2023年幼儿园舞蹈教案最新版本(8篇).docx

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1、2023年幼儿园舞蹈教案最新版本(8篇) 作为一位杰出的老师，编写教案是必不行少的，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么教案应当怎么制定才合适呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。 幼儿园舞蹈教案最新版本篇一 1、能用活泼的动作和开心的心情表现自己对唱曲和大自然的感受，发展小挚友的表现力。 2、学习蹦跳步、等动作并能协调敏捷地运用。初步学跳第一段。 3、通过观赏、创编、学习、表演等形式，激发小挚友参加舞蹈活动的爱好及酷爱自然和生活的主动情感。 4、让小挚友感受歌曲欢快、活泼的心情，体验在七彩阳光下欢乐成长的美妙情景，激发其对将来充溢美妙的憧憬; 活动难点 能用活

2、泼的动作表现自己对唱曲的感受，体验创编的乐趣。 能基本协调、连贯地完成第一段动作。 活动打算 制作课件，录制磁带 教学过程 一、导入 师：孩子们，春天来了，今日老师带你们去春游，好吗?好!让我们赶快动身吧! 在春天在哪里的音乐声中，集体表演基本步法队形组合，进入舞蹈场地。 二、环境导入 1、环境激发，复习热身 。 2、师：孩子们，这儿真美!让我们在这漂亮的地方，随着好听的音乐动一起来伸展一下身体吧!(集体复习地面基训组合) 3、老师 播放课件，表演唱歌曲七色光。 4、让我们听着这首欢快的歌，唱起来跳起来吧!” 5、听音乐启发学生自由创编表演 三、讲解示范，新授动作 1、老师示范 师：看小挚友跳

3、得这么快乐，我也忍不住编出了一段动作，请大家看一看，老师这段舞蹈中，有哪些你们学过的舞步?(碎步、跑跳步) 2、练习、蹦跳步 3、教第一段动作，不断帮助小挚友协调练习。 4、听音乐连贯巩固、练习第一段动作。 四、订正表演，激发情感 1、订正小挚友练习中存在的问题 2、指导小挚友连贯练习 3、激发小挚友体验歌曲主动的情感和欢快的节奏，共同或分组表演第一段 活动延长 回家表演给爸爸妈妈看。 幼儿园舞蹈教案最新版本篇二 活动目标 1、在熟识乐曲的基础上，能较合拍地行进走。 2、迁移已有的动作阅历，通过视察、探讨、图谱、探究的方式，初步学跳集体舞。 3、感受“小蚂蚁”在一起欢乐的心情。 活动打算 1、

4、音乐蚂蚁兵(节选自巡逻兵进行曲)、录音机 2、图谱、黑板、军人衣服一件、垫子若干 3、了解军人的生活。 活动过程 一、完整的观赏音乐，引起幼儿留意。 今日，老师带来了一首军人的音乐，请你细致听一听，听了以后是什么感觉?乐曲里你听到了什么?(幼儿自由讲解并描述) 二、运用肢体动作，跟着音乐扮演“蚂蚁兵”。 1、观赏乐曲，了解乐曲的结构，并用身体动作，一下一下感受音乐的旋律。 (1)幼儿再次观赏音乐，了解音乐的乐句。 师：乐曲是不是像小挚友说的那样呢?我们再听一听，一个乐句拍一次手。 (2)老师出示图片，讲故事。 师：这首乐曲还讲了一个蚂蚁兵的故事呢，我们一起听一听。一天，有一群蚂蚁兵，他们要出去

5、训练了，他们来到的训练场，练习本事，练习了哪些本事呢?(幼儿说，老师出示图片，激励幼儿做一做动作) 师：(播放音乐，讲解并描述故事)见到长官先敬礼，打枪、打炮、需找敌人、发觉敌人，吹号集合。 (激励幼儿大胆尝试创编动作) (3)老师带领幼儿边听音乐，边用手指和手臂做动作。 (动作：双手食指和中指在大腿根部踏步，渐渐走到膝盖，站定，敬礼并放下(做两次)，左右张望，吹号，双手食指和中指在膝盖处踏步。) 2、学习舞蹈蚂蚁兵，学习用肢体跟着音乐做“蚂蚁”舞的动作。 (1)几位老师示范舞蹈动作。 师：这首乐曲还可以跳舞呢!请你看一看，老师们跳了些什么动作? (2)孩子随着音乐在自己的位子前面，自然地跟着

