2023年幼儿园大班幼儿常规幼儿园大班班务计划春季优质(七篇).docx

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1、2023年幼儿园大班幼儿常规幼儿园大班班务计划春季优质(七篇) 时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写安排吧。我们该怎么拟定安排呢？以下是我收集整理的工作安排书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班幼儿常规 幼儿园大班班务安排春季篇一 幼儿园区域嬉戏是当前幼儿学习的一种途径，通过区域嬉戏活动的开展，让幼儿自主的进行选择，在相互协商、相互合作的基础上开心地进行各类嬉戏活动，并引导幼儿进行自我推断，提高幼儿间解决问题的实力。在区域嬉戏中让幼儿通过操作活动，充分发挥幼儿的主动性、主动性和创建性，使他们各方面都能得到发展。 二、嬉戏目标 1引导幼儿主动

2、参加嬉戏活动，让幼儿充分体验和探究，发挥幼儿的自主能动性 2依据主题创设嬉戏环境，在活动中激发幼儿对各种嬉戏的爱好，增加幼儿的角色意识，培育幼儿的交往实力和语言表达实力。 3引导幼儿遵守嬉戏规则，培育幼儿独立解决问题的实力，能克服肯定的困难，自行解决嬉戏中的纠纷，并逐步学习多人一起玩的合作实力。 4注意嬉戏评价，帮助幼儿总结嬉戏状况，提高幼儿的分析实力。 详细月份支配： 九月份： 美工区：美丽的项链、漂亮的衣裳 表演区：长大真好、小小理发师 益智区：看谁取得对、我在哪儿 科学区：镜子的隐私、沉与浮 棋类区：看谁得第一、棋子跳跳跳 十月份： 手工绘画区：吹画、京剧脸谱 表演区：秋天大丰收、击鼓传

3、花 益智区：图形变变变、猜谜语、 找规律 棋类区：跳跳棋、迷宫走走走、我要得第一 科学区：哪里有风、奇妙的磁铁、干沙和湿沙 十一月份： 手工绘画区：大头娃娃、面具大集合、制作项链 表演区：小狗抬轿、颠倒嬉戏 益智区：大家来拼图、这是谁的尾巴、好玩的圆圈 科学区：惊奇的水挚友、吹泡泡、纸宝宝变变变 建构区：叠叠高、积木城堡 十二月份： 手工绘画区：好玩的折纸、生肖贺卡、漂亮的圣诞树 表演区：摘果子、十二生肖歌 益智区：我的挚友在哪里、找规律、图形的改变 棋类区：走迷宫、我们来玩跳跳棋 科学区：摩擦起电、颜色的改变、风车转转转 幼儿园大班幼儿常规 幼儿园大班班务安排春季篇二 活动打算： 1、人手一

4、只球 2、箩筐四只 3、螃蟹头饰一个 活动过程： 一、热身运动 1、老师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊？现在跟着螃蟹妈妈一起去做运动（侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？ 2、现在我们沿着线渐渐的侧行，好，现在加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。 二、探究练习： 1、老师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运？想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜（强调不能用手），然后沿着线把它们运回家。 2、集合，请个别幼儿进行沟通示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的？ 3、老师：现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用

5、的方法要和刚才的不一样。 三、合作运瓜 1、老师：刚才是一位小螃蟹运瓜，现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能遇到瓜，想想看，可以怎么运？（运的时候留意两位宝宝的步伐要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来）。 2、个别幼儿进行沟通示范。 3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。 四、嬉戏运瓜竞赛 1、老师：刚才我们学会了合作运瓜，现在请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，肯定要沿着线侧行，明白了吗？ 2、再次竞赛。 五、结束 1、老师小结：刚才宝宝们表现的都很不错，现在跟着妈妈做一下放松运动（

6、题腿、转头，扭腰）。 2现在请宝宝们把瓜搬回家吧。 小青蛙大本事大班幼儿跳动教案预定目标： 1、体验单双脚跳的动作要领，发展跳动实力。 2、提高下肢的耐肌力。 3、培育主动参加活动的看法，激发体育活动的爱好。 教化资源： 1、录音机，轻快的音乐。 2、呼啦圈。预定程序： 一、老师询问幼儿，有没有看过水塘里或田间的小青蛙，小青蛙的动作是怎样的。 二、播放音乐，与幼儿一起布置场地，指定一个区域为水塘，于水塘中放置呼啦圈。 三、老师请幼儿当小青蛙，激励幼儿踊跃尝试跳动的创意练习。 四、视察幼儿的跳动动作，找出幼儿示范的有创意的跳动动作，转身跳、直线跳、变换方向跳、连续跳等，并为其动作取名字。 五、老

