2023年幼儿园大班幼儿常规幼儿园大班幼儿观察记录表(实用十篇).docx

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1、2023年幼儿园大班幼儿常规幼儿园大班幼儿观察记录表(实用十篇) 范文为教学中作为模范的文章，也经常用来指写作的模板。经常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。信任很多人会觉得范文很难写？下面是我帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园大班幼儿常规 幼儿园大班幼儿视察记录表篇一 幼儿园区域嬉戏是当前幼儿学习的一种途径，通过区域嬉戏活动的开展，让幼儿自主的进行选择，在相互协商、相互合作的基础上开心地进行各类嬉戏活动，并引导幼儿进行自我推断，提高幼儿间解决问题的实力。在区域嬉戏中让幼儿通过操作活动，充分发挥幼儿的主动性、主动性和创建性，使他们各方面都能得到发展。 1

2、引导幼儿主动参加嬉戏活动，让幼儿充分体验和探究，发挥幼儿的自主能动性 2依据主题创设嬉戏环境，在活动中激发幼儿对各种嬉戏的爱好，增加幼儿的角色意识，培育幼儿的交往实力和语言表达实力。 3引导幼儿遵守嬉戏规则，培育幼儿独立解决问题的实力，能克服肯定的困难，自行解决嬉戏中的纠纷，并逐步学习多人一起玩的合作实力。 4注意嬉戏评价，帮助幼儿总结嬉戏状况，提高幼儿的分析实力。 九月份： 美工区：美丽的项链、漂亮的衣裳 表演区：长大真好、小小理发师 益智区：看谁取得对、我在哪儿 科学区：镜子的隐私、沉与浮 棋类区：看谁得第一、棋子跳跳跳 十月份： 手工绘画区：吹画、京剧脸谱 表演区：秋天大丰收、击鼓传花

3、益智区：图形变变变、猜谜语、 找规律 棋类区：跳跳棋、迷宫走走走、我要得第一 科学区：哪里有风、奇妙的磁铁、干沙和湿沙 十一月份： 手工绘画区：大头娃娃、面具大集合、制作项链 表演区：小狗抬轿、颠倒嬉戏 益智区：大家来拼图、这是谁的尾巴、好玩的圆圈 科学区：惊奇的水挚友、吹泡泡、纸宝宝变变变 建构区：叠叠高、积木城堡 十二月份： 手工绘画区：好玩的折纸、生肖贺卡、漂亮的圣诞树 表演区：摘果子、十二生肖歌 益智区：我的挚友在哪里、找规律、图形的改变 棋类区：走迷宫、我们来玩跳跳棋 科学区：摩擦起电、颜色的改变、风车转转转 幼儿园大班幼儿常规 幼儿园大班幼儿视察记录表篇二 1、人手一只球 2、箩筐

4、四只 3、螃蟹头饰一个 一、热身运动 1、老师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊？现在跟着螃蟹妈妈一起去做运动（侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？ 2、现在我们沿着线渐渐的侧行，好，现在加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。 二、探究练习： 1、老师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运？想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜（强调不能用手），然后沿着线把它们运回家。 2、集合，请个别幼儿进行沟通示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的？ 3、老师：现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。

5、三、合作运瓜 1、老师：刚才是一位小螃蟹运瓜，现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能遇到瓜，想想看，可以怎么运？（运的时候留意两位宝宝的步伐要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来）。 2、个别幼儿进行沟通示范。 3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。 四、嬉戏运瓜竞赛 1、老师：刚才我们学会了合作运瓜，现在请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，肯定要沿着线侧行，明白了吗？ 2、再次竞赛。 五、结束 1、老师小结：刚才宝宝们表现的都很不错，现在跟着妈妈做一下放松运动（题腿、转头，扭腰）。 2现

6、在请宝宝们把瓜搬回家吧。 小青蛙大本事大班幼儿跳动教案预定目标： 1、体验单双脚跳的动作要领，发展跳动实力。 2、提高下肢的耐肌力。 3、培育主动参加活动的看法，激发体育活动的爱好。 教化资源： 1、录音机，轻快的音乐。 2、呼啦圈。预定程序： 一、老师询问幼儿，有没有看过水塘里或田间的小青蛙，小青蛙的动作是怎样的。 二、播放音乐，与幼儿一起布置场地，指定一个区域为水塘，于水塘中放置呼啦圈。 三、老师请幼儿当小青蛙，激励幼儿踊跃尝试跳动的创意练习。 四、视察幼儿的跳动动作，找出幼儿示范的有创意的跳动动作，转身跳、直线跳、变换方向跳、连续跳等，并为其动作取名字。 五、老师说，每只小青蛙都很棒，努