6、老师动作。 师：我们一起站起来试一试吧! (3)幼儿排成四路纵队。 师：请你将小椅子轻轻的靠边，我们到蚂蚁兵的家集合了。 (4)跟着老师一起舞蹈。 三、玩嬉戏。 1、嬉戏“蚂蚁兵找食物”。 师：练习了这么长时间的本事，你们感觉怎么样呀?我们这一次去找食物吧!(嬉戏2次) 2、幼儿边舞蹈边走出活动室。 师：蚂蚁兵们，我们一起到外面去找更多的食物吧! 附动作建议： 前奏(打鼓) 两横排，原地踏步 14个八拍 行进走走上台 56个八拍 敬礼，礼毕 710个八拍 打枪、打炮。 1112个八拍 双手放于眼睛前做望远镜状，左右张望。 1314个八拍 一个幼儿向前两步走，做吹号状，其他幼儿立正，向右看齐。

7、幼儿园舞蹈教案最新版本篇三 活动目标： 1、通过操纵木偶表演，感受木偶动作的特征，引起对“关节”的爱好。 2、体验与木偶共舞的欢乐。 3、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。 4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 活动打算： 幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔。 活动过程： 一、木偶跳舞 师：前几天，我们看了小木偶历险记的影片，里面的小木偶一起先不喜爱上学，后来呀，它慢慢地变了，变得聪慧又机智，今日，小木偶又来了，现在，请出我们的小木偶。 1、听音乐，幼儿集体操纵木偶表演：小木偶。 师：小木偶表演的真棒，我们一起表扬表扬它。 2、提问：刚才你们看了小木偶的表演，你们发觉木偶

8、的动作和我们的有什么不一样?(体会木偶的动作是由很多不连贯的定格动作组成的。) 3、师小结木偶动作的特征(大关节会动) 4、我们人的各个小关节都能动，做的动作松软、连贯(试着比较几个动作) 二、幼儿学跳木偶舞 1、幼儿听音乐，自己学跳木偶舞 提问：小木偶除了会做这些动作外，还会做什么动作? 2、幼儿自由探讨表演 3、个别幼儿表演 三、嬉戏“拷贝不走样” 小木偶说我们的小挚友真聪慧，学他们的动作真像。现在小木偶说要表演一个嬉戏给我们看看，今日他们玩的嬉戏是“拷贝不走样”，也就是说木偶老师跳什么动作，你们的小木偶也要学什么动作，看你们哪个木偶学得最像。 1、师生共同做嬉戏 2、幼儿自由结伴操纵木偶

9、玩嬉戏 四、记录木偶的舞蹈动作 师：小木偶说虽然他们只有大关节能动，但是他们会做各种舞蹈动作，现在请小挚友把你小木偶会跳的不同动作记录下来 1、师示范记录方法(用单线条) 2、幼儿边摆放木偶边记录 提示幼儿先摆好木偶的动作，再记录。相同的动作不要重复记。 五、展示沟通 相互沟通：谁的木偶做的动作最多、最美丽。(数一数、评一评、学一学记录的动作) 六、听音乐，幼儿操纵木偶自由跳舞 活动反思： 1、选材能满意幼儿的爱好和爱好，通过让幼儿在操作、记录、表演、比较中进一步感知小木偶的动作特征。 料投放足够(幼儿人手一个自制的小木偶)，设计新奇，让幼儿百玩不厌。 2、整个活动在学一学、共同嬉戏等环节中充

