2023年工作室工作计划和目标(7篇).docx

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1、2023年工作室工作计划和目标(7篇) 时间消逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份安排吧。什么样的安排才是有效的呢？下面是我整理的个人今后的安排范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。 工作室工作安排和目标篇一 在市教化局的领导下，在各级行政部门的支持下，以“名班主任工作室”活动为载体，充分发挥“名班主任”的引领、示范作用，打造一支师德高尚、学问广博、业务技能精湛的教化工作中坚力气；充分发挥名班主任在淮北市的辐射作用，努力把本工作室办成“名班主任成长的园地，资源辐射的中心，师生对话的平台，教化科研的基地”，从而促进我市初中班主任队伍专业快速成长，为推动我市教化事业的发展做

2、出自己的贡献。 本工作室将在教化局的统一领导和成员所在学校的大力支持下，在全部成员的共同努力下，尽最大努力，切实做好各项工作。 先进的理论是教化和科研的先导；没有先进的理论指导，一切教化和科研都将是闭门造车。阅读和学习是提高自身的须要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新学问，惟有不断学习。因此，工作室负责人与工作室成员要加强学习，不断提高自身的理论修养，始终占据理论“制高点”。 仔细组织全部成员，实行集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教化新理论，学习新课程理论专著，不断提高成员的理论修养。并寻求合适的时机，实行“走出去、请进来”的方式，倾听专家学

3、者的讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。 本工作室将推行主题班会公开课制度，激励成员利用一切手段和现有资源开设探讨课和观摩课，为工作室的教化探讨工作供应平台和载体，进而有效地提升成员的教化实力和水平。工作室将与学校、教化局等部门协调，实行外出听课、相互评课、送教下乡等方式，实行工作室全体成员教化实力全方位展示的活动。同一主题、独立备课、借班上课，集体研讨。这既是对本工作室成员实力的.检验和考核，也将是工作室的有效辐射。 本工作室将接着开展以主题班会为载体的课堂教学课例教研活动，立足班会课，探讨初中学生的思想教化，提升成员的教科研水平。我们将实行“工作室确定科研课题、成员自行选择角度和切

4、入点、以网上互动科研或双向视频科研呈现探讨结果”的方式，将主题班会探讨真正落到实处。 本工作室将努力建设和利用名班主任工作室网站，利用这一沟通的空间、辐射的平台，追求“好用”这一宗旨，努力做到使每一位阅读本工作室网站的老师均能有所收获。我们将不断增大信息量、不断更新网站内容，努力将网站打造成领衔人和工作室成员展示教化教学探讨成果的平台，和与外界进行沟通的桥梁，最大限度地显示名班主任工作室的辐射和沟通功能。 三月：召开本工作室成员第一次会议。 明确目标，工作室三年的工作方案和成员培训方案；工作室管理考核方案；名班主任状况记录表；年轻班主任培育对象状况记录表；教科研成果书目（近3年）；淮北市初中班

5、主任基本状况登记表；工作室网站建设；通讯录。结对帮教。 四月：召开工作室成员其次次会议。 初中学生心理探讨，责任与我同行主题班会探讨、示范课。开展专题研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等活动。 五月：召开工作室成员第三次会议。 初中学生心理健康探讨，参与送教下乡活动。班会示范课，报告会。 六月：召开工作室成员第四次会议。 初中生感恩教化探讨。开展专题研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等活动。学年度工作总结，教科研工作总结。 七八月：召开工作室成员第五次会议。 假期接着教化培训、备课、上课、外出学习培训等。 九月：召开工作室成员第六次会议。 新学期教研活动支配，谈假期生活、学

6、习、培训等体会。 十月：召开工作室成员第七次会议。 开展专题研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等活动。 十一月：召开工作室成员第八次会议。 开展专题研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等活动。 十二月：召开工作室成员第九次会议。 开展中学生心理健康教化专题研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等活动。 工作室工作安排和目标篇二 “读写绘”是新教化试验为小学低年级学生开设的一门阅读课程，主旨是引导低年级师生共读绘本、儿歌等，使孩子们的心灵在美妙的事物中得到浸润，在华蜜中欢乐地成长。由于我们学校所所开设的“读写绘”课程以及老师在实践“读写绘”课程中存在的问题和困惑，为了让老

