2023年小学课程改革实施方案范文(三篇).docx
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1、2023年小学课程改革实施方案范文(三篇) 确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司安排开展某项工作的时候,我们须要为领导供应多种工作方案。那么方案应当怎么制定才合适呢?下面是我细心整理的方案策划范文,欢迎阅读与保藏。 小学课程改革实施方案范文篇一 一、指导思想 以现代教化思想和新课程理论为指导,更新教学观念,变更教学行为,提高教学效率。在教学设计上,要侧重学生学什么?怎样学?学的结果如何?老师如何指导?充分调动、发挥学生的主体作用,把学习主动权还给学生,把发展空间留给学生,最大限度地提高课堂40分钟的教学效率。 在课堂教学中,以“教会学生学习”为根本,树立学生在整个教学过程中始终是相识主体和
2、发展主体的思想,致力于教学方式和学习方式的转变,促进学生主体的回来和学习实力的提高,激发学生的内在动因,促进学生的主动发展。近年来,我校以市级课题“农村小学生自主学习课堂教学模式的实践探讨”为引领,不断在全校开展探讨与实践。进一步深化到课堂教学中,找寻教化教学理论与农村小学自主学习培育的最佳契合点,从理论上进一步丰富农村小学自主学习教学理论,从而在实践上更好地指导农村小学生自主学习的教化。 二、详细实施 总概括起来:一个转变,两个变革,三大原则 (一)教学观念的转变 1、开展课改总动员 通过观看生本课例,大量购买变革课堂的有关书籍,让全体老师形成一种课改势在必行的氛围,意识到是时候要变革传统课
3、堂教学模式了。 2、做老师思想工作 思想引领行动。要想真正变革课堂,首先就要转变领导及老师的思想观念。我校通过多次组织老师开会,分析当前学生不学、厌学等因素,统一达成共识:除了改革,我们别无选择! 3、通过学习变更相识、提升教学水平 (1)专家指引,开拓视野 我校邀请一些骨干老师进行学习培训,有效地调动了老师们课改的主动性。同时,我校通过往兄弟学校外出参观学习活动,大大开拓了老师们的学识视野,丰富了他们的实践阅历。 (2)组织老师上网学习,并主动撰写学习心得体会 我校始终以来都非常注意老师的学习和撰写学习体会。今年,我校先后组织老师网上学习,极大地丰富了老师们获得学问来源。同时让老师对教学问题
4、以及个人学习心得刚好反馈和共享沟通,大大提升了老师们的教学水平和综合素养。 (二)教学方式的变革 为了让全体老师都动员起来,一起齐参到课堂变革中,我校通过拉桌子,成立小组合作来营造氛围,促使我们的老师寻求更多的教化教学方法,也彻底变更了以往的教学观念和传统单一的教学模式。 (三)课堂教学的变革 老师尽量少说,多给机会学生说,学生能说的老师不说,让学生能有更多的机会展示自我。老师也要不站或少站讲台,多到学生中间来与学生交谈、探讨问题,要体现师生之间敬重、互信的新型师生关系,彻底变更以往老师高高在上的授课模式。 (四)“稳步推动”原则 俗话说:万事起头难。 为了让老师能顺当迈出课堂变革的第一步,我
5、校组织了教研组长制定并印发“课改指引”,让老师们有章可循,帮助老师更快进入课改角色,尽量让大家少走弯路。同时,我校还对班里的小组长实行三级培训:校级、年级和班级培训,让小组长尽快适应上岗,构建小组后每月还对优秀组员和小组长赐予表扬嘉奖,激励优秀激励后进。 另外,老师们可以通过网上论坛进行沟通与学习,网络上既是教,又是学。集思广益,教学问题刚好得到解决与实践,有时提出的一个问题也会有多种不同的解决方法,老师的视野从今开阔了,教改的热忱和主动性也不断地高涨,老师为了让自己胜利的方法能与他人多共享,平常遇到问题就会更主动更主动去思索。 (五)实行“实践探讨再实践”原则 1、加大教研学习力度 我校定好
6、各学科的教研活动,6位行政领导分3组或6组参加教研活动,各学科做好考勤与活动记录,做到定时、定点、定内容,共同探讨教化教学困域。 2、定时制定好课改教学流程指引 每经过一段时间的课改后,教育处就分别组织语数综合三科教研组长制定出各科教学流程或好的教化教学方法,并进行收集归类后组织大家一起研讨学习,对老师在课堂教学实施中起到指引作用,帮助更多的老师少走弯路。 3、上好课改示范课 让在课变更革后表现较优秀的老师给大家上示范课,凡同科的老师都要参与,在研讨课后刚好说课与点评。行政带头上好示范课,在学校也都起到了很好的表率作用,极大地鼓舞了老师队伍的士气,更加坚决了课改的信念。 4、推门听课,促进成效