7、师说，每只小青蛙都很棒，努力学了许多的本事，现在，要看看大家的本事怎么样，请依指令做出跳动的动作。 例如： 1、小青蛙跳上岸：原地双脚向上跳。 2、小青蛙跳荷叶：双脚连续向前跳。 3、小青蛙比跳远：幼儿分组，数名幼儿听哨声，于老师指定的起点处立定跳远。 4、小青蛙跳房子：双脚连续向前侧跳。 5、小青蛙跳下水：双脚向下跳。 六、两人一组，一人负责变换动作，另一人则跟随着变换动作。培育合作、专注力，以及动作变换之间身体的敏捷性和协调性。 七、整理场地、器材，整理仪容，完成课程。扭扭虫吃饼干大班体育活动 幼儿园大班幼儿常规 幼儿园大班班务安排春季篇三 一、打算活动： 活动身体的各个部分 1、幼儿玩机

8、器人的嬉戏：分别做上肢、下肢腰腹及全身的打算活动。 2、追逐跑（听音乐，老师追，幼儿躲闪跑） 二、幼儿第一遍嬉戏 1、老师介绍嬉戏规则：第一跑到小河边，双脚并拢立定跳远跳过小河；其次爬过草地；第三绕过树林原路返回；第四回到队伍时拍一下第一个小挚友的手接着玩；完全按老师规则做的幼儿能得到一颗红星。 2、幼儿按规则嬉戏，老师记录结果。 3、给完全遵守规则的幼儿得红星。 4、集合提问：为什么他们得到了红星？为什么老师要制定规则？规则有什么好处？ 三、其次遍嬉戏： 1、交代新规则：第一先跑到篓子处，男孩子取小猴头饰，女孩子取小兔头饰并戴好；其次双脚并拢立定跳远跳过小河；第三爬过草地；第四小兔采2只蘑菇

9、，小猴采了3只桃子返回；第五拍下位小挚友的手接着玩。 2、幼儿按新规则嬉戏，老师记录状况。 3、给遵守规则的幼儿得红星。 4、小结后再次嬉戏，激励没得红星的幼儿要遵守规则。 四、评价小结活动的状况： 1、提问探讨：除了在体育活动中有规则，什么时候我们还要遵守规则？规则有什么好处？ 2、老师小结：在日常生活中时时到处都有规则，有了规则我们可以有秩序、平安、开心地活动，小挚友们就要上小学了，更要懂得遵守规则。 3、表扬三次都得红星的小挚友，教化大家向他们学习。 第一次嬉戏（人）其次次嬉戏（人）第三次嬉戏（人）遵守规则的幼儿数31217不遵守规则的幼儿数1783活动延长 1、在日常的教化活动中，我们

10、还可以开展类似的活动：制定活动区嬉戏规则，制定午睡，午餐的规则。 2、表扬在集体活动中遵守规则的幼儿，并赐予嘉奖，为其它幼儿树立榜样。幼儿拍球竞赛(体育) 目标熬炼幼儿上肢的肌肉和关节，发展幼儿肌肉的力气和限制动作的实力。 打算儿童玩具皮球、粉笔等。 过程 1幼儿自由地拍球、熟识拍球的动作。 2每个幼儿照着老师的.范例，在场地上用粉笔画一个大图案（要求图案中有好多格子），然后进行拍球练习，拍球时球不能压到线。 3幼儿找一个小伙伴，在自己的图案上，进行拍球竞赛，看谁一次拍的有效球多（不出图案、不压线、一格一格地移动的球为有效球）。 4幼儿互用彼此的图案，进行小组或个人间的拍球竞赛。 建议 1在幼

11、儿拍球较娴熟的基础上开展此活动，活动中老师要巡回指导。 2最初开展此活动时，老师画几个大图案，让幼儿练习，以后让幼儿自己画图案进行拍球练习。 3幼儿选择别人画的图案时，要相互商议，征得同意。 螃蟹宝宝合作搬瓜训练幼儿合作协调活动目标： 1、练习侧走的实力及动作的协调性。 2、探究用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。 幼儿园大班幼儿常规 幼儿园大班班务安排春季篇四 一、 指导思想 幼儿进入大班一学期，通过嬉戏活动，幼儿的大肌肉、小肌肉的协调性、敏捷性得到进一步增加，形象思维渐渐向抽象思维起先转变，大部分幼儿的反应实力逐步增加。特殊在表演嬉戏的开展过程中，幼儿对故事的表演爱好越来越浓，幼