7、力学了许多的本事，现在，要看看大家的本事怎么样，请依指令做出跳动的动作。 例如： 1、小青蛙跳上岸：原地双脚向上跳。 2、小青蛙跳荷叶：双脚连续向前跳。 3、小青蛙比跳远：幼儿分组，数名幼儿听哨声，于老师指定的起点处立定跳远。 4、小青蛙跳房子：双脚连续向前侧跳。 5、小青蛙跳下水：双脚向下跳。 六、两人一组，一人负责变换动作，另一人则跟随着变换动作。培育合作、专注力，以及动作变换之间身体的敏捷性和协调性。 七、整理场地、器材，整理仪容，完成课程。扭扭虫吃饼干大班体育活动 幼儿园大班幼儿常规 幼儿园大班幼儿视察记录表篇三 1练习原地向上纵跳抛物。 2活动中会听信号按要求活动。 1组织幼儿制作雪

8、花。 幼儿按意愿将纸(如挂历、报纸、美工活动剩下的边料)剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪花”，每人自制若干。 2老师运用的箩筐、铃鼓等。 1开展嬉戏“雪花飘飘”。 (1)每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花”抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。 (2)幼儿自由结伴，一人抛“雪花”，一人接，然后互换角色进行嬉戏，看谁抛得高、接住的次数多。 老师留意视察体力教弱的幼儿，与其结伴嬉戏，激励他们用力向上抛。 2师幼共同开展嬉戏“风儿与雪花”。 (1)幼儿手持自制雪花，扮“小雪花”，老师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓。引导幼儿依据铃鼓声的速度、音量改变，在场地内慢跑、快跑、快

9、走，随着渐弱的铃鼓声渐渐原地蹲下来。 (2)幼儿熟识嬉戏后，可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”，幼儿接着嬉戏。 3组织幼儿玩“扫雪花”的嬉戏。 老师扮“扫雪人”，幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。 幼儿园大班幼儿常规 幼儿园大班幼儿视察记录表篇四 一、指导思想： 依据新纲要的精神，为幼儿创设丰富的嬉戏环境，供应丰富的嬉戏材料，保证足够的嬉戏时间，让幼儿在嬉戏中动手动脑，发展幼儿的社会性情感，让幼儿在欢乐轻松的嬉戏氛围中获得发展。 二、详细目标： 1、提高幼儿在嬉戏中的主动性和主动性。 2、加强嬉戏的常规训练，培育幼儿良好的嬉戏行为。 3、培育

10、幼儿嬉戏中的合作、谦让等。 4、主动开展各种操作性嬉戏活动，以提高幼儿的动手操作实力。 5、初步学习嬉戏评价。 三、详细措施： 1、合理支配幼儿的一日活动，利用相宜时间开展各种类型的嬉戏。 2、保证幼儿足够的嬉戏时间，为幼儿创设丰富的嬉戏环境，供应丰富的嬉戏材料。 3、充分发挥老师的主导性和幼儿的主动性，适时参加幼儿的嬉戏，赐予必要的指导和帮助。 4、充分运用家长资源，为幼儿供应必要的生活阅历。 5、和平行班互换嬉戏。 嬉戏总结 20xx20xx年度其次学期中(三)班 本学期我们在纲要精神的指导下，为幼儿创设了幼儿宠爱的嬉戏环境，建立了幼儿感爱好的嬉戏区角，通过各种嬉戏活动促进了幼儿的身心发展

11、。现总结如下： 一、晨间活动： 我们发动幼儿和家长利用废旧材料自制了多种嬉戏材料，引导幼儿一物多玩，有效地促进了幼儿走、跑、跳、爬等实力的发展。幼儿动作的协调性和敏捷度都有所提高。 二、自选嬉戏： 依据本班嬉戏空间状况及幼儿特点，我们开展了“划龙舟、速递汤圆、”等民间嬉戏活动。嬉戏过程中，幼儿参加主动性挺高，并初步学会了自评、互评、集体评等嬉戏评价。对家长的.宣扬使得家长们也对本班嬉戏颇感爱好，主动在日常生活中丰富幼儿的相关生活阅历，为幼儿更好地嬉戏奠定了基础。大多数幼儿在嬉戏中能学习运用礼貌用语，努力练习口语运用，并初步学会了合作嬉戏。 三、其他嬉戏： 除此之外，我们还利用空余时间，在日常生

