2023年九年级上语文教学计划九年级上语文教学计划部编版(篇).docx

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1、2023年九年级上语文教学计划九年级上语文教学计划部编版(篇) 制定安排前，要分析探讨工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个安排的。那么我们该如何写一篇较为完备的安排呢？下面是我带来的优秀安排范文，希望大家能够喜爱! 九年级上语文教学安排 九年级上语文教学安排部编版篇一 随着年龄的增长孩子们都有所改变，总之本学期的教学对象好像变得更加困难和多样了，新的一学期针对学生的状况在课堂上要对学生严格要求，不能有半点的松懈。本学期针对学生个体差异较大的状况，我依旧在课堂上运用分层教学，按学生不同的层次提出不同的要求，做好教学工作。 本学期运用的是培智学校支持性教化教材欢乐

2、生活，本学期的教学内容是二年级下册，本册书结合季节涉及到了春天和夏天的一些事物，除此之外还涉及到了学习用品，洗漱、常见的零食等内容。生活语文教学我准备以相识春天和夏天为主线，把洗漱、常见的零食穿插进去，在课堂上除了相识和书写生字之外，我还准备对同学们进行卫生和饮食平安等生活常识进行重点教化。因为智力障碍孩子除了学习学问之外更重要的是要学会如何生存，而卫生又是生存的重要内容。 针对实操性比较强的生活语文课，在教学方法上我会采纳讲授法、演示法、练习法、探讨法等方法，让学生在实际操作的基础上驾驭学问和技能。在教学评价上，以前只有口头的嘉奖和评价，这学期我准备每节课都发一个评价表，请学生自己为自己评价

3、，一周一次老师和家长评价，用自我评价的方式让学生学会自主学习。 教学进度支配依据学生的驾驭状况详细支配，大致如下： 时间教学内容备注第一周下雨了 其次周蓝天、白云 第三周一个文具盒 第四周爱惜课本 第五周背上小书包 第六周我的小书包 第七周春天来了 第八周找春天 第九周夏天 第十周复习课 第十一周漱口 第十二周刷牙 第十三周洗脸 第十四周梳头发 第十五周复习 第十六周糖果 第十七周花生 第十八周饮料 第十九周少吃零食 其次十周复习 九年级上语文教学安排 九年级上语文教学安排部编版篇二 九年级语文上册，体现了以人为本的教化观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为更好完成好这学期的教学任务

4、，全面提高学生的文化修养素养，同时为下学期的中考做打算，特制订如下安排。 一、班级基本状况分析： 本学期我担当九（五）、九（六）班语文课，两个班过100人，平均分数有所差距，九（六）班稍好。通过八年级下学期的语文教学成果，从整体来看，两个班学生好的习惯正在逐步养成，学习看法明确，语文综合实力也在原来的基础上有了较大的提高，但存在的问题也不容乐观：目前（五）班学生最大的特点是大部分学生学习自觉性不强，个别学生对语文学习缺乏热忱。随着学生年龄的增长和学问难度的增加，语文学科更加注意考察学生的理解、运用实力，对学生的思维实力和相识水平都提出了更高的要求，因此在接着以前工作中行之有效的方法手段的同时，

5、还应加强对课改的学习与探讨，培育学生的自学实力，开展自主、合作、探究的教改试验，提高学生的语文素养，培育综合实践实力。 二、教材分析： 本教材具有时代特点和现代意识，有助于学生树立正确的世界观，人生观，价值观。符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，有助于激发学生的学习爱好和创新精神。选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材，体裁，风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。九年级上册有六个单元，其中第一单元是诗歌单元，主要内容是对大自然的赞颂。 其次单元是名家名作阅读，我们可以感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想。第三单元诗小说单元，这个单元的学习必需结和自己的生活阅历

6、，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品尝小说的语言。第四单元是阐述求知问题的争论文。第五单元是我国古代白话小说单元，学习时要留意通过人物的言行，结合人物所处的详细环境，把握人物的特性特点，并能对各篇课文的语言特色有肯定的体会。第六单元是历史著作方面的文言文，学习这个单元必需熟读背诵课文，并将精彩的句、段摘抄在笔记本上，积累文言词语培育良好的文言语感。总之，叙情言事的课文是本册的重点，应当教会学生写简洁的争论文。 三、教学目标： 培育学生酷爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培育语感，发展思维，使他们具有适应实际须要的识字写字实力，阅读实力，写作实力