12、儿初步的能协商自由选择角。但在嬉戏活动中也存在不足之处。 1、幼儿在嬉戏活动中相互合作的意识淡薄，不能很好的和他人进行融洽的嬉戏活动。 2、在表演嬉戏活动中孩子对表演角色的把握上还仅限在一般性表演水平上。 3、幼儿在嬉戏活动中的常规意识较差，特殊是在遵守嬉戏的规则及受理玩具方面还要接着加强。 二、嬉戏目标 1、幼儿能在嬉戏活动中与伙伴之间友好交往。提高幼儿在嬉戏活动中的合作实力。 2、在表演嬉戏活动中，幼儿能理解、相识故事内容中每个角色的特点，在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现，从目的性角色行为到游戏性角色行为。 3、幼儿能遵守嬉戏规则，知道收放、整理玩具时，做到快速、有序、整齐

13、。 三、嬉戏重点与措施 1、各班老师依据各班幼儿的爱好和须要为幼儿创建一个轻松、开心的嬉戏环境，在嬉戏材料的投放中应注意材料的操作性， 教化功能和平安性，尽可能的为幼儿投放一些半成品材料，满意幼儿的爱好和须要。 2、老师在嬉戏中实时引导幼儿和伙伴进行融洽、友好的嬉戏活动，重点指导幼儿在嬉戏活动中有礼貌、讲团结，多为幼儿供应合作嬉戏的.机会。 3、在嬉戏活动中加强幼儿良好常规的培育。 4、依据上学期在一课三研活动中探讨、梳理出表演嬉戏活动的指导策略，在本学期老师们在表演嬉戏活动中将这些策略很好的学以致用，使幼儿在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现，从目的性角色行为到游戏性角色行为的进

14、步。 5、各班老师应仔细做好视察记录，将活动区视察记录，作为老师引导幼儿在活动区健康和谐发展的重要依据。 四、详细活动支配 三月份： 1、各班依据年级组嬉戏安排及本班幼儿的须要和爱好制定出班级嬉戏安排。 2、组织年级组老师学习嬉戏安排。 3、各班老师针对幼儿的年龄特点及发展状况重新调整活动区，为幼儿供应具操作性，教化功能和平安性的材料，尽可能投放一些半成品材料，满意幼儿的爱好和须要。 四月份： 1、加强户外嬉戏活动的力度，为幼儿供应丰富的户外嬉戏时间，满意幼儿须要，增加幼儿的体质。 2、组织年级组老师参观各班区域的创设及开展的活动状况。 3、检查老师当月开展嬉戏活动的视察记录及反思。 五月份：

15、 1、组织年级组观摩本组年轻老师的表演嬉戏活动并进行集体评析。 2、检查老师当月开展嬉戏活动的视察记录及反思。 六月份： 1、进行年级组幼儿故事表演展示活动。 2、检查老师当月开展嬉戏活动的视察记录及反思。 七月份： 做好年级组、班级幼儿嬉戏总结收集整理工作。 幼儿园大班幼儿常规 幼儿园大班班务安排春季篇五 目标： 1练习原地向上纵跳抛物。 2活动中会听信号按要求活动。 打算： 1组织幼儿制作雪花。 幼儿按意愿将纸(如挂历、报纸、美工活动剩下的边料)剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪花”，每人自制若干。 2老师运用的箩筐、铃鼓等。 过程： 1开展嬉戏“雪花飘飘”。 (1)每个幼儿向上纵跳的同时

16、，将“雪花”抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。 (2)幼儿自由结伴，一人抛“雪花”，一人接，然后互换角色进行嬉戏，看谁抛得高、接住的次数多。 老师留意视察体力教弱的幼儿，与其结伴嬉戏，激励他们用力向上抛。 2师幼共同开展嬉戏“风儿与雪花”。 (1)幼儿手持自制雪花，扮“小雪花”，老师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓。引导幼儿依据铃鼓声的速度、音量改变，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声渐渐原地蹲下来。 (2)幼儿熟识嬉戏后，可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”，幼儿接着嬉戏。 3组织幼儿玩“扫雪花”的嬉戏。 老师扮“扫雪人”，幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小

17、雪花”，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。 幼儿园大班幼儿常规 幼儿园大班班务安排春季篇六 活动目标 1、学习按自己的意愿制订一周的.嬉戏活动安排。 2、尝试、探究运用表格、绘画和文字等形式记录嬉戏安排内容。 3、在学习制定嬉戏安排的过程中获得做事将球安排性、条理性的阅历，并养成习惯。 重难点尝试、探究运用表格、绘画和文字等形式记录嬉戏安排内容。 活动打算 1、实物投影仪1台，嬉戏标记若干。 2、铅笔、记录单人手1份。 活动过程活动过程： 一、谈话活动. 1、老师：我们每天在幼儿园都可以参与那些嬉戏活动？ 2、老师：你们最喜爱在幼儿园玩什么嬉戏？ 3、老师引导幼儿探讨。 二、学习制