12、活中穿插了智力嬉戏、表演嬉戏、结构嬉戏、创建嬉戏等。幼儿始终是嬉戏的主子，而我们也努力在嬉戏中充分发挥老师的主导作用，亲近幼儿，走“进”幼儿，有针对性地指导和帮助个别实力较弱或较害怕的幼儿。使得幼儿宠爱嬉戏，逐步擅长嬉戏，最大限度地促进幼儿不同程度的发展。 幼儿在一学期的相互影响、相互学习中，习得了学问，口语表达实力和想象力、阅读实力、动手实力等都有了显著提高。 但还存在着部分幼儿嬉戏时缺乏长久性，嬉戏后整理嬉戏材料速度过慢、零乱等状况。这些都有待我们进一步有针对性地对幼儿提出要求，加强引导，以更好地促进幼儿全面发展! 幼儿园大班幼儿常规 幼儿园大班幼儿视察记录表篇五 第一阶段： 一、预定主题

13、：医院(新)、美容院、银行等。 二、时间：2月13日3月31日。 三、嬉戏目的： 1、学会有目的、有安排地协商嬉戏主题的玩法，能初步有意识地完成预定目的。 2、懂得设法独立解决纠纷、克服困难。 3、学习创建性地运用玩具材料，并能在较短的时间内分类放好。 4、学会简洁评价自己的嬉戏行为。 四、嬉戏打算： 1、物质打算：新增医院常见科室的标记以及工作人员的服装、病历卡、处方单、笔等嬉戏材料。 2、学问阅历打算：预先向幼儿介绍医务人员的详细分工以及医务人员如何给病人看病等学问。 五、嬉戏目的： 1、进一步拓展嬉戏主题和情节，明确角色职责，有角色意识。 2、加强角色间、主题间的联系和交往。 3、能用各

14、种材料布置场地，养成疼惜玩具的行为习惯。 4、使幼儿对“医院”嬉戏有深厚的爱好，能够大胆地进行假想，仿照和扮演有关的角色。 5、帮助幼儿发展嬉戏的情节，着重促进“医院”嬉戏与其他嬉戏间的联系。 六、嬉戏打算： 1、物质打算：原有的嬉戏材料、医院的材料如泡沫、硬纸板制成药丸，收集各种瓶、罐、盒、针筒等。 2、学问打算：带幼儿参观医院及引导幼儿回忆自已生病时去看病时的医生是怎样给自已看病的。 七、嬉戏指导： 1、第一次重点视察幼儿是否懂得角色职责，指导幼儿正确反映角色的语言、动作。 2、其次次重点视察幼儿能否遵守嬉戏规则，假如发觉不良行为，即以嬉戏的口吻订正。 3、第三次重点视察医院的嬉戏状况，并

15、以院长身份指导幼儿反映出医务人员的基本职责。 4、第四次重点视察并引导“医院”主题发展嬉戏情节。 5、第五次重点视察并指导“医院”的医生是如何给病人看病的，老师以角色身份引导幼儿正确外出就诊，并与其他主题交往活动。 6、第六次指导幼儿明确分工，协商多种角色，重点视察并且引导“医院”主题发展嬉戏情节。激励幼儿到百宝箱中找寻自己所需的替代物。 7、第七次指导幼儿布置场地，师重点视察医院搭围墙的状况，并指导幼儿较合理地利用各种材料围围墙。 八、阶段小结：在第一阶段的嬉戏中，我们增设了“医院”主题。幼儿能在老师的指导下正确运用道具仔细嬉戏，明确自己的角色职责，懂得进行同伴间的交往，嬉戏之后会共同合作把

16、玩具材料整理，分类好。但是主题之间的产往还很少，需进一步丰富幼儿有关方面的阅历，促进嬉戏情节的发展。 九、视察与反思： 通过这阶段的嬉戏，幼儿的角色意识、规则意识有所增加，能仔细的去仿照自己所扮演的角色，初步会自己想方法解决嬉戏中出现的一些问题，如：娃娃餐厅的服务员能自己想出供应图书给顾客看，削减顾客无聊的等待。银行的服务员能以角色身份，请顾客有序的排队，进行领(取)钱活动。新增设了“医院”主题，幼儿能在老师的指导下正确运用道具仔细嬉戏，明确自己的角色职责，懂得进行同伴间的交往，嬉戏之后会共同合作把玩具材料整理，分类好。在老师的引导下，幼儿能较主动的合作布置场地，嬉戏之间的交往比前一阶段有所增

