2023年成人心理健康教育成人心理健康教案(五篇).docx

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1、2023年成人心理健康教育成人心理健康教案(五篇) 作为一位杰出的老师，编写教案是必不行少的，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么我们该如何写一篇较为完备的教案呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜爱! 成人心理健康教化 成人心理健康教案篇一 仔细贯彻市局关于学校心理健康教化的有关精神，依据中学教化的特点和中学生心理发展的规律，通过各种途径接着，仔细开展小型多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好

2、的心理气氛。 注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。 重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。 做好班级保健的培训工作。 不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平 重视心理辅导试点班的实践探讨工作，以“团体辅导”为切入口进行以点带面开展探讨活动。 仔细开展心理健康教化试点班的课程活动。 做好家长辅导学校的心理健康学问讲座。 加强队伍建设，提高自身素养 、组织学习有关切理健康教化资料，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教

3、化教学水平。 、接着通过家长会组织学习学校心理健康教化的有关内容，使家长逐步相识到对学生开展心理健康教化的重要性，不地提高家长对学生进行心理健康教化的素养。 仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。 、加强心理询问室的常规建设，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。 、设立“知心信箱”心理询问信箱，做好学生的心理询问和心理训练工作。 、帮助校内之声办好“心灵之友”栏目，并在试点班的黑板报中辟出一角为“心理健康园”。 、邀请专家对全校学生进行心理辅导学问讲座。 、在家教指导活动中，实行专题讲座，让心理健康教化走进千家万户，使家校教化形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心

4、理素养。 、主动发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用班会课进行心理健康教化。 7、非毕业班心理辅导课不少于8学时，毕业班不少于4学时。 试点班老师要善学、勤学，阶段性地进行调查探讨和分析，并在班主任例会中进行沟通，帮助他们不断提高相识、开拓思路、更新方法。 试点班进行“感恩心理健康教化”活动，帮助学生从中领悟心理健康之重要。 试点班要重视调查分析、探讨，并进行个案分析，不断地积累资料，逐步在校内进行推广。 三月份： 制订并探讨学期心理辅导工作安排。 做好心理健康教化的宣扬和氛围建设工作。 3、做好班级保健员的培训工作。 4、召开初三级部分学生座谈会，并进行毕业前个别心理询问。 5、举办青春期心

5、理卫生讲座（初一年级部分女生）。 四月份： 组织全体老师学习有关切理辅导的学问、方法等。 出好心理健康教化专题黑板报。 召开特别学生会议，并进行个别心理询问。 五月份： 接着指导心理健康保健员在班中开展“快乐果”谈心角活动。 利用家长会向家长宣扬“家庭心理指导”的有关内容。 六月份： 做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。 成人心理健康教化 成人心理健康教案篇二 坚持以人为本，敬重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，依据学生成长过程的须要，在学校的全教化过程中为学生供应心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和特性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了

6、解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教化活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。 我校在开展中学生心理健康教化过程中，为了保证心理健康教化的实践性与实效性，必需坚持以下基本原则： 1、针对性原则。依据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教化2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教化活动，使学生对心理健康教化有主动的相识，使心理素养逐步得到提高差异性原则。关注个别差异，依据学生的不同须要开展多种形式的教化和辅导，提高他们的心理健康水平； 4、敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的主动性。主动做到心理健康教化的科学性与针对性相结合；面对全体与关注个别差异相结

7、合，敬重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。 5、保密性原则。对求助学生的全部资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。 心理健康教化的目标：中学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的改变，特殊是面对社会竞争的压力同时，他们在学习、生活、自我意识、心情调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。通过开展心理健康教化工作，使学生学会学习和生活，正确相识自我，提高自主自助和自我教化实力，增加调控心情、承受挫折、适应环境的实力，培育学生健全的人格和良好的特性心理品质；对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，刚好

8、赐予必要的危机干预，提高其心理健康水平。开发学生的心理潜能，最大限度地发挥各种心育阵地作用，扎实开展我校的心理健康教化工作，为提高新镇中学的教化教学质量供应心育保障。 学校心理健康教化的主要任务是：全面推动素养教化，增加学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素养，维护学生的心理健康，削减和避开对他们心理健康的各种不利影响；培育身心健康，具有创新精神和实践实力的有志向、有道理、有文化、有纪律的一代新人。 依据我校实际状况：普及心理健康基本学问，树立心理健康意识，了解简洁的心理调整方法，相识心理异样现象，初步驾驭心理保健常识，学会学习

