2023年小学语文工作计划二年级语文工作计划(十五篇).docx
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1、2023年小学语文工作计划二年级语文工作计划(十五篇) 时间就犹如白驹过隙般的消逝,我们的工作与生活又进入新的阶段,为了今后更好的发展,写一份安排,为接下来的学习做打算吧!大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的安排吗?以下是我收集整理的工作安排书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。 小学语文工作安排 二年级语文工作安排篇一 本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色,采纳主题单元的形式。全册共12个主题单元,其中第七单元特产为开放单元。 这些主题有呈现自然世界的风貌的,如“春天的脚步”、“可爱的小生灵”、“奇异的石头”和“走进森林”;有反映儿童多姿多彩的生活的,如“亲情”、“读书”等;也有表现人类才智
2、和文化,讴歌社会发展、科技进步的,如“才智”、“敬重与同等”、“视察与发觉”、“奉献”和“书信”等。 每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。 全册共33篇主体课文,有诗歌,有故事,有书信,也有说明文,加上“语文天地”中的自读课文和古诗,体裁多样,文质兼美,可使学生在学习品尝的过程中,感受中华文化的博大精深,体会祖国语言文字的魅力,激发学习语文的热忱。 六册所选课文富有文化内涵和时代气息,有的充溢童趣,有的表现出睿智;有的凸现了大自然的奇丽奇妙,有的赞美了人类美妙的情感和高尚的品德。 课文内容与学生生活亲密联系,切合中年级段学生的生理、心理特点,与学生身心发展同步,可使学生在语文学习过程中,培
3、育酷爱祖国,酷爱家乡,酷爱生活的思想感情;受到高尚情操与趣味的熏陶,发展特性,丰富自己的精神世界;可激发学生追求志向,崇尚科学,为了实现志向而努力。 1、小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。培育学生酷爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写实力,养成良好的语文学习习惯。 2、在教学中,使学生受到爱国主义教化、社会主义思想品德教化和科学思想方法的启蒙教化,培育学生的创建力;培育爱美的情趣,发展健康的特性,养成良好的意志品行。 3、能够利用汉语拼音识字、学习一般话。学会290个左右的生字
4、,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思。重视写字的指导,能正确书写318个字。 4、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。 5、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿,读出不同的语气。能背诵指定的课文。 6、能在老师的指导下,集中留意力,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步理解课文内容。接着学习默读课文,读后试着提出问题,并探讨解决。 7、能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物,了解主要内容。课外阅读量不少于7万字。 8、指导学生学习抓住课文中的重
5、点词句进行理解,渐渐学会并擅长把握文章的重点词句,进而理解课文。 9、指导学生进行预习,在预习过程中培育自学实力,养成预习的习惯。 10、激励学生质疑,培育学生的探究意识。 11、留心四周事物,初步养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯,能在视察的基础上写出比较详细的内容。 学写想象中的事物,能绽开想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容详细,感情真实,语句完整通顺。 学会运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。接着练习写日记、写片段,学习修改习作中有明显错误的词句。 1、能够利用汉语拼音识字、学习一般话。学会290个左右的生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,