18、订一周嬉戏安排。 1、老师：我们在幼儿园一个星期有几天玩嬉戏？这5天你都玩了哪些嬉戏呢？ 2、老师介绍活动内容与要求，3、老师引导幼儿探讨。 4、幼儿活动，老师留意视察幼儿的活动状况。如是否是5天的安排？如合区分出5天？嬉戏内容能否让大家看清晰。 三、展示幼儿的操作结果。 1、展示幼儿的记录单，让幼儿自由视察所展示的记录单，激励其学习同伴清晰地记录方式。 2、集体视察一份嬉戏安排。 四、幼儿再次活动。 老师激励幼儿运用、迁移新阅历修改自己的嬉戏安排。 幼儿园大班幼儿常规 幼儿园大班班务安排春季篇七 第一阶段： 一、预定主题：医院(新)、美容院、银行等。 二、时间：2月13日3月31日。 三、嬉

19、戏目的： 1、学会有目的、有安排地协商嬉戏主题的玩法，能初步有意识地完成预定目的。 2、懂得设法独立解决纠纷、克服困难。 3、学习创建性地运用玩具材料，并能在较短的时间内分类放好。 4、学会简洁评价自己的嬉戏行为。 四、嬉戏打算： 1、物质打算：新增医院常见科室的标记以及工作人员的服装、病历卡、处方单、笔等嬉戏材料。 2、学问阅历打算：预先向幼儿介绍医务人员的详细分工以及医务人员如何给病人看病等学问。 五、嬉戏目的： 1、进一步拓展嬉戏主题和情节，明确角色职责，有角色意识。 2、加强角色间、主题间的联系和交往。 3、能用各种材料布置场地，养成疼惜玩具的行为习惯。 4、使幼儿对“医院”嬉戏有深厚

20、的爱好，能够大胆地进行假想，仿照和扮演有关的角色。 5、帮助幼儿发展嬉戏的情节，着重促进“医院”嬉戏与其他嬉戏间的联系。 六、嬉戏打算： 1、物质打算：原有的嬉戏材料、医院的材料如泡沫、硬纸板制成药丸，收集各种瓶、罐、盒、针筒等。 2、学问打算：带幼儿参观医院及引导幼儿回忆自已生病时去看病时的医生是怎样给自已看病的。 七、嬉戏指导： 1、第一次重点视察幼儿是否懂得角色职责，指导幼儿正确反映角色的语言、动作。 2、其次次重点视察幼儿能否遵守嬉戏规则，假如发觉不良行为，即以嬉戏的口吻订正。 3、第三次重点视察医院的嬉戏状况，并以院长身份指导幼儿反映出医务人员的基本职责。 4、第四次重点视察并引导“

21、医院”主题发展嬉戏情节。 5、第五次重点视察并指导“医院”的医生是如何给病人看病的，老师以角色身份引导幼儿正确外出就诊，并与其他主题交往活动。 6、第六次指导幼儿明确分工，协商多种角色，重点视察并且引导“医院”主题发展嬉戏情节。激励幼儿到百宝箱中找寻自己所需的替代物。 7、第七次指导幼儿布置场地，师重点视察医院搭围墙的状况，并指导幼儿较合理地利用各种材料围围墙。 八、阶段小结：在第一阶段的嬉戏中，我们增设了“医院”主题。幼儿能在老师的指导下正确运用道具仔细嬉戏，明确自己的角色职责，懂得进行同伴间的交往，嬉戏之后会共同合作把玩具材料整理，分类好。但是主题之间的产往还很少，需进一步丰富幼儿有关方面

22、的阅历，促进嬉戏情节的发展。 九、视察与反思： 通过这阶段的嬉戏，幼儿的角色意识、规则意识有所增加，能仔细的去仿照自己所扮演的角色，初步会自己想方法解决嬉戏中出现的一些问题，如：娃娃餐厅的服务员能自己想出供应图书给顾客看，削减顾客无聊的等待。银行的服务员能以角色身份，请顾客有序的排队，进行领(取)钱活动。新增设了“医院”主题，幼儿能在老师的指导下正确运用道具仔细嬉戏，明确自己的角色职责，懂得进行同伴间的交往，嬉戏之后会共同合作把玩具材料整理，分类好。在老师的引导下，幼儿能较主动的合作布置场地，嬉戏之间的交往比前一阶段有所增加，如：娃娃家的妈妈会带孩子到医院去看病。但是，在嬉戏中幼儿对物品的摆放