7、师们更加清晰地领悟到“读写绘”的内涵，更加明确地学习到“读写绘”的操作方法和基本流程，更加有效地应用到“读写绘”的教学实践中，特成立“读写绘”工作室，并制订安排。 二、组织成立 组长：倪玮玮 成员：蒋玉园刘多廷逯华林 仔细制定“读写绘工作安排”，并负责切实实施安排； 指导授课老师学会利用网络资源去收集、整理、制作、选择和运用优秀的绘本故事作品，制作成课件，实行资源共享； 为授课老师们介绍“读写绘”的操作要领，担当课程培训，解决操作疑难，让老师们在“读写绘”开展过程中不困惑、不走弯路，使其操作更规范、更有效、更能领悟到“读写绘”的魅力和意义，发挥好“读写绘”课程的作用。 工作室成员将担当“读写绘

8、”课堂展示活动，让老师们更加直观地把握“读写绘”的故事讲解并描述技巧和写绘操作指导技巧。 组织老师上好研讨课。开展集体备课、听课，绘本课展示活动，课后刚好集体评课，沟通和反馈。 （6）刚好督促各授课老师收集、整理“读写绘”的相关资料。 1、学习培训，授课老师了解“读写绘”的基本流程、操作技巧和留意事项，解读教学设计和案例。 2、解读绘本，授课老师从“了解故事内容，把握故事内涵、把握共读小帖士和写绘参考”入手，仔细解读各个绘本故事，并能联系学生实际，找寻这个故事和孩子之间的联系。 3、制定预案，授课老师结合绘本资源制定所支配绘本的教案。流程是：教学目标-内容简介-教学过程-写绘布置-检查反馈。

9、4、制作、完善课件为了让学生在上课中能清晰的看到故事内容，首先要依据故事将文字重新制作到课件中，同时还要留意美观、大方，不要破坏原故事的画面效果。接着，依据设计的预案，将教学思路呈现在课件中，比如所设计的必要教学环节、故事主旨、写绘作业等添加到课件中，使老师们拿到课件就可以上课，为老师们开展读写绘供应便利。 5、刚好答疑，工作组的成员将担当“读写绘”的培训及课堂展示活动的责任，让老师们更加直观的把握“读写绘”的故事讲解并描述技巧和写绘操作指导技巧。 1、每周两节绘本课。一学期至少要完成15个绘本的解读。 2、定期分班级、分年级实行“优秀绘本展”，让同学们在沟通、观赏中国共产党同进步。 3、收集

10、、整理学生的优秀绘本。 4、组织开展“读写绘”授课老师的学习培训工作。5、组织开展“读写绘”课堂展示活动。 6、组织老师上好研讨课。 一年级： 小猪唏哩呼噜鼠小弟荡秋千彩色乌鸦蚂蚁和西瓜爱花的牛像爸爸一样小阿力的高校校鼠小弟的背心大卫，不行以我喜爱书和甘伯伯去游河像爸爸一样爷爷肯定有方法小猪变形记哪吒闹海 二年级： 巴特恩的裁缝梦非洲的大南瓜有特性的羊挖鼻孔的大英雄金老爷买钟笨拙的螃蟹逃家小兔狼外婆绿狼大熊的小麻烦花婆婆长大做个好爷爷石头汤苏菲生气了霍顿听见了呼呼的声音 九月份： 1、制定读写绘工作室工作安排。 2、收集优秀绘本课件并找寻适合各年级的读写绘本。 3、各年级工作室成员按安排开展读

11、写绘课程。 4、沟通工作开展状况。 5、探讨实施工作细微环节。 十月份： 1、一年级读写绘展示课。 2、结合”国庆节”开展一次读写绘活动。 3、针对此次活动在各年级实行优秀绘本展，对那些优秀的绘本赐予肯定的嘉奖。 十一月份： 1、二年级读写绘展示课。 2、对读写绘工作室前期工作状况小结，并对后期工作进行规划。 3、探讨和沟通活动状况。 十二月份： 1、组织老师参加读写绘研讨课的活动。 2、结合即将到来的元旦，将在各年级开展“讲故事竞赛”并评比出“优秀绘本故事奖”及“讲故事小能手”，以此来增加孩子们对绘本的爱好和提高孩子们参加的主动性。 一月份： 1、收集本学期的优秀绘本课件和优秀的学生绘本。