7、，口语交际实力，并重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的特性和健全的人格，促进德智体美德和谐发展。 四、教学重点难点： 重点：联系生活培育学生良好的语文学习习惯，并积累肯定的语文实力和写作实力。 难点：相识学习语文与生活的联系，培育学生良好的学习和写作习惯。 五、教学措施： 1、运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。 3、注意培育学生良好的学习习惯，

8、驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 4、搞好其次课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。 5、作文采纳全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、刚好反馈给学生，刚好指导、评价、沟通，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、沟通，用最贴近学生生活和学生最简单接受，最简单受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。 6、指导学生读书和写好随笔和周记，每周一节沟通随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避开

9、死读课本和读死书现象。 7、做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 总之，要对每一位学生做深化了解，做他们的知心挚友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参加者、合作者、帮助者。让学生感受到人类所创建的文化的绚丽与辉煌，呼喊学生对于生活的酷爱，让学生对将来充溢热切的向往和期盼，使他们能以新的眼光谛视生活。 九年级上语文教学安排 九年级上语文教学安排部编版篇三 一、指导思想： 以党的教化方针为指针，坚持以人为本，敬重学生的特性发展特点，培育学生酷爱祖国语言文字的思想感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，培

10、育学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品尝，发展健康特性，逐步形成健全人格。 二、学生基本状况分析： 本班共有学60 人，其中男生30 人，女生30 人。从八年级期末检测及入学考试成果来看，调查了解到：本班大部分学生对语文学习爱好不浓，良好的语文习惯（课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等）有待加强，学生作文文理不通，病句随处可见。 三、教材分析： 本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的

11、散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的实力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学观赏的实力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、争论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。 四、教学目标： （一）、阅读 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读。 2、养成默读习惯，有肯定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。 3、能较娴熟地运用略读和阅读的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。 4、理清思路，理解主要内容、重

12、要词句在语言环境中的意义和作用。 5、在阅读中了解叙述、描写、说明、争论、抒情等表达方式。 6、了解诗歌、散文、小说等文学样式。 8、阅读简洁的争论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发觉观点与材料之间的联系，并通过自己的思索，作出推断。 9、读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的观赏品位和审美情趣。 10、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。 （二）、写作 1、接着学习写记叙文，选择恰当的表达方式，合理支配内容的先后和详略，条理清晰地表达自己的意思；学会写简洁的争论文；学会写调查报告。 2、本学期应完成大作文8次，其他练笔等不少于50

13、00字。45分钟能完成不少于600字的习作。 （三）口语交际 1、能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。 2、耐性专注地倾听，能依据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。 3、课堂内外探讨问题，能主动发表自己的看法，有中心、有条理、有依据。能听出探讨的焦点，并有针对性地发表看法。 （四）综合性学习 1、能自主组织活动，在演讲、调查、探讨中，体验合作与胜利的喜悦。 2、能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感爱好的问题，共同探讨，先出探讨主题，制订简洁的探讨安排，从报刊、书籍或其他媒体中获得有关资料，探讨分析问题，独立或合作写出简洁的探讨报告。 五、教学措施： 1、从语文学科的特点

14、和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2、语文教学中，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，培育语感，致力于语文素养的.整体提高。 3、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 4、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 5、引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高。

15、 6、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。 六、教学内容及课时、进度支配： 全期共20教学周，每周5课时。 九年级上语文教学安排 九年级上语文教学安排部编版篇四 九年级上学期语文教学安排 -安排 一、学情分析 九年级三班四班是我本学期新接手的班级，这两个班学生语文基础差，在14个平行班中名次落后，大部分学生对语文学问缺乏爱好，比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习看法，学习看法急需变更，成果亟待提高， 二、教材分析 本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。

16、六个单元有阅读，这套教材的主要特点，概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教化初中语文教学安排教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。九年级语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的实力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学观赏的实力 三、教学目标 思想品德目标：在语文教学过程中，进一

17、步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。 学问目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。驾驭和运用学问实力的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有

18、观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 四、教学措施 1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2.重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实

