2023年幼儿园小班音乐《谁饿了》教案及反思(5篇).docx

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1、2023年幼儿园小班音乐谁饿了教案及反思(5篇) 作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 幼儿园小班音乐谁饿了教案及反思篇一 1、初步学会演唱歌曲。 2、尝试创编简洁的歌词并进行演唱，培育初步的创建性。 小猫、小兔、小猴、小鸡等木偶各一只。 1、幼儿律动入场。 小挚友，你们听是谁在走路呢？我们一起来学它们好吗？ 2、组织幼儿练声。 小挚友，你们知道小猫怎么叫吗？我们来学学小猫叫。老师还要问你们其它小动物是怎么叫的，不过你们要唱着告知我行吗

2、？ 3、出示木偶小猫引起幼儿的爱好。 小挚友，你们看这是谁？（一只大猫出来了）它怎么了？（肚子饿得咕咕叫）你们猜它望见谁了，那么兴奋？（望见了小老鼠）大猫将老鼠怎么了？（啊呜，啊呜吃完了） 4、师范唱歌曲。 小挚友，老师唱一首歌给你们听，你们留意听唱了谁？它怎么了？望见什么？结果怎么样？ 5、幼儿探讨。 刚才听到老师唱什么？ 6、组织幼儿学唱歌曲。 小挚友，我们一起来学唱谁饿了这首歌，你觉得它饿了会有什么表情呢？ 7、出示木偶（小兔、小猴、小鸡）引导幼儿创编歌词并演唱。 小挚友，我们来看看还有谁饿了？怎么唱呢？ 8、激励幼儿大胆进行创编。 小挚友，你们想想，还可以创编哪些小动物饿了？怎么唱呢？

3、 9、活动结束。 小挚友，我们现在一起来仿照这些小动物边唱边表演好吗？ 这是一个唱歌教学活动。总的来说，是胜利的。从目标看，幼儿基本能达成。绝大多数的孩子们始终以开心、饱满的心情参与整个活动，留意力也较集中。每一个活动的胜利必定有它的缘由。那么，这个活动胜利的缘由又是什么呢？首先，在选材上，歌曲短小、节奏明快，音域适中；歌曲的内容是幼儿所熟识的，并适合幼儿的创编。 从环节设计来看，紧凑、好玩是这个活动的特点，且层层递进。 在歌曲起先的设计上，我采纳了哑剧表演的形式。这个形式是幼儿比较感爱好的，它使表演者在时空方面与观众最为贴近，更简单相互吸引与沟通；另外，老师也不须要做太多的打算，但却能收到良

4、好的效果，孩子们一下就了解了歌曲的内容，并发展了幼儿的视察实力，同时也为幼儿用肢体表现歌曲作了铺垫。 从单纯考察倾听范唱遍数对正确再现的影响来看，中外都有人做过特地的试验：一般状况下，6遍倾听才能保证即时的最好反应。但让幼小的孩子在集体状况下多次集中留意力地倾听，是很简单导致他们的疲惫与厌烦的。因此，我在处理这一环节时运用“点兵点将”的方法，让嬉戏贯穿完全的倾听过程，保证了幼儿倾听的爱好。这种在嬉戏状况下的听觉输入，往往有很好地形成听觉表象的作用。 这个活动中的欠缺是老师对个别幼儿的关注还不够。如有两个幼儿常常不仔细听讲、还推来推去的，但老师始终没有进行干预，这对一个老老师来说，是一个很大的缺

5、憾，特殊是在这种公开活动时。我想这在以后是要更加重视的。 幼儿园小班音乐谁饿了教案及反思篇二 嬉戏是小班幼儿最喜爱的，在嬉戏中学习歌曲，易于被幼儿驾驭。选择幼儿熟识与喜爱仿照的小动物来进行歌曲创编的尝试，应当会让幼儿更快驾驭歌曲创编的小隐私，体验到歌曲创编的乐趣。并且依托嬉戏的方式进行歌表演，既能巩固幼儿创编的成果，又能有一种激发幼儿创编的爱好。 1、在学习歌曲的基础上创编新的歌曲，体验胜利的乐趣。 2、在嬉戏情境中学习歌表演，激发幼儿爱好。 1、各种动物的头饰；动物卡片、食物卡片。 2、学会歌曲谁饿了。 活动环节活动内容教学设想 复习歌曲谁饿了引导幼儿边唱边做动作，表演第一段歌词。以复习歌曲

