2023年微笑幼儿园中班语言教案5篇(实用).docx

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1、2023年微笑幼儿园中班语言教案5篇(实用) 作为一位不辞辛苦的人民老师,经常要依据教学须要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜爱。 微笑幼儿园中班语言教案篇一 1、老师：这个小院子里住着谁？找一找，有没有住着其他的人？老公公一个人住在院子里，他的心情怎么样？从哪里看出他不兴奋？（丰富词汇：孤零零） 2、老师：老公公一个人孤零零地住在小院子里很不欢乐，你有什么好方法使老公公欢乐起来呢？ 3、幼儿自由讲解并描述。 老师：刚才，小挚友想了许多方法使老公公欢乐，下面我们来听听故事里

2、的老公公是怎么欢乐起来的？ 1、老师讲解并描述故事的前半部分。 老师：小鸟和小猫是怎样关切老公公的？它们对老公公说了些什么？（学说短句“我来陪陪你”）老公公怎么会欢乐起来的？可是，每天听小鸟、小猫叫声，日子久了也会听腻的，这怎么办呢？ 2、幼儿自由讲解并描述，老师对回答正确的幼儿赐予表扬和激励。 老师：小鸟想出什么方法使老公公更加欢乐了呢？ 1、老师：图上有哪些小动物？是怎么唱歌的？ 2、老师：从故事中的哪些话可以听出来老公公很欢乐？小鸟和其他小动物看到老公公很兴奋，它们自己觉得欢乐吗？为什么它们也会觉得很欢乐呢？ 3、老师：帮助和关切别人是一件欢乐的事情。你有过这样的感受吗？谁来说一说？ 老

3、师边出示图边完整地讲解并描述故事。 老师扮演老公公，幼儿自选角色，创建性的进行故事表演嬉戏。 活动延长： 语言区活动：引导幼儿进行故事的复述，进一步了解故事情节。 家园共育：请幼儿回家后，把故事表演给爸爸妈妈听。 微笑幼儿园中班语言教案篇二 1、培育幼儿想说、愿说、会猜猜说说的习惯。 2、丰富幼儿的学问，让幼儿知道很多小动物都有它们相应的尾巴。 驾驭一些常见小动物的尾巴特征。 材料及环境创设： 长毛绒玩具老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等；背景图一副，画有松鼠、燕子、猴子、小兔、金鱼、蝌蚪、老虎、孔雀等动物的图片；断尾巴的小动物及尾巴人手一份。 1，出示盖住身体的长毛绒玩具，尾巴露在遮布外面。

4、2，猜一猜，这是什么小动物？你是怎么知道的？猜到的小挚友让小动物亲一下。 3，小结：小动物的特征。 1，师：“在这个公园里躲着很多小动物。它们的尾巴都露在外面。请你和边上的小挚友探讨探讨，猜猜有那些动物躲在里面？” 2，幼儿先商议，然后找出躲着的小动物是谁，并要说出你是怎么知道的。 3，小结：除了公园里的这些动物有尾巴，世界上还有很多有尾巴的动物，请你和边上的好挚友探讨探讨，说说看，还有那些动物有尾巴？它们的尾巴是怎样的？ 师：“小动物的尾巴不见了，我们帮它们找尾巴。”幼儿那好尾巴，到四周贴着动物的地方，找寻相应的动物，贴上尾巴。并说一说，替什么动物找到了尾巴。 中班幼儿正处于语言发展的关键期

5、。他们年龄小，对簇新、好玩的小动物很感爱好。为了促使幼儿主动的说、主动的讲，特意设计了本次活动，以达到发展幼儿语言的目的。活动所选用的动物都是幼儿熟识、喜爱的，简单使幼儿产生爱好，情愿用语言表达自己的想法，从而使幼儿的口语表达实力得到发展。 微笑幼儿园中班语言教案篇三 1、观赏故事，基本了解故事的内容，感受小动物们滚雪球做房子的乐趣。 2、学说故事中的对话语言，感受同伴间相互关爱的情感。 情境图片、角色图片、投影仪、小动物挂牌、雪花挂牌若干 1、导入 出示雪房子的图片，引起幼儿的爱好，激发幼儿听故事的愿望。 师：小挚友们，你们看，这是什么呀！（房子）你们知道这个房子是用什么造出来的吗？想知道吗