6、并能正确书写318个字。 2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解,渐渐学会并擅长把握文章的重点词句,进而理解课文。 3、指导学生进行预习,在预习过程中培育自学实力,养成预习的习惯。 4、激励学生质疑,培育学生的探究意识,教给学生质疑探究的方法。 5、在视察的基础上写出比较详细的内容。学写想象中的事物,能绽开想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来,内容详细,感情真实,语句完整通顺。学会运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。练习写日记写片段。 班上共有学生人,绝大多数学生喜爱上学,学习热忱高,肯动脑筋,对学习语文有较深厚的爱好,学生识字量大大增加,语言有了明显的发展,积累了
7、肯定的好词佳句,能够写简洁的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的实力。 但有一部分学生由于学习习惯差,对学习语文有畏难心情。对这些同学须要进一步培育他们的良好学习习惯,采纳多激励,勤检查的方式督促其仔细学习。 1、关注学生在语文学习中的情感体验,如何学会读书、思索、质疑,如何查询资料、探究探讨、表达沟通,如何与人合作,如何运用学到的学问和方法解决问题。老师还要关注学生良好习惯的养成,创新意识的树立。从关注过程的角度动身,就会容许学生在学习中出现错误,会给孩子宽松和谐的足以成进步步的空间,会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。 2、创设情境,进行口语教学,双向互动,体现交际,要调动学生的情感参
8、加,首先,老师必需先“动情”,要用自己的激情来感染学生,以情激情。 3、在阅读教学中,注意学法指导,培育学生自读实力,引导学生在实践中通过比较鉴别,学会质疑,学会带着问题阅读。 4、良好的学习习惯的养成老师要根据规范严格要求、严格训练谨防时紧时松,出现“回潮”。 5、注意有目的、有安排的上好作文指导课,丰富学生的积累,调动写作的爱好,提高写作水平。 一周:礼物 平分生命 妈妈的葡萄 语文天地 二周:梦已被染绿 志向的翅膀 春天的雨点 三周:语文天地 小小的书橱 山沟里的孩子 四周:宝贵的教科书 语文天地 花儿也会放风筝 小虾 五周:松鼠 语文天地 田忌赛马 六周:捞铁牛用冰取火 语文天地 七周
9、:天外来客陨石 和氏献璧 中国石 八周:语文天地 期中复习 九周:期中调研 试卷分析 十周:特产 十一周:最美的花束 “这个规则不能有” 苏珊的帽子 语文天地 十二周:大自然的语言 李时珍 装满昆虫的口袋 语文天地 十三周:大禹治水 炮手 小河的歌 语文天地 十四周:给家乡孩子的信 送往小木屋的信 信 十五周:语文天地 漂亮的小兴安岭 叶上的歌 十六周:失踪的森林王国 语文天地 十七周:期末复习 十八周:期末调研 试卷分析 小学语文工作安排 二年级语文工作安排篇二 本学期本人担当二年级语文教学的工作。本班共有学生67人,在本学期的期末统考中,在本年级排名第一,从语文成果上看,学生大致分为三类。
10、第一类成果比较稳定大约20人左右,各方面实力都比较好,学习也特别自觉。其次类学生语文基础不差,大约有35人左右,但阅读和写作有肯定的困难。第三类学生的基础较差,大约12人,学生的成果极不稳定,各方面都比较差而且作风懒散。书写也较慢常常完不成作业。 作为一名老师,在教学方面搞好教学是自己的本职所在。因此我在教学工作上坚持仔细上好每一节课,仔细批改每一份作业,努力使自己做得更好。一方面,我不断地充溢自己,主动参与课题探讨,坚持听优质课,虚心向别的老师求教,以使自己的业务实力进一步提高。 本学期教学中,我依据二年级语文教学的目标,努力抓了三方面的训练: 1、在识字教学中,注意将学生引领到生活中去识字