12、2、老师“读写绘”优秀案例和心得评比活动。 3、评比优秀绘本班级和个人，并进行表彰和嘉奖。 4、工作室成员对本学期的工作阅历进行总结，对工作期间出现的问题、困惑进行研讨、总结，并对下学期的读写绘工作室的工作提出看法。 工作室工作安排和目标篇三 坚持理论与实践相结合、自主与沟通相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则。依托工作室平台、利用工作室资源，聚焦教学中的重点、热点、难点问题开展探讨，努力发挥工作室先行实践、沟通研讨、示范引领的作用，不断促进工作室成员老师的专业发展，切实履行名师工作室在学科教学上的“探讨、辐射、引领”作用，主动落实立德树人根本任务。 1.结合2本以上书目的学习要求

13、，通过理论书籍学习、反思心得撰写、观点思想沟通，持续更新与提高工作室成员的教化教学理念。 2.以问题为导向，主动开展课堂教学网络研修、实践研讨，使工作室成员在生本、学本课堂建设、课堂学习方式变更的实践中得到熬炼、获得提升。成为课堂教学模式革新的促进派、生力军。 3.结合新一轮的课堂改革和作业改进要求，开展专题微课、专题分层练习的编制、探讨工作，积累一部分实践和探讨成果。 1加强学习，提高理论业务素养。 思想是行动的指南，先进的教化理论是教学和科研的先导，而阅读、学习是提高修养有效的、必定的途径。工作室举荐至少2本书目，实行集中学习和分散自学相结合的形式，开展阅读、反思、沟通活动，驾驭教化教学规

14、律、更新教化教学理念、把握最新的教化教学动态，在相互的共享、沟通中共同学习、提高。工作室还安排寻求合适时机，主动“走出去”，倾听专家学者的讲座，突破自身学习瓶颈。 2立足教学实践，开展教研科研、课堂教学探讨活动，提高教学实践实力。 课堂恒久是教学实践的主阵地。立足课堂教学第一线，聚焦课堂改革热点难点问题、探讨课堂，提高教化教学质量是名师工作室的.重要任务之一。20xx年工作室各位成员要主动参加学为中心的课堂教学模式探究与实践，遵照教化规律、学习规律、学科规律、学生发展规律主动尝试改进自己的课堂教学，逐步形成高效、灵动、扎实的课堂教学风格。 3.主动开展以问题为导向的小而精的教科研活动，提高教学

15、探讨水平。 教而不研则浅，20xx年工作室组织成员通过听课、评课、磨课等活动，获得得第一手资料，撰写教学案例，促进自身专业成长。结合新一轮的课堂改革要求，开展信息化教学探讨工作，积累一部分实践和探讨成果。全体成员需主动撰写教化教学论文、案例反思，每人一年至少有一篇教学论文，获市级以上嘉奖或在正式教学刊物发表。 4.主动参与各级各类专题教研活动，提高学术影响力。 工作室工作安排和目标篇四 为加强班主任队伍建设，充分发挥本工作室在提升成员班主任的专业素养和管理水平中的重要作用，刚好总结和推广本工作室班级管理先进阅历。为成员班主任搭建学习、沟通的平台，使成员班主任进一步明确班主任工作任务和职责，在沟

16、通中学习，在学习过程中提高班级管理实力，从而达到工作室成员班主任专业化成长的目的。 工作室以“提高成员班主任专业化水平、促进成员班主任队伍专业化发展”为方向，努力把工作室办成专业化发展的共同体，引导各成员结合当前班主任工作，仔细思索和分析面临的问题和困难，不断学习沟通，通过理论学习、听课评课、案例探讨、读书沙龙、论文撰写、课题探讨等形式开展主动有效的探讨，努力探究适应优秀班主任德育新途径的新的教学方法与教学策略，使培育对象在专业化展上有明显提高、建班育人有显著实效、带班风格有显明特点、探讨成果上有所建树，并能得到学生、同行广泛认可的建班个案和示范性群体。 1、全面制定并健全各项工作室管理制度，