7、 课改一段时间后,领导将不定时往各班推门听课,课后对老师暴露的问题或修改建议刚好赐予讲评与沟通,让老师刚好调整教学策略与方法,避开原地踏步或走回头路。 5、做好课改检查课 在课改过程中,我校将定时进行全校性的课改检查课,由领导及老师组成检查小组,对全校的老师在课改后进行课堂教学进行一次诊断检查,发觉没有体现课改要求的老师,帮助他们重新学习课改精神,然后再进行其次次检查,直至达标。 三、详细措施 (一)加强领导,主动做好宣扬工作 1、成立新课程改革工作领导小组,加强对课改工作的领导,领导小组组长由校长亲自担当,副组长由教育处正、副主任担当,组员由各教研组长、年级组长及学校骨干老师组成,详细开展此
8、项工作。 2、加强宣扬推广工作,要在全校师生中主动营造实施新课程的氛围,召开家长会,争取家长和社会的广泛支持,形成全社会支持新课程改革的良好环境。 (二)学习理论、转变观念,走进新课程 1、要改革旧的教化观念,真正确立起与新课程相适应的体现素养教化精神的教化观念,组织全体老师学习基础教化课程改革纲要及有关课改方面的文件及论著,要求老师都要根据课改的总体目标、主体任务,确定课改的理念和策略,提倡全面和谐发展的教化观念。 2、进行师资培训,让老师能把握新课程的改革思路,驾驭新课程的教学方法,选派骨干老师参与上级举办的课程改革培训班学习,组织全体老师进行培训。 (三)把握新课程方案,主动主动做好工作
9、 1、依据新的课程安排,设置本学年的课程,依据要求开齐国家规定的全部科目。 2、组织老师学习领悟学科课程标准的改革思路,熟识课程标准教材,弄清爽老教材的改变。全部老师都要围绕素养教化培育目标,用新课程的理念来改革教学,要广泛开展教研活动,探讨新课标、新教材,优化课程实施水平。 四、试验阶段: 第一阶段:打算阶段(20xx年9月20xx年10月):对新课改的宣扬,新课程理念的学习、课程标准的解读,学校进行新课程实施前的各项打算。 其次阶段:摸索阶段(20xx年10月20xx年6月):逐步实践课堂教学的变革、教学方式的变革。 第三阶段:发展阶段(20xx年9月20xx年6月):仔细总结一轮课试验的
10、阅历,对试验进行全面回顾总结,实行“实践探讨再实践”的原则,接着深化推广。 小学课程改革实施方案范文篇二 为了贯彻基础教化课程改革纲要(试行)及琼海市基础教化课程改革试验方案精神,加快构建符合素养教化要求新的基础教化课程体系,扎实推动素养教化,提高办学质量,在上级教化主管部门指导下,结合我校的实际状况,开展新一轮课程改革试验,特制定本方案如下: 一、指导思想 全面贯彻教化方针,全面推动素养教化。进一步体现义务教化的基本性质,遵循学生身心发展的规律,适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求,为学生的持续、全面发展奠定基础,为加快实践符合素养教化要求新的基础教化课程体系积累阅历。 二、条件分析:
11、 1、我校系博鳌镇中心小学。我校主动实施“科研兴校”、“质量兴校”的战略,在深化教化改革,推动教化现代化、培植与发展优质教化上均取得了肯定的成果。 2、近几年来,我校投资校内的软、硬件环境的建设,先后建成了校内网、多媒体教室、计算机网络教室等信息技术设备。学校在资源库建设初见成效,为实施新课程奠定了坚实的基础。 3、学校重视了老师的培训工作,多年来学校每年均通过多种形式培训各类老师,目前拥有省、市级骨干老师多名,为实施新课程供应了强大的智力支撑。 三、组织领导: 组长:夏志云 成员:学校全体老师 四、试验目标及任务: 1、培育适应社会主义现代化建设的合格公民。 使学生具有爱主义、集体主义精神,
12、酷爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统;具有社会主义民主法制意识,遵守国家的法律和社会公德,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观;具有初步的创新精神、实践实力、人文素养;具有适应终身学习的实力和健康的身心。 2、培育一支能够胜任新课程环境下教化教学的老师队伍。 老师是实施新课程的最重要、最主动的因素,我们不但要引领着全部的老师走进新课程、实践新课程,而且要通过这一场革命与洗礼,彻底更新教化观念,使全部的老师与新课程一起成长。 3、开发具有地方文化内涵、具有肯定的亲和力的校本课程,初步建立起合理并不断完善的课程体系。 在新一轮课程改革的进程中,我们除了要用好新教材外,还应适应新的要求,开发出
