2023年小班教案绵羊的新衣小班教案绵羊的新衣领域活动(十四篇).docx

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1、2023年小班教案绵羊的新衣小班教案绵羊的新衣领域活动(十四篇) 作为一名老师，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么我们该如何写一篇较为完备的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 小班教案绵羊的新衣 小班教案绵羊的新衣领域活动篇一 1、相识小绵羊，情愿帮助小绵羊。 2、能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”的乐趣。 3、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 1、老师教学资源可爱的小绵羊（视频）。 2、胶水、纸、小绵羊轮廓图。 1、播放视频

2、，引导幼儿相识小绵羊 （1）引导幼儿视察小绵羊，简洁了解小绵羊的基本外形特征。 （2）和幼儿一起重点视察羊毛的形态特点，知道绵羊要换“新衣服”过冬了 2、在老师指导下，幼儿撕、贴“羊毛”，体验其中的乐趣。 （1）师幼共同探究制作羊毛。 师：你们看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢？（进一步引导幼儿想象多种制作羊毛的方法），并请实力强的幼儿来撕一个“羊毛”，再说一说是怎样撕的？ （2）老师示范做“羊毛”一一撕纸条。同时提示幼儿观看老师如何双手协作协调地撕纸。 （3）幼儿操作，老师巡回指导并提示幼儿纸条撕得越细越好。（一部分幼儿可以用剪刀剪好纸条，再用彩笔卷一卷，卷成羊毛）。 （4）

3、出示小绵羊轮廓图，老师指导幼儿将“羊毛”粘贴在“绵羊”身上。 （5）幼儿独立粘贴，老师巡回指导，并提示幼儿将“羊毛”粘贴在相应的位置。 3、展示作品，大家一起观赏穿上“新衣服”的小绵羊”，共享帮助人的欢乐。 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 小班教案绵羊的新衣 小班教案绵羊的新衣领域活动篇二 1、学习用拓印的方式表现绵羊椭圆的、茸的身体。 2、探究用报纸团拓印绵羊身体方法。 3、体验小云朵变成绵羊的惊喜。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、引导孩子们在活动结束后把自

4、己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 1、幼儿触摸过毛茸茸、松软的东西，如毛绒玩具等；相识绵羊，了解绵羊毛茸茸的特点。 2、用纸团拓印出的绵羊身体的范画一幅，画有草地的作业纸若干。 3、白色。赭石色的水粉颜料，幼儿自己搓的报纸团，棉签。 老师应当给幼儿供应不加水或只加少量水的白色颜料，这样在纸上拓印时才会出现毛茸茸的印迹。老师可以依据班级幼儿的状况，供应每组一大张画有草地的作业纸，让幼儿合作创作，画面的效果会更好。 1、创设“云姑娘”飘来了的情境，引导幼儿感受纸团拓印的画面效果。 (1)故事导人，引起幼儿对云姑娘的爱好。 老师：云姑娘她飘呀飘呀，望见了一片绿绿的草地上，草地真美呀!云姑娘想到草

5、地上玩一玩! (2)老师出示画有草地的作业纸、纸团、白颜料，引导幼儿了解作画材料。 老师：这里有哪些材料?我们试着用这些材料来变变云姑娘吧。 2、师幼共同构建拓印胖嘟嘟的云姑娘的方法。 (1)老师：云姑娘有各种各样的形态、变化多姿。我们今日想要变出胖嘟嘟、圆滚滚的云姑娘，那可以怎么做呢? (2)老师：怎么才能变出小小的、圆滚滚的云姑娘?又怎么变出大大的、圆滚滚的云姑娘呢? 3、幼儿尝试在“云姑娘”的情境中用纸团拓印绵羊的身体造型。 (1)老师：小草们也很想和云姑娘玩。我们在草地上变出很多云姑娘来吧! (2)老师巡回指导，激励幼儿表现大小不同的绵羊身体造型。 4、幼儿在“云姑娘变呀变”的情境中观

6、赏老师作画，体验云姑娘变成绵羊的惊喜。 (1)老师：“云姑娘”飘到草地上，望见草地上有很多小动物在玩耍，也想变成小动物的样子和它们玩一玩。猜猜，云姑娘会变成什么呢? (2)老师对幼儿的作品二次创作，用棉签蘸赭石色的水粉颜料，给小云朵添画上绵羊的头、角、腿，变出各种姿态不同的绵羊。 (3)老师：哇!草地上变出了什么呀?这些小绵羊有什么不一样?你喜爱哪只小绵羊，为什么? 活动延长：激励幼儿大胆想象、添画，尝试表现不同姿态的小绵羊。 区角活动：益智区：供应有关小羊的图书，引导幼儿相识不同种类的羊，了解它们喜爱吃什么。美术区：供应画有绵阳底图的作业纸、双面胶、棉花，让幼儿在底图上贴上双面胶和棉花，用粘