17、学习、探究并完善本工作室的运作模式。 2、最大限度地凝合队伍，调动工作室成员的学习、工作热忱，注意开掘成员的职业崇高感，从根本上调动他们的工作热忱与职业使命感，从而带动其工作实力与技巧的提高。 3、充分利用已有专家资源，提升工作室成员自身的理论学养层次；在与工作室成员充分沟通的前提下，确定本工作室的特色及基本教化理念，形成自己的工作室品牌。 4、帮助参与培训的学员制定“个人成长规划”，并完成初步成长安排以及相关探讨课题。 5、搭建沟通平台，与学员刚好互动，实现初步辐射。 序号时间主题形式 1、3月15日工作室启动及成员班主任发展规划研讨工作室成员培育方案专题研讨 2、4月中下旬班主任基本功大赛

18、、赛前培训专家讲座 3、5月课题探讨方案征集专题研讨 4、待定与市级xx名班主任工作室合作沟通待定 5、9月下旬优秀家访故事评比家访故事评比 6、10月下旬发挥班、队课作用，共创和谐班集体成员班主任班队会课展示、评课沟通 7、12月下旬工作室举荐德育书目读书沟通读书沙龙 工作室工作安排和目标篇五 为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速老师专业化发展，培育造就更多的优秀老师，提高教书育人水平，特制定本学年名师工作室安排。 以人为本，遵循名师成长规律，按理论与实践相结合、自主与沟通相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在学习、思索、实践、反思、总结的过程中，把先进的教化理念、独

19、特的教学风格、精妙的教学技巧、敏捷的教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正起到培育名师基地的作用，成为人才成长的阵地。 使工作室全体学员在职业道德、专业学问、学术水平、教学实力和科研实力等方面的综合素养都有显著提高，成为高素养、高水平、高实力的具有终身学习和创新实力的特色老师、名牌老师。 （一）加强业务学习，提高自身素养 1、仔细学习教化理论和法律法规，学习教化法、老师法等，提高自己的法律意识，做到有法必依。 2、仔细学习教化学、心理学，刚好更新教化观念，自觉改进教学，是教学具有创新性，形成独特的教学风格。 3、仔细学习专业学问，刻苦练习教学基本功。工作室针对个人的发展须要，

20、确立必读书籍，仔细研读，增加自身素养。工作室学员仔细研读教材，提高驾驭课堂和教材的实力，提高组织教学的实力。 4、充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进阅历，主动与专家们沟通，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力找寻到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教化教学实力。 （二）深化教学探讨，提高教学效率 1、做好课题探讨工作。工作室学员人人开展科研课题探讨，提高科研意识和探讨实力，发挥带头、示范、辐射作用，擅长发觉和驾驭教化教学规律，擅长反思性总结，促进提高其他老师的教科研实力。 2、仔细搞好课例探讨。以优质高效课堂为目标，以“同课异构”为形式，供应高质量的观摩课、探讨课，组织教学

21、策略研讨，提高老师的教学水平，真正发挥引领作用。 3、加强课堂视察探讨活动，学会视察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培育学生的创新实力。 （三）拓展发展渠道，提高反思实力 1、加强网络资源的共享，优化网上研讨。工作室学员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强学员之间、学员与老师之间的沟通与合作，利用这一平台不断提高自己的实力，拓展自身专业发展渠道。 2、实行专业成长沟通会，依据自身的专业成长经验，仔细总结，并通过沟通，让培育对象及更多的老师共享其中的阅历，并督促骨干老师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀老师。 3、撰写教学笔记。工

22、作室学员要撰写教学随笔，提高教研实力，参加教科研活动，并尽快成长为学科新秀，教学能手。 （四）建立和完善学员业务档案与考核评价 各学员做到年初有安排，平常有记载，年底有小结。仔细完成老师手册，包括教学安排、读书笔记、教学论文、课题与教改探讨、教学设计。要做到随时保藏保存。 工作要点 备注 4月 1. 初步制订工作室工作安排 2. 各学员制订本学期成长安排3. 各学员共读一篇教化教学专著，进行网络研讨 4、 展示课：秦x5月 5. 工作室学员集中活动（一）：确定探讨课题；6. 展示课:苏x7、 各学员共读一篇教化教学专著，进行网络研讨8. 各学员完成一篇教学论文并送评或发表6月 9. “文明风采

