多次担当毕业班教学工作，并取得优异成果，同时兼任教研组组长工作，多次在县教学评优活动中获奖，并有市级论文发表。 本组成员在课后的沟通中有一个共同的发觉，就是不管中年级还是高年级，在课堂上总有一大部分学生不能跟着老师的思路走，不会倾听老师的话，导致课堂效率低，成果难提高。在以往教学实践的基础上，我们确定了本组的教研专题“培育学生课堂上的倾听实力”。 1、协作我校科学课改建设，进一步深化课程改革探讨，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。让本组老师成为一支思想素养上乘、业务素养过硬，符合新课标要求的老师队伍。 2、在科学学

16、科教研教改中注意素养教化，充分利用好我校为每个老师配备的电脑，学习先进教学技术，开展教科研探讨，促进教学质量的提高。 3、加强科学课堂改革力度，主动开展对学生学习方法的指导，做到班班有特色，人人有方法，让学生想学、会学、乐学，成为学习的主子。 4、帮助教育处抓好毕业班教学探讨和学生的思想工作，提高毕业班教学质量。 1、仔细组织科学老师学习学校制定的工作安排，领悟精神，树立正确的质量观、人才观，大胆创新，与时俱进，进一步强化发展意识、改革意识、创新意识、质量意识，全面提高教学质量，努力培育学生的综合实践实力，树立现代化的、开放式的教学理念。 2、加强师德师风学习，提高老师的职业道德水平，坚持“一

17、切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关切每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，建立新型、和谐的师生关系。 3、加强理论学习，要求每位老师都会用现代教化教学理论指导教学工作，仔细学习科学课程标准，组织老师联系课改实际提出自己想法和建议，开展沟通探讨，扎实有效地开展好科学教研、教改活动。 1、接着开展“课例研讨活动”，仔细执行“集体备课”的校本制度，扎实有效地进行好课例研讨和集体备课，各年级备课组长须定好中心发言人，做到有安

18、排、有支配、有落实地抓好此项工作，各备课组老师要仔细钻研教材，共同切磋，达到资源共享，共同提高。 2、各备课组老师应提前一周备好课，每周教研活动时间共同沟通、研讨，写好补充教学看法，并要刚好写好教学后记，并刚好上交检查。 3、重视作业的布置，应做到作业量适当，质量高，难易比例恰当。坚持每天做1道科学开放题，开阔学生的解题思路。作业批改要做到刚好、仔细、规范，对学生做的作业分析反思，对做错的习题尽可能让他（她）刚好订正。 4、强化质量意识，做好培优补差工作，对学困生要有更多的关爱和耐性,记录每次单元成果，激励他们的点滴进步，对存在的问题刚好解决，花大力气搞好学困生的转化工作。学期末，教育处将对辅

19、差效果好的老师进行嘉奖。 5、加强毕业班的教学督查，实行每月一考制度，平行班共同批卷，相互研讨，仔细分析，刚好整改，努力提高教学质量。 1、在每位科学老师中开展“读教化专著，做学者型老师”的活动，构建全新的课堂教学模式，争做“学者型”老师。 2、仔细开展听课、评课活动，对本学科的公开课每个老师都要去听并做好记录，评教、评学活动时，每位老师都要畅所欲言，中心发言人要细心做好打算，主动做好说课、评课工作。 3、每周刚好总结自己教学工作的“得”与“失”，探讨学生的心理，抓住心理特点，不断改进教学工作，使学生始终对科学产生深厚的爱好。组织科学老师主动撰写教学案例和教学论文，踊跃向各教学刊物投稿。 1、

20、全体科学老师制定本学期教学工作安排。 2、按安排进行常规教学。 3、开展课例研讨活动，由杨凤霞老师执教，周晓涵老师主持 1、按安排进行常规教学。 2、开展课例研讨活动，由段淑荣老师执教，杨凤霞老师主持。 3、参与中心校师生博客大赛。 4、周晓涵老师参与中心校20xx年骨干老师综合学问竞赛。 5、全体科学老师打算老师课堂教学实力过关。 1、按安排进行常规教学。 2、组织全体学生开展科学小制作活动。 3、开展课例研讨活动，由周晓涵老师执教，段淑荣老师主持。 4、全体科学老师参与教学设计评比。 1、按安排进行常规教学。 2、开展课例研讨活动，由宋玉枝老师执教，周晓涵老师主持。 3、全体科学老师制定期