7、贴的方法表现小羊。 环境创建：收集一些姿态不同的绵羊图片，布置在活动室的墙面上供幼儿观赏。将幼儿的作品组成一幅草地上的小绵羊的大图，布置在展览区，引导幼儿观赏不同姿态的小羊。 家园共育：家长和孩子共同阅读有关羊的图画书。 孩子们特别地感爱好，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感爱好地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应当从幼儿地爱好动身，来提高活动地质量，因为爱好是幼儿最好地老师。 小百科：绵羊是牛科绵羊属的一种常见的饲养动物。身体丰满，体毛绵密。头短。雄羊有螺旋状的大角，特别有威历但其实是起好看的作用，雌羊没有角或仅有细小的角。 小班教案绵羊的新衣 小班教案绵羊的新

8、衣领域活动篇三 相关学问： 头短。毛色为白色。雄羊有螺旋状大角，特别有威历但其实是起好看的作用，雌羊没有角或仅有细小的角。 活动目标： 1、理解故事内容，了解莫莫生气时所做一些的事情。 2、大胆表达自己的想法，感受莫莫不同阶段的心情改变。 活动打算： 1、ppt图片 2、绘本 活动重点： 细致视察画面，了解莫莫生气时所做的事，并大胆表达自己的想法。 活动难点： 通过故事情节，体验莫莫的心情改变。 活动过程： 一、谈话探讨，引出读本内容 1、出示绘本封面 师：今日老师带来一本绘本，我们来看看画面上有谁？ 2、视察莫莫的表情揣测他生气的缘由 师：它的表情是什么样的？ 咦，莫莫怎么啦？ 你们生气时是

9、什么样的表情？ 莫莫为什么会生气了，让我们一起来看看。 二、依据ppt画面，了解故事情节 （一）引入故事，了解莫莫生气的缘由。 ppt1： 看图上除了莫莫还有谁呀？头上有戴着一朵小花的是莫莫的好挚友，茉莉。 ppt2：莫莫在干什么呢？它做了什么动作？我们来学学，莫莫用劲往上跳。莫莫有没有吃到这个苹果？无论莫莫跳得多高，莫莫总是够不到那个苹果。 ppt3：于是莫莫就在树下等，他想或许苹果会自己掉下来的。等着等着，莫莫就 ppt4：莫莫醒来后发觉了什么？ 莫莫看着莉莉吃掉自己最想要的苹果，莫莫会怎么样啊？ （二）初步了解莫莫生气时所做一些的事情。 ppt58：莫莫生气的时候发生了一些改变，看，它长

10、出了？（生气的牙齿） 它还长出什么？生气的犄角、生气的蹄子、生气的尾巴 ppt9：它张大嘴巴对着茉莉大声说，什么呢？谁来猜猜看。（孩子自由说，再集体说） ppt10：看它生气的蹄子在干什么？（幼儿集体仿照） 小鸭子怎么从池塘里出来了呢？ 还用它生气的犄角在干嘛？ （个别、集体幼儿仿照） （三） 最终了解生气后发生的事情。 ppt11：莫莫越来越生气，看它在干什么呢？ 你们猜猜看接下来会发生什么事情？ ppt1213：突然听到咔嚓一声，地面怎么了？，莫莫呢？ ppt14：猜猜这时的莫莫心情怎么样？他在做什么？ 你们有没有什么方法来救救莫莫呢？ ppt15：他闭上眼睛回想和茉莉在草地上的奇妙时间，

11、渐渐地就不生气了。 ppt16：最终谁来救它呢？究竟是谁呢？我们来看看。茉莉还带来了什么？ 看看现在的莫莫和刚才生气的莫莫有什么不一样？（表情、生气的牙齿、犄角、尾巴、爪子没了） ppt17：莫莫在做什么？还会发生什么事呢？我们下次再来说说。 三、出示绘本 师：这本就是我们刚才一起观赏的绘本小绵羊生气了，我会把它放在图书区，小挚友可以去看看哦！ 小班教案绵羊的新衣 小班教案绵羊的新衣领域活动篇四 1、能细心进行粘贴活动，熬炼小肌肉限制力； 2、喜爱参加美术活动，体验粘贴的乐趣。 用于粘贴的棉花每组一份；画有绵羊的美术底纸人手一份；固体胶每小组一份；老师示范用的半成品、成品各一份。 一、导入：

