2023年思想品德教学工作总结思想品德教学工作总结((篇).docx

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1、2023年思想品德教学工作总结思想品德教学工作总结(篇) 当工作或学习进行到肯定阶段或告一段落时，须要回过头来对所做的工作仔细地分析探讨一下，确定成果，找出问题，归纳出阅历教训，提高相识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？这里给大家共享一些最新的总结书范文，便利大家学习。 思想品德教学工作总结 思想品德教学工作总结(篇一 课前打算：备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学

2、问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 为教好每一节课，我在课堂教学方法的运用上下大功夫和力度，尽量让每一节课都能充分调动学生学习的主动性。我在教学方法的采纳上，不一模一样，依据不同的教学内容敏捷采纳不同的教学方法，在课堂导入时我采纳了多种形式：激起学生学习法律学问的爱好。在课堂小结上同样用完心思，才用多种方法，力求有余音未了的效果。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，

3、使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 刚好处理好课堂突发事务。我非常清晰七年级学生的特点，他们都是半大小孩，课堂上坐不住，多动这是在所难免的，因此，对于一些违反课堂纪律的同学，我从不在课堂上轻易发脾气当众指责他们，而是刚好指正提示，课后耐性做好思想工作，因此，我深受同学的喜爱。我从不怕突发事故，作为思想品德老师，我能很好地把课堂突发事故当做一种思想品德教化的素材，变被动为主动，使违反纪律的同学自己感到不好意思，主动承认错误，使其他同学又能得到

4、一次思想教化。 初中的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。 思想品德学问的驾驭重在运用，因此，我多强调学生实践实力的提高，常常布置一些实践作业，让学生多视察发生在自己身边的事情，用在课堂上学到的学问去解

5、决问题，思索问题，从而极大的提高了学生理论联系实际的实力。 为使自己的教学义务水平不断的提高，教学方法更丰富，我不但常常听同科组老师讲课，和同科组老师沟通教学阅历，而且还常常听其他科组的老师讲课，了解其他科组老师的教学方法，吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去。 到图书室博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。为让自己学问水平不断的提高，我不满意于自己现在的学问水平，利用时间自学，不断地更新和补充自己的专业学问。 走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 思想品德教学工

6、作总结 思想品德教学工作总结(篇二 我担当四年级的思品教学。一共有学生30人，通过上学期的学习生活的熬炼，他们已具备良好的学习习惯，学生的集体主义精神增加，班级的凝合力加强，涌现出了一大批得才兼备的优秀生，但是也有极少数的学生,表现出娇惯，好吃懒做、任性、主动性差，自私的 特点。这些行为习惯是今后教化的主要方面。另外学生在课堂上学到的学问和道理，不能有效的落实到行动上，在以后的教学中应加强实践。 1、在这一学年中，在教化教学任务中，本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教化教学工作安排。做到开学有安排，学期末有总结，质量分析。 2、教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为

7、指导，不断反思积累阅历，找寻效的教学途径。所任科目学生主动主动的学习，成果良好，提高了学生的整体素养。 3、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生驾驭正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。 4、在课堂上，关注言行不良表现的学生，刚好调动班级和老师的力气帮助他们相识错误，相识错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪遵守法律，爱护环境的道德行为习惯，特性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理，生理素养，总之，通过一学年的品德课教学

8、，学生的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。 5、圆满完成了教学任务，在老师和学生的共同努力下，教好的完成了教学任务，班级管理和思想教化有机的结合在一起，教化效果明显。 6、教学的实际效果比较好，学生的养成教化进一步加强，主要是学习习惯、纪律习惯、卫生习惯、文明礼貌、学习习惯和两操习惯，环境卫生的教化，都不同程度的得到提高。教学取得了较好的实际效果。 1、紧密结合班级管理和学生的实际，进一步加强养成教化，这是思想品德 教学的关键所在。 2、变更课堂教学模式，发挥学生的主动性和主动性，运用好电教手段，活跃课堂教学的气氛，必要时使学生有效的接触大自然，接触生活，接触社会，做到理论联系实际。 3、