21、末复习安排。 4、复习课探讨，由段淑荣老师作示范课。 5、实行科学优秀作业展评。 1、组织学生复习。 2、期末考试。 小学科学教研组教研工作安排 小学科学教研组教学安排篇五 一、指导思想 仔细学习先进的教化思想和新的课程标准，提高教学理论水平，全面深化素养教化，提高教学效率，加强教学探讨，主动推动集体备课，加强老师间的合作与沟通，努力培育学生的创新精神和实践实力，全面提高教学质量。 1、仔细学习，不断更新教化理念，以人为本，促进组内共同发展，促进学生全面发展。 2、制订本学期的 3、提高教研实效，接着仔细进行集体备课，组内相互听课，深化课堂进行探讨。重视老师间的合作与沟通，互帮互学，重视教学方

22、法的探讨，把每位老师的珍贵阅历供应给大家共享，关切和帮助年轻老师。 4、主动参与校内外各种教研活动，并进行阅历沟通。 5、做好月考、期中、期末考试的出题、复习和分析工作，结合试卷分析刚好调整和补充我们教学手段。 6、我们把南山区公开课示为我们每个人的公开课，集思广益，使每个人在这次公开课中都有收获。 7、开展青少年实践展能项目，深圳湿地野外研习。 8、开展冷光源对植物光合作用的影响的探究活动。 小学科学教研组教研工作安排 小学科学教研组教学安排篇六 依据学校教育处工作安排，结合科学组教学特点和本校科学任教现状，本学期科学组教研活动以课程标准来指导科学课的教学，以“如何进行试验教学”为主线，扎实

23、做好科学试验教学工作和探讨，充分发挥中心老师奋勉向上的精神，主动开展教研活动，努力加强教学流程管理，提高课堂教学质量。以培育习惯、激发爱好为目标，切实提高学生的科学素养，使教研活动成为提高教学质量的有效途径。 1、切实加强教学常规管理，加强每月备课检查和反馈的力度。 2、扎实开展每月一次的集体备课活动，坚持“初备上课研讨”的集体备课模式，推动课堂教学改革，提高教学质量。 3、充分利用教化信息网上的教学资源库的素材，主动进行多媒体网络教学，使教学内容现代化，促进教学改革。 4、努力提高自身素养，接着仔细学习科学新课程标准。 5、加强科学试验室的管理，做到各项记录刚好、完整。 1、突出重点，狠抓课

24、堂教学 课堂教学是整个教学活动的关键，提高课堂教学的质量是科学教学的工作重点。利用集体备课的时间、，观看优秀的录象课借鉴一些好课的教学思路、教学方法，结合自己的教学，找寻适合的教学方法。 重视试验教学。试验是学生学习的关键，同时也是培育学生实力的好机会，老师要细心做好试验前的打算工作；细心设计试验；细心做好试验中的指导；细心组织研讨、总结，引导学生得出正确的结论。在试验教学中注意试验单的运用。 2、教研结合，抓教研组建设 结合“试验单的运用”开展集体备课活动，每月进行一次集体备课，坚持“初备上课研讨”的集体备课模式，提倡集体备课与个体备课相结合，落实好每次的评课活动，刚好总结教学中的得与失，分

25、析缘由，提出改进的对策，使每个老师都能在活动中有所收获。 重视教研组材料的整理，将工作落实到平常。 3、以点带面，落实学生活动 以活动为载体，帮助学生科学素养的提高，主动挖掘学科资源，争分夺秒地开展有意义的、激发学生爱好的学科实践活动或竞赛活动，在学科活动中发展学生的潜能。提倡过程评价、多元评价。 4、长效管理，强化试验室管理 科学试验室可以有效协助科学学科教学，本学期做好试验室缺少仪器的统计，并上报学校教育处和总务处。做好试验器材借出登记的工作。做好试验室器材整理与打扫工作。做好演示试验与分组试验记录表填写工作。 2月 1、制定科学组工作安排； 2、分发学生用书，并做好统计； 3、第一次集体

26、备课，研讨试验单事宜，明的确验器材借出登记制度； 4、分发分组试验记录表演示试验记录表； 5、备课检查。 6、老师撰写说课稿，打算参与本月26日学校说课展示活动。 3月 1、学习小学科学课程标准； 2、其次次集体备课； 3、备课检查。 4月 1、第三次集体备课； 2、观看优秀教学录像； 3、备课检查。 5月 1、第四次集体备课； 2、开展学生试验操作竞赛活动； 3、备课检查。 6月 1、备课检查；活动内容 2、做好学期考核工作（出试卷）； 3、收集各项资料（学生试验单、分组试验记录表、演示试验记录表、课标学习心得、学生用书、教学参考用书）； 4、总结、归纳材料（教研组、科学试验室）。7月期末复

