2023年小学线上教学总结题目小学线上教学总结与反思(篇).docx

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1、2023年小学线上教学总结题目小学线上教学总结与反思(篇) 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此，让我们写一份总结吧。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？以下是我为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 小学线上教学总结题目 小学线上教学总结与反思篇一 停课不停学，停课不停研，在这个全民抗疫的春天里，二年级数学教研组老师自觉响应号召，听从校领导支配，做好教学实施安排和教学进度，尽管我们短暂走不上讲台，我们照旧主动落实教学中的每一项工作。从备课，观课，教研，到设计作业

2、、批改作业、线上辅导我们始终在探究。下面我代表二年级数学组老师从云教研、云导航、云辅导、云评价、云嘉奖五方面来汇报近段数学组的工作状况！ 自线上教学以来，河南省的中小学生采纳观看名师同步课堂进行学习，可是由于版本不同，二年级的学生无法运用。学在郑州的录播课也只有前两个单元9个课时可以通过钉钉发送，学习。在第四周，同步课堂渐渐靠拢人教版，所以二年级在第五周的4个课时中，通过名师同步课堂完成了混合运算这一单元的学习。但第六周起先，同步课堂又回来北师版，我们又要变更教学方案。名师课堂的课表发布较晚，课程节奏快，容量大，老师和学生都处于被动状态。所以二年级的老师不断调整学习方案，可谓时时处在手机一端，

3、随时进行云教研，语音通话几非常钟是常态。下面我来详细介绍我们是如何进行云教研的。 （一）同心同德集体备课 为了提高在线学习的质量和效果，每一节课，我们年级组都会同心同德，分工合作。搜集资料，确定教学重点难点，选择微课，一遍遍优化作业。然后将学习打算、学生思索的问题、视频资料、教学设计、作业布置发在群中。 （二）思维碰撞集思广益 众人拾柴火焰高，一个人的实力是有限的，而思维多的碰撞则会产生才智的火花。在微信群中，大家常常对学生出现的问题以及教学中的重难点，绽开热情的探讨，大家各抒己见，沟通探究。一条条卓有成效的教学方法被大家总结出来，运用到教学实践中，所以教学中每一个小小的变更与进步都是二年级数

4、学组全体老师心血的结晶。 （三）切磋问题深化研讨 每天上完课后，组内老师都会把在答疑过程中好的做法和遇到的问题以文字或图片形式反馈到数学组中，供大家借鉴。每天批改玩作业，组内老师也都会总结学生的易错点、易错题，有针对性的录制习题解析视频与大家共享。 （四）网上听课沟通感悟 学在郑州，名师同步课堂，以及现在我们运用的北京同步课堂中的老师都是省级、市级名师，骨干老师。所以与学生同步听课，也是提升自己的一次很好机会！在课后，组内老师常常沟通听课的感受与学习的收获！同时真实感受空中课堂的教学速度，这样可以将课堂中我们学生可能出现的怀疑刚好标注；仔细做好听课记录，修改完善教学内容；然后再结合本班学生前一

5、天作业中出现的问题刚好探讨，为接下来的线上辅导做足够打算。 课前，为了更好的对学生的学习进行指导，数学老师会在家校本中将学习内容、打算、要求、重难点以及作业细致的呈现。帮助学生做好在线学习的打算。 课下，老师为了便利孩子们明白本节课须要驾驭的学问点，还将课中的重难点以文字再次进行推送，并录制微视频将作业中的题目进行分析。 课后，二年级老师依据学生年龄特点及所学学问，制定亲子嬉戏方案，有踩数字搭拱桥数字华容道烧脑嬉戏巧计算剪来剪趣纸魔方等，以此拓宽学生的学问面，熬炼孩子思维的灵敏性，同时使学生能够做到劳逸结合，提高学生对数学的学习爱好。 （一）作业方面 在这个特别时期，提交的作业是学生学习成果的

6、最好呈现。老师们仔细批改，刚好反馈学生们的作业完成状况，评比出每天优秀作业并指出错误，通过语音、小视频、图文结合的笔记悉心地辅导与激励 我们发觉在作业中用语音形式讲解，学生并没有仔细倾听，效果不好，所以老师在每次作业时经常一个字一个字打出来，常常在学生作业中用八九十个字来进行辅导。 （二）答疑方面 随着空中课堂的进行，所学内容越来越多，仅靠一周四节20分钟的数学课程，学生“消化”起来有难度，为了保证答疑效果，针对自己学生的特点，我们二年级组老师各施其能，线上辅导热情纷呈!数学老师除了依据每天的在线直播授课状况以及作业反馈的问题进行直播答疑外，还不断学习，不断探讨，录制微视频，在家长群中进行互动