17、加，如：娃娃家的妈妈会带孩子到医院去看病。但是，在嬉戏中幼儿对物品的摆放比较杂乱，有些嬉戏主题出现人员安排不均的现象，如：但是主题之间的产往还很少，需进一步丰富幼儿有关方面的阅历，促进嬉戏情节的发展。下阶段将重点引导幼儿分类进行摆放物品及引导幼儿自己想方法进行角色安排，加强嬉戏之间的交往。 其次阶段： 一、预定嬉戏主题：烧烤店(新)、幼儿园、花店、等 二、时间：4月1日5月15日。 三、嬉戏目的： 1、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。 2、学会合理布置场所，具有以物代物的实力。 3、进一步学习分工合作和同伴相互协商安排角色。 4、接着培育幼儿在嬉戏中轻声交往的良好行为习惯。 5、在嬉戏中让幼

18、儿了解家乡的特产，激发幼儿爱乡情感。 四、嬉戏打算： 1、物质打算：烧烤架、烧烤材料等;注射器、白大褂、帽等;百宝箱一个等。 2、学问阅历打算： 请家长带幼儿品尝各种烧烤美食，参观花店、美容店等，丰富幼儿学问。 五、嬉戏指导： 1、第一次指导：启发幼儿结合实际状况和爱好，提出新的嬉戏主题烧烤店。师重点指导玩“烧烤店”的幼儿学习布置场地，并扮演角色参加嬉戏，在嬉戏中指导幼儿。 2、其次次指导：重点指导“医院”嬉戏，视察幼儿遵守嬉戏规则的状况，并以角色身份提示幼要遵守，嬉戏后请幼儿自行评议嬉戏状况。 3、第三次指导：引导幼儿探讨：上次嬉戏中哪个主题的嬉戏场地布置得最好?假如是你，你会怎么布置?幼儿

19、嬉戏中，师重点指导幼儿合理布置场地，并启发幼儿学会以物代物。 4、第四次指导：师重点指导“烧烤店”的嬉戏，以老板的身份指导服务员要怎样款待“顾客，让幼儿体验嬉戏的乐趣。 5、第五次指导：视察幼儿利用百宝箱状况，重点指导“烧烤店”的嬉戏，激励幼儿动脑筋，用百宝箱里的物品来制作各种烧烤材料。 六、阶段小结： 通过其次阶段的嬉戏后，全班幼儿的嬉戏水平有了很大的提高，特殊是以物代物的实力。初步学会了按目的协商嬉戏主题、详细玩法，也能较快整理玩具，分类摆放整齐。但仍有个别好动的幼儿角色意识不强，不能自觉地遵守嬉戏常规。有待于下个阶段加强培育。 第三阶段：5月16-6月23日 预定嬉戏主题：时装表演(新)

20、、菜市场、银行、美容院等 一、嬉戏目的： 1、在嬉戏之前会和同伴商议好嬉戏安排。 2、学会合理布置嬉戏场地，嬉戏结束后能够合作将玩具整理整齐。 3、学会自己解决嬉戏纠纷及在嬉戏过程中出现的问题，并且会利用替代物品进行嬉戏。 4、加强各主题嬉戏之间的交往。 二、嬉戏打算： 1、物质打算：老师、家长、幼儿共同收集废旧物品，并利用废旧物品自制衣服;各主题所需的道具、材料;百宝箱一个。 2、学问阅历打算：丰富幼儿有关时装表演的学问，并组织幼儿参观大班幼儿的嬉戏。 三、嬉戏指导：第一次指导：指导幼儿商议嬉戏角色的安排，重点指导“理发店”“时装主题的嬉戏。其次次指导：针对上次嬉戏中，“理发店”顾客太多，服

21、务员忙不过来的状况进行探讨，想出一个比较好的方法。嬉戏结束之后请幼儿评价之前的方法好不好。第三次指导：重点指导幼儿玩时装秀，指导幼儿学会搭配时装，学走“猫”步。提示幼儿在放音乐的时候要在走廊上不能太大声，不能影响大家。第四次指导：指导幼儿探讨嬉戏场地的设置，并明白为什么要这个支配，尽量做到互不影响。让幼儿自己用桌子桌子、围墙等进行支配嬉戏场地。 四、学期总结： 在平常的生活中，发觉本班幼儿对走时装步很感爱好，因此在这阶段的嬉戏中，我们增设了“时装秀”这个主题。幼儿能在老师的指导下正确创建性的搭配各种衣服，学着模特的样子，有模有样的跟着音乐学走猫步，并仔细嬉戏，主动性较高，能明确自己的角色职责，