27、习及考试。备注：实施中将依据详细状况作适当调整或补充。 小学科学教研组教研工作安排 小学科学教研组教学安排篇七 全面贯彻新课程理念，深化课程改革。围绕课程实施中实际问题的解决而绽开行之有效的教研活动。以学校内涵建设为契机，以学校试验教室内的生物角和科学实践基地为载体，以教化科研为先导，以学生动手实力的培育和小课题探讨为抓手，全面开展小学科学活动建设。 （一）细心组织各种学习活动，主动构建学习型组织。 1、学期初确定小学科学教研组人员，建立例会制度。 2、仔细学习和钻研科学课程标准，系统钻研新教材。 3、仔细学习和钻研有关科学实践基地建设的理论和阅历。 4、仔细学习和钻研有关探讨性学习、校本课程

28、开发和推动校本教研的理论和阅历。 （二）加强对本教研组老师理论学习的指导，进一步提高广阔老师的理论素养和水平。 1、邀请市、区知名课程与教学专家为科学老师作教化教学理论学习辅导报告。从老师的不同需求动身，实行“参加式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。 2、不定期举办小课题探讨沙龙，营造良好探讨氛围，为各种不同类型的老师沟通教化教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。 （三）以教化科研为先导，以课题探讨为抓手，深化教化教学改革 1、探究小学科学与综合实践活动学科课题探讨的原则和方法，提高课题探讨的实效性。课题探讨应重视应用探讨、行动探讨、现场探讨、微观探讨；应重

29、视质的探讨；应以课堂教学、基地建设等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。 2、区科学教研员牵头，教研组成员全程参加，全面绽开课题“小学科学选择性学习”。 （四）改革评价方式，完善评价体系，促进共享读本不断发展 1、加强对小课题的探讨，构建符合本地实际、促进老师和学生发展的评价体系。 2、不断完善学生自行探讨的评价体系。建立以学生自评为主，同时有指导老师、教研组、家长共同参加的评价制度。 三月份： 1、确定人员，成立小学科学教研组。 2、建立小学科学教研组例会制度。 3、完成科学实践基地的初步建设工作。 4、六个试验教室的动植物小课题探讨全面起先。 5、召

30、开第一次教研组例会。 四月份： 1、组织人员对教研组的老师进行培训、指导。 2、教研组核心成员对探讨方法、进度进行评议。 3、邀请街道内的专业园林人士进行技术指导。 4、召开其次次教研组例会。 五月份： 1、教室内生物角的探讨进行初期评估。 2、嫁接小组在农业技术人员的指导下进行专业技术培训。 3、邀请区教研员对我校的科学实践基地活动进行指导。 4、市研讨课试教。 5、教研组核心成员针对各自负责的课题进行资料整理。 6、召开第三次教研组例会。 六月份： 1、召开“市科学基地建设现场研讨会”暨“基于校内场地资源创设与利用的小学综合实践课程实施模式的探讨”课题开题报告会。 2、整理各类资料，迎接市

31、教研活动。 3、接着开展小课题探讨。 4、召开第四次教研组例会。 小学科学教研组教研工作安排 小学科学教研组教学安排篇八 本学期科学教研组将依据教育处及教科室等相关科室工作安排要求，结合学校实际状况和学科特点，提高教研活动的质量和层次，踏实做好课题探讨，充分挖掘学生潜力，着力培育学生科学素养。 1、加强理论学习，提高老师教科研水平。 （1）激励组内老师主动撰写教学随笔和论文，争取在市级以上教化机构评比中获奖或发表； （2）做好课题探讨工作，县级“十二五”规划课题利用网络平台提高科学课外探究实效的探讨已经正式开展，本学期将要发挥好“实小科学网”的优势，积累相关阅历。 2、注意常规落实，提高课堂教

32、学效率。 （1）做好试验室的点名簿、运用记录、迟到旷课记录本的记载； （2）做好学生科学课课前打算、课堂表现、试验操作等项目的平常记载，为期末学生综合评定供应较精确的依据。 3、抓好其次课堂，促进学生特性发展 (1)举办第三届“拍脑袋猛想”创意活动； (2)做好小雏鹰航模社团的组建和训练工作。 (3)在四年级学生中开展蚕宝宝饲养活动。 4、接着做好两名青年老师的指导和帮扶工作。 二月份 制定教研组安排； 科学循环教材的发放和运用。 三月份 小雏鹰航模社团的选拔和组建； 县级规划课题组成员第一次会议； 陈洁老师参与县青年老师基本功大赛。 四月份 四年级养蚕活动； 参加市级教研活动，打算好一节公开