19、力，尤其要重视培育学生的创建性思维。 3.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式， 安排 要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 4.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 5引导激励学生成立学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习爱好和成果。 6优化作业管理，培育学生自主学习、

20、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 五、教学总结及反思 教学过程中，做到刚好总结老师“教”与学生“学”两方面的成果和问题，并且仔细写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到刚好分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，刚好加以确定并予以推广。激励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。 一、教学目标 本学期旨在八级物理启蒙教化的基础之上进一提高学生发生问题、分析问题并解决问题的实力，同时加强对学生试验操作实力的培育，拓展学生思维，并能用物理的、科学的方法说明实际生活中一些有关的物理现象。 工作目标： 1建立良好的

21、师生关系，让学生开心度过每一个课堂四十五分钟，让学生对物理学科更有爱好； 2每一位学生能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作实力； 3学生能运用所学物理学问解决生活中一些常见的物理现象：比如：动滑轮省力、理发用的剪刀与剪铁皮的剪为什么不同、人是如何把饮料吸上来的、为什么沿海地区比内陆地区的温度改变小等等，让学生能运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的实力要得到提高； 4学生思维开阔，能对多各种类型的计算题运用多种途径进行解答； 5开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的爱好。 二、教材内容分析及课时支配 九年级物理主要是关于力学和能量的学习，

22、共计七章。本学期将完成前六章学问的新授内容。内容分别是： 第十一章 多彩的物质世界 6课时新授 第十二章 运动和力 8课时新授 第十三章 力和机械 6课时新授 第十四章 压强和浮力8课时新授 第十五章 功和机械能6课时新授 第十六章 热和能 6课时新授 另外有6课时学生分组试验操作： 1测量固体、液体的密度； 2二力平衡的条件； 3杠杆平衡的条件； 4液体压强的规律； 5浮力大小与哪些因素有关； 6比较不同物质的吸热实力 共计46课时新授完成本学期全部教学内容。 三、学科渗透 充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教化。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，我在

23、教学过程中，会因势利导对学生进行思想品德教化，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。 在本学期的物理教学中，我将充分体现“以学生为本”、讲求教学的多样性与敏捷性、狠抓基础学问、基本技能、基本方法的“三基训练”、加强演示和学生试验教学等，并在教学之余提高自身教学素养，加强老师自身的业务进修，提高自己的教学水平。我还将在本学期利用业余时间钻研动画制作，使自己娴熟驾驭flash制作水平，让自己的课件制作协助教学水平更上一个台阶，并力争上好几堂高水平的教学观摩课。 九年级上语文教学安排 九年级上语文教学安排部编版篇五 。从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在

24、逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高，下面依据八年级期终考试成果进行详细分析如下：九年级118、119、120、121班优良率及格率低分率平均分最高分最低分11827328879187742194261192476-86430727468883812025.0083.565.567085922612126.2984.293.0078269439从以上数据看出，四个班级语文水平存在比较明显的差距。120的差距主要是历史缘由，所以现在120班同学在学习爱好，习惯，看法语文基础等方面都与同级其他班级存在明显的差距。二、教材分析我们采纳人教版教材，

25、本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教化初中语文教学安排教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的实力，使学生

26、懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学观赏的实力。课文根据文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、争论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。三、教学目标思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创建一个良好的开端，打下基础。学问目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描

27、写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 驾驭和运用学问实力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语

28、言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。四、教学资源的开发1、严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新基教化理念自觉运用于教学中；2、加大信息技术与课件整合力度，发挥多媒体的优势，为教学供应服务。3、利用internet，拓展学问面，培育学生探究学问的实力 2五、教学措施1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2.语文教学中，要加强综合，简

29、化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3. 视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5.重视创设语文学习的环

30、境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平， 安排 7.实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习爱好和成果。9优化作业管理，培育学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10.作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学

31、生的特点。11利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,熬炼实力，提兴奋趣。12.课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,熬炼表达实力。13.组织34次辩论,培育思维及口头表达和语文学问的运用 。六、教学总结及反思教学过程中，做到刚好总结老师“教”与学生“学”两方面的成果和问题，并且仔细写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到刚好分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，刚好加以确定并予以推广。激励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。七、教学进度依据教化局统一支配，第一周

