2023年幼儿园幼儿教案(8篇).docx

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1、2023年幼儿园幼儿教案(8篇) 作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜爱! 幼儿园幼儿教案篇一 1、知道水对人体的作用以及有关喝水的一些学问。 2、懂得在平常的生活中要少喝饮料多喝水。 3、初步了解并养成一些健康的生活方式。 实物投影仪、水、饮料等，有关什么时候喝水的图片，a、b字母卡等 1、引入课题，知道人体须要水。 老师提问：我们喝的水到哪里去了？ 通过视察实物投影知道人体的各个部位都有水。 2、知道水对人体的一些作用 引导提问：我们人体各个部位都须要水，假如我们不喝水会怎

2、么样呢？ 幼儿沟通表述。 老师小结水对人体的作用。 3、了解有关喝水的一些学问 了解人一天也许要喝的水量。 提问：那我们什么时候应当喝水？ 师：并不是什么水都可以喝，那什么水我们不能喝？ 懂得在平常的生活中要少喝饮料多喝水 师：有的小挚友在平常生活中喜爱喝这些饮料（出示可乐、娃哈哈、奶茶等）平常我们在生活中应当多喝饮料还是多喝水？ 4、嬉戏巩固，引导幼儿养成健康的生活方式 幼儿玩 a、b竞猜嬉戏 早上起来我们应当：（a）喝一杯水 （ b）喝一杯饮料 平常我们应当这样做：（a）只是口渴要喝水 （b）不渴也要喝水 我们人身上什么地方有水：（a）各个部分都有水（b）就血液里有水 下的雨水：（a）是可

3、以喝的（b）不能喝 5、拓展活动：给植物浇水 师：生活中除了人要喝水，动物、植物也要喝水，但它们也应当喝适量的水。幼儿给植物浇水，活动结束。 幼儿园幼儿教案篇二 声音无所不在，无所不有。对大班幼儿来说，声音是熟识的，但对于声音是怎样产生的却又是生疏的，另一方面，随着幼儿年龄增长声音也越来越大，有的甚至喜爱有意大声尖叫。为了培育幼儿大胆探究、主动尝试的学习看法和思维的敏捷性及动手操作实力，学会辨别什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培育良好的说话的习惯。让幼儿能在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动中真正的主子，我设计了这个尝试性、操作性、探究性都比较强的科学学习活动。 1、通过本次活

4、动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。 2、学会辨别什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培育良好的说话的习惯。 3、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对四周世界的探究爱好。 1、小鼓、小铃、盘子、碗、小勺子、各种瓶子、空的盒子、花生米、等若干。 2、录有声音的磁带一盒，录音机一台。 1）、通过嬉戏，激发幼儿对声音的爱好。 小挚友们今日老师请了许多小演员来我们卡通城班表演节目。 配教老师报幕：“演出起先：首先是歌曲闪耀的小星。小挚友，小演员想要藏在屏风后面唱歌让我们猜一猜她是谁？我们可要听细致咯！（老师在屏风后面用乐器演奏。）小挚友是谁在唱歌？（乐器）你是

5、怎样知道的？（听到声音）我们来看看小乐器是怎样唱歌的？ 2）、让幼儿知道当物体发生碰撞时，物体就会发出声音。 老师这里有一些锣、拨、鼓、三角铁等乐器。怎样让这些乐器发出声音？（敲击）幼儿自由试验、沟通。 3）、让幼儿通过试验，知道声音的产生必需是多样物品碰撞后产生振动发出声音。 配教老师报幕：“下面表演的节目的是花生米，花生米将在大鼓上为大家表演舞蹈。”将花生米放在鼓面上，但花生米没有动。老师：“主持人，怎么花生米不动啊？”配教老师：“哦！我忘了，花生米说想要用这面鼓来为她奏乐。”用鼓棍敲击鼓面可以看到鼓面上的花生米在跳动。提问：小挚友们，花生米是真个惊奇舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞台，还要有用

6、大鼓为她伴奏她才肯跳。你们知不知道是为什么？（引导幼儿感知鼓棍必需和鼓面发生碰撞，鼓面才会振动而且会发出鼓声。） 4）、我们来做个嬉戏，让锣、拨、鼓、三角铁等乐器发出声音后立刻阻挡振动，看有什么改变？（引导幼儿发觉物体没有振动就没有声音。使幼儿知道声音是通过振动产生的。） 1）、让幼儿尝试让全部的物品发出声音。 小挚友想一想除了我们的乐器能发出声音。在我们的四周还有哪些东西能发出声音？（利用幼儿园的各种物体或废旧材料来操作。） 2）、引导幼儿用找到的物体来做乐器，来跟着音乐打节奏。 1）、老师播放两段录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉？ 2）、学会辨别什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，