6、？那请小挚友们竖起小耳朵，让老师来告知你们！ 2、观赏故事雪房子，初步了解故事内容。 老师结合投影仪和图片，有感情地讲解并描述故事。 提问：现在你们知道这个房子是用什么造出来的吗？故事里都有谁？雪房子是怎样变大的呢？ 3、再次观赏故事，重点引导幼儿学习故事中的对话。 小挚友，让我们再来听一听这个故事。 老师再次讲解并描述故事，边讲解并描述边提问，重点指导幼儿学习故事中小动物的对话。 提问： 小白兔想要住进雪房子，它是怎么对小松鼠说的？我们一起来学一学小白兔说的话好吗？ 小松鼠怎么回答小白兔的呢？ 雪房子变大了，小松鼠是怎么说的呢？ 小熊也想要住进雪房子，它是怎么对小松鼠说的？（请幼儿跟着老师学

7、说对话） 小松鼠怎么回答小熊的呢？雪房子变大了，小松鼠又说了什么？（请幼儿跟着老师学说对话） 小狗也来了，它是怎么对小松鼠说的？（用不同的方式帮助幼儿练习对话，例如分组说，开火车说） 小松鼠怎么回答的？ 最终，四个小动物怎样了？ 4、组织幼儿进行情境表演，让幼儿进一步练习故事中的对话。 小挚友们，四个小动物在雪房子里舒舒适服地睡着了，可温煦了呢，你们想不想和小动物们一样，住进温煦的雪房子呀？ 老师想和小挚友一起来玩个好玩的嬉戏，老师来做小松鼠，我请三个小挚友来扮演小白兔、小熊和小狗，其他的小挚友来做小雪花，我们一起来玩做雪房子的嬉戏好吗？ 请三名幼儿分别带上小动物挂牌，扮演小动物，其余的幼儿扮

8、演小雪花（挂上小雪花的挂牌）。 先请三名扮演雪花的幼儿手拉手组成雪房子（老师引导），扮演小松鼠的老师住在里面。 扮演小动物的幼儿依次按故事情节对话，并“拉”四周的“雪花”过来，不断加大雪房子。最终，全部的“雪花”手拉手变成了一个大房子，全部的小动物都住进去了。 幼儿可以交换头饰接着嬉戏，老师也可以参加其中。引导幼儿体验同伴间相互关爱的情感。 微笑幼儿园中班语言教案篇四 1、能依据自己已有的阅历，为小动物找寻雨伞，萌发关爱动物的情感。 2、理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。 教学挂图动物的伞 幼儿用书动物的伞 一、谈话引出 下雨了，你怎么样才不会让自己被雨淋湿呢？ 二、为动物挚友找伞 1、激起帮助

9、动物的愿望 师：我们都有自己的雨伞，可小动物们也想有一把伞，你们有方法吗？（出示各种小动物的贴绒） 2、引导幼儿说，为燕子找大树做雨伞、为青蛙找荷叶当雨伞等。 三、学习儿歌 1、完整观赏老师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（依据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目） 2、幼儿看图学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。 3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。 4、师生（老师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的欢乐感受（集体、分组等方式）。 5、我们一起帮助小动物们找到了伞，小动物真兴奋，感谢大家！ 微笑幼儿园中班语言教案篇五 1、观赏故事最终一片叶子，初步理解故事