10、分体现了师生互动、生生互动。 充分体验到木偶和人动作之间的不同。了解到了各自动作的特别性。 3、幼儿能依据自己独特的方式进行记录，爱好深厚。最多的记录了二十几种。该部分可依据幼儿的记录速度和爱好，可适当延长时间。 幼儿园舞蹈教案最新版本篇四 活动目标： 1.学习听辨乐句及乐句长短，感受乐曲舒缓美丽的特点，联想它所表现的江南春天的美景。 2.尝试为乐曲设计图谱，情愿用身体动作表现对乐曲的理解。 3.在探讨与操作的过程中学习相互合作，共同解决困难。 活动打算： 丝竹乐春绿江南、记号笔、小纸片(a4纸的1/4)、图谱(4张)、有关春天的视频。 活动过程： 一、感受春天的美景 1.观看视频春天。 师：

11、小挚友，你们知道江南是哪里吗?江南是指长江以南的地区，我们太仓也属于江南地区，我们江南的景色很美，特殊是春天这个季节。现在就请你们跟着镜头去感受这漂亮的、到处都是绿色生命的春天吧! (幼儿观看视频。) 师：春天真美呀!除了刚才在镜头中看到的之外，江南的春天还有哪些漂亮的景色? (老师先请幼儿观赏课件，再围绕春天景物提问沟通，拓宽了幼儿的思路，使幼儿获得更丰富的体验，充分表达对春天的感受。) 2.画春天。 师：春天这么漂亮，那你们想不想把它画下来? (要求幼儿在小纸片上画一样春天的事物<竖着画>，每个幼儿画两张。) 3.沟通绘画内容。 师：你们都画了什么? 二、听辨乐曲 1.第一次观

12、赏。 师：刚才我们在观赏春天、感受春天的时候播放了一首好听的曲子，这首曲子也讲了漂亮的春天，它的名字叫春绿江南，我们再来观赏一下。 2.再次观赏。 师：请你们再细致听一听这段曲子有几个乐句。 (观赏时，老师用表情、动作加以提示。) 3.听辨乐句。 师：这首曲子是用什么乐器演奏的? 师：我们再来听一听，请你们在每一句的第一拍拍一下手。 三、听辨乐句长短，尝试设计图谱 1.听辨乐句长短，探讨如何设计图谱。 师：刚才你们听曲子的时候有没有发觉有些句子长，有些句子短?哪些句子长，哪些句子短呢?我们再来听一听，拿出小手和老师一起来画一画! (依据乐句长短画不同长度的线条。) 2.分组设计图谱。 师：现在

13、很清晰了，前面五句中两句长三句短，后面五句也一样。 师：不知不觉中我们已经为春绿江南这首曲子设计好了图谱，下面请大家用刚才画的两幅画把图谱装扮得更美丽。 师：请你们用一张图代表一个乐句贴在线条的后面。乐句有长有短，请你们想一想是不是每张图都适合这些乐句，长乐句用什么图表示比较合适，短乐句用什么图表示比较合适。(如：小花更适合表示什么乐句，大树更适合表示什么乐句。) 3.展示图谱。 师：请每组派一个代表说说是用什么图来表示长短乐句的。 师：假如你们觉得自己的图谱不太合适，请你们现在探讨、修改。 (孩子们在探讨图谱时各执己见，比如一部分幼儿觉得春雨像长长的雨丝，更适合表现长乐句;而另一部分孩子觉得

14、春雨有时就是小雨点，更适合表现短乐句。面对不同的看法，老师不强求一样，而是赐予幼儿调整的空间，让幼儿以小组为单位再次进行探讨、协商、修改，达成小组共识。在探讨与协商的过程中，孩子们的合作实力得到了很好的熬炼。) 四、舞蹈表演春绿江南 1.听音乐、看图谱，想象表演动作。 师：我们每组小挚友设计的图谱都很棒。现在让我们听着音乐、看着自己的图谱来想一想每个乐句可以用什么动作表演。 2.幼儿表演。 师：让我们看着自己的图谱(见右图)，把这首美丽的春绿江南表演出来吧! (由于每组幼儿都有自己独特的想法，所以很难用统一的标准来确定“哪组的图谱最合适”。老师让每组幼儿表演自己设计的图谱，极大地激发了幼儿的主