11、。激发学生识字的极大热忱。激励学生从不同的角度识字,提倡特性化识字的方法。让学生找出自己认为最有效的识字方法。通过不断的求异,激发学生的思维。 注意写字教学。小学语文新课标也指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素养起着重要的作用,必需从小 打好写字基础。”把字写得正确、端正,并有肯定的速度,是每个小学生必需具备的基本素养。从一年级起先我就要严格要求、严格训练。而且留意写字习惯、姿态的养成教化。 2、在阅读教学中,强调有层次的读书。首先是读课文:初读,将课文读出感情,谈自己的理解与感受;再读,将课文读入心,积累语言文字,在不同的层次的读中、教学生特性化的学习,让
12、学生自己想想有感情朗读课文的方法,彼此沟通,逐步学会有感情地朗读。其次是让学生通过读提出问题,老师归类出有价值的问题共同探讨、培育学生的问题意识,再次去指导朗读,以提高朗读实力和水平。 3、说话、写话教学。重视说话、写话训练,以看图说话为主。教给学生看图方法,教给学生写作技巧,看图时要求学生弄明白图画所表达的时间,地点、人物,事务等。由说到写,渐渐训练。另外要求学生仿写课文,续写课文。有时出一些简洁的命题,让学生去写,逐步培育了学生的说话写话实力。 在课堂教学中,我始终以课程标准为依据,以追求课堂教学实效性为目标,以学生为本,以培育学生实力为遵旨,力求做到如下几点: 1、用全新的教化教学理念,
13、改革课堂教学。 我反复学习有关的教化教学理论,深刻领悟新课标精神,仔细反思自身教学实际,探讨学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以老师为主导、学生为主体的新的教学理念,在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力,有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。 2、用生动敏捷的教学方式,焕发课堂活力。 小学语文工作安排 二年级语文工作安排篇三 班主任工作是繁忙的,而且还有许多工作并不是强制要求,而是出于 班主任老师仔细负责,勇于主动担当的责任心,比如我们要常常找某个同学谈谈心,或者去医院探望生病的学生,或者家访等等,许多工作往往源于随机性很大的教化契机,对于这些
14、事情,肯定要实现有完整的规划,做到事情虽多,但心中却井井有条,这样处理起工作就会忙而不乱。 同时,班主任工作要分清主次,做好安排逐项完成。有了长远的安排更须要周密的近期安排。每学期、每月、每周、每天的安排都不行或缺,我们可以将发觉的问题,近期需做的,固定时间做的事情都具体地记录到班主任工作手册上,并进行归类,再按主次合理安排完成。一切自然如安排进行,有了好的开端,心情自然安逸,这为做好班主任工作奠定了良好的心情基础。 老师有时过于忙乱,有很大成份是由于心情不好,过于急噪,从而导致做事一团糟,达不到志向的效果。因此,作为班主任,我们首先要保持良好的心情。因为主动的心态能指导人的思想,限制感情,从
15、而发挥出许多潜能,处理问题的方法也会不一样。同时班主任假如保持主动乐观的心态,思维就能处于一种平和冷静的状态,这样有利于教化机灵的激发和产生,从而能够高效地完成各种工作。 班主任工作是一项繁琐、费时的工作,仅靠班主任自己是远远不够的,这就须要培育一支过硬的班干队伍,帮助班主任开展班级工作,要精挑细选,不能草率,要了解每个学生,对学生的状况做到心中有数。再对这些学生加以指导激励,为他们出谋划策,又大胆运用、激励支持,帮助他们驾驭工作方法,提高其管理实力,充分发挥集体核心的作用。为了让学生学会自己管理自己,自己约束自己,我在选定某些班委上,实行轮换制,尽量地让更多的学生来关切班集体,为集体做点事。
16、有了高效的班委,班主任的工作就减轻了许多。 小学语文工作安排 二年级语文工作安排篇四 本学期,我们要全面贯彻学校新学期工作思路,以语文课程标准为指导,以改革创新为动力,以教化科研为先导,以课堂教学为渠道,以优化教学过程、提高教学质量为核心,全面提升语文老师队伍的整体素养;扎实推动课改进程,加强对语文学科核心素养和学生核心素养的培育,努力开创具有本校特色的语文教化教学新局面,进一步提高我校语文教学质量 1、规范语文各项教学常规,争取在语文探讨性学习、校本科研方面取得突破性进展,形成学校自己的特色,从而不断提高老师的教科研水平。 2、接着强化教研组和备课组的功能,提高全组老师的业务水平,集思广益,