23、竞赛”优秀作品举荐10. 展示课: 于x11. 各学员共读一篇教化教学专著，进行网络研讨12、汇总材料，撰写本学期工作总结 9月 13. 各学员制订本学期成长安排 14. 各学员共读一篇教化教学专著，进行网络研讨15. 展示课: 于x10月 16. 教学探讨课与教改项目中期总结 17. 苏xx参与市德育学科说课评比，全体成员磨课18.“职业与法”手抄报大赛19 各学员共读一篇教化教学专著，进行网络研讨11月 20. 文明风采大赛成果汇总21. 各学员共读一篇教化教学专著，进行网络研讨 12月 22. 名师讲座:于x23各学员共读一篇教化教学专著，进行网络研讨24. 工作室年度工作总结 工作室工

24、作安排和目标篇六 以xx市二中“名师工作室”实施看法为指导思想，以人的发展为本，坚持求真务实，理论联系实际，把优质教科研、教学法渗透与辐射到学校体育教学工作中，让名师工作室成为青年老师成长的实践基地，建设一支高素养的体育师资队伍，推动我市体育教化教学工作的蓬勃发展，为促进青少年身心健康做出应有的贡献。 发挥好传、帮、带、促的作用，形成全市体育老师相互合作、相互沟通、相互学习的良好发展氛围，使青年老师在良好的团队环境中渐渐成长、成熟，成为最有力的中坚力气，名师团力求做到“热诚服务、专业引领、实践探究、共同提升”。 1、进一步研修体育与健康课程标准，更新与理解体育与健康课程的教化教学理念，树立现代

25、化的教化观、价值观，主动改进教化教学方法，提高教学质量。 2、主动开展各项教学探讨活动，搭建相互学习、相互研讨的教研平台，探究特色教学风格、教学方法和教学技巧，共同提高体育教化教学的创新实力和艺术水平，20xx年底完成社团课题结题事项，出台高水准的课题结题材料。 3、做好促进学生身心健康成长的教化工作，指导体育老师仔细贯彻阳光体育活动实施策略与方法。 4、以教学、训练为立足点和动身点，以科研促教学，以科研带训练，结合教改新动向、新趋势，潜心钻研，主动探究，总结教化教学规律，提高体育老师的科研意识和探讨实力。 5、以体育工作室为平台，努力培育具有职业道德、专业学问和学术水平的名师。以名师榜样力气

26、推动全市青年老师快速成长成才。 1、充分依靠工作室顾问团成员较高的学术实力、权威性、影响力作用，提升工作室理论水平，探讨实力以及实践实力。 2、以活动为载体，以学员为中心，促进工作室成员自我发展，全面发展。坚持定期开展教学沟通活动，每次活动要做到成员齐全，主题明确，讲究实效，记录详实。 3、坚持学习制度。以老师专业发展为本，始终把培育和引领老师的专业发展作为工作的动身点和落脚点，实现好、维护好、发展好工作室成员的专业素养，充分敬重工作室成员的特性和特长，实现成员间的差异化发展，开展读书活动，坚持撰写教化反思和论文，促进成员的全面发展。 4、主动研修课堂教学，更新教化理念。探讨探讨体育教化改革趋

27、势和前沿动态，参加指导新课程的改革与实施，切实抓好工作室成员的自身发展，要求工作室成员在新课程改革中发展自己，转变教学方式，提高教学质量，坚持教学探讨，始终以课堂教学为中心，大胆进行改革与创新，工作室每学期实行一次大型课堂教学观摩活动，促进成员间的沟通研讨，提高课堂效率。 5、建立工作室网页。充分利用网络沟通的平台，开设工作室qq群、博客及成员个人博客，发表见解，呈现工作室成果。做到了教学开放、教学研讨、资源共享，发挥辐射作用。 6、开展专题讲座，组织研讨活动，共同学习、共同研讨，增加反思实力。 7、注意示范，领衔人引领，领先垂范，行动跟进，带头上公开课、示范课、研讨课等，增加专业引领的实效性

28、，促进全员共同发展，推动体育教化的不断发展。 1、组织召开名师工作室全体成员例会5次以上； 2、借助市几所名校开放周活动组织学员听课、研讨活动； 3、组织名师工作室成员10堂以上教研公开课和教案研讨沟通； 4、按工作室社团课题规划内容，组织课题组成员完成安排步骤所涉，完成论文发表、参评等，收集整理课题相关文件材料，打算结题相关事宜。 5、组织开展集体小组备课活动探讨xxxx年教化教学工作安排、教学进度；并作出小组安排。 6、组织指导名师工作室成员主动参与体育市、省级体育教学评优活动，并争取好的成果； 7、组织部分优秀成员参与省、市骨干老师培训； 8、组织工作室成员撰写论文参与全国、省、市征文评