15、动性，幼儿表演得特别投入。) 五、延长活动 你们的表演真是太美了，我们把图谱放到活动室里接着表演好吗?你们也可以和别的组交换图谱进行表演。 (激励幼儿和别的组交换图谱表演的目的是熬炼幼儿从不同角度思索问题，培育他们多向思维的习惯。) 幼儿园舞蹈教案最新版本篇五 活动目标： 1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、开心的心情。 2、借助简洁的节奏型，探究丰富的动作表达，并在嬉戏情景中，建构完整的舞蹈结构。 3、在腕花的提示下，驾驭交换舞伴的方法，并享受交换舞伴和舞伴共舞的欢乐。 活动打算： 1、了解幼儿对集体舞的阅历。 关键概念：单圈、双圈、面对圆心、背向圆心、面对圈上。 2、幼儿会玩老狼嬉戏、照镜

16、子嬉戏、领头人嬉戏。 3、一半幼儿戴橘黄腕花，一半幼儿戴红腕花。 4、活动室内的椅子排成圆形，椅子之间有肯定距离，便于幼儿进出。 5、音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、听音乐玩“老狼嬉戏”嬉戏进场。 1、老师和幼儿在活动室外打算，相互牵手，呈链状队形。老师扮演“老狼”，带着幼儿跑四步后突然回头，全体幼儿快速停止跑动，静止不动。依次反复。 2、随着进场人数的渐渐增多，原先的链状队形演化成单圈队形。全体幼儿面对圆心，接着玩上述嬉戏。 3、音乐结束，幼儿随意找张椅子坐下，老师和幼儿围坐在一起。 4、喜爱刚才的音乐吗?音乐给你什么感觉? 二、单圈玩“照镜子”嬉戏，表现简洁的节奏型。 1、老师提议玩“

17、照镜子”嬉戏，并供应“拍，拍，扭一扭” ( )的动作模式让幼儿仿照。 2、老师引导幼儿创编动作替换“拍”的动作，再带领全体幼儿练习。如：“跳，跳，扭一扭”等。 师：除了拍，还可以做什么动作?再想一个其他动作! 师：我们还可把晨间玩过的嬉戏编到舞蹈里面。 3、邀请几名幼儿轮番做领头人，理解轮番的意思。和全体幼儿随着音乐玩“照镜子”嬉戏。 三、双圈玩“照镜子”嬉戏，尝试两人的协作。 1、站双圈，面对面随着音乐玩照镜子的嬉戏。 请戴橘黄色手腕花的小挚友围成一个圈，双手放下，背对圆心。每个戴红色手腕花的小挚友去找一个戴橘黄色手腕花的好挚友，和他面对面站好。 2、提取幼儿最喜爱的两个动作，随着音乐集体操

18、练。 3、老师邀请一对幼儿做示范，从中发觉“照镜子”规律：做一模一样的动作，朝着一个方向。 四、找新舞伴，听音乐玩“找挚友”。 1、激发幼儿交换舞伴的爱好。 (1)指出并说出新挚友 和你现在的挚友面对面站好不动，伸出戴腕花的手，顺着腕花的方向向下指对面的新挚友。 (2)跳过去找新挚友 里圈橘黄腕花孩子不动，外圈红腕花逆时针跑到新挚友前握握手。 2、跟着音乐玩“找挚友握手”嬉戏。 五、完整随音乐跳双圈集体舞。 1、大家一起再回忆一下集体舞的过程：老狼嬉戏、照镜子嬉戏、换挚友嬉戏。我们把三个嬉戏连起来，就是一个很好看的舞蹈。 2、完整舞蹈。 前奏：全体幼儿双圈方向站立，和挚友手牵手静止等待。 a段