7、，各种答疑解惑，使学生“拨开云雾见月明”。 （三）学困生的辅导 针对班上学困生，数学老师尽可的做到不拉一人。所以对学困生迟交作业的状况刚好与家进步行电话和微信沟通，了解学生在家的学习状况和作业状况，提示家长对孩子的监管和引导。同时以视频电话的形式对学生进行二次甚至多次辅导。 自第六周起先，每周五晚上7:007:30对学生进行在线学习实力小检测，以此驾驭每个同学的在线学习动态，调整网课模式和直播答疑的形式和方法，同时有针对的提示个别学生调整听课状态和学习看法。 （一）在线抽奖 在线抽奖是由每次第一名提交作业的学生可在直播间抽取1位幸运小达人。被抽中的小达人将获得一颗星级嘉奖！这样的形式大大激发了

8、学生在线学习的欲望，在线学习时留意力更加集中。由于迫切的想获得抽奖机会，学生提交作业的速度和质量也有了明显的提高，而且老师对学生的学习有了更好的了解和驾驭。 （二）颁发小奖状隔空云表扬 在平常的作业以及在线学习的检测中，我们数学组的老师通过对表扬优异的学生颁发小奖状，进行激励！使学生学习更有动力！ 课堂“搬”到了家中，家长更理解了学生和老师的不易，总是时时常的听到“老师，您辛苦了！”这是对二年级数学组老师工作的最大确定！我们将接着努力！ 下周我们的工作支配：第八周的名师课题课表已公布，我们仍旧不能运用，所以数学老师周六又进行了半个小时的教研，商定下周采纳北京名师课堂的视频进行学习，此视频是目前

9、为止大家公认讲得最好，最贴近学生在线学习的节奏。 以上是二年级数学组的工作总结！我的汇报完毕，感谢大家！ 小学线上教学总结题目 小学线上教学总结与反思篇二 新年伊始，新型冠状病毒的不期而至，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，老师也自然成为 “主播”，在紧锣密鼓地打算着网上授课。对于这个新生事物，从没用过，更没网上直播过。上课之前，各种惊慌、无措、担心、激烈，简直难以言表，上课后也收获了高兴和感动。 惊慌担心的是： 1、备课以前写的是教案，现在要写讲稿，而且有时候语言还要幽默一点。平常授课过程中的学(2025分钟左右)+练的模式。网络授课改为学习+练习+总结的模式。(每个学问点的

10、讲解尽量限制在35分钟之内，随后配以相应的练习)。 2、如何运用钉钉?怎么跟学生互动?如何布置作业?如何共享屏幕? 高兴和感动的是: 1、渐渐了解了直播的步骤，大体驾驭了操作。 2、在钉钉上看家长的留言，得到了很多家长的支持与确定。 只要做，就会有效果;只要尝试，就会有突破;只要完成，就值得被望见和被确定。虽然疫情依旧严峻，但它恒久阻挡不了一颗团结的奋力前行的心，信任一起并行，共克时艰，全部的美妙终会到来!因为人生的路上，唯有成长和学习，方能行稳致远! 小学线上教学总结题目 小学线上教学总结与反思篇三 三月中旬一场突如其来的疫情，又一轮“线上教学”工作启动了。这已经是三年线上教学了，老师们已经

11、从最起先上网课时的摸摸索索，到现在的井然有序。在有序的基础上老师们要探讨的就是如何抓住课堂教学细微环节，让线上教学更有时效，更加精彩。 虽然是居家学习，但是每天8点15分，老师和学生准时相约在线上见面，老师通过在线课堂的方式与学生连线。提示学生做好课前打算，同时老师通过签到程序确保学生的上课出勤率，对于未能按时进入课堂的同学，刚好联系家长学生，督促其按时上课。这样做既能防止学生睡懒觉赖床，使学生养成良好的作息时间，又能够监督全员上线听课，保证不让一个孩子掉队。 因为每天的网课时间要求限制在15分钟以内，所以单由老师来讲，必定会延长网课时间，所以借助有效的网络资源，可以事半功倍。但是假如单纯的甩