32、-期中考试完成第一、二、和第五单元的课文教学，期中考试-期末完成剩余单元课文及表达的教学，详细安排如下：周次课时教学进度第一周第三周15课时1、沁园春 雪 2课时 2、雨说 2课时 3、星星变奏曲1课时4、外国诗两首2课时 写作、口语交际、综合性学习、3课时第一单元综合复习2课时 机动课 3课时第四周第五周 六年制小学数学第五册教材主要内容有：万以内的乘法（一）,对称（二）加减法（三）可能性。（四）乘除法（五）混和运算（六）周长（七）生活中的大数（八）吨的相识（九）乘法 本册教材在编排上有以下特点： 1、适当加强口算。在笔算一位数的乘除法之前教学口算，加强对笔算乘除法算理的理解。 2、笔算乘除

33、法的编排，突出重点内容的教学，分散难点，重视培育学生的迁移类推实力。 3、应用题的编排，一是在已学简洁应用题的基础上，出现反叙的一步计算应用题；二是是已学两步应用题的基础上，出现数量关系较困难一些的两步应用题（包括只含有两个已知条件的两步应用题）。 4、加强几何初步学问的教学，发展学生的空间观念。进一步相识长方形和正方形的特征，学会计算它们的周长，为进一步学习打好基础。 5、留意体现教学依次，启发学生思索，引导学生探究。实行多种练习形式，促进学生实力与智力的发展。 6、留意联系儿童的生活实际，编入有教化意义的插图和多种形式的习题，提高学生的学习爱好，对学生进行思想品德教化和培育学生良好的学习习

34、惯。 二、班级状况分析 本年级的大部分学生学习看法端正、要求上进，上课遵守纪律，能主动动脑、举手发言，作业按时仔细完成，但也有些学生学习不专心，懒散，有怕做作业不守纪律的坏习惯。因此，仍要在学习行为习惯方面进行劝服教化。因此，在以后的学习中还必需加强思想教化，养成爱学习的好习惯，做社会主义的四有新人。 三、教学要求 1、使学生驾驭一位数乘除多位数的笔算法则，比较娴熟地笔算一位数乘除多位数；比较娴熟地口算一位数乘整十、整百、整千的数和两位数（每位乘积不满10）以及相应的除法；会用乘法验算除法（包括有余数的除法 2、使学生相识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的长度概念，知道

35、1千米=1000米；相识重量单位吨，知道1吨=1000千克；会进行长度和重量单位间的简洁计算。 3、使学生初步驾驭长方形、正方形的特征。初步相识平行四边形。会在方格纸上画长方形和正方形。知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。 4、使学生进一步学会分步解答一些含有三个已知条件的两步应用题，并学会解答含有5、口算乘除法的速度要求绝大多数学生达到每分钟做5题。 四、思想品德教化结合点 1、结合练习题进行绿化祖国爱护环境的思想教化。 2、结合教学培育学生良好的学习习惯。 3、通过活动培育学生酷爱祖国、酷爱中国共产党的好品质。 4、通过活动培育学生敬重师长、相互帮助的好品质。 五、教学措施： 1、

36、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点。 2、充分利用电器，教具，学具，加强直观性教学。 3、注意培育学生各方面的良好习惯，强调“仔细刻苦学习”，不允许一个人掉队。 4、接班后，对全部学生进行成果摸底，排好、中、差，平常课上提问就有针对性，把提优、补差工作作为首要任务，为后进生找“小老师”， 做到一帮一。 5、在教学中既要加强笔算训练，又要加强口算训练，使笔算口算相互促进，提高学生的计算实力，使计算题做到大面积“丰收”。 6、严格要求学生按时独立完成作业，书写工整，不搞“题海战术”，切实减轻学生的学习负担。 九年级上语文教学安排 九年级上语文教学安排部编版篇六 初三是学校的窗口，是检验学校整体教学

37、质量和能否提高人气的最重要时期。为了让学生毕业时交一份满足的答卷，这是摆在每一位初三老师面前的课题。为此，新学期伊始，仔细地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的胜利阅历和先进做法，特制定初三上学期语文教学安排如下： 一、基本状况分析 1、时间方面：初三教学时间短，上学期要尽量结束一学年（上下两册）的新课任务。从多年阅历看，学生用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。 2、学生方面：初三109班有 个学生，由于是重新分班，所以四个班的水平应当没有差距。另外，从上学期县里的水平测试来看，本班整体水平不是很好，基础也存在严峻问题。语文视野狭窄，思想肤浅，思