12、师：珍宝们我们一起去青青草原吧！ 播放音乐：老师和幼儿一起跳大家一起喜羊羊。 师：青青草原里呀来了两只小绵羊，我想请小挚友们看看这两只小羊有什么不一样的地方？你们觉得哪只好看啊？ 师：那小挚友们你们想不想帮小羊穿上一件整齐，美丽的衣服呢？现在先看看老师是怎么给小绵羊穿上衣服的，你们可要细致看清晰喽。 3、老师讲解示范，并提出操作要求。 讲解示范 刷固体胶； 粘棉花； 修正作品； 提出要求： 不将固体胶涂到到桌子上； 不把棉花粘到轮廓线之外； 老师给你们都打算了棉花、固体胶、擦手布，一会儿请小挚友们到桌子后面每个人找一个位置坐下来，帮助我们的小羊穿上整齐、美丽的衣服。 3、幼儿操作，老师进行巡回

13、指导 1、操作时用心，不争吵； 2、实力较强的孩子可略微提高要求，让她把羊毛整理得更整齐。 师幼共同评价，引导幼儿观赏别人的优点和不足。 收集幼儿作品，观赏作品，并让幼儿说说自己喜爱哪只小羊，为什么喜爱它？ 师：小挚友，你们知道今年是什么年吗？（羊年） 老师祝小挚友们在羊年新的一年里，健健康康的长大，快欢乐乐的生活！ 小班教案绵羊的新衣 小班教案绵羊的新衣领域活动篇五 1、尝摸索索学习用从里向外和从外向里面的方法螺旋线表现卷卷的羊毛。 2、进一步学习在指定的范围内匀称地进行添画活动。 3、仔细、细心地进行添画活动，对添画羊毛活动感爱好。 1、出示已经添画好的绵羊，引起幼儿爱好。 老师：这是什么

14、?绵羊身上有什么? 2、引导幼儿探究表现羊毛的方法，学习用螺线形线表现卷卷的羊毛。引导幼儿视察羊毛，了解其形态特征。 老师：羊毛是什么样子的?老师边讲解边示范用笔从中间往外一圈一圈地画羊毛。 老师：刚才老师是怎么画羊毛的?还可以怎样画卷卷的羊毛?启发幼儿想出：从外往里画卷卷的羊毛，可以顺时针、逆时针等。请个别幼儿到黑板前面来，画一画羊毛。 3、引导幼儿视察幼儿用书中的画面，启发幼儿看图说说：图上有什么?可爱的绵羊身上还少什么?羊毛是什么样子的/ 4、引导幼儿给白色的绵羊添画很多卷卷的羊毛。 展示幼儿作品，老师进行简洁评价。 小班教案绵羊的新衣 小班教案绵羊的新衣领域活动篇六 1、能细心进行粘贴

15、活动，熬炼小肌肉限制力。 2、喜爱参加美术活动，体验粘贴的乐趣。 用于粘贴的棉花每组一份；画有绵羊的美术底纸人手一份；白乳胶每小组一份；刷子人手一只；老师示范用的半成品、成品各一份。 1、谜语引入，激发幼儿爱好。 师：老师想让小挚友们来猜一个谜语：身穿大棉袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛，我看那个小挚友小脑筋动得快。 师：谜语问小挚友们什么动物身上穿了一件大棉袄，喜爱吃野草，过了寒冷的冬天后，把自己的一身毛贡献出来呢？（说明谜面，让幼儿更简单懂） 小结：绵羊身上长着厚厚的毛，喜爱吃鲜美的野草。 2、体验视察，比较异同，初步感知操作材料。 出示老师用于示范的两只小绵羊，一只有贴上羊毛，一只

16、没有。 师：看，老师这儿有两只小绵羊，我想请小挚友们都上来摸摸看看这两只小羊有什么不一样的地方呢？ 师：今日小绵羊想请小挚友们帮自己穿上一件整齐，美丽的衣服。老师给你们都打算了棉花、白乳胶、擦手布，一会儿小挚友们分组进行。现在先看看老师是怎么给小绵羊穿上衣服的，你们可要细致看清晰喽。 3、老师讲解示范，并提出操作要求。 （1）讲解示范 刷乳胶； 粘棉花； 修正作品； （2）提出要求： 不将乳胶刷到桌子上； 不把棉花粘到轮廓线之外； 4、幼儿操作，老师进行巡回指导 （1）对于不当心粘到外面的白乳胶可用擦手布擦干； （2）操作时用心，不争吵； （3）实力较强的孩子可略微提高要求，让她把羊毛整理得更