12、个学习链接给同学，确定达不到预期效果。所以对于这个细微环节，我实行跟学生同步听网课的方法，首先确保全员准时观看网课，然后跟学生同步听课，在听课的过程中结合课前备课的重难点，在必要的地方加以暂停、补充、讲解、批注，使学生对于课程内容的驾驭更精准、更清楚。 线上教学比线下教学更要强调获得感，只有时常让学生有获得感，学生才能持续关注下去。所以网络课堂要限制学问容量。一堂课要有清楚的学问点学习和分析，网络课堂也要遵循“一课一得”的模式，一堂课不要杂糅太多的学问点，学问点太多学生记不住，听课的留意力也简单分散，所以我在上课起先前会跟同学进行学习预热，明确告知学生今日重点要学什么，要驾驭什么，然后就这个目

13、标去学习，这样的网课视频会比较符合学生心理预期。 我们的语文教学是这样实施的： 六年组语文老师结合本年级特点，“细心组织课堂教学，关注教学细微环节”。利用空中课堂的优势，制定了同步课程学习。 一、课前：从3月15日起先，提前一天将其次天学习内容发布群内，使学生明确其次天课程内容，在书中做好字词句及文章主要内容等的自主预习。这样，课前充分预习，节约时间。 二、课堂上，每节网课前规范行为：屏幕展示“打算好学习用具及教材.”未听课学生，刚好反馈到班级群，努力做到人人不落课！为提升孩子们的专注度，我们细心设计问题及环节，充分互动，形式多样，互动评论，连线直播，与同学线上主动互动，做到孩子们遇到问题刚好

14、与老师沟通，仔细记笔记。第一周语文学习内容为第一单元语文园地，我们充分利用线上资源，与视频展示，使学生了解各地风俗民情，做到资源有效利用，使孩子们写作时有话可说，有话可写，学会详略得当。将来两周为其次单元名著鉴赏，结合当前疫情及居家学习状况，让学生充分有效阅读名著，走入故事情节中，设计思维导图，列表格，结合实际谈感受，学写故事梗概体会人物特点了解故事情节，学以致用。 三、课后，减负高效，精留作业。通过照片，视频，音频等形式反馈提交课堂笔记及作业。线上批改，未按时提交，刚好联系沟通。作业有错误，马上让学生修正，让学问点不遗漏，确保实时检测学生学习效果。下午答疑时间，讲解作业出现的典型问题并嘱咐学

15、生红笔订正，二批二改。教，学，练，测多个环节结合，确保“线上效果”看得见。 走近云端数学： 六年级数学老师们重点关注线上教学细微环节，细心组织课堂教学，严格围绕教参和教材制定学习内容。线上直播教学的时间短,只有15分钟，可以说是时间紧，任务重。老师们刚好调整教学内容，利用直播课堂或视频会议的课堂模式使学生很快地投入到学习中，在有限时间内，让学生主动参加学习，充分利用现代化技术加大课堂容量，把每节课的学问点高效地传授给学生，让学生每节课都能够获得较大容量的真正理解的有效学问。课前让学生们刚好做好学习打算，开课前可以快速通览教材，老师交待本节课的教学任务和教学目标，让学生带着任务去学习。课堂上有的

16、老师运用播放微课的形式形象直观地向学生展示学问的形成过程，须要学生动笔计算，独立尝试的时候，随时暂停让学生自主探究。在教学中遇到重点、难点和易错点时，老师适时点拨，强调，让学生在书中刚好画一画，记一记，加深对重、难点学问的理解和驾驭。使学生在课堂上争取消化当天所学的学问。课后老师刚好的教学小结，让学生对学问形成一个梳理。为了监督到每一位孩子的听课状态，有的老师也采纳钉钉软件当中的视频会议中的课堂模式可以实现与每一位孩子的视频连线，主屏幕播放课件的同时，老师可以视察到每一个孩子的听课状态，对孩子们的听课状态有更好的把控。为了更大限度地引导学生思索，针对课堂问题学生可以随时打开麦克与全班同学进行沟

17、通，促进师生之间的沟通。 课后，老师们主动利用钉钉平台功能开展视频互动，针对作业存在的问题实施答疑解惑。用课堂模式与画图软件相结合，对学生的作业进行批注或者修改，使学生对于作业中存在的问题一目了然。老师还善用网课数据，做到“心中有数”。每节课结束后都会关注学生收看时长和收看人数，利用直播数据了解学生听课状况，查看作业完成数据等等，刚好与家长沟通。当然，课堂上老师们还会常常激励学生的学习热忱，创设轻松开心的学习氛围，以此调动学生学习的主动性和主动性，希望在线上学习中学生们也会有提高、有进步、有收获！ 总之，六年级组全体老师会在双减下的线上教学之路上，接着前行，接着思索，接着创新 小学线上教学总结