7、教化幼儿在活动中轻轻地说话，避开产生噪音，养成良好的说话的习惯。 老师和幼儿一起用自制的会发出声音的物品配上音乐表演。 1、老师幼儿做操时须精神饱满，动作到位，指导重点。 2、老师以饱满热忱调动幼儿心情，提示幼儿不乱动地上的器械。 3、留意视察幼儿，随时提示幼儿保持队伍，订正个别幼儿动作。 幼儿园幼儿教案篇三 1、观看石头的外形，比较石头的轻重，激发幼儿的学习爱好。 2、观赏三角龙湾风光片，引导幼儿用自己的语言描述龙湾美景，感受家乡美火山湖 3、看图及小片，了解火山、火山石及地球的结构， 石头外形、轻重的缘由 地球的构造，火山喷发、火山石的形成 阅历打算：三角龙湾系列自然景观；地球的构造；火山

8、喷发、火山石的形成。 物质打算：火山石、湾风光片、火山喷发图片及小片。 一、谈话导入： 小挚友，假期就要起先，有的小挚友要与家人一起去外地旅游，这是一件好事，可在游玩的过程中，谁能做一个有心人哪？大家可以看一看，在你们的桌上放着大小不一样的物体，是什么，小挚友们都知道，可你们动手试试看，有什么感觉呢？ 二、实际视察： 1、幼儿动手比一比，看一看，说一说： 2、幼儿汇报比较结果：（有的石头大、有的小、有的轻、有的重、外形） 3、谈话：谁知道为什么大的石头却要轻，这是不合常理的呀？有谁能知道老师是从那里找到这样石头的？老师这有一个小片子，给你们看一看。 4、幼儿观看龙湾风光片 5、启发引导幼儿用自

9、己的话，说一说龙湾景区的自然美景。 6、谈话：老师今日给大家看的既大又轻的石头就是从龙湾景区拿回来的，那里这样的石头有好多，为什么那里的石头会这样哪？让幼儿先说一说（老师已提前让幼儿收集相关的学问） 小结：因为那是一个火山湖，是火山喷发形成的。 7、幼儿看图及火山喷发的小片（让幼儿自己说一说对火山的了解，课前已支配收集） 8、小结：火山喷发，并不是山喷火，而是地壳内的岩浆在地球动力中，在好大的力气的作用下被挤压所形成，就象一个小塑料袋装满了水，你不断压抡，就会喷水一样。火山它喷出的液体，冷却以后就形成了火山石。 9、幼儿欣赏火山石盆景，引导幼儿做一个有心人。 三、活动延长：小挚友，在自己要去玩

10、的地方，要发觉美，创建美（捡拾一些树根、石头等），提示幼儿，不能为了自己的喜好去损坏大自然（可照相留念）。 幼儿园幼儿教案篇四 1、借助为纸人设计舞蹈的情境，运用折叠纸人的方法，直观地记录幼儿的创作痕迹，发展幼儿的动手实力。 2、能专注地视察纸人的动作图谱，并在图谱的提示下合作表演木偶舞。 3、体验师幼共同表演的愉悦。 打算： 1、小纸人若干 2、条形kt板四块 3、音乐光盘、vcd一架 一、随音乐带动跳进活动室 师：小挚友们，你们喜爱舞蹈吗？那就跟音乐跳起来吧！ 师：在奇妙的音乐声中，我们来到了纸人王国，纸人王国就要实行一场音乐舞会，小纸人们正在发愁，不知道编什么动作好，我们那小挚友都很喜爱

11、舞蹈，愿不情愿帮他们编舞蹈，设计好看的动作？（情愿）瞧！他们来了 二、幼儿创编纸人的动作 1、出示纸人 师：小纸人身体的各个部分都可以动起来，你想让他怎么跳，就把动作折出来，折好以后摆在背景板上，然后把这个动作跳给小纸人看看，听明白了吗？（老师边讲解并描述边动作提示）好，现在到这里找一个位置。 2、幼儿创编单个动作 师：小挚友真爱动脑经，编出这么多不同的动作，你这个动作很好玩，是怎么样的？（幼儿学） 3、幼儿分组折，老师供应条形kt板，幼儿折好后四人一组将折好的纸人展示出来。 师：接下来，我们再给小纸人变一个好看的动作。（幼儿操作） 师：变好了吗？好把你们的小纸人粘在背景板上，四个人一组摆成一