17、整齐。 5、师幼共同评价，引导幼儿观赏别人的优点和不足。 收集幼儿作品，观赏作品，并让幼儿说说自己喜爱那只羊，为什么喜爱它？ 6、活动自然结束。 小班教案绵羊的新衣 小班教案绵羊的新衣领域活动篇七 1.相识小绵羊，情愿帮助小绵羊。 2.能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”的乐趣。 3.会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。 4.培育幼儿的观赏实力。 1.可爱的小绵羊老师教学资源以及老师范画。 2.关于小绵羊的视频。 3.胶棒、白纸及老师打算好的“小绵羊”轮廓画纸。 1.出示老师教学资源，引导幼儿相识小绵羊。 (1)老师引导幼儿视察小绵羊，简洁了解小绵羊的基本外形特征。(重点请幼儿视察“羊毛”

18、的形态特点)。 (2)老师组织幼儿观看小绵羊视频。老师引导幼儿知道小绵羊是要换上“厚厚的新衣服”过冬的。 (3)出示“小绵羊”轮廓画纸，引导幼儿视察画纸上的小绵羊。 提问幼儿：我们怎样帮助这只小绵羊让它能够抵挡寒冷平安的过冬吗? 2.在老师的指导下，请幼儿撕贴“羊毛”，体验其中的乐趣。 (1).老师示范制做“羊毛”撕纸条。同时提示幼儿观看老师如何双手协作协调地撕纸。 (2).幼儿操作，老师巡回指导并提示幼儿纸条撕的越细越好。 (3).老师指导幼儿把“羊毛”粘贴在“小绵羊”的身上。 幼儿独立粘贴，老师巡回指导幼儿将“羊毛”粘贴在相应的位置。 3.展示作品，幼儿观赏穿上“新衣服”的小绵羊，体验共享

19、帮助别人的欢乐。 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 小班教案绵羊的新衣 小班教案绵羊的新衣领域活动篇八 小绵羊莫莫最想吃的苹果被好挚友茉莉不当心吃掉了，莫莫问茉莉讨回来，莫莫大吼大叫，接着长出了生气的牙齿、犄角、蹄子和尾巴，莫莫让地面也裂开了莫莫遇到了不快乐的事情就生气了，生了很大很大的气，发生了很多可怕的事情。你有遇到过不快乐的事情吗？你会生气吗？生气时，我们应当怎么办呢？我们一起来想想方法吧。 （1）理解故事内容，了解莫莫生气时所做的可怕事情。 （2）知道自己生气

20、时最适合的处理方法。知道生气时什么事能做，什么事不能做。 1.小绵羊生气了图书画、教学课件（ppt） 2.图片：图书、玩具、皮球、成人、电视机、听音乐的孩子、电话机、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板着脸的小孩、双手叉腰的小孩等3.笑脸、哭脸图片（分别放在黑板的两边或两块黑板上） 今日老师带来了一个好玩的故事，故事的名字叫小绵羊生气了。 你看到过别人生气吗？生气是什么样子的呢？ 你有生气的时候吗？你生气的时候会做些什么呢？ 宝宝会生气，我们的故事里是谁生气的呢？你们看，故事里有两只小绵羊呢，我们来相识一下吧！你们发觉他们有什么地方不同呢？对了，头上有蝴蝶结的是茉莉，没有蝴蝶结的是莫莫。生气的是？

21、（1）出示第29面：（老师讲解并描述幻灯片2-4的内容，出示幻灯片5的画面）问：莫莫怎么了？ 他为什么生气？ 你从图中什么地方看出莫莫生气了？ （2）出示幻灯片6、7： 莫莫生气了，可能会做些什么事情呢？（让2-3个幼儿揣测）那我们来看看故事里莫莫是怎样的？（相识牙齿、犄角、蹄子、尾巴等部位，学说名词）莫莫生了那么大的气，长出了生气牙齿、生气犄角、生气尾巴、生气蹄子，（老师边讲边指画面，引导幼儿一起讲解并描述）好可怕！ （3）出示幻灯片8： 莫莫生了这么大的气，又长了生气牙齿、犄角、蹄子、尾巴，他会做什么可怕的事呢？（连续播放，让孩子们自己视察）它做了哪些事？（引导幼儿看图讲解并描述）：莫莫遇

22、到了不快乐的事情，生了很大很大的气，做了很多很多可怕的事情，它用生气蹄子踩花草，用生气犄角撞翻了鸡舍，吓跑了水里的鸭子，还咬了一头奶牛的尾巴。 （4）莫莫还在生气呢，你看，更可怕的事发生了。（幻灯片9、10）莫莫怎么了？这坑是怎么来的？ （5）你们看，（音乐渲染）掉在坑里的莫莫好可怜，它舍命地叫：咩咩，可没有人听见；它想把墙撞破，课墙没撞破，头却撞疼了，它一个人在黑黑的洞里好可怜。 （6）宝宝们，莫莫为什么会这样？ 老师：莫莫生气了，生气的时候做了许多不应当做的事，所以才会有这么可怕的事。你们生气的时候会不会像莫莫这样，你们是怎么办的？（23名幼儿讲解并描述） （1）交代嬉戏规则我们宝宝真厉害