13、具有肯定质量的、满意学生实际须要的校本课程,以课程开发为突破口,真正实现老师不仅是教材的利用者、执行者,更是教材的开发者的课改目标。 五、试验措施及手段: (一) 加强校本培训工作,以培训促新课程的实施。 学校将针对老师的实际状况,注意发挥老师个体的主观能动性,通过专家引路、老师自主学习和自我反思相结合,进行新课程的校本培训工作。 观念是行动的灵魂,教化观念对教学起着指导和统率的作用,一切先进的教学改革都是从新的教化理念中发生出来的,一切教学改革的困难都来至旧的观念的束缚,一切教学改革的尝试都是新旧观念斗争的结果。我们首先要注意改革旧的教化观念,真正确立起与新课程相适应的教化观念。力争通过各种
14、形式的学习与培训,组织老师开展反思与探讨,提高相识,强化责任,进行一次教化理念的“启蒙运动”,把我们自身的教化思想统一到素养教化的要求上来,统一到新课程的方向上来,从而使我们的教学真正焕发诞生命力和创建力。 其次,我们将坚决不移地推动了教学方式和学习方式的转变。教学改革既要重视观念改革的先导作用,又要重视方式改革的载体作用。全体老师不仅要留意变更自己的教学理念,还应留意变更我们每天正在进行着的习以为常的教学方式和教化行为。在新课程的实施过程中,我们将通过名师联动、专家引路、老师研讨的方式,加强课堂教学的探讨,力求通过自身行为的转变来使学生的自主性、独立性、能动性、和创建性得到真正的张扬和提升。
15、 再次,我们将致力于教学管理制度的改革与重建。教化思想观念的更新、教学方式的转变须要相应的教学管理制度为其保驾护航。学校将从课程改革的实际须要动身,加强管理、评价制度改革,并且在实践中不断完善,使之与观念更新、行为转变相辅相成,相互推动。 (二)、加强校本课程的探讨,以课程开发促课改的实施。 校本课程的开发体现了一所学校的教化价值取向,因此在课程改革中,我们将从以下几方面把握好课程开发的整个过程: 一、是与综合实践活动相结合。将探讨性学习、社区服务与社区实践、信息技术教化、劳动教化纳入到校本课程的编制范围,使之与课程资源的开发一脉相承。 二、是与学校德育工作相结合。中小学德育工作的主要活动内容
16、是开展“五大教化”,即爱国主义教化、法制教化、常规养成教化、心理健康教化、公民道德教化,校本课程的设计可与德育工作有机结合。 三、是与团队活动相结合。结合学校特点,结合团队开展的“绿色承诺”、“体验教化”、“新世纪我能行”等活动的开绽开发校本课程。 四、是与学校的爱好小组的开展相结合。我们将结合爱好小组活动,开展丰富多彩的活动,使之形成自己的校本特色。 五、是与学校的发展与师生的成长相结合。学校与师生的成长有着明显的时代性与方向性,校本课程的开发与学校的发展与师生的成长能够突显学校的办学方向,使得学校课程更加鲜活、亮丽。 (三)、改革评价制度,以机制建设促课改的实施。 评价是课程改革的核心与源
17、动力,我们将从三个方面加大评价制度的改革与探究。 一、是重视评价的导向性。 面对课程改革的新形势,我们将从制度层面改革评价体制、安排体制,以制度建设为导向,将全体老师的留意力引导到新课程的实施上来。在实施过程中我们将确保学校制度的科学性、公正性、激励性和正确的引导性。 二、是重视评价的情感性。 老师也是教学活动中的主体,实施新课程必需一心一意的依靠老师,实施新课程必定要求老师付出更多的劳动与心血,学校领导能从情感层面加强与老师的沟通,在理解信任、运用发展之中促进新课程的开展。实践证明,学校管理者心向老师,广阔老师会迸发出更大热忱去敬重学生、关爱学生,顺应每个学生的特性,促进每个学生的健康成长,
18、在和谐、民主、充溢人情味的氛围中,促进了新课程的实施。 三、是重视评价的发展性。 人总在追求自身价值的实现中获得前进的动力,我校引导广阔老师充分相识到:新课程的实施是一次重新洗牌的过程,对全部的老师来说,这既是一种挑战,又是一次难得的发展机遇,谁在这场变革中及早启动,谁就能赢得主动。 四、加强课程资源开发力度,以供应必要的物质基础促进课改的实施。 新课程的实施对于学校课程资源建设提出了更高的要求。特殊是对于信息技术软、硬件装备提出了更高的要求,今后,我们将把信息技术的开发、利用工作作为课程资源开发的落脚点与突破口,全面优化课程资源。我们将把握“自食其力、分步实施、软硬兼顾、适度超前”的原则,加
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- 2023 小学课程 改革 实施方案 范文
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