22、懂得进行同伴间的交往，嬉戏之后会共同合作把玩具材料整理，分类好。 幼儿园大班幼儿常规 幼儿园大班幼儿视察记录表篇六 活动身体的各个部分 1、幼儿玩机器人的嬉戏：分别做上肢、下肢腰腹及全身的打算活动。 2、追逐跑（听音乐，老师追，幼儿躲闪跑） 1、老师介绍嬉戏规则：第一跑到小河边，双脚并拢立定跳远跳过小河；其次爬过草地；第三绕过树林原路返回；第四回到队伍时拍一下第一个小挚友的手接着玩；完全按老师规则做的幼儿能得到一颗红星。 2、幼儿按规则嬉戏，老师记录结果。 3、给完全遵守规则的幼儿得红星。 4、集合提问：为什么他们得到了红星？为什么老师要制定规则？规则有什么好处？ 1、交代新规则：第一先跑到篓

23、子处，男孩子取小猴头饰，女孩子取小兔头饰并戴好；其次双脚并拢立定跳远跳过小河；第三爬过草地；第四小兔采2只蘑菇，小猴采了3只桃子返回；第五拍下位小挚友的手接着玩。 2、幼儿按新规则嬉戏，老师记录状况。 3、给遵守规则的幼儿得红星。 4、小结后再次嬉戏，激励没得红星的幼儿要遵守规则。 1、提问探讨：除了在体育活动中有规则，什么时候我们还要遵守规则？规则有什么好处？ 2、老师小结：在日常生活中时时到处都有规则，有了规则我们可以有秩序、平安、开心地活动，小挚友们就要上小学了，更要懂得遵守规则。 3、表扬三次都得红星的小挚友，教化大家向他们学习。 第一次嬉戏（人）其次次嬉戏（人）第三次嬉戏（人）遵守规

24、则的幼儿数31217不遵守规则的幼儿数1783活动延长 1、在日常的教化活动中，我们还可以开展类似的活动：制定活动区嬉戏规则，制定午睡，午餐的规则。 2、表扬在集体活动中遵守规则的幼儿，并赐予嘉奖，为其它幼儿树立榜样。幼儿拍球竞赛(体育) 目标熬炼幼儿上肢的肌肉和关节，发展幼儿肌肉的力气和限制动作的实力。 打算儿童玩具皮球、粉笔等。 过程 1幼儿自由地拍球、熟识拍球的动作。 2每个幼儿照着老师的范例，在场地上用粉笔画一个大图案（要求图案中有好多格子），然后进行拍球练习，拍球时球不能压到线。 3幼儿找一个小伙伴，在自己的图案上，进行拍球竞赛，看谁一次拍的.有效球多（不出图案、不压线、一格一格地移

25、动的球为有效球）。 4幼儿互用彼此的图案，进行小组或个人间的拍球竞赛。 建议 1在幼儿拍球较娴熟的基础上开展此活动，活动中老师要巡回指导。 2最初开展此活动时，老师画几个大图案，让幼儿练习，以后让幼儿自己画图案进行拍球练习。 3幼儿选择别人画的图案时，要相互商议，征得同意。 螃蟹宝宝合作搬瓜训练幼儿合作协调活动目标： 1、练习侧走的实力及动作的协调性。 2、探究用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。 幼儿园大班幼儿常规 幼儿园大班幼儿视察记录表篇七 幼儿进入大班一学期，通过嬉戏活动，幼儿的大肌肉、小肌肉的协调性、敏捷性得到进一步增加，形象思维渐渐向抽象思维起先转变，大部分幼儿的反应实力

26、逐步增加。特殊在表演嬉戏的开展过程中，幼儿对故事的表演爱好越来越浓，幼儿初步的能协商自由选择角。但在嬉戏活动中也存在不足之处。 1、幼儿在嬉戏活动中相互合作的意识淡薄，不能很好的和他人进行融洽的嬉戏活动。 2、在表演嬉戏活动中孩子对表演角色的把握上还仅限在一般性表演水平上。 3、幼儿在嬉戏活动中的常规意识较差，特殊是在遵守嬉戏的规则及受理玩具方面还要接着加强。 1、幼儿能在嬉戏活动中与伙伴之间友好交往。提高幼儿在嬉戏活动中的合作实力。 2、在表演嬉戏活动中，幼儿能理解、相识故事内容中每个角色的特点，在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现，从目的性角色行为到游戏性角色行为。 3、幼儿能