12、排，瞧，我们四个人变的动作连起来，就是一组很美的组合了。 （以小组为单位，随音乐学一学） 4、看图谱接龙动作 我们把设计好的动作拿出来，我们按着它的依次，随着音乐一起表演吧！看，我这里有一根音乐小魔棒，你们要留意听他的指挥哦，我指到谁，谁就来表演自己设计的动作，我们一个接着一个，留意听音乐哦！ 5、其次次接龙 师：真不错，音乐小魔棒还想和你们再玩一次，不过，他有一个要求，做完了要把动作停在那里保持住，记住了！ 三、将幼儿创编的动作组合成舞蹈 1、嘘小魔棒要说话了（老师作倾听状）小挚友，小魔棒想请徐老师和你们一起把这些好玩的动作编成一个木偶舞，你们情愿吗？ 2、师生完整跳一次 四、结束部分 小挚

13、友跳得真不错，纸人王国的舞会立刻就要起先了，让我们带着会跳舞的小纸人一起去参与吧！ 幼儿园幼儿教案篇五 数量短语的学习和运用对于大班的孩子来说有肯定的难度，我在活动设计中运用了百宝箱、造火车等嬉戏，让孩子们在玩中学，在学中玩。 1、学习运用量词短语：如根香肠、个面包、包土豆片等，丰富词汇。 2、能运用恰当的语气有感情地、流畅地朗读故事读本。 3、进一步理解贪吃、贪欲的含义。 4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。 5、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 1、大书贪吃的小猫、音乐磁带、百宝箱一个； 2、字卡：几根香肠、几个小面包、几块巧克力、一瓶胡椒粉、几包

14、土豆片等； 3、多媒体课件（小猫表情图若干） （一）观赏多媒体课件，谈话导入。 -请幼儿观赏多媒体课件，引导幼儿细致视察小猫的表情、动作、体态。 -师：我们也上过一本关于小猫的读本，你们还记得是哪本书吗？ （二）老师出示大书并引导幼儿回忆故事内容，重点引导幼儿视察小猫的表情、动作。 -师：这本书里讲的是谁的故事？它跟在妈妈身后吃了哪些东西？它首先偷吃了什么？它是怎么吃的？接下来妈妈又买了什么？小猫吃完土豆片的表情又是怎样的呢？等等。 -老师逐页展示大书，老师示范指读。 -老师引导幼儿进一步理解贪吃、贪欲的含义。 老师提问：为什么说这是一只贪吃的小猫？你是怎么理解贪吃的？小挚友再想象一下小猫贪吃

15、的样子，我们一起来学学看。 -师生共同指读。 （三）在音乐声中传阅小书，师生共同指读小书。 -幼儿分男女轮读小书；-幼儿自主阅读（老师引导幼儿带着任务读小书：细致视察妈妈都买了哪些食物？细致视察小猫由瘦到胖的体态改变。） （四）嬉戏：百宝箱，复习读本中的数量短语。 -老师请小挚友在百宝箱里取一样东西，并用读本中学过的数量短语告知大家：你拿到了什么东西？老师在小挚友拿到食物后出示字卡并请小挚友快速找到在哪一页，并请小挚友说说生活中还有哪些东西可以用几个、几块、几包等数量短语来说。 （五）结束活动。 -老师：小挚友这本书好玩吗？那我们把书带回去和爸爸妈妈一起共享，把共享的过程录下来带到幼儿园我们一

16、起观赏。 -请小挚友听音乐将书传上来。 通过平常与学生沟通，我了解到学生喜爱猫等小动物，许多学生家里养着小动物并乐于观赏小动物的照片。为了更好地发挥课程资源的作用，我在下课前请学生展示自己搜集的猫的照片。在学生爱好盎然时我又留了自主选择的作业：请学生选择自己喜爱的小动物用自己喜爱的方式表达。学生搜集到猫与小孩、猫与狗、猫与螳螂等图片实在令我惊喜不已，这些图片充分展示了人与动物、动物与动物和谐相处的奇妙情景。还有一些精彩图片没有在课上一一展示。我深深地感受到课程资源给孩子们创建了无穷广袤的学习空间，孩子们在其间兴奋遨游的同时体会到了学语文、用语文的欢乐，这种欢乐也深深感染了我。我感到对课程资源的