18、题目 小学线上教学总结与反思篇四 优秀课例中，我们关注到执教老师特殊注意小组教学的形式。 我变成了一棵树一课中，从课堂伊始老师的提问方式（一组2号）到课上以小组为单位进行沟通汇报，包括后期呈现的“云连线会议记录”、线上群聊形成的视频、表演朗读时的视频，都充分发挥了小组的合作功能。当然少不了小组长的作用，记录考勤、组织探讨、检查落实等等。小组内有合作，小组间还要形成竞争，才会最大化发挥小组的功效。 两小儿辩日一课中，老师则充分调动了小组之间的竞争意识，采纳的是“赋分制小组捆绑式”评价方法，以小组集体作为评价单位量化赋分，如，课前答题环节，四组有一人答错，四组整体不得分。在此基础上，老师还多次引导

19、学生“抢麦”，并针对小组沟通的深化程度，进行分层赋分，有效地调动了小组学习的主动性和主动性。使得课前小组的学习打算工作做得非常充分，轻松实现教学目标、突破重点难点，课堂精炼又高效。 优秀的课例呈现出来的是一个教研团队精准解读教材、文本，把握教学重难点，设计教学内容的水平。如两小儿辩日中，老师将“怎样用详细事例说明观点”这一单元语文要素贯穿全课，教学活动围绕其绽开，从朗读中体会两小儿的观点不同是因为思索问题的角度不一样、读中感悟两小儿及孔子的人物形象，获得学无止境的人生道理，顺当达成两个核心的学习任务，真正实现了“一课一得”。 老师应当具备“精读课文学方法、略读课文练方法、语文园地梳理总结”的逻

20、辑结构。 我变成了一棵树是三下习作单元的一篇精读课文，本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受想象的奇妙；发挥想象写故事。”“想象”这一主题贯穿课堂，老师“微课”导学，方法先行，针对学生沟通“不知怎么说、说半截话、沟通浮于表面”等多种问题现象构建小组汇报沟通的支架，小组则充分利用居家学习的各种资源，采纳形式多样的汇报方式落实训练重点，弥补线下教学资源单一的不足，形成特色，落实想象。通过这节课，学生驾驭学问扎实有效，我们也可以预想到本单元的习作教学应当是利用课上迁移水到渠成的。 实现“教学评一样性” 课前：设计学习单（导学单、任务单），老师还要提前分析学习单的完成状况，为20分钟的线上教学供应备

21、课数据，以便更好地抓住课堂生成点。 课上：提出上课基本要求（如四jing、候课要求、三露等），组织教学。检查沟通，明确学习任务。直播教学资源，自主学习，老师随时暂停、与学生互动（连麦、提问、做笔记等）。课堂总结，布置作业。 课后：对作业状况实时反馈，有讲评、有复批、有反馈。进而实现语文教学“教学评一样性”。 选择更适合老师自己、学生自己学习方式，我们认为“直播+线上答疑”的形式特别好用，依据专家老师的介绍，这是一种直播老师统一授课与任课老师线上辅导相结合的“双师课堂”教学模式。任课老师同步听课，帮助做好线上学习监管、答疑辅导、学习反馈等工作，可以形成教学合力，针对网络不佳或无法按时听课的孩子，

22、老师还预留了直播回放，确保每个孩子都不掉队！ 生活须要仪式感，线上教学也要有仪式感。学生穿戴整齐的校服红领巾，端坐在书桌前，打算好上课须要的课本、文具所以我们可以尽可能地创设与学校情境更相像的学习空间，保证稳定高效的20分钟线上教学，使学生更快更好地适应不同形式的上课方式。 除此之外，我们组还关注到以下几个方面： 线上教学以来，学生的时间更自主了，在充分关注学生基本语文素养“听说读写”的基础之上，也可以适时发挥学生的自主性，通过大量的阅读拓展学生的广袤视野。 同教研组老师肯定要加强组内教研，发挥教研团队的合作意识，发觉问题刚好教研，共性问题协作解决。 总体来说，我们组织线上教学，必需确保全体学