33、课（汪）； 第三届“拍脑袋猛想”创意活动。 五月份 组内探讨课（陈）； 参加“五小”活动； 县级规划课题组成员其次次会议。 六月份 小雏鹰航模社团成果小结； 撰写教研组总结及各项资料上交； 做好县级规划课题的资料搜集和整理。 小学科学教研组教研工作安排 小学科学教研组教学安排篇九 以市研训中心、学校工作安排及河滨小学三年主动发展规划为指导，以培育学生的科学素养为宗旨，加强科学课课堂教学的实践探讨，规范课程管理，提高教学质量，使我组的每位老师在本学期都能再上一个台阶。 加强教学常规管理 接着严格执行学校下发的“师德教风” “备课规范”等操作规范并充分落实，扎实有效地开展教化教学工作。要加强课堂常

34、规管理，严禁体罚和变相体罚现象的发生，杜绝一切教学事故，要接着重视生活德育理念在本学科课堂教学中的详细运用，自觉地唤起学生的内在学习热忱，培育学生良好的行为习惯和品德、意志等德化内容纳入到本学科的教学内容之中，实现全面育人目标！ 1、加强理论学习，组织本组老师学习科学课程标准，提高科学老师对课程改革的相识，转变教学观念，以新课程标准提倡的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导老师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。 2、钻研教材，理解、驾驭编者的意图，体现“用教材教”不是“教教材”的理念。在科学课的目标设计要有用教

35、材教的意识，应当依据学生的状况来处理教材留下的空间，细心设计课堂教学过程，既要有实力把问题简明地阐述清晰，同时也要有实力引导学生去探究，使科学教学真正成为学生科学的启蒙教化。 3、主动开展有效、有序的教学探讨活动。老师的成长离不开教学探讨，老师个人的自我反思、老师集体的同伴互助是老师专业成长的基本力气。对在教化教学过程中普遍遇到的问题、困难或者困惑，请校领导及相关专业人士干脆介入对教研组共同关切的问题的探讨，进行深层次的思索和探究，渐渐打造学习共同体。 4、加强试验管理。对于教学试验器材要加强管理，保证清洁完好，不得随意乱放。全部仪器的借还都要在新瑞试验管理系统中作好记载，并简要记录试验过程。

36、 1、制定教研组工作安排和教学安排； 2、 组织学生参与电脑制作活动； 3、组织小学生参与科学探究试验方案设计现场赛； 4、参与市科学老师研训一体化“研、训、评”单项技能竞赛； 5、协办市信息技术学科研训活动 ； 6、参与市“教海探行”征文评比活动； 7、学期工作总结。 小学科学教研组教研工作安排 小学科学教研组教学安排篇十 以全民素养行动安排纲要精神为指针，以科学课程纲要为指导，以学科队伍建设为根本，以新课程实施为中心，以校本教研为平台，努力探究新课程理念下的课堂教学的目标，方式以及教学规范，评价标准，促进全市小学科学教学质量的提高。 本期行课20周，时间紧，任务重，必需抓好教学管理，保证教

37、学质量，也要从中找到多学科的契合点，为综合学科课程的探讨打基础。坚持每周检查教案，并做适当的批阅。坚持每周轮番听课。详细措施如下： 工作措施： 1、抓校本教研，促教学方式的转变。主动开展集体备课活动，以参加式备课活动为主，充分利用老师的集体才智，优化教学设计，努力提高课堂教学实效。 2、开展课题探讨，促进老师专业的成长。围绕课题主动开展小学科学教研活动，征集课题成果。比如“如何利用本地区资源培育学生科学素养；科学课如何构建科学探究的课堂”等等。 3大力开展以培育创新精神和实践实力为重点的教学探讨活动，多组织探讨课和研讨课等多种活动。 4开展网络教研活动，培育后备队伍，促进老师专业的成长。 本期