9、和家长做好联系，不断了解学生在家中的表现，同时结合学校的活动如：家长会等有效的把学校 教化和家庭教化结合在一起。 4、把学校的德育工作和思品教学结合在一起 5、留意学生的一言一行，刚好订正学生不良行为习惯的出现。作到防患于未然。 6、加强备课的力度，上好每一节课。讲求上课的形式，活跃课堂氛围，使学生能真正的上好每堂课，学到扎实的学问。 思想品德教学工作总结 思想品德教学工作总结(篇三 20xx年9月至20xx年7月，本人担当了三年级思想品德课的教化教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结： 在这一学年中，在教化教学任务中，本人尽职尽责，小学思想品德教学总结。根据大纲要求制定并实施教化教学工作

10、安排。做到开学有安排，学期末有总结，质量分析。 教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，找寻效的教学途径。所任科目学生主动主动的学习，成果良好，提高了学生的整体素养。 教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生驾驭正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养，其它教案小学思想品德教学总结。 在课堂上，关注言行不良表现的学生，刚好调动班级和老师的力气帮助他们相识错误，相识错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，

11、尊老爱幼，遵纪遵守法律，爱护环境的道德行为习惯，特性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理，生理素养，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。 思想品德教学工作总结 思想品德教学工作总结(篇四 本学期，我担当了七、八年级思想品德课的教学工作，现对这一段的教学工作进行总结，为今后提高自己的教学水平供应帮助。 在教学过程中，我严格根据新课标的要求制定了教学安排，并在每一次考后进行质量分析，总结教学的得失。在教学中我详细的做法如下： 思想政治这门课，学生不知道是什么内容，不知道为什么要学和应当怎样去学。为此，在开学初我对学生强调了学习的重要性：学习思想品德这门课

12、的意义不仅仅是考试有用，它更重要的意义在于它有利于提高一个人的思想道德水平，有利于个人养成良好的心理素养和行为习惯，树立正确的人生观，价值观。而这些都是现代社会中一个优秀的人才所必备的条件。学习这门课的方法并非是同学们所认为的死记硬背，而是要联系自己的实际，敏捷驾驭学问，并要求学生把自己所学的学问用来指导自己的行为，通过不断反省来完善自己。 众所周知政治课是味同嚼蜡的，这由学科特点所确定的。为了提高学生的学习爱好，我以新教学理念为指导，探究性的尝试设计种种教学方式，把课堂还给学生，整个教学以学生为主，老师只是引导。 （1）创设情境培育学生的分析实力。理论是空洞的，不简单理解的，但是假如在一个详

13、细的情境中就比较好理解了，同时也培育了分析的实力。 （2）理论联系实际培育学生的运用实力。往往学生认为所学的东西都是假的，没有用的，所以也就不情愿学，为此我尽量把课本学问和学生的实际联系在一起，让学生们说现象，然后共同找结论上升为理论，最终再用理论来解决同学们存在的问题。这样学生觉得学有所用，于是学得比较有劲。同时也培育了运用学问来解决问题的实力。 （3）给学生一个轻松的学生环境，提高学习爱好。把课堂还给学生，让学生自主发言，自由探讨。这样可以知道学生的愿望，有针对性的变更教学方法。同时也让学生喜爱上政治课。 虽然是开卷考，但并不等于说是不要驾驭学问，所以要有好的成果还须要抓好复习工作。但是在

14、期未各科都让学生自己进行复习，并且每一科的复习方式几乎都是一个样，即静默地看书，这样几节课下来，学生大都昏昏入睡，复习效率低下。对于这样的状况，我尝试运用新的复习方式，赐予学生更多的主动权，将时间交给学生自己支配，任其自由安排，允许学生依据自己的个人爱好进行复习，可以默读、朗读、相互提问等。总之，运用最高的效率进行复习。这种比较自由的复习方式也可以体现出以学生为主体的新课程要求，是符合现代教学要求的。将更多的主动权交给学生的同时，也要多加留意个别的学生，防止他们谈论一些与学习无关的话题，扰乱正常的复习，维持好课堂上的纪律，这也是新的复习方式要遵循的原则。另外一种方式是“竞赛”式的复习。让学生课