23、生，完成基础性目标的同时，激励学生向着发展性目标努力，不断获得胜利的体验！ 小学线上教学总结题目 小学线上教学总结与反思篇五 由于受新冠状病毒的影响，本人主动相应区教化局“停课不停学”的号召，根据新福园中学“空中课堂”教学要求，开展网课教学，做到不漏一人，不掉一队，根据课程支配，做好疫情防控期间居家教学。现将我上一周的教学状况总结如下： 我们代课组同志们建立了临时钉钉群相互探讨，相互学习，摸索直播上课模式和做法。经过几次试播后，驾驭了最基本的操作方法，依照学校课表支配进程，按时为我校八年级三、四班107个学生，进行了3次直播授课，胜利完成了直播教学任务，课堂教学效果良好。 以八年级数学下册其次

24、章“一元一次不等式”与“一元一次不等式组”的前三节为主要内容。 空中课堂的教学形式，对多数学生来说具有肯定的新奇性，不受课堂的纪律约束，大多数学生可以全身心地参加到教学中来，部分家长也可旁听督促。通过教学，大多数同学能理解不等关系、基本性质和不等式的解集。 1、课堂互动较难。空中课堂不是面对面的教学，教学设计要考虑互动，可以采纳讲练结合，教学的过程中肯定要把握好时间，限制好学生练习和思索的时间难度较大。课堂途中溜号现象偶有发生，部分同学留意力集中不够，课堂互动没有活力。 2、课后巩固较难。居家学习须要较强的自制力和学习的主动性，由于缺乏督导，个别同学作业不能按时按量完成并刚好上交，课堂学问巩固

25、效果无法考量。 小学线上教学总结题目 小学线上教学总结与反思篇六 面对新一轮的疫情挑战，我们又一次开展了“空中课堂”。本次线上教学已开展四周有余，我区主动响应上级“停课不停学”的重要指示要求，始终把学生和全体教职工的健康平安放在首位。疫情期间，老师们时刻保持与孩子的联系。针对一个月以来的线上教学，我对自己线上教学进行了简洁的总结： 备好课是上好课的前提，正所谓，不打无打算的仗。线上教学将备课的优点和缺点无限放大，面对小小的屏幕，我们必需将课件以及一系列备课打算好，不然当有突发事务时，我们面对的不止是孩子的不信任，更是家长的不满足。 我都会提前让学生进行课前预习，以便可以跟得上老师的讲解，同时也

26、加深自己对学习内容的认知。课前510分钟，要求学生在直播课中签到，以确保全员学生都能参加直播学习中来，但仍有个别同学由于种种缘由，不能准时的进入课堂，即使电话联系家长也收效甚微。 对于三年级的同学来说，课堂秩序较好，对于智能手机的操作也比较位，但是自觉性不高，因此，三年级我一般上课采纳的是钉钉中的在线课堂模式，能够望见同学的笑容，心里也是多了一份安心。 本周的课堂，我接着延用在线课堂的授课形式。在满分上课过程中尽量保证自己的学生都能听懂，语文学科选用视频课件相结合的讲解方式，适时提问学生，保证课堂中的学生学习思索。上好自己的每一堂课，解答好孩子的每一个问题。 作业是检测学生课堂学习效果的一种重

27、要渠道，是课堂教学的升华。通过批改作业，老师不仅可以了解学生对课堂的驾驭状况，还可以反思自己课堂教学中的薄弱环节，因此作业批改与反馈环节尤为重要。但线上教学的一个难点就是，无法掌控全部的孩子，对于一些不按时交作业的学生，除了与家长刚好沟通，其他并与他法，因此，我也在探究一个更好的方法 虽然线上教学有种种局限性，但大部分同学依旧可以以最高标准要求自己。 每节课后，我都会布置相应的作业，以此来对本节课学问的巩固。并且仔细检查每次的作业，就本班而言，大多数同学能做到对自己负责，只个别同学作业马虎，敷衍对待。每次都有一两个迟迟不交，联系家长也无可奈何。 总之，不管如何努力，线上教学对于师生们都还存在着

28、一些问题与困难。不过，我们坚信：疫情会过去，问题会解决，困难克服。天会有放晴的时刻，我们也会从阴霾中走出来！希望我们能早日回到学校，感受学校的蓝天、白云、书香 小学线上教学总结题目 小学线上教学总结与反思篇七 再次线上教学时，已无当时的慌乱无措。假如线上教学注定要成为一种常态，在渐渐地摸索之中，我们都应当有自己应对的策略。 线上教学时，学生会为这种模式感觉新颖，有爱好，可是大部分家长却是从始至终都伴随着焦虑。面对这样的局面，学校制定每周至少召开一次线上家长会进行总结，反馈。各班可敏捷地依据自己的状况进行小型家长会。每一次的线上家长会，都会有专家录制视频进行支招，这无疑大大缓解了家长们的焦虑。