6、的形式引入活动，引起幼儿的爱好，同时也起到练声的作用。 引导幼儿创编新的歌词1、师：（咕噜噜）“小狗吃饱了，还有谁饿了？”（老师示范出示小猪、小猴）它喜爱吃什么呢？会发出怎样的声音？ 2、在赐予提升后，带领幼儿边唱新歌词，边进行表演。 3、请幼儿说说，还有谁饿了？创编新的歌词，并进行歌表演。创编歌词对孩子们来说是一个新的尝试，也是这次活动的难点，在孩子们已有的阅历基础，老师加以引导，创编出新的歌词，对孩子们来说也是一种胜利的体验。 1、供应各种动物头饰，让幼儿依据自己扮演的角色进行表演。 2、表演娴熟时，老师突然唱“一只老虎出来了”，让幼儿了解老虎会吃小动物的特点，激发幼儿参与嬉戏的爱好。增加

7、老虎的唱词，使嬉戏更加具好玩味性，提高幼儿参加嬉戏的爱好。 嬉戏 1、交代嬉戏规则，幼儿扮演小动物，老师扮演老虎、狮子、狼，引导幼儿玩音乐嬉戏“谁饿了”。 2、幼儿更换头饰接着嬉戏23遍，可以尝试让实力强的幼儿扮演老虎进行嬉戏。在嬉戏一次后讲解嬉戏规则，更能让幼儿理解。 赐予幼儿练习各种动物角色的机会，巩固对新的歌词的驾驭。 5、小结老师对活动做小结，激励幼儿接着创编。活动自然结束。通过激励幼儿接着创编歌词，让幼儿保持学习的爱好。 发觉这个内容时，我就觉得欣喜，这个活动幼儿确定喜爱。缘由有两点：一是内容是有关小动物的，小班幼儿最喜爱模拟、扮演各种小动物了；二是创编活动富有挑战性，幼儿又是首次尝

8、试，确定会在其中体验到乐趣。在这样的背景下，我设计了活动方案。活动有两教时，第一教时着重在学唱歌曲，其次教时着重在创编歌曲。两次活动下来，我针对活动进行了反思，让我觉得值得在今后课堂教学中留意的有以下几个方面。 生动好玩的教具 小班幼儿喜爱动态的、真实的教具，最好是可以干脆触摸的。在本次活动中，我选择了手偶作为引入的教具，一只有着会张开合拢大嘴巴的狗，还有一根逼真的肉骨头。在第一教时时，幼儿就被这只小狗深深地吸引了。很快就学会了歌曲，并且印象深刻，为其次教时的创编做好了铺垫。其次教时时，这只狗的引入，让幼儿的创编欲望一下子被激发。 幼儿园小班音乐谁饿了教案及反思篇三 1.在嬉戏中初步学唱歌曲。

9、 2.理解并初步表现小猫找老鼠时当心翼翼的情景和找到老鼠兴奋地心情。 3.能与同伴一起合作嬉戏，体验并享受嬉戏的乐趣。 能与同伴一起合作嬉戏，体验并享受嬉戏的乐趣。 理解并初步表现小猫找老鼠时当心翼翼的情景和找到老鼠兴奋地心情。 歌曲：谁饿了，大猫头饰一个. 一、在嬉戏中激发爱好 1.师：小老鼠，今日啊老鼠妈妈要带着你们一起出去玩玩，你们情愿吗？ 那，现在我们动身吧！（老师弹奏两遍欢快的） 2.配班老师做大猫边唱边找一遍师：看，谁来了？（老师弹奏沉重的）老师带领幼儿赶快躲起来。 二、幼儿律动学习。 1.引导幼儿回忆，用动作表现律动。 师：刚才谁来了？（大猫）肚子怎么样？（饿得咕咕叫）大猫是怎么

10、出来的？（当心翼翼）望见小老鼠呢？（很快乐） 2.师幼共同听音乐用动作表现小猫找老鼠时当心翼翼的情景和找到老鼠兴奋地心情。 师：现在我们来做大猫了，去抓小老鼠，肯定要轻轻地哦。 三、结束，创编 大猫饿了找老鼠吃，听听看，谁也饿了呢，她在找什么吃？（小兔饿了，找萝卜吃） 幼儿园小班音乐谁饿了教案及反思篇四 1、学习歌曲，并尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。 2、初步学习创编歌词，巩固小动物爱吃食物的学问。 3、以开心的心情参与活动。 音乐磁带 一)、韵律活动：小小鼓乐队 二)、学习新歌曲谁饿了 1、老师依据歌词内容表演哑剧。 提问：谁知道这个哑剧讲了一个什么故事? 协助提问：谁来了?它怎么了?后来