9、，学会沟通，适应升学择业、生活、社会等。 主要内容包括：帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培育正确的学习观念，发展其学习实力，改善学习方法，体验学习胜利的乐趣；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的苦恼，逐步学会调整和限制自己的心情，抵制自己的冲动行为；加强自我相识，客观地评价自己，主动与同学、老师和家进步行有效的沟通；逐步适应生活和社会的各种改变，培育对挫折的耐受实力。 1、开展学习辅导，促进学生的学习爱好。 通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生相识自己的潜能，端正学习的动机，驾驭适合自己特点的学习方法，变更不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增加学生对本

10、学科的爱好，增加自信，提高学习的效率。 2、创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学 在课堂中，老师努力创建一种和谐、民主、同等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让爱好引导学习。在这样的氛围中学生健康开心的心情得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培育。 3、开设心理健康活动课或专题讲座：包括心理训练、角色扮演、嬉戏辅导、心理学问讲座等，普及心理健康科学学问；每学期分年级进行12次学生心理健康教化活动，帮助学生驾驭心理保健学问，促进身心全面健康的发展。 4、开设心理辅导室，进行个别的辅导。由心理询问师和专业的心理健康老师进行定期辅导。对学生在学习和生活中出现的问题

11、赐予干脆的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治。 5、建立测试档案：对新生入学进行学生心理健康普查，了解我校学生心理问题，为心理健康教化供应参考依据，建立测试档案，有利于增加心理健康教化工作的实效性和针对性。 三月：手抄报活动：初一年级心理健康教化 四月：心理健康影视观赏：我和世界不一样初一年级 五月：初一、二年级主题班会及心理健康教化讲座 六月：团体辅导：初三中考考前辅导 成人心理健康教化 成人心理健康教案篇三 本学期我担当聋部五年级至中二年级心理健康课的教学工作，为努力完成好本职工作，围绕学校本学期工作安排，特制定如下安排： 1、仔细上好心理健康教化课 依据学校的工

12、作要求，结合学生实际，支配好本学期教学内容。针对学生的实际状况，备好每一次课、上好每一节课。在教学过程中，学生是主体，让学生学好学问是老师的职责。因此，在每节课充分了解学生的实际状况和心理需求，保证学生在学习时保持的学习爱好。在教学中敬重学生的感受，有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、测试、问卷等教学形式，吸引学生的留意力，充分调动学生的学习爱好和学习主动性，保证课堂教学的有序进行和和谐气氛，让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康学问，促进自身心理的健康发展。 2、做好学生心理询问和学生信件回复工作。 （1）加强宣扬力度，让更多的学生知道并了解心理询问工作，让学生形

13、成一种主动来访的意识。 （2）充分发挥心理工作室各功能室的作用，真正为师生的心理健康服务。心理询问室的开放做到定时定人，并做好记录。 （3）仔细做好个别询问的个案记录，对特别的学生要进行随访。 3、以课堂为主阵地，宣扬一些心理常识，营造心理健康教化的有利氛围。 4、搜集相关切理测量，有针对性的开展一些心理测量，完善学生心理档案。开展学生心理调查，每学期两次问卷调查，驾驭学生心理状况及动态。 （1）尽快转变角色，多渠道、多形式学习有关切理健康教化资料，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平

14、。 （2）加强心理健康教化的理论学习，科学制定心理健康询问方案，关注学生心理问题，针对学生在学习和生活中遇到的问题，实行可行的方式，引导学生形成健康向上、勇于进取的良好心理品质。 （3）暑假学校重新调整了心理询问室，新增了团体辅导室，期初要协调后勤工作人员，刚好完成学校心理询问室和团体辅导室的搬迁、布置工作，力争为师生们营造一个温馨平安的环境，让师生们能够在这里放松身心、调整心情。 （4）留意加强与班主任的联系，要把课堂内外视察到的学生心理信息刚好反馈给班主任，与班主任一起辅导学生，让班主任在班会课上渗透心理健康教化学问。 （5）仔细协作教育处做好各种迎检工作，完成好各种协助性工作，促进我校健