23、，知道生气的时候该怎么办，你们看，这里有很多图片，上面都是生气时可能会做的事情。你去看一看，假如你觉得这件事情是生气是可以做的，你就放到笑脸这边；假如是生气是不应当做的，你就放到哭脸这边。（再次交代嬉戏规则） （2）幼儿分辨、摆放。 结合版面，集中探讨：生气时，缓解生气最好的方法是什么？ ：生气时，可以看看书、听听音乐、运动一下、给挚友打打电话、和大人说说、看看电视等，生气就逃走了。 （3）出示幻灯片12： 是呀，做这些事都可以让自己生气的时候变得不生气的，我们抓紧告知莫莫去。咦，怎么了？莫莫不生气了，好挚友茉莉也来救她了。 原来，一个人宁静地呆一会，生气也会消逝。宝宝们，我们生气的时候，可不

24、能像莫莫哦，可以看看书、听听音乐、运动一下、给挚友打打电话、和大人说说、看看电视等，还可以一个人宁静地呆一会，这样生气就会逃走了。 小班教案绵羊的新衣 小班教案绵羊的新衣领域活动篇九 小班幼儿喜爱涂鸦和随意撕纸，而撕纸活动也常常被我们老师和家长忽视，认为是在瞎玩。其实撕纸是最相宜小班幼儿的手工活动，利用撕纸活动能对幼儿进行耐性、细致等学习看法及创建实力的培育。小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟识的，幼儿在生活中也对小绵羊有肯定的了解，本次活动中通过让幼儿视察小绵羊，激发幼儿帮助小绵羊的情感。活动中依据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过撕贴小纸条，培育幼儿的动手操作实力，并能大胆想象，敢于创新。因

25、此我结合自己在这学期探讨的专题安排科学区域中探究式活动的相宜模式紧紧围绕怎样让幼儿“撕出又细又长的纸条”绽开活动，把撕纸活动与科学探究活动相互融合，让孩子在自主探究的过程中自然而然地发觉餐巾纸的纹路与撕纸难易之间的关系。 1.通过探究知道顺着皱纹纸的纤维能较简单的撕出细瘦长长的“羊毛”。 2.能耐性地参加探究活动，熬炼手指的敏捷性。 3.体验帮助“小绵羊”取暖所带来的欢乐。 4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 5.激发幼儿对科学活动的爱好。 1每组一张绵羊轮廓的纸，固体胶若干。 2餐巾纸每人2-3张。 （一）创设情境，引发幼儿撕纸条的愿望。 师出示“绵羊轮廓”：前几天，小绵羊身上

26、的毛刚刚被工人叔叔剪掉，天越来越冷，把小绵羊们冻得咯咯咯咯直颤抖，这可怎么办呢？谁有好方法让小绵羊变得温煦起来？（幼儿讲解并描述让小绵羊温煦的方法。） 幼儿1：给它穿上衣服 幼儿2：让它重新长出羊毛 （评析：情境的创设可以帮助幼儿更好更快的进入活动氛围，激发幼儿帮助小动物的情感，起到了很好的开宗明义地导入作用。） （二）第一次操作：引导幼儿自主探究如何撕出长长的“羊毛”。 1.了解羊毛的形态。 师：小绵羊也想到了一个好方法，就是给自己的身上重新披上一层羊毛，这样小绵羊就能温煦起来了。你们知道羊毛是什么样子的吗？（老师播放课件） 幼儿1：羊毛白白的 幼儿2：羊毛细细的 幼儿3：羊毛长长的 师：这

27、里有许多像羊毛一样白的餐巾纸，（出示餐巾纸）谁能把这白白的餐巾纸变成细细、长长的羊毛呢？请两位小挚友上前探究撕羊毛。 2.自主探究撕“羊毛”。 师：你撕出细瘦长长的羊毛了吗？ 师：老师对撕出瘦长条的幼儿：你是怎么撕出瘦长条的？ 3.老师小结“羊毛”的正确撕法。 师：原来在餐巾纸里藏着一个小隐私呢，一边的纸靠得很紧，很难撕开来，而且也很简单断，但另一边就很松，轻轻一撕就撕开来了，所以不好撕的时候只要把纸转一转，换一边接着撕就肯定能撕出长长的“羊毛”的。 （评析：运用让幼儿先尝试然后老师再总结的方法不仅可以发展幼儿的动手实力，而且也培育了幼儿在操作过程中的探究实力，真正做到了幼儿探究在前，老师总结