17、博采众长;接着强化团结协作精神,创建团结、和谐,充溢创新与活力的优秀教研组,精彩完成学校各项工作。 3、探讨语文教学规律,进一步提高学生的语文学科核心素养,使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力,形成良好的思想道德素养和科学文化素养,为终身学习和有特性的发展奠定基础。 1、主动探究实践,培育核心素养。 随着教化改革的深化, 教化部即将出台中学语文新课程标准,也对语文学科核心素养和学生核心素养的培育赐予了高度关注。语文新课程标准将给中学语文教学带来哪些转变?学科核心素养如何在教学实践中落地生根,成为学生终身具备的学习力?这将是每个学校、每位语文老师非常关注的问题,也将引发中学语文
18、界的热议。为此,我校与江苏省中小学老师培训学会安排于20xx年9月21日到9月24日,在xx中学联合举办“中学语文新课程标准与语文核心素养研讨会”。邀请有关专家举办讲座,从高考命题、提升语文核心素养的基本路径、语文课程标准与核心素养养成等方面进行重点探讨,认清形势,更新观念,提高觉悟。我校钱泽舒老师开示范课最忆是西湖,主动探寻培育学生核心素养的方法与途径。 2、全组抱团取暖,实现共同进步。 以备课组为单位,进行集体备课。集思广益,接着发扬集体备课的传统,开展既分工又合作的集体备课活动。发扬全备课组老师的聪慧才智,发扬备课组的团结帮助通力合作精神。教学进度、教学内容、作业支配等要保持一样,同时依
19、据分层教学的要求,须要针对不同程度的班级,可以做适当的调整和补充。依据自己学生的特点,彰显特性,将教学内容及适合学情的方式落到实处。协作学校教务处开展示范课、展示课活动,主动开展听评课,在新的学期中,全组上下同心协力,保质保量的完成教学任务, 3、改进教学手段,优化课堂结构。 强化阅读教学,提倡学生大量阅读、海量阅读。发挥语文组中青年老师的优势,主动参加学校“教化信息技术与学科教学整合”的课题探讨,制作,利用电子信息技术提高效率。充分利用多媒体手段,搭建乐学、乐教的语文平台。充分利用网络资源,自主制作,注意对教学资源的收集、积累和储存,形成学科教学资源库,并真正实现“资源共享”。 4、重视教化
20、科研,主动撰写论文。 仔细组织落实备课组教研活动,主动参与区、市各级教研活动。采他山之玉,开阔视野,提高水平,多做教学总结和课堂反思,积撰写教学论文。 第一周:开学初备课笔记的检查。(负责人: 陈雪琴、于静、宋慧敏、张秀) 其次周:上学期考试状况分析,沟通各备课组语文教学安排,制定教研组活动安排。(负责人: 陈雪琴、于静、宋慧敏、张秀) 第四周:江苏省中学语文新课程标准与语文核心素养研讨会(负责人:曾春霞、钱泽舒、陈雪琴、于静、宋慧敏、张秀) 第六周:庆国庆征文活动 第八周:高三语文作文复习讲座(负责人:张秀 ) 第九周:高二语文公开课(负责人:宋慧敏) 第十一周:期中复习考试。学情问卷调查,
21、期中阶段性反思、小结。 第十三周:带头人示范课,探讨语文高效课堂教学的要求。(负责人:于静) 第十五周:语文经典阅读课题探讨沟通。(负责人: 陈雪琴、张秀) 第十七周:校本教材 编写运用沟通(负责人: 陈雪琴、于静、宋慧敏、张秀、) 第十九周:高三语文骨干老师展示课(负责人:张秀) 其次十一周:课题资料征集,专题报告会,提交专题论文。(负责人:陈雪琴) 小学语文工作安排 二年级语文工作安排篇五 本教材接着按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:我爱阅读,月是家乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还支配
22、有不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾、拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元实行了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。 1、认200个字,写150个,会运用字典、词典,有肯定独立识字的实力。 2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的美丽。 3、能用一般话正确、流利、
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