23、比较杂乱，有些嬉戏主题出现人员安排不均的现象，如：但是主题之间的产往还很少，需进一步丰富幼儿有关方面的阅历，促进嬉戏情节的发展。下阶段将重点引导幼儿分类进行摆放物品及引导幼儿自己想方法进行角色安排，加强嬉戏之间的交往。 其次阶段： 一、预定嬉戏主题：烧烤店(新)、幼儿园、花店、等 二、时间：4月1日5月15日。 三、嬉戏目的： 1、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。 2、学会合理布置场所，具有以物代物的实力。 3、进一步学习分工合作和同伴相互协商安排角色。 4、接着培育幼儿在嬉戏中轻声交往的良好行为习惯。 5、在嬉戏中让幼儿了解家乡的特产，激发幼儿爱乡情感。 四、嬉戏打算： 1、物质打算：烧烤

24、架、烧烤材料等;注射器、白大褂、帽等;百宝箱一个等。 2、学问阅历打算： 请家长带幼儿品尝各种烧烤美食，参观花店、美容店等，丰富幼儿学问。 五、嬉戏指导： 1、第一次指导：启发幼儿结合实际状况和爱好，提出新的嬉戏主题烧烤店。师重点指导玩“烧烤店”的幼儿学习布置场地，并扮演角色参加嬉戏，在嬉戏中指导幼儿。 2、其次次指导：重点指导“医院”嬉戏，视察幼儿遵守嬉戏规则的状况，并以角色身份提示幼要遵守，嬉戏后请幼儿自行评议嬉戏状况。 3、第三次指导：引导幼儿探讨：上次嬉戏中哪个主题的嬉戏场地布置得最好?假如是你，你会怎么布置?幼儿嬉戏中，师重点指导幼儿合理布置场地，并启发幼儿学会以物代物。 4、第四次

25、指导：师重点指导“烧烤店”的嬉戏，以老板的身份指导服务员要怎样款待“顾客，让幼儿体验嬉戏的乐趣。 5、第五次指导：视察幼儿利用百宝箱状况，重点指导“烧烤店”的嬉戏，激励幼儿动脑筋，用百宝箱里的物品来制作各种烧烤材料。 六、阶段小结： 通过其次阶段的嬉戏后，全班幼儿的嬉戏水平有了很大的提高，特殊是以物代物的实力。初步学会了按目的协商嬉戏主题、详细玩法，也能较快整理玩具，分类摆放整齐。但仍有个别好动的幼儿角色意识不强，不能自觉地遵守嬉戏常规。有待于下个阶段加强培育。 第三阶段：5月16-6月23日 预定嬉戏主题：时装表演(新)、菜市场、银行、美容院等 一、嬉戏目的： 1、在嬉戏之前会和同伴商议好嬉

26、戏安排。 2、学会合理布置嬉戏场地，嬉戏结束后能够合作将玩具整理整齐。 3、学会自己解决嬉戏纠纷及在嬉戏过程中出现的问题，并且会利用替代物品进行嬉戏。 4、加强各主题嬉戏之间的交往。 二、嬉戏打算： 1、物质打算：老师、家长、幼儿共同收集废旧物品，并利用废旧物品自制衣服;各主题所需的道具、材料;百宝箱一个。 2、学问阅历打算：丰富幼儿有关时装表演的学问，并组织幼儿参观大班幼儿的嬉戏。 三、嬉戏指导：第一次指导：指导幼儿商议嬉戏角色的安排，重点指导“理发店”“时装主题的嬉戏。其次次指导：针对上次嬉戏中，“理发店”顾客太多，服务员忙不过来的状况进行探讨，想出一个比较好的方法。嬉戏结束之后请幼儿评价之前的方法好不好。第三次指导：重点指导幼儿玩时装秀，指导幼儿学会搭配时装，学走“猫”步。提示幼儿在放音乐的时候要在走廊上不能太大声，不能影响大家。第四次指导：指导幼儿探讨嬉戏场地的设置，并明白为什么要这个支配，尽量做到互不影响。让幼儿自己用桌子桌子、围墙等进行支配嬉戏场地。 四、学期总结： 在平常的生活中，发觉本班幼儿对走时装步很感爱好，因此在这阶段的嬉戏中，我们增设了“时装秀”这个主题。幼儿能在老师的指导下正确创建性的搭配各种衣服，学着模特的样子，有模有样的跟着音乐学走猫步，并仔细嬉戏，主动性较高，能明确自己的角色职责，懂得进行同伴间的交往，嬉戏之后会共同合作把玩具材料整理，分类好。