28、在后，让幼儿成为学习的主子，通过幼儿的示范让孩子明白怎样撕才能撕出细瘦长长长的面条，突破了活动的重难点。） （三）其次次操作：引导幼儿探究餐巾纸里的“隐私”。 师：让我们一起试试看，找找餐巾纸里的“隐私”，看看是不是一边紧、一边松呢？ （评析：再次让幼儿实践撕长长、细细的羊毛，不仅巩固撕的技能，而且也驾驭餐巾纸的小隐私。） （四）第三次操作：引导幼儿撕出细细的“羊毛”。 师：看来你们都找到小“隐私”了，撕出了这么多长长的羊毛，可是小绵羊说它喜爱细细的羊毛，这样披在身上才软呢！粗粗的羊毛会刺着它的，谁能把羊毛变细？（请一幼儿示范） 师：等会儿把自己篮子里粗粗的羊毛挑出来撕成细细的羊毛，然后贴到小

29、绵羊的身上，每个地方都要贴到，这样小绵羊就不冷了，让我们抓紧去帮助小绵羊吧！ （评析：在帮助小绵羊贴羊毛的过程中不仅提高了孩子的合作实力，而且也激发了孩子帮助他人的情感，体验到了其中的乐趣。） （五）结束活动。 师：在我们的帮助下，小绵羊最终披上了细瘦长长的羊毛了！小绵羊说感谢你们！帮助了小绵羊兴奋吗？让我们一起跟着音乐高兴奋兴地跳起来吧！ 1科学区供应彩纸让幼儿接着探究。 师：做了一会儿运动，小绵羊的肚子饿得咕咕叫了，可是草地上的草太少不够吃，你们能不能用这些绿色的彩纸给小绵羊撕出长长的小草呢？彩纸里会不会也藏着小隐私，让我们嬉戏的时候再去试一试吧！ 2供应不同材质的纸以及放大镜供幼儿接着探

30、究、视察、感知各种纸的纹路。 （评析：教学活动的结束并不代表幼儿探究、学习活动的终结，故我在活动延长中接着创设情境，进一步激发孩子探究其他类型纸张的欲望） 一、以爱好为前提 爱好是最好的老师，如何让“肃穆”的科学活动充溢趣味，调动孩子探究、思索的欲望，这是开展好科学活动的首要前提。本次活动的主要目标是让孩子通过探究感知餐巾纸里的经纬纹路，如若仅是让孩子通过反复的撕纸来探究感知而无情境作支撑的话，孩子的探究热忱是很难许久保持的。故活动一起先就创设了这样的故事情境“前几天，小绵羊身上的毛刚刚被工人叔叔剪掉，可是天越来越冷，把小绵羊们冻得咯咯咯咯直颤抖，这可怎么办呢？谁有好方法让小绵羊变得温煦起来的

31、？”这样的导入充分考虑了孩子的爱好和须要，可谓是投其所好，活动气氛瞬间被激活，为后续顺当开展活动做了很好的铺垫。 二、以求真为原则 有时候，为了让科学活动得以顺当开展，我们往往会实行“降低提问难度”、“或让探究活动成为一种形式”的做法。让活动看似活跃而顺畅，但细细品尝这些活动，幼儿上与不上前后改变不大，更别说通过活动去培育孩子早期的科学素养和理性思维的启蒙了。因此，在本次活动中，我力求通过科学真实的提问、探究逐步引导孩子在操作中发觉问题和解决问题。 1.真问题。 在第一次探究前，我通过这样的提问“这里有许多像羊毛一样白的餐巾纸，等会儿请你动动小脑筋、动动你的小手，想想怎样把餐巾纸变成“羊毛”送

32、给小绵羊呢（出示一根撕好的“羊毛”），？” 之后老师并没有示范或要求孩子怎么做，而是将问题抛给孩子，让孩子在视察纸片、纸条后去大胆揣测并尝试。另外，怎样把餐巾纸变成羊毛的提问是比较开放的，这样孩子的思路就会很宽敞，孩子会调动全部的已有阅历进行探究，这就是一次科学素养的培育让孩子运用已有阅历去解决现有问题。 当孩子通过尝试撕出“羊毛”把缘由归结在用了正确的方法时，老师通过动作及提问“这一次用正确的动作怎么也撕不出“羊毛”了呢？”引发孩子的进一步思索和尝试。在反复的尝试中孩子逐步感知到了纸的一边易撕，另一边难撕，也就是纸里存在着经纬纹路。 2.真探究。 整个活动的探究老师都是以抛出问题让孩子自主思