10、内容，体验人物的情感。 2、体会最终一片叶子给琼西带来的希望，并乐意帮助身边的人给别人带去希望。 3、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。 4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 ppt、树叶 1、视察人物引题 师：今日老师给你们带了一个故事，我们先来看相识一个人(出示图片1) 师：这个女孩叫琼西 问：小挚友们琼西怎么了?(很难过、很难受、想哭) 回应：看到她这么难受，你难受吗?我发觉你是一个很能体会别人心情的人 问：那你认为他为什么会难受、难过呢? 回应：有这个可能，看来你已经动脑经了，你很有自己的想法真厉害 师：琼西究竟发生了什么事?让我们一起来听听故事。

11、 2、分段讲解并描述故事 a、讲解并描述故事第一部分(出示ppt3-7、音乐) (苏和琼西是一对好姐妹。一个寒冷的冬天，琼西不幸得了肺炎，她病得很厉害，治好的希望很小。这一天苏发觉琼西的眼睛睁的大大的，望着窗外，倒数着10、9、8、7原来窗外的树叶正被风吹得一片一片往下落，琼西正数着树上剩下的叶子。琼西对苏说：“我在看树上的叶子，假如树上始终有叶子，我就会渐渐好起来，假如树上一片叶子也不剩了，我就会死掉。) 问：小挚友们琼西究竟怎么了?(生病了、快要死了)她病的怎么样? 问：谁听清晰了病床上的琼西在干什么?(数树叶)她是怎么数的? 回应：她倒着数是因为树叶越来越少了。 追问：她为什么要数树叶?

12、(因为树叶始终有叶子、) 提升：你回答得真好，琼西是把树上的叶子当成了她活下去的希望 师：可是树上的叶子越来越少了，琼西她能活下去吗? b、讲解并描述故事其次部分 (苏把琼西的怪想法告知了他们的挚友贝尔门，他是一位六十多岁的老画家。) 师：听，这天晚上发生了什么事儿? 师：在这样的一个夜晚你胆怯吗?有一个人比你更胆怯，她是谁? 问：琼西她在胆怯什么? 问：那贝尔门爷爷知道后，他会怎么做呢? 小结：在这样一个风雨交加的夜晚，琼西的希望叶子有没有掉光呢? c、讲解并描述故事第三部分 (其次天早晨一醒来，琼西和苏惊异的看到窗外的树上还有最终一片叶子，白天过去了，那片孤零零的叶子仍牢牢地挂在树枝上。第

13、三天早晨，那片树叶还在那里。一连好几天，最终一片叶子始终没有掉落。琼西渐渐好起来了，可楼下的贝尔门爷爷却去世了。) 问：其次天发生了什么事?树上的叶子掉光了吗?(树上还有最终一片叶子) 提升：是呀，就是因为这片叶子琼西才渐渐的好起来。 师：可是故事里告知我们说琼西渐渐好起来了，可楼下的贝尔门爷爷却去世了。 问：为什么贝尔门爷爷过了那个风雨交加的夜晚就去世了呢?谁能猜猜究竟发生了什么事? d、讲解并描述故事最终一部分 (原来，在最终一片叶子掉下来的那个刮风下雨的夜晚，贝尔门冒着风雨在墙上画了一片叶子，他因为淋雨受凉也得了肺炎，他年纪太大，身体又弱，几天后就死去了。) 师：孩子们，原来这片希望的叶

14、子是谁送给琼西的? 师：贝尔门爷爷不顾自己的生命危急，却给琼西来了希望。我们一起为贝尔门爷爷鼓鼓掌吧。 师：让我们一起完整的来观赏一下这个让人感动的故事吧。 3、完整观赏故事 师：孩子们，每个人都须要希望，希望可以给生病的人带来健康，希望可以还给不快乐的人带来快乐。 4、结合生活 师：在我们生活中也有许多人像贝尔门爷爷一样给别人带来的希望，我们一起来看一看吧。 a、医生 b、解放军 c、小挚友之间的帮助 5、结束部分(希望的叶子) 幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。