27、遵守嬉戏规则，知道收放、整理玩具时，做到快速、有序、整齐。 1、各班老师依据各班幼儿的爱好和须要为幼儿创建一个轻松、开心的嬉戏环境，在嬉戏材料的投放中应注意材料的操作性， 教化功能和平安性，尽可能的为幼儿投放一些半成品材料，满意幼儿的爱好和须要。 2、老师在嬉戏中实时引导幼儿和伙伴进行融洽、友好的嬉戏活动，重点指导幼儿在嬉戏活动中有礼貌、讲团结，多为幼儿供应合作嬉戏的机会。 3、在嬉戏活动中加强幼儿良好常规的培育。 4、依据上学期在一课三研活动中探讨、梳理出表演嬉戏活动的指导策略，在本学期老师们在表演嬉戏活动中将这些策略很好的学以致用，使幼儿在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现，从

28、目的性角色行为到游戏性角色行为的进步。 5、各班老师应仔细做好视察记录，将活动区视察记录，作为老师引导幼儿在活动区健康和谐发展的重要依据。 三月份： 1、各班依据年级组嬉戏安排及本班幼儿的须要和爱好制定出班级嬉戏安排。 2、组织年级组老师学习嬉戏安排。 3、各班老师针对幼儿的年龄特点及发展状况重新调整活动区，为幼儿供应具操作性，教化功能和平安性的材料，尽可能投放一些半成品材料，满意幼儿的爱好和须要。 四月份： 1、加强户外嬉戏活动的力度，为幼儿供应丰富的户外嬉戏时间，满意幼儿须要，增加幼儿的体质。 2、组织年级组老师参观各班区域的创设及开展的活动状况。 3、检查老师当月开展嬉戏活动的视察记录及

29、反思。 五月份： 1、组织年级组观摩本组年轻老师的表演嬉戏活动并进行集体评析。 2、检查老师当月开展嬉戏活动的视察记录及反思。 六月份： 1、进行年级组幼儿故事表演展示活动。 2、检查老师当月开展嬉戏活动的视察记录及反思。 七月份： 做好年级组、班级幼儿嬉戏总结收集整理工作。 幼儿园大班幼儿常规 幼儿园大班幼儿视察记录表篇八 预设月总目标： 1、运用学过的积累、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。 2、能按设计图有目的的进行建构，发展初步的发觉、迁移、组合的创新实力。 3、学习运用协助材料建构幼儿园的协助建筑及大型玩具。 4、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。 5、激励幼儿大胆的建构、布置场

30、景，激发幼儿的创建性。 6、能大胆的运用新材料进行建构，会爱惜别人的劳动成果。 一、活动打算： 双孔胶粒、杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒、 二、预设活动过程及指导要点 1、谈话导入，引起幼儿的爱好。 （1）请幼儿说说见过停车场吗？停车场里都有什么？ （2）你知道停车场有什么用途？ 2、组织幼儿有目的观看停车场的挂图，增进对停车场的相识。 （1）重点指导幼儿视察停车场的结构和布局 （2）老师向幼儿介绍停车场用途 3、组织探讨，引起孩子建构的爱好。 提问：假如再让你来建停车这次你会怎么做？会运用什么材料呢？ （1）重点指导幼儿探讨如何进行合理布局 a、出示建构材料，引起幼儿探讨。 b、激励幼儿说

31、说想用什么材料做什么？ （2）老师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能 4、指导幼儿建构 （1）帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场 （2）启发实力强的幼儿设计布局。 （3）提示幼儿爱惜玩具，不乱扔玩具。 5、引导幼儿围绕主题布局来进行评价。 反馈： 幼儿对停车场的构造、布局有了基本的了解。在嬉戏中幼儿能大胆的选择嬉戏材料依据自己的理解进行搭建，但因分工不明确，幼儿只搭出停车场的外围，其他的未完成。 一、材料打算： 筒形胶粒、积木、牛奶箱、垫板、设计图等 二、预设嬉戏过程及指导要点： 1、出示其他班幼儿设计的设计图，请幼儿说说哪张设计的最好？哪里好？ 2、师提问： 假如让你搭建你会怎么布局？