15、康教化及心理健康教化工作的发展。 成人心理健康教化 成人心理健康教案篇四 依据中共中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的定和教化部关于加强中小学心理健康教化的若干看法，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，经过各种途径接着仔细开展小型多样的心理健康教化活动和指导，帮忙学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。 总目标：培育和造就具有良好的礼貌习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活本领，有剧烈的爱国意识和社会职责感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接将来挑战的高素养的人才。 详细目标： 1、能够常常对自我进行“警句长鸣”必需

16、要做到“守信”与“守时”，消退嫉妒心，言行一样，表里如一，充溢信念，能够正确对待自我的学习成果，勤于思索，不甘落后，走上胜利之路。 2、使学生明白什么是真正的友情，男女同学间怎样进行交往好，如何同老师、同学坚持亲密的感情联系，有团体荣誉感，并驾驭必需的社会行为规范，提高学生的社会适应本领。 3、使学生明白遇到困难和挫折应怎样办，自觉地限制和变更不良行为习惯，熬炼自我坚忍不拔的毅力，培育个人敏捷应对的品行，初步学会休闲，提高自我爱护意识。 4、经过心理健康教化，帮忙学生学会调适。帮忙学生学会正确对待自我、接纳自我，化解冲突心情，坚持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会

17、的行为，消退人际交往障碍，提高人际交往的质量。 5、经过心理健康教化，引导学生认清自我的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创建性，追求高质量、高效率的生活。 1、立下坚毅志坚毅意志与耐受挫折的教化。 (1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 (2)培育学生构成处事坚决的良好习惯。 (3)培育学生良好的自我限制力。 (4)引导学生正确应对挫折与困难。 2、浇灌友情花自我意识、人际交往教化。 (1)学会正确相识自我，悦纳自我，敬重自我、信任自我。 (2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。 (3)正确相识性别差异，理解发育过程中的身体改变，正确认同性别主角，同异性同学坚持正确

18、的交往心态。 3、迎接新挑战人格养成教化。 (1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。 (2)注意学生的自我人格养成教化。 (3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。 1.坚持以人为本，依据学生心理、成功的特点及发展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的发展。 2.立足教化，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，以学生为本，敬重学生、理解学生。 3.提高全体学生的训练素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。 4.对少数有心里困扰或心理障碍的学生

19、进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化本领。 成人心理健康教化 成人心理健康教案篇五 仔细贯彻上级关于学校心理健康教化的有关精神，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展多种多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。 通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。 培育良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活实力，有剧

20、烈的爱国意识和社会责任感。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消退人际交往障碍，提高人际交往的质量。 1、以敬重、理解学生为前提。 2、面对全体学生。 3、学生主体性原则。 4、预防矫治与发展养成相结合。 （一）做好老师心理培训工作。 让老师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。让老师能相识到身体、心理、社会功能三维度。学会初步推断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确相识心理问题，形成求助的意识。 （二）接着开设心理健康教化课，保证心理健康教化活动的时间；各班开

21、展形式多样的心理健康活动，提高班级凝合力，集中解决班级中存在的普遍问题。 （三）在课堂教学中渗透心理健康教化，把心理健康教化和教学探讨结合起来；结合学科教材内容，渗透有机专题教化，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以干脆成为心理健康教化素材；体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。 （四）阅读整理相关切理健康教化相关材料，集中老师学习；可以通过召开讲座、团体辅导、个别询问、自学材料、外出培训等途径提高老师理论水平和实践实力。 （五）把心理健康教化和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教化，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教化。

22、（六）充分利用国旗下讲话、太阳花广播站、宣扬栏、黑板报等宣扬途径，让更多的人正确相识心理健康教化，多渠道开展心理健康教化。 （七）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教化实力。 9月： 1、支配四年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。 2、支配二年级同学观看才智的心理影片。 3、老师心理培训优点大爆炸 4、个案辅导 10月： 1、支配四年级个体沙游，每周一中午开放。 2、支配一年级同学观看残疾人奋斗的心理影片。 3、个案辅导 11月： 1、支配三年级团队沙游，每周一个班级2-3个团队。 2、支配一年级同学观看助人为乐的心理影片。 3、老师心理培训测测您的健康指数 12月： 1、支配三年级个体沙游，每周一中午开放。 2、支配二年级同学观看坚毅生存的心理影片。 3、个案辅导