19、音乐(8个乐句)：跑，跑，看(重复八次)。最终一个乐句，老师提示幼儿面对面站立。 b段音乐(8个乐句)：，扭一扭(重复四次);_，_，扭一扭(重复四次)，动作幼儿创编。 间奏(4个乐句)：跑，跑，握握手(重复四次，即交换四个挚友) 间奏结束部分(变奏部分)：做自由放松动作。 重复a、b段动作。 间奏(2个乐句)：跑，跑，握握手(重复两次，即交换两个挚友) 间奏结束部分(尾奏部分)：静止造型。 六、邀请客人老师参加集体舞。 每个小挚友找一个客人老师，和客人老师拉拉手站成双圆圈，幼儿在里圈，客人老师在外圈。在做放松动作时，客人老师给小挚友一起挠痒痒。在玩照镜子嬉戏的时候，可以请客人老师轮番当领头人

20、。领头人做什么动作，大家就跟着做什么动作。音乐最终，幼儿和客人老师一高一矮静止造型。 七、活动结束。 幼儿园舞蹈教案最新版本篇六 设计意图： 艺术活动是一种以个体的感受和富有特性的表达为主要方式的活动。纲要指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的相识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的实力是在大胆表现的过程中渐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜爱的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、开心的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。 孩子到了大班，有了肯定的“舞”的艺术表现实力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作实力也在不断完善。特殊喜

21、爱自己探究、创建，并有肯定的表演欲望。因此，我依据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探究-发觉、操作-尝试、感受-体验、即兴-创作等活动来品尝“舞”的愉悦。 支配的活动流程为：打算活动探究、发觉结伴创编呈现观赏 一、活动目标： 1、探究发觉：彩纸表现的可能性，尝试“画”简洁的舞谱。 2、提高身体协调实力，对合作表演产生爱好。 3、体验飘逸和“舞”的愉悦。 二、材料及环境设计： 1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。 2、彩色皱纹纸、竹筷若干。 3、小脚图谱、

22、小剪刀、胶布等。 4、为幼儿供应能自由活动的较宽松的空间。 三、活动过程 1、打算活动 律动“会跳舞的小脚” 幼儿和老师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如： 走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。 请个别幼儿表演刚才的舞步。 再听音乐让自己的小脚跳起来。 (评析：这一环节，不仅调动了幼儿的心情，使幼儿充溢激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟识了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。) 2、探究、发觉活动 师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞?” (小手、眼睛、头、花、手绢等，激励幼儿边说边用动作表演。) 出示彩色皱纹纸。 师;“它

23、也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来?” 幼儿探讨、尝试，同时播放音乐。 (评析：熟识的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。) ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。” 幼儿再次尝试、探究。老师视察，激励幼儿大胆动手操作，想出各种方法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。 放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥动可以 画出多少种图形。 师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。” (评析：老师创设了一个有利于幼儿探究发觉和主动操作的环 境，使孩子通过自我尝试来解决问题，获得胜利。老师只是一个引导者、视察者、观赏者。) 请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥动的图形。 a.老师示范：“我的彩带刚才是这样跳

24、舞的，你的彩带是怎样跳舞的?” b.幼儿画舞谱。 集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。 3、结伴创编 彩带与脚协作跳舞 “你的彩带会和好挚友小脚一块跳舞吗?” 幼儿自由组合，创编舞蹈 “找几个好挚友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。” (评析：老师把个体创建和群体的合作紧密地连成一个整体， 既敬重个体发展，又注意群体合作。使孩子学会共享合作的喜悦。) 4、呈现观赏 嬉戏“大舞台”。 (1)、幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。 (2)、观赏老师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。 幼儿园舞蹈教案最新版本篇七 活动目标： 1、感受音乐的特点，能通过动作表现音乐强悍、有利的气概，体验男子汉的

25、威猛和强壮。 2、了解方阵舞的基本特点、学会利用地上的标记保持队列队形的整齐。 3、能在舞蹈中保持身体的稳定性。 活动打算： 1、男儿当自强音乐磁带，录音机。 2、活动前老师按幼儿人数在地面上贴点，每个点子间的距离大约一米。 活动建议： 1、老师组织幼儿采纳仿照解放军操练的嬉戏形式，感受音乐的气概。 2、引导幼儿学习方阵舞的基本动作。 (1)请幼儿根据地上的圆点站成方队，老师告知幼儿：右脚踩在点子上，左脚向旁边跨一步，比肩膀宽一些;双手掐腰。提示幼儿在点上做动作才能保持队伍的整齐。 (2)老师随音乐完整的示范一遍动作。 (3)老师示范，帮助幼儿学习马步，弓箭步的动作要领。 (4)老师哼唱，教幼