32、用什么材料？ 3、幼儿分组搭建，老师巡回指导 要求：搭建之前应先和同伴谈论商议怎么样合理的布局停车场，并预留出停车位让幼儿自由商议分工。爱惜材料，要不破坏同伴的劳动成果。 4、引导实力强的幼儿大胆想象拼插和别人不一样的，激励实力叫较差的幼儿大胆参加活动。 5、评议： 请幼儿介绍自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我觉的哪搭的不够好？ 6、提出下次嬉戏希望 反馈： 通过回忆上次嬉戏不足，探讨，提出解决的问题，幼儿这一次目的性更明白。他们学习与同伴协商、分工、合作搭建，很快就搭建停车场布局也较清晰，但内容还不够丰富，下次我们供应丰富的废旧材料让幼儿大胆地建构。 一、材料打算： 大、中、小型

33、胶粒、积木，各种废旧纸盒，瓶子。 1、老师与幼儿共同创设嬉戏情境，激发幼儿的爱好。 2、老师出示一些建构的协助材料，组织幼儿探讨用什么材料才能美化停车场 3、老师示范用双孔、多孔胶粒端点连接成栏杆分割每个停车位，并启发幼儿用其他材料 4、幼儿分组自选材料自由拼搭。 5、激励实力差的幼儿大胆运用材料围合栏杆。 6、引导幼儿评价自己和同伴的作品。、 7、启发实力强的幼儿发挥想象力自由设计又美观有好用的停车位 反馈： 本次活动幼儿之间加强了沟通与合作，他们在建构上也有肯定的提高。最明显的改变就是他们想找一个伙伴来合作。在建构的内容上也丰富了一些，例如：停车场除了基本的东西外，还进行装饰：给停车场的道

34、路旁装上路灯，进停车场的路口还建上了岗亭，但路边的建筑物欠缺了一些。 一、材料打算： 增加泡沫、雪碧瓶、积木等协助材料。 二、预设嬉戏过程及指导要点： 1、老师出示增加的材料，请幼儿探讨怎样来运用这些材料？ 2、让幼儿说说这次嬉戏中要留意的问题： （1）运用替代材料嬉戏。 （2）留意场地的整齐、美观。 （3）停车场的车要停放整齐 3、幼儿分组建构，老师视察指导： （1）重点视察幼儿运用协助材料的状况以及停放车辆的管理。 （2）激励幼儿大胆地评价自己和别人的作品，并提出改进方法。 （3）激励幼儿与同伴共同运用各种方法解决建构中的问题。 4、组织幼儿欣赏建构成果、评价嬉戏。 反思：此次活动，幼儿分

35、小组进行，彼此之间协作得比较好，最明显的表现就是：他们都有集体荣誉感，哪怕自己的一组建得不如别人。因此个个都主动动手，主动动脑。但是幼儿利用废旧物品的实力还不够强，想象力还不够。例如：幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙，就不知道还可以用其它材料来替代。 主指导区： 美工区 1、折纸：供应彩色手工纸、剪刀等 2、玩泥：供应橡皮泥、泥工板等 3、粘贴：废纸、色纸、香糊、湿巾等 4、装饰画：供应钩线笔、油画棒、图画纸等 5、吹画：供应广告颜料、墨水、图画纸等。 训练幼儿的视察推断实力及手眼协调实力。 初步学习用正方形的折叠方法。 初步学习吹画的技能，能选用颜色来进行装饰。 引导幼儿运用搓、团、压、

36、印的塑造技能表现物体的主要特征。 科学区： 1、好玩的磁铁：磁铁、各种含铁的和不含铁的物品等 2、好玩的水：水枪、注射器、有孔瓶子、小水桶等 3、颜色变化：主色颜料水、玻璃瓶、棉签等 4、溶解现象：盐、沙子、果冻、食用油、洗发水等 5、虹吸现象：玻璃杯、塑料卡纸等。 尝试运用多种方式感知探究磁铁的特性。 能运用多种工具了解水的特性，探究玩水的多种玩法，体验玩水的欢乐。 激发幼儿对色感的爱好，尝试用主色调配变成另一种颜色。 训练幼儿的视察实力。 益智区： 1、图形分类：分类盒、不同形态的图形等 2、数字分类：数字分类盒、写有数字的汽车若干 3、图形排序：排序卡、图形粘贴纸等 4、图形拼图：七巧板

37、等。 学习不受大小和颜色干扰，要求幼儿按形态特征进行分类。 培育幼儿学习依据数字投放相对应物体的数量。 学习有规律的图形排序。 语言区： 1、看图讲解并描述：供应语言图书等 2、故事拼图：供应拼图等 3、表演讲解并描述：供应指偶表演台、小指偶等 4、双语认读：字卡、英文字母卡等； 培育幼儿喜爱看图书，初步学习按依次翻阅图书并能边看边讲解并描述图片的主要内容，教化幼儿爱惜图书。 初步学习用小指偶来进行表演，并能讲出简洁的故事内容。 激发幼儿对文字、英语的爱好。 建构区： 供应自制的大型纸箱积木、小型积木；供应中型、小型塑料花片以及一些协助材料。 在模拟结构中学习各种基本的建构技能和建构物体的基本