29、比。 9、组织指导工作室成员确定探讨方向，明确探讨目标，并主动参加省市级课题申报。 10、学员年度总结与评优活动。 工作室工作安排和目标篇七 今年，县局工作安排中，有关课堂教学的要求是，在课堂教学效益上，追求高效和有效，削减低效无效负效，努力实现当下分数和将来素养的统一，老师发展和学生发展的统一，共性和特性、群体和个体发展的统一。要实现课堂教学的有效和高效，老师合宜的、有效的、高效的备课是基础，要实现师生的均衡发展，学生的分数和将来素养的共同提高，老师的课堂教学实力是关键。因此，我们把研讨备课中的难点和探讨上课中的困惑作为本学年的教研重点，拿在手中，放在心上。20xx年，我们小学数学工作室重点

30、研讨教学目标和预习作业的设定，为全县数学老师的备课以较好的指导和参考作用，20xx年，我们将进一步研讨教学流程的设定，为老师们的备课和上课尽力做好服务。为了更好的凝合我县小学数学骨干力气，真正实现让内部资源“合”起来，让热点资源“亮”起来，让优质资源“动”起来，让特性资源“活”起来，我们再次优化绛县小学数学工作室成员，目的在于关注小学数学教学面临的困惑，找寻突破的方法，构筑数学老师思索与探讨的沟通平台。 为了确保小学数学共同体的引领和指导作用，能真正反映一线老师的心声，为老师们排忧解难，特制定出共同体成员的基本条件如下： 1、有较强的事业心和责任感，乐于服务； 2、具备较强的专业学问水平和教学

31、、教研、组织实力； 3、教学成果较为突出，有肯定的影响力和知名度； 4、具有较浓的团队意识和协作精神，协调实力强。 依据调研状况，特制定出如下共同体成员职责： 1.主动担当公开课、研讨课、示范课的讲课任务，有效开展校内、片内、县内教研活动。 2.主动参加编写教案，修改、完善、整理教案，并刚好上传。 3.收集小学数学教学中的共性问题，开展扎实有效的“三小”探讨活动，并刚好上传。 4.立足课堂教学实践，总结高效课堂教学模式。 5.在网络和日常教学工作中，为老师们解疑答惑，做好服务。 5.相互学习、相互促进，搞好学科组建设，争创一流学科。 组长： 成员： 1. 修改不足，完善提升。 深化教学一线，了

32、解老师们用小学数学工作室中发的教学目标和预习作业中的缺陷，进一步修改完善，使之日臻合理。 2. 深化课堂，总结模式。 在本学期课堂教学的基础上，进一步深化课堂，探讨小学教学中融入学生展示的有效途径，探究学生在课堂中彰显主体地位的措施，在实践的基础上，探究出高效课堂的教学模式。 3. 了解教情，确定内容。 仔细分析小学数学一至六年级下册教材，确定每单元教学的重难点，了解教学中的困惑，依据这些信息，每单元定出两节课精品教案的内容，一至六年级定出约九十课时的研讨学问，进行深化细致的教研。 4. 任务分解，形成初稿。 学期初，把确定的精品教案的内容分到各中心校，各中心校成立自己的教研共同体，集思广益，

33、在实践的基础上，形成精品教案的初稿。 5. 再次研讨，形成定案。 各中心校带着研讨初稿，在县教研室统一组织下，再次组织研讨，对初稿进行补充、修正，形成比较合理的精品教案，发到绛县教化信息网之小学数学工作室中，供老师们参考。 6. 专题研讨，提升实力。 针对统计与概率教学中存在的问题，开展公开课研讨活动，以提高老师们对次类内容的分析与解读实力，从而提升课堂教学中的有效行为，避开无效和负效的现象。 三月： 确定精品教案内容 修改教学目标和预习作业 接着进行“三小”探讨 形成精品教案初稿 四月： 修改精品教案初稿，形成定稿，发至网络 总结高效课堂模式 统计与概率专题研讨 五月： 修改其次次教案初稿，形成定稿，发之网络。 收集数学教学中的困惑，解答后发之网络。