15、前先做好复习打算，然后在课堂上提出一系列的相关问题，并且要求学生进行抢答，起来回答的学生通过回答能够将该问题牢牢地把握住，回答后也要求其他的学生对问题的答案进行朗读一遍，以达到巩固的目的。这种学生主动学习的复习方式效率也比较高，对学问的理解比较深刻，记忆得坚固。 学校的政治老师，我基本上都有同一备课过，经过这么几年我发觉，合作好成果也会好，特殊是于主任的合作，及上一届与沈老师的合作。在这两个有阅历的前辈的指导下，我学到了许多。这一点我认为是最关键的。 总之，经过这学期的努力，我的教学得到了学生的认可，他们都比较喜爱上政治课，取得较好的成果。但也有不足的地方就是，有时由于个人的业务素养限制，同时

16、还有一小部分同学的学习有待提高。我想，这是我今后努力的方向。 思想品德教学工作总结 思想品德教学工作总结(篇五 时间飞逝，转瞬间，成为一名人民老师已经一年了，回顾这一年，感慨良多。从对教学一窍不通到能够独立面对，独立担当教学任务，在这一年里，本人有了很多的进步，但是也有很多不足，希望借由这个总结，总结阅历，吸取教训。 作为一名老师，本学期，本人从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。 初中学生的逻辑思维起先占主导地位，渐渐发展到以逻辑思维为主的思维活动。初一学生能够学习一些比较系统的科学学问，但思维多停留于事物表面。

17、喜爱听故事，有英雄主义意向和剧烈的新奇心理，常思索一些滑稽，好玩的事物。只有充分了解初一学生的心理特征和思维水平，才能科学地确定教学的起点，达到预期的教学目的。对本学期进行总结如下： 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并仔细搜集每课书的学问要点，课后刚好对该课做出总结。作为科任老师，学期起先能仔细制定安排，注意探讨中学政治教学理论，仔细备课和教学，主动参与教研组活动。 作为政治课老师，为了把课上活，避开枯燥、机械，本人在课前做

18、到仔细备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学效果、教学质量，本人除注意探讨教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：flash动画、视频等多样形式。通过培育学生学习政治的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。增加上课技能，提高教学质量，尽量使讲解有条理，精确，生动，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；上好每一节课。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中思想政治课程标准进行施教，让学生驾驭

19、好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育学生良好的品德和高尚的人格。虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。 本人在每一节课中，依据学生的特性特点去点拨引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生，今日的差生，不肯定明天还是差生，更何况所谓优生与差生的评判标准本身就有局限性和片面性。而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅

20、导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的 辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自本人意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。 目前的考试模式仍旧比较传统，这

21、确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，本人在教学工作中留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。 总之，这学期来，本人努力做好本职工作，力求提高自己的教学水平。但在工作中也难免存在不足，本人会在今后的教学工作中加以改进，不断总结阅历，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，扬长避短，接着努力，力争更上一层楼！本人也信任有耕耘总会有收获！ 本人本学期担当初一年级7个班的政治科任，一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳地从事教学工作。作为一名政治老师

22、，能仔细制定安排，注意结合所学的理论学问和教学实践的结合，力图把最好的教学内容交给学生，主动参与科组活动和备课活动，常常听各位老师的课，努力丰富自己。 教化是一项宏大的工程，为它付出怎样的努力都不过分，本人能做的就是尽自己的全力专心去上好每一次课，让学生能够接受更好的教化。我希望教化学生恒久能够主动面对生活，能够真实、自然地度过生活的每一天，在初中三年里，能够学到应当学会的学问，同时，收获一种自学的习惯、养成一种主动的生活看法、开朗自信的心境。 我希望通过我的教化，对于将来，对于生活，他们坚决地走好更好、更适合他们的人生之路。 作为一名新老师，我明白教学阅历的空白是我最大的硬伤，面对学生、面对

