2023年书香校园班级活动方案策划书香校园班级活动方案(3篇).docx

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1、2023年书香校园班级活动方案策划书香校园班级活动方案(3篇) 为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，经常须要提前打算一份详细、具体、针对性强的方案，方案是书面安排，是详细行动实施方法细则，步骤等。那么我们该如何写一篇较为完备的方案呢？下面是我细心整理的方案策划范文，欢迎阅读与保藏。 书香校内班级活动方案策划 书香校内班级活动方案篇一 一、评定范围 以全校参加书香活动的全部班级为对象，评比其中的30%（小数以整数记）为学校书香班级。 二、评定条件 综合各班级书香文化的建设，班级实际读书氛围的形成以及参加学校书香活动竞赛的状况进行评比。 详细条例： 计算方法：基本分实得分+附加分=考核总分

2、。 板块 详细条件 得分 班 级 书 香 文 化 建 设 （20） 1、建立班级图书角，筹集具有人均二册以上的图书以供阅览；建立符合本班特色的借阅制度，确保图书保洁完整，形成肯定的流淌；并落实专人管理，有特地的读书口号。 5 2、进行具有本班特色的班级布置，校内文化廊和班级阵地建设创建有特色，营造书香文化气息。 5 3、建立书香建设目标，有明确的班级阅读之星评比标准。 5 4、推广一般话，要求学生在校必需运用一般话，校外乐于用一般话沟通。 5 班 级 阅 读 氛 围 形 成 （30） 1、全体学生都能有主动的热忱进行课外阅读，每天有特地的阅读时间，养成良好的阅读习惯。 5 2、全体学生能在一个

3、学期里完成阅读书目五本以上。 5 3、有珍惜图书，爱惜图书的习惯。 5 4、主动开展阅读沟通和指导活动，组织有效的读书活动，在校定的阅读指导课中老师能主动参加指导。 5 5、常常性地开展优秀图书举荐活动，例如建立好书举荐的专栏，进行新书举荐报道等等。 5 6、开展富有班级特色的读书活动，有创意、有成效。（例如出班刊、开展小小书市活动等） 5 参 与 书 香 竞 赛 活 动 （附加） 1、凡学校组织的有关书香校内建设系列的竞赛，分团体或个人记录书香班级评比加分，团体一、二、三等奖，分别赐予6、4、2分，个人一、二、三等奖分别赐予3、2、1分。 2、在学校评比的阅读小明星评比活动中，评比选中的，可

4、给班级以每人2分记分入班级考核。 3、学生参加书香校内有关的市级以上竞赛的，按一、二、三等奖分别赐予5、3、2分；在市级以上报刊杂志发表文章的每篇记2分。 4、班级担当学校读书活动的现场观摩和导读活动的，赐予每次2分的加分。 三、评定方法 1、每学期期未进行评比。 2、根据各班年度活动的状况进行考核记分，择取前面40的班级候选进入二轮评比，进行班级状况的小结介绍及展示，由学校老师及学生代表共同评比产生最终的书香班级。 四、表彰嘉奖 1、获得书香班级称号的班级，学校将在年末休业大会上进行表彰，授予“书香班级”标记牌，在校内网站上公布名单，介绍班级。 2、学校同时启用书香校内专项基金，对获此荣誉的

5、班级赐予适当嘉奖。 五、方法实施。 本方法自 年 月起实施，评定方法试行期一年，予后征求意 了作修改和调整。 本方法由校书香特色创建小组负责说明。 书香校内班级活动方案策划 书香校内班级活动方案篇二 各班、各位同学： 本着引领广阔师生阅读好书，共享读书欢乐，办班打造书香班级，共同营造书香校内为目的，在全校开展“我共享，我欢乐”图书漂流活动。 1、以图书漂流的形式，引领和推动我校读书活动的开展，形成读书氛围，促进校内文化，逐步形成和乐许屋、书香校内特色。 2、激励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽学问面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的特性和品质，拥有欢乐主动的人生。 3、

6、通过漂流书角活动，实现资源的共享，主动提倡诚信读书，构建和谐校内。 活动对象：全体学生 活动主题：我共享 、我欢乐 活动口号：漂出书香、漂出诚信、漂出和谐 活动安排：希望每一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下自己的姓名和留言，让每一本漂流书都拥有一份特殊的“漂流日记”。 活动时间：本次“图书漂流活动”从20xx年11月起先至学期结束。班级图书漂流活动时间：小学部：午休静校，中学部：午休时间。 活动方式： 动员全班学生，每人捐出自己认为可读性强的图书（每人至少5本），并附上“图书漂流”的自制书签，将书放到专设的班级图书角（或者班级靠近走廊窗台）举荐给自己的同学和伙伴，进行图书漂流。受漂者在漂流