33、索、操作的形式进行的，因为有很明确的问题作埋伏，所以孩子对探究活动还是很有目标、很感爱好的。当孩子遇到困难时我总是激励孩子主动探究，不要放弃。我以抛出提问的方式帮助幼儿接着思索和探究。最终，孩子们通过不懈努力，最终给小绵羊披上了厚厚的羊毛时，那一份满意并不是手工活动所能达成的，因为手工更多的是动作技能的练习，而科学探究则饱含着孩子的思索和不懈努力，充溢了挑战和趣味。 三、以拓展为追求 好的科学活动结尾应当是能激发孩子接着深化探究的，因此，在本次活动结束时，我进行了这样一个提问：“做了一会儿运动，小绵羊的肚子饿得咕咕叫了，可是草地上的草太少不够吃，你们能不能用这些绿色的彩纸给小绵羊撕出长长的小草

34、呢？彩纸里会不会也藏着小隐私，让我们嬉戏的时候再去试一试吧！”依旧沿用故事情境，使得整个活动浑然一体，但同时又充分激发了孩子对其他纸张的探究爱好，让活动止而探究不止。 小班教案绵羊的新衣 小班教案绵羊的新衣领域活动篇十 1、在尝试撕纸条中发觉皱纸纤维的经纬方向。 2、能顺着皱纸纤维撕出细瘦长长的“羊毛”。 3、情愿耐性反复地尝试撕出瘦长纸条的方法。 1、绵羊轮廓图人手一张 2、皱纹纸、餐巾纸若干 一、出示2只羊并创设情境，引起幼儿学习的爱好 1、小挚友，你们看，这2只羊有什么不同？（1只有羊毛，1只没有羊毛） 2、为什么它没有羊毛，光溜溜的呀？（幼儿自由讲解并描述） 老师小结：原来小绵羊刚刚剪

35、过羊毛，所以身上光溜溜的，还不美丽，现在又这么冷，小绵羊都哭了，小挚友，我们来帮帮他，好吗？（好） 3、你们有什么方法老帮助他呀？ 老师：老师有个好方法，让我们用皱纹纸撕出长长的“羊毛”，让他和另外一只绵羊一样美丽、温煦，好吗？（好） 二、引导幼儿探究如何撕出细瘦长长的纸条 1、这是一张皱纹纸，谁来试试，看能不能撕出长长的“羊毛”。（幼儿尝试撕纸） 2、对撕成一大块一大块的幼儿：你在撕纸时遇到了什么困难？ 3、对撕成细细的幼儿：你是怎样撕出瘦长条的？ 4、她们都是渐渐撕，为什么撕出来的纸条会不一样？请你们再换一边再撕一次，看看会怎样？ 5、幼儿再次尝试：沿每条纸边反复尝试，直到找到好撕的一边，

36、将纸撕成一条一条的瘦长条。 三、引导幼儿为“小绵羊贴羊毛” 1、请你们把细瘦长长的“羊毛”贴到小绵羊身上。从最下面一排贴起，贴好一层再贴上面一层，让“羊毛”一层一层盖下来。 2、小绵羊披上了“羊毛”，现在它不冷了。小绵羊感谢小挚友！ 小班教案绵羊的新衣 小班教案绵羊的新衣领域活动篇十一 1.相识小绵羊，情愿帮助小绵羊。 2.能够团纸团，体验制作“羊毛”的乐趣。 3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4.感受作品的美感。 小绵羊图片、小绵羊轮廓图、皱纹纸、胶棒等。 一、引导幼儿相识小绵羊 1.出示小绵羊图片，视察小绵羊,简洁了解小绵羊的基本外形特征。 2.与幼儿重点

37、视察羊毛的形态特征，知道小绵羊要换新衣服过冬了。 二、幼儿团纸团做“羊毛”，体验其中的乐趣 1.老师示范做“羊毛”-团纸团，幼儿视察双手协调地团纸团。 2.幼儿操作，老师适时指导，留意在手心里团纸团。 3.老师指导幼儿将“羊毛”粘贴在“绵羊”身上。 三、观赏作小绵羊穿上“新衣服”，大家一起共享帮助别人的欢乐。 孩子们特别地感爱好，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感爱好地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应当从幼儿地爱好动身，来提高活动地质量，因为爱好是幼儿最好地老师。 小班教案绵羊的新衣 小班教案绵羊的新衣领域活动篇十二 熬炼幼儿小手肌肉的敏捷性，制作绵羊。 增进参