23、教材，我的把握都不够全面，但是，我信任我在不断地进步，我情愿和我的学生一起学习，共同进步。为此，我确定课余时间多多请教阅历丰富的老师，多多听课，多多熬炼，不放弃每一次能熬炼自己的机会。努力钻研教材、钻研初一学生的心理，以使自己的教学内容更贴合学生的实际。 通过一学期的学习，本人深感自己有了比较明显的进步，能够独立完成全部的教学任务，制定学习与复习安排。但是由于工作阅历不足，对于期末复习的把握有些不到位，许多该做的事情被我错过了，如今，我意识到了这一问题，我就决心不再犯同样的错误。 在以后的教学过程中，我肯定以一颗赤子之心主动地上好每一次课，做好每一件该做的事情，仔细培育、教化学生，争取使每个学

24、生都能在我的教化下有所进步。 思想品德教学工作总结 思想品德教学工作总结(篇六 本学期我担当八年级三个班思想品德的教学任务。一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。详细总结如下： 1、在充分探讨教材和学生的基础上，仔细制定切实可行的学期教学安排,注意探讨中学教学理论, 2、仔细抓好课堂主渠道，提高教学质量。提高教学质量来

25、自优秀教化资源,优秀的教化资源关键在老师，。为了上好课，我做了下面的工作：课前备课下功夫。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。为教好每一节课，我在课堂教学方法的运用上下大功夫和力度，依据不同的教学内容敏捷采纳不同的教学方法，尽量让每一节课都能充分调动学生学习的主动性。特殊是在课堂导

26、入上我采纳了多种形式：歌曲、诗歌、图片、案例，极大调动了学生的主动性。课堂小结上同样用完心思，采纳多种方法，力求有余音未了的效果。注意课堂教学。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意 留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻学生的负担。 刚好处理好课堂突发事务。我非常清晰八年级学生的特点，他们都是半大小孩，课堂上坐不住，多动这是在所难免的。因此，对于一些违反课堂纪律的同学，我从不在课堂上轻易发脾气当众指责他

27、们，而是刚好指正提示，课后耐性做好思想工作，因此，我深受同学的喜爱。我从不怕突发事故，作为思想品德老师，我能很好地把课堂突发事故当做一种思想品德教化的素材，变被动为主动，使违反纪律的同学自己感到不好意思，主动承认错误，使其他同学又能得到一次思想教化。 3、刚好做好课后辅导工作，巩固课堂教学效果。 首先，严格根据课程表进行集体辅导，从不因自己的私事耽搁学生一节课。其次，初中的学生爱动、好玩，缺乏学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在学困生的转化上，对学困生进行个别辅导，转化

28、他们的思想、观念，端正他们的学习看法。 再次，思想品德学问的驾驭重在运用。因此，我多强调学生实践实力的提高，常常布置一些实践作业，让学生多视察发生在自己身边的事情，用在课堂上学到的学问去解决问题，思索问题，从而极大的提高了学生理论联系实际的实力。 作为年轻老师,我主动参与新一轮“接着教化”培训，主动参与教研组活动和学校组织的教研活动，上好公开课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学的业务水平，每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。得到广阔同行 的好评。并在20xx年12月参与了学校的优质课评比活动，获得二等奖。 1、俗话说，要给学生一

29、碗水，老师要有一桶水，为此，我不断学习，培育多种爱好爱好，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。 2、为让自己学问水平不断的提高,我不满意于自己现在的学问水平,利用时间自学，不断地更新和补充自己的专业学问. 通过一学期努力,能制定好复习安排，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提中学等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受实力较差，学习自觉性不高，致使本学期教学成果未达所想。任重而道远，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，要不断总结阅历，发扬优点，改正缺点，开拓前进，我信任一切问题都会迎刃而解，

30、我也信任有耕耘总会有收获! 思想品德教学工作总结 思想品德教学工作总结(篇七 思想政治课实行开卷考试在我省已经有几年了，每年中考都不同程度的设计了形式多样的开放性试题。命题原则也由过去的“学问立意”为主向“学问立意实力立意情感看法价值观立意”为主的转变，更加注意考查学生的综合归纳、分析运用和实践创新的实力。通过对思想品德实行开卷考试后，本人发觉在好多学生中存在一些误区。主要表现在： 开卷考试变更了死记硬背的学习方法，减轻了学生的学习负担，尤其是记忆负担。但我们也不能认为开卷考试再也不须要熟读与记忆了。其实，开卷考试不但须要熟读和记忆，而且须要更多更敏捷的记忆。做题时，必需储备相关的学问，否则，