38、维单一，缺少敏捷性和深刻性;阅读理解实力、文字组织和表达实力、写作实力不强;语文习惯较差，读书缺乏耐性，做题不够细心，书写缺少规范;语文学习看法不正确，认为凭自己现有的学问水平即可应付等等现象还是存在的。 3、教材分析：人教版语文九年级上册，接着以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书”系列，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元照旧包括阅读、综合性学习和诵读观赏三部分。 二、指导思想： 遵循教化教学规律，面对全体学生，使之获得具有适应终身学习的基础学问、技能和方法;培育酷爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用

39、祖国语文，丰富语言积累，留意语感培育，发展思维，重视培育学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的特性和健全的人格，使之成为四有新人。 三、教学目的： 初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培育学生酷爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写实力，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教化、社会主义思想品德教化和科学思想方法的启蒙教化，培育学生的创建力，培育爱美的情趣，发展健康的特性，养成良好的意志品行。 四、新课程要求： 1、在语言文字训练过程中，学生

40、受到酷爱祖国、酷爱社会主义的教化;了解革命斗争的艰苦，懂得华蜜生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教化;培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语音识字、学习一般话。 3、学会课本中的读读写写生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写。 4、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，养成积累语言的习惯。 5、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文

41、。读出不同的语气。能背诵指定的课文（特殊是文言文）。 6、在老师的指导下，能初步把握课文内容。默读有肯定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感爱好的问题和别人探讨。 7、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。 8、仔细倾听别人说话，了解主要内容。能用一般话清晰明白地讲解并描述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培育学生的口语交际实力。激励学生自由自在地进行沟通，在曰常生活中主动主动地熬炼口语交际实力。 9、留心四周事物，初步养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯， 能在视察的基础上写出比较详细的内

42、容。激励学生写想象中的事物，激发他们绽开想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。学会运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。坚持写曰记。 五、教材分析 本册共有25篇课文，内容丰富，时代感强。在语言训练上，既留意围绕重点设计一个大体的序，又留意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋式上升。教材将课文分为六组，每组约4篇课文。在每组课文前设“导读”，在每篇精读课文后设“思索练习”，略读课文前设“阅读提示”，在每组课文后设“积累运用”。 全册教材按“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、

43、开放性，重视语文素养的全面提高，注意培育学生的自办法识、创建精神、合作意识与学问的整合实力。全册内容分为六个板块：阅读，写作，口语交际，综合性学习，课外古诗词背诵，名著导读，附录等，分为六个单元，每个单元一个主题。 第一单元：“诗海徜徉”。五首诗内容丰富，手法多样，语言精致，是诗人专心灵弹奏出的自然的乐音。教学时重在引导想象、联想，感受诗歌的形象和意象，理解诗歌，让学生熟读至诵，体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。 其次单元：“思想风采”。课文哲理性较强，注意从多方面给学生以人生的启示;注意引导学生树立正确的人生观和价值观;特点：演讲口语性较强。 第三单元：“少年生活”。小说，抓住要素，

44、揣摩语言，不断提高。 第四单元：“求知与读书”。争论文，了解争论文的基本学问，阅读课文，形成特性相识;留意读写结合，充分利用阅读的资料，指导学生写作。 第五单元：古代白话小说。留意人物性格、情节，了解中国小说的特点，正确理解古人，留意古代白话小说的语言。 第六单元：史传。了解历史，理解人物;结合历史，进行跨学科学习，提高语文实力;辩证相识古代社会和人物;注意文言文的教学和词句的积累，重视诵读。 六、教学重点、难点： 精读课文是教材的主体，是全书的重点。 1、要突出重点项目的训练。 2、要接着重视词、句、段的训练。 3、要重视朗读的指导和训练。 4、要充分发挥学生的主动性和主动性。 5、积累、运

45、用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项 七、详细措施 1、仔细落实“小组合作学习”的教学形式，接着深化“双思三环六步”教学模式。 2、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 3、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 4、视学生思维实力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。 5、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。细心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。 6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 7、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一支配，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 8、实行分层目标教学，依据教学