38、接着坚持将学科教学与教学科研相结合，协作课程改革的要求，本学年主要的探讨课题是：“学生学习活动的有效性”，本期教研活动都将以之为主线开展，把探讨贯穿于实际教学及学生的活动中，为促进科学课程的多元目标得到真正的落实和达成，去为提高科学课的教学质量服务。 主要支配如下： 1、理论学习，教研组长带头将各方有用的阅历、放到网上科学组的空间里，大家相互学习沟通，每周坚持写一篇读书笔记或随感。 2、每个年级都开展行动探讨，每单元后进行单元总结一次，由各位老师向教研组汇报在本单元教学中的创新设计方案、效果、改进设想，经全组老师论证以后，作为教学个案保存下来并要求在期末以前形成相应的论文。 三年级：具有初步的

39、视察实力与探究实力，通过多种活动激发并维持学生学习热忱。学生通过小种植，小养殖等多种活动，激发了学科学，爱科学的热忱。 四年级：具有肯定的试验与记录技能，养成长时间视察并记录的科学学习习惯。学生在本学期中接触到了较多的科学试验，是试验实力增长最快的一学期。 五年级：培育学生对比试验的设计实力和分析数据的实力，能自觉运用科学探究的过程与方法来解决问题。学生在本期学习中加强了对课堂记录的要求，以及课堂练习的要求，多数学生完成状况好。 六年级：培育学生抽象思维实力与精确分析数据的实力，并加强后期复习和管理。六年级的课程支配较敏捷，补充了的大量的课外活动内容，让学生能综合运用所学学问进行应用。 9月：

40、 1、参与市小学科学备课会议 2、布置本学期工作任务 3、学习科学课程目标 4、确定本组教研目标制订安排。 10月： 1、参与市小学科学课堂教学主题研讨活动暨备课会议 2、课堂教学展示 3、开展科技创新作品制作。 11月： 1、市小学科学小论文竞赛 2、进行一次科普学问宣扬活动。 3、课堂展示活动 12月： 1、组织研讨科学教学的新方法。 2、期末评价研讨活动 3、整理科技资料。 4、撰写科学教学论文。 5、撰写本教研组工作总结。 小学科学教研组教研工作安排 小学科学教研组教学安排篇十一 以学校教学安排和区小学科学探讨与发展中心工作安排为指导，更新教化观念，以提高教学质量为目标，以提升老师专业

41、素养为关键，以解决课堂教学问题为突破口，全面优化科学教学管理，稳步提高教化教学质量。力争抓住提高儿童素养这一核心目标，让老师更专业，让学生更聪慧。 1优化教学常规管理，规范师生课堂教学行为。 2加强日常教学研讨，提高老师教化创新实力。 3加强教研组建设，使教研活动开展丰富有效。 4.仔细对待各类竞赛，争取获得更好的成果。 科学探究中集体沟通的思维品质培育策略探讨 1加强学习，提高组内老师专业素养。 新老老师联结互动，仔细学习小学科学课程标准，在读懂、读通小学科学课程标准的基础上，组织老师开展专题性的研讨，通过开展“一课三磨”活动，做好对教材的钻研工作，引导老师吃透教材，全面把握教材编写意图。以

42、新课程标准提倡的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导老师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。 2加强教学常规管理，提高课堂教学效率。 仔细落实贯彻学生学习习惯，让每个年段的学生熟知本年级的科学学习习惯，并在学习过程中不断养成。老师要仔细对待每一节课，对教学内容细心设计，合理制定教学目标，对每一个试验通过课前的亲身实践，把握好试验的重难点，并通过不断的教学反思，提高教学质量。协作学校儿童作文，指导高年级学生进行针对性的试验操作，形成具有真实操作体验的作文。依据学校七仔细的支配，我们对老师的备课、试验记录单、教化资产

43、管理网的登记等日常工作进行定期检查，把教学常规管理工作落到实处。老师还要仔细组织学生参加科学试验与科学实践，注意让学生体验科学发觉、科学探讨、科学创建的过程，形成自主的科学看法，发展科学素养，提高期末考核水平。 3教研结合，抓好教研组建设。 结合学校工作支配开展备课组活动和专家引领活动，学习文件精神，了解最新课改动态，共同备课、沟通、总结阅历，使每个老师在活动中有所收获。仔细开展“一课三磨”活动，组内老师开课必听，并做好记录，评教、评学活动时，每位老师都要畅所欲言，每位老师都要提高自己的教研实力。 4开展科技活动，增加科学体验。 开展好各类科技社团活动，提高竞赛的常态化训练，同时，老师要利用自身的优势，主动指导学生开展课外科学探讨活动。重视科学课教学的拓展延长，指导学生开展课外科学探究活动，撰写科学小论文，辅导学生进行科技小制