31、在考试时就会奢侈不少珍贵的答题时间，甚至会影响考试的心情。尤其是选择题。例如有的同学在考试时，每一道选择题都翻书查资料，花费了大量时间，结果到头来手忙脚乱，就是因为基本学问点不牢记，学问框架不熟识造成的。当然，要熟读不是为读而读，走形式，要深读。要记忆不是死记忆，而是理解记忆。我们不须要把每一个概念每个问题都背的滚瓜烂熟，只要会理解运用即可。因此，我们平常学习，既不要放弃记忆，也不要死记，而要敏捷记忆，讲究记忆方式方法。 思想品德科中考方式实行开卷考试。对此，在学生中存在这样的误区：开卷考，不必读书了，抄书就行，简洁得很。其实，中考思想品德开卷考试的着眼点和着力点主要放在考查学生的实力上。在考

32、查学生对所学学问的组织、储存、提取、概括理解学问迁移与提取有效信息等实力基础上，注意有关学问的内在联系与综合，强调考查考生对相关学问的整体把握实力与综合运用实力。这就必需立足教材、驾驭学问。在全面精读、熟识教材的基础上，将各课、各节、各框题的学问点整理出来，形成学问体系，弄清各个学问点在大纲中、教材中的地位，把握教材基本概念、基本观点、基本原理及其内在联系，使学问系统化、科学化。而要做到如此，就要将有关的学问尽量消化在平常的学习和复习中。课堂上，老师会总结一些专题，在课本上划一些重点，这就要求学生紧紧跟着老师的复习步调走。对于一些小的学问点就要熟读，甚至要背下来；对比较多的学问点，要多看几遍，

33、知道在书的哪一页，这样考试时能够节约时间。所以平常不看书，不仔细听讲，临阵磨枪、临时抱佛脚而想取得好成果的想法和做法是完全错误的。这种同学往往出于侥幸心理，平常不仔细学习，考试时仅凭自己的印象一题一题地找答案，或照搬照抄，这样是拿不到高分的，也不行能实现三维一体的教学目标。 很多学生认为，开卷考试无非是多带几本资料而已。开考铃一响，这些同学边不停的翻手中的资料，忙得不亦乐乎。始终到考试结束，资料没翻完，试题也没做几道，白白耽搁了珍贵的时间。其实，这些同学都抱着侥幸心理，希望找到原题或类似的题一抄而就。这是一种误区。开卷考试的试题都是开放性的，主观性强，不行能像原来闭卷考试那样能找到原题。这就须

34、要平常在运用资料时，留意分析、分类、归纳、总结以及学问的迁移等，培育自己分析问题、解决问题的实力和对学问的迁移实力提取有效信息实力概括与表达实力。同时，留意把不同的资料分类归纳整理，一旦须要就能快速找到。再者，万变不离其宗，试题再开放也不会离开课本，不会离开基本的原理、基本的学问点。因此，考试时只要带上有关课本和自己平常分类整理的一两本要点资料即可。 在做练习时，尤其是做简答题和材料分析题时，有些同学怕麻烦，只是想想大体的思路，而不书写出来。这也是一种误区。假如是同一类的题，在起先接触时，肯定要把答案要点书面整理出来。此后接触同类题多了，当然可以写得简洁些（除非一模一样的题答案可以不再写）。假

35、如每一题都只是想想，而不书写出来，就会眼高手低，不能熬炼书面表达实力，不能熬炼用政治语言来回答问题。结果势必会造成考试时词不达意，语言不规范，甚至会“哑巴吃饺子” ，肚里有而表达不出来。同时由于平常不书写，没有养成书写习惯，再加之考试时间紧迫书，有些同学难免出现“龙飞凤舞”的字体。因此，不仅要书写，而且要仔细书写。 总之，中考思想品德实行“开卷”考试就是要实现对学生“学问与技能，过程与方法，情感看法价值观”三维一体的教学目标，就是要克服死记硬背的机械学习方式之弊端。这不是对学习要求的降低，而是对学生的实力提出了更高要求。因此，学生要想在中考中得心应手，大展宏图，就应当努力走出自己所创设的误区，