29、每次在家长会的其次环节即反馈自己班状况时，虽然隔着屏幕也能明显感受到家长们的心安和协作。而在平常的沟通中，只要家长挚友们在孩子的学习生活有困难，我也会不遗余力的为他们分析缘由，支招。唯有在家校的合力中，孩子才能将线上学习的这段时间里获得最大的成长。 教学在任何时刻都是老师的主业，每节课20分钟的线上教学对于老师来说是一个很大的挑战。每次的20分钟教学，我都会细心备课，不断地打磨，力求打造不留缺憾的课堂。 我们班推出了“云端共欢语”的课前三分钟活动，大家可以自由报名，在课前等待时间，优先进入直播间的同学可以有为大家进行脑筋急转弯、谜语、历史小故事共享的机会。而且通过课前的暖场，孩子们在课堂上的热

30、忱也高涨起来，课上学习效果翻倍。 在线上教学的模式中，作业是最直观的反映学生学习状况的工具，它干脆表现出学生对待学习的看法。每一次的作业批改中，我都会进行特性化评语，选取优秀的作业公布在钉钉群中，在课上拿出特地时间进行反馈，学生对待作业的看法也愈发仔细。 云端共舞，无论对于老师还是学生和家长，都是一次令人难忘的成长经验。专心去浇灌，用爱去滋养，云端亦能绽放娇艳欲滴的花朵！ 小学线上教学总结题目 小学线上教学总结与反思篇八 时间毫不停留德走着担当一年级的语文教学工作快一学期。在本学期里，我坚持仔细备课、上课、听课，批改作业、讲评作业。严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高。为了下学期语

31、文教学更上一个新的台阶，特对这学期的教学工作总结如下： 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是非常重要的。所以，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲和说，经过一学期来的培育，我班大部分学生都养成了好的学习习惯。 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭

32、、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 (1)注意汉语拼音学问的驾驭。 汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动趣味，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自我能让学生学得简便、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每一天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。 (2)抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在平常的教学工作中，我异样留意对学生写字的

33、要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自我在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，在写字课上，用田字格的小磁铁带学生一齐书写。自我板书完毕之后，师生一齐你“书空”，再描红、写拼音组词。在习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。 (3)抓好读书训练。 如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。 首先，调动学生读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教

34、读等形式在必需程度上激发了学生读书的爱好。 其次，在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自我的感受出来。 第三，注意自我的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要异样留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好。 2、个别学生学习语文的进取性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 3、对学困生的关注不够。班上六七名学生的基础学问驾驭得不够扎实，这还须要在下学期赐予他们更多的关注与帮忙。 4、家长协作不够。说明我一家长的沟通还不够，这将

35、是我要仔细思索的问题之一。 1、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等。 2、加强自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的须要。 3、重视优生的培育和差生的转化工作。 总之，这个学期的教学工作有得有失，“得”要接着发扬，“失”要努力改正，力争在今后的教学中取得更加优异的成果。 小学线上教学总结题目 小学线上教学总结与反思篇九 疫情当前，全民居家，教化部分提出停课不停学，各个学校，各个老师摩拳擦掌，找设备，下软件，查资料。对于这突如其来的线上教学，我一起先是有些懵的状态，终归习惯了站在讲台上与学生面对面的沟通，突然之间要相隔屏幕引导同学们进行有效的数学

36、阅读学习，的确是一大挑战。但从慌乱和各种卡顿起先，到后来能用各种手段协调协作，到现在都能够敏捷地适应线上教学，我顺当地完成了短期的线上教学任务。接下来我就自己的感悟做以下总结： 和大多数人一样，我经验了起先的各种慌乱，对直播软件一窍不通，各种操作、各种转换让我手足无措，但是面对现实，我告诫自己，无论任何困难都可以尽力解决，发动家庭全部的力气帮助我，物质支持、技术支持，家里解决不了的，就询问同事。开课前一天，我联系了同事进行了试播，我们两人相互帮助对方解决遇到的问题，始终调整到深夜。可是即使有了肯定的打算，第一节课还是没有很顺当，起先时由于对软件的不熟识，导致了一些学生无法进入直播，耽搁了一些时