11、它望见了什么，又是怎么做的? 2、老师：有节奏地朗诵歌词一遍。 3、幼儿学习朗诵歌词一遍，老师配以动作。 4、引出歌曲名称，老师清唱一遍，完整范唱一遍。 5、玩嬉戏“点大猫” 1)、老师边唱边有节奏地逐一点幼儿的头，最终被点到的幼儿就是“大猫”，该幼儿就学两声猫叫。(4次) 2)、师幼唱，老师点。(2次) 3)、一个幼儿点，其余幼儿唱。(2次) 三)、学习歌曲的创编。 1、师：大猫吃了那么多的老鼠已经够饱了，现在又来了谁?(老师表演小狗的动作) 2、探讨歌曲的创编方法。在“大猫”处改成“大狗”，在“小老鼠”处改成“肉骨头”。 3、集体演唱新的歌词，然后表演。 4、以同样的方法创编“兔子”的歌词

12、。 四)、听音乐自由扮演各自的小动物走出教室。 师：小动物门都吃饱了，请小挚友扮演自己喜爱的小动物，听着音乐走到外面去玩吧! 幼儿园小班音乐谁饿了教案及反思篇五 1、熟识歌曲的旋律，在角色扮演和嬉戏情境中学唱歌曲。 2、在嬉戏过程中尝试大胆交往，创编简洁的歌词并进行演唱，体验互动的乐趣。 3、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 1、ppt图片若干（小狗、小猫、小鸡、小兔、肉骨头、小老鼠、小虫子、胡萝卜等）。歌曲伴奏带，幼儿半圆形围坐 2、幼儿已有小动物爱吃什么的学问阅历和“过大桥”嬉戏阅历。 一、导入活动 倾听乐曲熟识旋律，练习十六分音

13、符节奏。 1、师：今日有许多小动物来我们班做客，看看我是怎么欢迎客人的（协作肢体动作学习十六分音符的节奏欢迎欢迎欢迎你），让我们一起欢迎小动物吧 2、看ppt，师：谁出来玩了？（大猫）我们都来学大猫出来玩一玩。 3、在歌曲音乐中，师生一起仿照猫动作。（熟识旋律） 二、学习歌曲 1、观赏第一遍 师：（ppt音效）咕噜咕噜什么声音？大猫的肚子为什么会叫？（大猫饿了） 突然，它望见了一样好吃的东西，你们猜是什么？（老师对幼儿答案不置可否）让我们来听一听它望见了什么好吃的。（倾听歌曲第一遍） 2、观赏其次遍，熟识歌词。 （1）理解记忆歌词 师：大猫肚子饿得怎么样？（幼儿学念：肚子饿得咕咕叫） 大猫望见

14、什么好吃的？怎么吃小老鼠的？（幼儿学念：望见了小老鼠，啊呜啊呜吃掉了） （2）老师清唱歌曲幼儿小声跟唱 3、幼儿跟着音乐伴奏演唱，激励幼儿用自然的声音演唱。 三、在嬉戏中巩固歌曲 师：我这只大猫刚才也肚子饿得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。老师清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最终一句时老师张开双臂“吃”（拥抱）小老鼠（幼儿）请幼儿数一数有几只老鼠被大猫吃了，并由被吃掉的幼儿来扮演大猫接着嬉戏。师：大猫的肚子还没有吃饱呢！我请几只小猫跟着大猫一起去找食物吧！ “过大桥”嬉戏：两名幼儿两手相连搭高，其他幼儿一个拉着一个从桥下钻过，唱到最终一小节搭桥的幼儿将手放下捉住小老鼠，大家数一数大猫捉住了几只老鼠（嬉戏反复几遍） 四、集体仿编歌曲。 1、仿编小狗饿了的歌词 师：大猫吃饱了，可是还有小动物也饿了，看看谁饿了？（小狗）一只小狗出来了，肚子饿得咕咕叫，小狗会望见什么？（肉骨头）小狗吃肉骨头会发出什么声音呢？ 2、幼儿分组扮演不同动物角色自由仿编歌曲，体验仿编的欢乐。 师：还有很多动物也饿了，它们会找到什么食物呢？（出示动物图片） 老师和幼儿一起看看说说，为幼儿的仿编做下铺垫。 3、播放音乐，幼儿分组玩“过大桥”嬉戏 师：那请你们就变成小动物，来编编唱唱小动物饿了的歌。 老师给幼儿戴上头饰，激励幼儿分组创编并嬉戏表演。