36、满怀笑容来迎接中考的到来。 思想品德教学工作总结 思想品德教学工作总结(篇八 经过了一个学期的努力工作，我们有序地完成了上级交给的各项任务。以提高全校老师的理论水平为主要前提，加上实际课堂运用和沟通探讨，的确提高本校的教学、教研水平。在各方面屡创佳绩。 以在教学领域进一步深化素养教化为主线，全面提高小学品德教学质量为目标，以深化课程改革为中心，促进品德老师特殊是新老师的发展，以课题探讨为载体，落实品德教学的目的。 1、学习理论，更新教化观念。本学期采纳多种学习方式阅读了品德与生活、品德与社会课程标准及其相关教学杂志，如：小学德育探讨。我们利用课余时间多多阅读相关教化刊物上的教学实例，尽可能地为

37、老师们供应一个学习、扩展的空间。通过学习，老师们确立了新的教学观念，用课改精神统帅自己的教学行为，充分发挥品德课的德育功能。 2、充分利用网络资源，将老师从烦琐的备课工作中解脱出来，提高备课的质量和信息收集的实力，把解放的时间用于“磨好课”。备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变。 3、立足课堂教学。课堂教学是老师和学生沟通、老师开展教化教学工作的主要途径之一，我们品德组始终把提高课堂教学的有效性作为一个目标。课前带领学生搜集资料，把更多的社会生活引入课堂，结合品德学科的特点，我们品德组的老师及其重视学生良好学习习惯的培育，把良好的学习习

38、惯培育纳入到日常的教学中，渗透到详细的教学行为中。在学期末的学科检测考试中，据学生反馈状况较好。 4、教学实践与科研相结合，提高教学质量。这个学期，我们教研组接着进行了“品德课程教学与综合实践课程有机整合”的系列探研讨，下一步将按方案开展实践活动。组内的老师虽然都是担当了语数教学，有的还兼班主任工作，但依旧能在品德的教学中开创出一片美妙的天地，有了肯定的收获。 5、全体品德科老师参与心理健康教化c证培训，以利于便利以后的品德科渗透心理健康教化的教学，效果好。 6、完成上级布置的工作 (1)主动组织学生参与广州市“找寻青苹果”征文竞赛，举荐个别学生参与广州市“礼仪之星”评比，学校获得广州市“礼仪

39、之星”优秀组织奖、广州市“找寻青苹果”征文竞赛优秀组织奖、苏映铮老师获得广州市“找寻青苹果”征文竞赛优秀组织老师、六年(1)班的林文岳同学获得广州市“礼仪之星”、四年(1)班的宁可欣同学找寻才智鸟有感获得广州市“找寻青苹果”征文竞赛二等奖。 (2)组织青年老师参与天河区老师基本功大赛 (3)参与品德课程与校本课程有效融合现场会 (4)组织个别参赛老师广州市品德优秀课例评比 (5)沟通品德课堂教学心得 今后，我们将接着努力，不断实践，更好地推动教学改革，推动素养教化，更新教学理念，进一步提高教化的针对性、实效性，让儿童的品德在生活里萌芽，让儿童的生活在笑声中飞扬。 思想品德教学工作总结 思想品德

40、教学工作总结(篇九 20xx年9月至20xx年7月，本人担当了三年级思想品德课的教化教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结： 在这一学年中，在教化教学任务中，本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教化教学工作安排。做到开学有安排，学期末有总结，质量分析。 教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，找寻效的教学途径。所任科目学生主动主动的学习，成果良好，提高了学生的整体素养。 教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生驾驭正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和

41、良好的心理，生理素养。 在课堂上，关注言行不良表现的学生，刚好调动班级和老师的力气帮助他们相识错误，相识错误造成的.严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪遵守法律，爱护环境的道德行为习惯，特性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理，生理素养。 总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。 思想品德教学工作总结 思想品德教学工作总结(篇十 在20xx20xx学年度学期中，本人担当九年级（3）、（4）两个班思想品德课的教学工作。一学期来，本人始终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，圆满地完成了教学任务