38、加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。 让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 小绵羊底图、双面胶、棉花若干、范图一张。 一、出示小绵羊范例引题 师:看，这是谁？多可爱的小绵羊呀，它身上的毛是什么样的？还有很多小羊，它们没有厚厚的毛，觉得好冷呀，请小挚友们来帮忙好吗？ 二、介绍材料及制作方法 1、 师：我们要把白白的棉花贴在小面羊身上，让它们觉得温煦。 2、讲解制作方法：先把底图上的双面胶撕开，再黏上棉花，轻轻地用手按一按，才不会掉下来。 3、交代要求：双面胶的纸要装进盘子，保持卫生。 要把整个羊身上都贴满棉花，并用手按一按让它更坚固。 三、介绍其他区域内容及要求 1、建构区路、围墙、房子 2、

39、生活区整理袜子、包糖果 3、益智区找尾巴、一起跳舞吧 4、阅读区森林运动会、老鼠阿姨送礼物、 四、幼儿进区活动，师指导 1、提示幼儿保持轻声； 2、重点指导么美工区的幼儿进行黏贴。 五、沟通、评价 1、展示美工区黏贴小绵羊的成果。 请幼儿说说：你是怎么贴羊毛的？ 2、播放其他区活动照片 表扬轻生活动、物品整理好的幼儿，指出不足之处。 六、活动结束 小班教案绵羊的新衣 小班教案绵羊的新衣领域活动篇十三 1、激发幼儿爱惜绵羊的情感。 2、培育幼儿较细致的视察力和灵敏的思维力。 3、让幼儿初步感知绵羊的外形特征，了解绵羊与人们的亲密关系。 4、对xx有深厚的爱好，酷爱生活乐于探究。 5、发展幼儿的视

40、察力、想象力。 课件、绵羊模型、水彩笔、画好绵羊轮廓的纸、磁带、多媒体设备。 绵羊对于幼儿来不是太熟识，因为幼儿很少见到绵羊，绵羊详细长得什么样子，幼儿并不清晰，所以本活动，以让幼儿初步感知绵羊的外形特征作为重点，让幼儿了解绵羊于人们的关系作犯难点。在活动中，老师主要运用启发法、提问法，通过问题：你知道绵羊长得什么样子吗？绵羊的头上有什么？绵羊的身体上有什么？（引导幼儿从整体、头、躯体、四肢等分别进行讲解并描述）你知道绵羊喜爱吃什么？它怎样叫吗？幼儿通过视察法、探讨法突破重点。在突破难点时，老师主要运用了启发法、激励法、视察法，幼儿通过视察探讨得出结论。本活动的延长活动是：动手操作我的小绵羊。

41、 导入： 幼儿随音乐开汽车进入教室，停在自己喜爱的车位。 绽开： 1、幼儿观看课件，猜谜语，激发幼儿对相识绵羊的爱好。丰富词汇：绵羊 sheep。 2、引导幼儿视察绵羊： （1）绵羊长得什么样子？ （2）绵羊的头上有什么？绵羊头上有两只弯弯的角、一双眼睛、两只耳朵、一张嘴巴、一个鼻子。 （3）绵羊的身体上有什么？绵羊的身体上长着卷卷的松软的毛，绵羊有四条腿，有一条尾巴。 3、老师小结绵羊的外形特征。 4、提问：绵羊怎样叫？它喜爱吃什么？ 5、启发幼儿了解绵羊与人们的关系。 （1）绵羊的毛可以做什么？ （2）绵羊的皮可以做什么？ （3）绵羊奶与人们有什么关系？ （4）绵羊在我们生活中，还有什么作

42、用？ 6、老师简洁小结。 7、激发幼儿爱惜小绵羊的情感。 结束： 1、老师简洁小结活动状况。 2、延长活动：完成小绵羊的画。（添画） 幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 小班教案绵羊的新衣 小班教案绵羊的新衣领域活动篇十四 1、 在相识绵羊的基础上，以绘画的方式来表达表现。 2、 能够合理构图。 绵羊图片，范例一张，幼儿绘画纸，记号笔、蜡笔人手一份。 在相识绵羊的基础上，以绘画的方式来表达表现。 一、谈话导入 1、师：“咩咩咩，是谁呀？”出示绵羊图片。 2、说说看绵羊长的怎么样的？ 3、师小结。 二、感受理解 1、师：今日我们就来画画小绵羊，好吗？ 2、依据幼儿说的绵羊的身体特征，老师绘画绵羊，幼儿感受。 3、着重讲解羊毛的螺旋画法。 4、请个别幼儿上台示范，老师讲解。 5、师：你们