7、标签上填写姓名，并在书签上留言或读书心得；看完书后，接着把带有漂流标签的书投放到漂流角，或举荐、转交给下一位书友。漂流结束，图书将归还给主子。 活动打算： 第一阶段：十月 以班级为单位，号召、发动学生将自己喜爱的约七成新的各类书籍，主动捐献到班级，由班主任组织统一盖上“图书漂流”专用书签，以班级为单位编写漂流号（一（1）班101-1、2、3号；一（2）班102-1、2、3号，以此类推）。并请各位捐书者在自制扉页或书签上写上自己的班级、姓名和举荐理由，投放到班级的漂流角。学生参与漂流的书籍带到学校，班主任要严把图书质量关，杜绝杂志类以及不适合少年儿童看的书刊进入“漂流”场所。班主任组织学生编号、

8、填写书签，将本班漂流的书籍上架。 其次阶段：十一月 1、进行图书漂流活动，激励班内读书漂流。 2、在班级博客上或班级宣扬栏开设读书专栏，激励学生主动发表留言或读书心得、微感想。 第三阶段：十二月 1.接着进行读书漂流，激励同级同学级内图书漂流活动，形成众多“漂友”组成的“图书漂流”接力阅读活动。 2.级内各班自由结成对子，相互交换图书进行漂流。 第四阶段：一月份 1、评比“读书漂流之星”“书香班级”等。 详细措施： 1.班上每人捐出自己认为可读性强的图书（可多本），放置于班级的图书柜，或干脆举荐给自己的伙伴，进行图书漂流。 2.制作漂流标签，在漂流标签或书本扉页上书写姓名，留言或读书心得等。看

9、完书后，接着把带有漂流标签的书进行举荐、转交给下一位书友。漂流结束后，将书本归还给主子。 3. 小学部：午休静校，中学部：午休时间，进行图书漂流及阅读活动，享受阅读，欢乐阅读。（小学部午休静校时间统一为阅读时间） 4.在活动期间，学校激励老师为学生“好书举荐”、也激励师生书写“读书心得”，并在校内沟通。 5编辑班级读书感想，图书经过漂流后，漂流卡上肯定有很多好的读书感言，从中选出一些优秀的读书感言，汇编成班级读书感想 6.评出班级“阅读之星”，“漂流之星”；校级“阅读之星”和书香班级。 书香校内班级活动方案策划 书香校内班级活动方案篇三 把重要思想和新课程理念作为指导;以引导学生正确面对繁杂而

10、又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富学问储备、不断提升整体综合素养为重点;努力打造书香校内，塑造内涵丰富、特色显明的校内文化。 1、落实语文课程标准中各学段的阅读目标，营造浓郁的校内文化氛围，突出学校书香校内特色，提高学生的综合素养，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。 2、在校内内营造一种“书声朗朗，书香满校内”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活须要。 3、主动提倡“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我欢乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写实力，夯实文化底蕴，陶冶情操。 4、通过开展读书

11、活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参加读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。 (一)领导小组： 组长：xxx 副组长：xxx (二)指导小组：xxx 成员：xxx，xxx 四、读书活动的详细要求： 1、加强学生的朗读实力的训练与培育，每天晨读课校内内要有朗朗的读书声。 2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织实力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。 3、各班读书组织委员作好借书、分书等打算工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。 4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并激励学生每天在

12、家自觉读书不少于半小时。 5、语文老师上好课外阅读指导课。 (1)围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课： 激发爱好 读物介绍 阅读方法指导等。 要求学生做到：低年级学生读后把书名、页码、标题记录下来并摘抄精致词句，由家长签字证明;中、高年级做好读书笔记(内容可以是摘抄精致词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。) 要求老师做到： 和作业布置结合起来，不加重学生课业负担; 有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。 (2)反馈沟通课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获： 开展不同形式的美文诵读竞赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。 开展演讲、讲故事竞赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等

13、趣味性较强的读书活动，熬炼学生的语言表达实力。 开展不同形式的写作竞赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读(观)后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。 三六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活。 (3)刚好检查评价阅读的成果。 6、组织参与学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读竞赛，中、高年级征文、手抄报、演讲、学问竞赛等。 7、发挥红领巾电视台的作用，播送学生的读书作品，为学生的发展供应自我展示的平台。 8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。 9、老师、学生、家长共读书，一同打造书香校内。 老师读书系列活动 开展“读书俱乐部”活动。突出读书活动的探讨性，如：读什么书?怎样读书?如何联系实际，学以致用?如何协调读书与教学的关系?如何把握当前须要和长远须要的关系?