42、，取得了比较满足的教学成果。现将一学期来的教学工作总结如下： （一）作为科任，仔细制定安排，注意探讨中学政治教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动，并能常常听其他科组老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中思想政治课程标准进行施教，让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 （二）教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从现实身心健康，依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确

43、的学习看法，主动面对人生，而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。 （三）作为教初三政治课的老师，明白自己教学工作任务的重要性，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注意探讨教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多种教学手段和多样形式进行教学。培育学生学习政治的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 （四）通过一学期努力，能制定好复习安排，并能仔细备好复习课，培育好优生，帮助差生，使得本学期九年级

44、（3）、（4）两个班的政治成果有了明显的提高，达到了预期中的教学目标，完成了教学任务。在学期考试中也取得了较为良好的成果。 （五）主动参加听课评课。本学期，我参加学校组织的听课、评课活动达15节，同时，还主动参与上级教化部门组织的各项教研活动，通过这些教研活动，极大地提高了自身的教学实力和业务水平，学习到了其他老师先进的教学阅历和方法。 （六）充分利用学科特点，渗透对学生的环保学问教化，平安法制教化等。加强环保学问的教化，提高了学生的.环保意识；同时，结合青少年违法犯罪活动的案例，加强对学生的法律学问的宣扬教化的探讨代，提高了学生们的平安法律意识，增加了法制观念。 本学期虽克服自身困难，努力工

45、作，但工作中仍有好多不足，如成果不是特殊突出，对学生的关切不够，优等生和学困生的辅导工作不是很到位，自己的业务水平提高有限，导致个别学生成果较差。有些学生对政治课缺乏爱好等，我会在以后的工作中不断改善。 吸取教学工作的阅历教训，在教学工作中重视创设生动活泼的教学情景，营造开心的融洽的教学氛围，让政治课鲜活起来、充分体现了素养教化的要求，促进学生全面发展、 （一）因材施教，分层要求 今后，尽快总结学生们的改变，在教学设计上，设计不同方案，设计不同的练习及作业，对他们提出不同的要求，使优生拔高，后进生也会有所收获，从而全面提高学习成果。 （二）把握教改模式 寓明理、知事、动情、养成四环节寓于课堂教

46、学之中。“明理”在指导学生分析理解教材的基础上使学生驾驭有关学问。先要求学生自学看书探讨，老师再加以指导，在讲解过程中作到清透活，使学生对所学学问产生深厚爱好，对所学易于接受。“知事”在讲解基础学问的同时，结合相关案例进行分析，使学生知道在现实生活中如何去做。“动情”在教学过程中我注意创设情境，激起学生剧烈情感。“养成”通过这一环节的落实，使学生养成良好的行为习惯。 （三）每三周开一次时政评论，让学生广泛收集相关的时政热点新闻，以培育学生理论联系实际的思维习惯，以及对时政热点新闻的敏锐感，提高学生的学习主动性和主动性。 （四）重视学生的综合实力的培育，尤其要增加学生的应考实力。如何审题，如何提

47、取有效信息，如何多角度思维，如何组织答案等，多花时间常常训练，选取有代表性的题目讲清讲透，中考试题的设问都力求让学生有话可说，激励学生有自己的见解，呈现学生的特性，考查学生的发散思维实力。 （五）重视发挥政治课的德育功能，进行正确的情感，看法和价值观的培育，敏锐地把握课堂契机进行志向道德教化，爱祖国爱社会主义爱家乡教化。 总之，教学工作要以课本为基础，从学生的实际动身，从社会实际动身，把握时代脉搏，用活课本，活用时政热点新闻，坚持理论联系实际，让政治课鲜活起来，让学生动起来。 思想品德教学工作总结 思想品德教学工作总结(篇十一 本期担当七年级两个班思想品德科教学任务，兼204班班主任，还担当学校团支部书记。一期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，在学校的正确领导下，在同事大力支持下，取得可喜的成果