37、间，之后几天接连有电脑出现了卡顿、网络不好的现象。还好学校刚好供应了钉钉线上授课的专业培训，让我们能从慌乱中找到适合自己的直播方式，再也不会手忙脚乱。在这次培训之后，课件播放与学生互动从容转换，这一胜利让我渐渐适应了在钉钉上开展直播课教学。通过这次线上授课，我增长了许多平常没有接触过的技能，并且能从容应对一些突发问题，因此，这对于我来说是一次宝贵的教学体验。 新的教学形式是居家阅读，我们每个人都是新手，同心同德是我们适应并进步的最好方法。小组内我和同年级另一位老师的线上教研每天集中一次，然后就是有问题随时教研，我们不但探讨本节课阅读绘本的选择、学生对于上节课绘本内容的反馈和之后绘本内容的选择方

38、向等，而且会沟通一些技术上的问题。在校领导每次作出评课后，我们也会刚好沟通领导们提出的问题，并做出反思和相应地整改。一个人可以走得快，一群人结伴才会走得更稳，特别的环境使我们联系更加紧密、更加团结，这样才能带领孩子们更好地学习学问。在之后的教研活动中，我们也会更加团结，把每节课备好、备精，把教研作为促进学生学习的重要手段并好好加以利用！ 这次教学模式的新体验，让我意识到一个老师不仅仅要站好讲台，还要与时俱进，十八般武艺样样精通。从开展直播教学至今，我除了上好自己的数学阅读课，还会听一听语文老师的直播课回放，也会仔细领悟校领导对于其他年级不同科目老师的评课内容，做到取长补短。三人行必有我师，不管

39、什么科目，老师都是引导学生学习的角色，因此在教学上总有一些互通的地方，那些专业成熟的教学技能和方法，正是我们青年老师应当学习的，我感觉我从他们身上也学到了许多。 停课不停学，阅读涨学问，师生共同努力，家校携手共进。我们既要面对现实，也要面对将来。我们作为老师，要始终坚守着为师的职责、坚守着教化的初心，不论是线上还是线下教学，都要以提升自身专业素养为己任，以促进学生的强壮成长为中心！ 小学线上教学总结题目 小学线上教学总结与反思篇十 已亥末庚于初，猝不及防的新冠病毒席卷神州大地，整个社会好像被按下了暂停键，伴随而来的是停工、停产、停业、停学。随着传统春季开学季的来临，在学校无法进行课堂教化的前提

40、下，教化部门提出了“停课不停学”的号召，于是云上办（伴）学在华夏大地上遍地开花。从2月中旬起先，各级各类学校纷纷起先网络授课，这是我们国家互联网普及以来最大规模的网课行动。 面对疫情，我们开展了史上最大规模的网课行动，老师成了主播，学生成了观众，教学形式在此背景下发生了巨大的变革，“云伴学”便应运而生。“云伴学”包括两层含义，即云端办学、云上陪伴学习。前者是借助网络云平台进行实行学习活动，与课堂教学唯一的不同就是网络云平台成了学生的学校；后者是老师教学的形式和方法发生了变更，老师可以针对学情，借助云平台筛选资源陪伴学习，只须要在重点和难点给以引导和针对问题答疑解惑，同时老师还可以在云端获得资源

41、达到自我教学和专业素养的提升。从另一个角度来看，这无疑实现了优质资源共享，促进教化公允。 面对疫情中的线上教化，针对疫情过后的线下教学，感知正在生成的将来！我们老师究竟要如何应对呢？“担心分”一词或许能较好概括。那么，何为担心分？“担心分”即指老师不满意于现有事情的状态而不停地找寻新的突破口和教学方法；为何要“担心分”，因为“担心分”可以让你孜孜不倦的学习，“担心分”可以打破课堂教学常规，换一个角度催生学生学习的爱好；如何做“担心分”，老师要做到不停地学习、不停地思索、不停地实践、不停地创新。当下，科技的进步和网络时代的到来，是线上教学得以开展的沃土，同时也是老师践行云平台和获得学习资源的重要

42、途径。老师应借助现有的资源和科技时代实现自我专业素养的提升，担负好教书育人的重任。 伴随着“停课不停学”线上教学的通知，接踵而至的是焦虑担心！焦虑的源头有二：一是，“把面对一群活泼可爱的孩子的情景转变成面对的是一台冰冷的电脑、一部没有回应的手机”；二是，面对新型事物的无所适从，线上教学在此之前是从未有过的尝试。然局势至此，线上教学也是大趋所势，只能收住焦虑，脚踏实地的走好脚下的路！ 生在这样一个科技旺盛美妙的年头，打开电脑学问的海洋、人类的文明、世界的广袤可以尽收眼底，只要我们情愿，可以“自由学习一门语言、学习一门手艺”；科技时代让我们的学习变得便捷，只要我们做一个“担心分”求知者，我们才可能