38、特征。 能依据意感或命题进行有目的建构活动。 培育幼儿的留意力、视察力、作实力以及动手操作实力。 教化幼儿懂得爱惜玩具和与同伴友好的行为习惯。 音乐区： 供应：录音机、音乐磁带、各种打击乐器、节奏卡、头饰、纸制服饰等； 引导幼儿自由选择乐器，学习用不同打击乐器演奏2/4拍的歌曲，体验合作的乐趣。 培育幼儿大胆表现，激发幼儿酷爱祖国、家乡的美妙情感。 幼儿园大班幼儿常规 幼儿园大班幼儿视察记录表篇九 1、学习按自己的意愿制订一周的嬉戏活动安排。 2、尝试、探究运用表格、绘画和文字等形式记录嬉戏安排内容。 3、在学习制定嬉戏安排的过程中获得做事将球安排性、条理性的阅历，并养成习惯。 重难点尝试、探

39、究运用表格、绘画和文字等形式记录嬉戏安排内容。 1、实物投影仪1台，嬉戏标记若干。 2、铅笔、记录单人手1份。 一、谈话活动. 1、老师：我们每天在幼儿园都可以参与那些嬉戏活动？ 2、老师：你们最喜爱在幼儿园玩什么嬉戏？ 3、老师引导幼儿探讨。 二、学习制订一周嬉戏安排。 1、老师：我们在幼儿园一个星期有几天玩嬉戏？这5天你都玩了哪些嬉戏呢？ 2、老师介绍活动内容与要求，3、老师引导幼儿探讨。 4、幼儿活动，老师留意视察幼儿的活动状况。如是否是5天的安排？如合区分出5天？嬉戏内容能否让大家看清晰。 三、展示幼儿的操作结果。 1、展示幼儿的记录单，让幼儿自由视察所展示的记录单，激励其学习同伴清晰

40、地记录方式。 2、集体视察一份嬉戏安排。 四、幼儿再次活动。 老师激励幼儿运用、迁移新阅历修改自己的嬉戏安排。 幼儿园大班幼儿常规 幼儿园大班幼儿视察记录表篇十 我班幼儿对角色嬉戏具有深厚的爱好，幼儿园大班嬉戏活动安排。通过嬉戏他们反映成人的社会生活，在嬉戏中他们社会交往实力、口语表达实力、想象创建实力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在嬉戏中还存在着肯定的问题：如不同的幼儿，有着不同的爱好、爱好和特性、他们之间也存在着实力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对嬉戏的要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有肯定的难度等。因此，针对实际状况，本学期将重点培育幼儿的良好的嬉戏常规和合作交

41、往实力,为入小学做好打算。 1、喜爱参与嬉戏和各种有意义的活动并在活动中获得欢乐、自信。 、培育幼儿解决问题，思索问题的实力和探究四周事物的热忱，从而提高幼儿的想像力，思想力和创建力，发展幼儿的语言交往实力和社交实力。 3、有了较强的结构技能，目的明确、安排性较强，能围绕一个主题进行长时间的结构活动，合作意识增加。 嬉戏类型嬉戏目标嬉戏内容材料打算备注 1、嬉戏中，坚持运用一般话，不断提高幼儿的口语表达实力 2、培育幼儿自选角色的意识并在嬉戏中感到欢乐 3、促进幼儿间的交往，提高幼儿的社会交往实力 4、能自觉遵守嬉戏规则 实幼旅行社 美味餐厅（中西餐厅） 时代超市 爱心门诊 宝应旅游景点的图片，幼教文案幼儿园大班嬉戏活动安排。 餐具及废旧物品。 各种日常废旧生活物品、摆物柜等。 药柜、白大褂、听诊器等 嬉戏类型嬉戏目标嬉戏内容材料打算备注 1、丰富幼儿对建筑物及其它物体的外形特征的表象相识。 2、通过接插、镶嵌组成各种物体或建筑物模型。 3、能与同伴合作嬉戏、不争抢，能自己独立解决嬉戏中出现的问题 4、爱惜玩具、自觉整理玩具。 白田广场 宝应二桥 试验幼儿园 玩具王国 大、中、小型积木，有空心或实心型积木，动物拼图积木等。