26、儿完整的学做两遍动作。 3、激励幼儿探究 90转身的方法，并驾驭音乐的旋律做转身的动作。 (1)老师引导幼儿探究并驾驭并转身的方法，请个别幼儿示范：右脚不动， 左脚向前跨一步，身体向右转。 (2)教幼儿学习听口令，“一二三四”，在第四声时转身的动作。 (3)练习听“咚咚咚咚”;在第四个“咚”时转身的动作。 (4)练习听音乐，在第四个“咚哒咚哒“时转身的动作。 4、老师带领幼儿随音乐分别朝三个不同的方向完整地做动作，并用示意性语给幼儿动作提示。 5、老师指导幼儿随音乐加上嘿的叫喊声集体表演，激励幼儿大胆表现解放军的英雄气概。 幼儿园舞蹈教案最新版本篇八 教材分析 音乐是通过声音来表达人类情感的艺

27、术，是感知性的艺术，通过学习北京的金山上，引导幼儿充分感受藏族歌曲的风格特点，能用自然的、美丽的声音演唱和表现歌曲北京的金山上;了解藏族音乐风格与文化熟识旋律， 学习藏族舞蹈的基本动作(弹簧步.甩袖等)。本此活动将我国民族优秀的传统音乐作为音乐课的教学内容，通过学习民族音乐，使幼儿了解和酷爱祖国的音乐文化，增加民族意识和爱国主义情操。 活动目标： 1.学习随音乐做弹簧步、靠步，双腿自然屈伸，知道我国是一个多民族的国家。 2.能创编不同方向的甩袖动作，表现出藏族人民的热忱奔放。 3.感受藏族音乐的特点，舞蹈中会调整自己和同伴的距离，共享活动空间。 活动打算： 物质打算：音乐北京的金山上;天安门图

28、片、装饰画、藏族服装、蜡笔。 阅历打算：日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望。 活动过程 ： 一、谈话沟通，知道我国是一个多民族的国家。 师：“今日，老师带了一个特别美丽的民族娃娃来，想和他做好挚友吗?” (出示藏族娃娃)“小挚友知道我们中国有多少个民族吗?”“你知道有哪些少数民族吗?”(藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族等)“你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗?” 二、观赏北京的金山上，感受藏族音乐的特点，宠爱学习民族舞蹈。 1.观赏北京的金山上，幼儿听音乐拍节奏，熟识音乐旋律。 2.观赏舞蹈：老师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿爱好。 3.提问：听

29、完这首藏族歌曲后小挚友能告知老师，歌曲的名字是什么吗?” 小结：这是一首经典的藏族歌曲北京的金山上，具有浓郁的民族风格， 表现了藏族人民对祖国和生活的而无限酷爱。 三、熟识旋律，学习随音乐做弹簧步、靠步，双腿自然屈伸。能创编不同方向的甩袖动作，表现出藏族人民的热忱奔放。 1.“藏族有哪些基本工作?”(甩袖、弹簧步)学习藏族舞蹈基本动作。 (1)一脚按拍子点地，双手一上一下翻动。 (2)双手捧哈达，从身体前方渐渐托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。 (3)踏点步，双手一切甩袖。 (4)双手从下往上翻，做弹跳步。 (5)手上下甩袖，脚前后点地。 (6) “巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。 2.幼儿完整学习舞蹈。 师：小挚友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍藏族舞蹈，好吗? 3.幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈，创建性地表现不同方向的甩袖动作。并请小挚友将自己的创编动作进行创编。 活动延长：巩固舞蹈北京的金山上，和爸爸妈妈一起感受藏族舞蹈的韵味。 请各位小挚友将今日学习的舞蹈回家和爸爸妈妈们一起跳一跳，也可以和爸爸妈妈在家里创编新的舞蹈动作。