43、拥有担心分的实力。于是面对“停课不停学”我做了以下的应对，线上收罗学习，充溢理论基础，形成线上备课教学储备。 1。查阅相关论著，更新教化理念。教化大业，理念先行！好的理念是胜利的头等大事。于是笔者便通过百度、知乎等平台搜寻关于“云上教学”、才智课堂的相关文献和书籍，然后购买观看，汲取养分和先进的理念指导自己的线上教学。其中朱永新的将来学校等观念便给笔者的启发颇多。 2。整理从前阅历，服务线上教学。教学要擅长整理和积累从前有效的教学阅历，使之更好的服务于自己的后期教学。作为一个从教5年的老师，笔者深知其理，于是结合相关文献和书籍中的方式和理念，将之前的教学课件重新调整，服务线上教学。 3。观摩名

44、师课例，充溢实践基础。视察是学习一项技能的第一步，科技时代网络给我们供应了无限可能，而且线上教学的轨迹里也必定积累了肯定的线上优质教学课例，另外疫情期间国家和地方都相应的开发了学习平台。我们便可以通过此类资源向名师取经，从而规范自己的教学、充溢自己的课堂实践阅历。 4。向专家讲座取经，学习先进理念。很多教化专家针对线上教学，在线上开展专题讲座，发挥教化引领和指导。像cctalk就是一个很好的学习平台，在疫情期间这个平台就很好的发挥了教化引领，许多教化专家纷纷在此平台开设讲座，他们的讲座中干货满满，且的确有效的能指导老师的线上教学。 5。关注名家动态，紧跟时代步伐。早期很多教化专家、名校长、名师

45、以博客的形式发表自己的教化见解和心得。现在随着微信的广泛运用，他们大多在自己的微信公众号里发表自己的教化动态。所以只要我们细心就肯定可以从中受益匪浅，关注他们的动态是我们刚好更新教化理念和紧跟时代步伐的有效途径。 “云上伴学”如疫情一样为突如其来的新事物，对多数人来说都是一个挑战，但是面对挑战唯有做一个“担心分”的实践者，做些担心分的事情，才能攻克难关。为此在教学方面我做了以下的实践。 （一）按学习领域进行外部分组，激励学生自行选组学习 对于线上教学，其实我们并不生疏，从上世纪90年头末起先的远程教化平台，到本世纪初培训机构领先转战线上，再到今日众多网络教化“航母”的形成，可见在线上教化的发展

46、过程中已经积累了肯定的资源和阅历，所以网上应当有大量的优质教学的案例。同时，线上教学除了带来挑战，与之共成长起来的是各种网师，其中不乏优秀的星级网师，他们是在线课程自然也是星级课程。只要我们将这些稍加收罗整理，便能为己所用，使之更好的服务于自己的线上教化教学。 为此，笔者根据美术学科的学习领域把收集到的优质课程、微课进行了四类划分，然后打包放到云共享。钉钉上建四个学习群组，组织学生依据自己的特长和喜好选择自己喜爱的小组进群自主学习，至此便将所教的16年级9个班共计400余名学生胜利按四个学习领域进行了外部分组。至于如何验收学习成果，笔者先是选择组内学生会的成员作为组长来监督学生打卡学习状况，老

47、师则负责查收、批阅作业，最终进行双周测评，在群内随机连线学生进行沟通、评讲学生美术作业。详细流程也许如下： （二）开展“主题式学习”，打造生活艺术课程 主题式学习是指师生围绕一个或多个经过结构化的主题进行学习的一种学习方式。主题式学习可以让学习具有连贯性、系统性，学问体系化。主题式的学习相对于分散式的课题学习，可以调动学习者的学习爱好和参加学习的主动性，强化学习者对学习内容的理解，有助于学习者获得整体、全面的学问，培育学习者的问题意识和问题解决实力。于是通过仔细备课、深思熟虑后，设计了“为生活而美术”三大模块的“生活艺术课程”，详细如下： 1。生命知疫我的生活我做主 疫情是产生此次线上教学的主要缘由，学生是活生生