17、充分利用体现了语文的实践性与综合性，最大限度地激发了学生的学习爱好，增加了学生语文实践的机会，拓展了学生学习空间，使课堂教学充溢活力，使老师体会到了教学的无穷乐趣。 幼儿园幼儿教案篇六 1、感知电脑传递信息的特点，体验科技给人类带来的便利。 2、激发幼儿对电脑等科技产品进行探讨的爱好。 1、电脑幼儿、学习软件若干。 2、教学挂图电脑。 3、科学下p、1819。 一、相识电脑。 1、带领幼儿到电脑室，请幼儿说出电脑主要部件的名称。 2、探讨：电脑能干什么？引导幼儿依据生活阅历介绍电脑的用途。 3、用教学挂图，老师结合幼儿知道的电脑的用途，丰富他们对电脑的相识。 二、感知电脑传递信息的特点。 1、

18、带幼儿上网阅读，在操作中发觉电脑传递信息速度快、内容广、信息量大等特点。 2、观看画册信息的使者-电脑，进一步相识电脑主要部件的工作。 三、玩电脑。 老师带幼儿用电脑进行绘画、玩嬉戏，体验运用电脑的乐趣。 幼儿园幼儿教案篇七 1、通过嬉戏活动，培育幼儿的对应实力、视察实力和动手操作实力。 2、幼儿能够进行5以内数与量对应的嬉戏，让幼儿理解实物与半抽象物之间的一一对应关系。 3、提高幼儿对数学的爱好，幼儿宠爱参加数学活动。 1、思维学具每人一套 老师播放律动音乐，幼儿拍手进教室，有序取思维学具入座。 一：情景导入 老师：在大森林里，小花狗过生日，小动物们都来参与，可是来的人多了，小狗家的桌子却不

19、够用了，让我们给小花狗打算几张桌子吧（老师向幼儿展示做好的桌子，(三乘三，四条腿） 二：操作探究 嬉戏一：拼桌子 1、老师：“大象须要一个大桌子，还有小花猫和其他小动物们须要一些小桌子，让我们竞赛来给它们拼桌子吧。 老师拿出三根不同颜色的思维棒，从白色思维棒上取下3个思维体拼插一根思维棒，让幼儿说出思维体的颜色及数量，再分别取出红色、黄色思维体各3个，拼在一起做桌面，引导幼儿说出桌面的形态及桌子由几天涯组成，然后让幼儿给桌子按桌腿，让幼儿说出共有几条桌腿，先拼完为赢。 让幼儿自由发挥拼出不同形态的桌子并说出桌子的每个边用了几个思维体。 嬉戏二：眼明手快 老师拿出1到5的卡片，并让幼儿快速拿出相

20、应的思维体，并说出数量是多少。 三、迁移运用 1、老师拍手（5以内），幼儿听声音取出相应的思维体。 2、练习课堂用书p9。 3、让幼儿有序收学具，并随律动把思维学具送回原处 1、分水果或玩具时，老师一次拿1-5个水果（或玩具），请相应数量的小挚友前来领取。 2、练习家庭辅导用书p9 活动反思：略。 幼儿园幼儿教案篇八 大班音乐走路 1、感受音乐的速度、力度改变，仿照小动物走路。 2、依据要求改编歌词。 3、依据改编后的歌词创编动作。 1、在日常生活中留意视察各种动物的走路姿态。 2、日常生活中，提示幼儿留意视察各种人物的走路姿态。 活动过程： 一、 进场活动：以音乐小动物走路进场。 二、 想想

21、玩玩 1、请幼儿依据走路跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、静静静变更歌词。 a刚刚有四种小动物在走路他们分别是谁？是怎样走路的？ b小挚友们你们知道其他小动物是怎样走路的吗？ c请小挚友们来学一学，选出表演好的小挚友上前表演请其余小挚友猜一猜并学走。 2、依据歌词学小动物走路。 a将小挚友说出的小动物编进歌词。 b依据歌词创编动作。 3、依据小宝宝、小挚友、解放军、老爷爷变更歌词。 a刚刚我们知道了许多小动物的走路姿态，那我们小挚友是怎样走路的？ b在想一想小宝宝（解放军、老爷爷）是怎样走路的？ c从形象改变上区分和感受四种音乐，说一说小宝宝（小挚友、解放军、老爷爷）走路应当用什么样的音乐来表现？ 4、分段弹奏乐曲，启发幼儿依据音乐合拍地随意做相应的仿照动作。并反映出人物动作的不同特点。 5、小组活动。幼儿分成四组，分别扮演小宝宝、小挚友、解放军、老爷爷。当音乐出现某一形象时，该组幼儿做相应动作，另外三位小挚友为他拍手伴奏，互换角色进行。 三、 结束活动 我们去外面找寻更多的走路姿态