2023年我爱我家教案大班(4篇).docx

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1、2023年我爱我家教案大班(4篇) 作为一位不辞辛苦的人民老师,经常要依据教学须要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应当怎么写？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。 我爱我家教案大班篇一 1、通过学习儿歌我爱我家识字：“爸爸”、“妈妈”、“小鸟，同时熬炼小挚友的语言表达实力。 2、在社会情感方面，让小挚友知道：爱爸爸，爱妈妈。爱我们的家。 3、启发小挚友，让他们发挥自己的想象力。 4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 5、发展幼儿思维和口语表达实力。 1、通过亲子共同参与健康的活动，使儿童体验到家庭的快乐和华蜜，学

2、会敬重、关切父母； 2、让儿童和父母更多地接触，更好地沟通，促进儿童身心健康地成长。 1、学生自带全家福和家庭生活照； 2、与家长联系，请家长到校与学生一起活动； 3、亲子活动须要的材料； 4、须要的歌曲及音响设备。 一、 活动起先 1、师： 小挚友喜爱唱歌吧？我们一起来唱首歌好吗？ （音乐）学生随着音乐拍手歌颂 a、 这首歌的歌词里唱的有什么呢？（家） 师： 妈妈、爸爸和小挚友就组成了一个（家）。 （板书：家） 2、每个小挚友都有自己暖和的家，你的家里都有些什么人呢？谁来说说？ （拿着照片展台介绍，贴） 生：这是我的爸爸，这是我的妈妈，还有我。 我有一个漂亮的妈妈，还有爱我的爸爸。 这就是我

3、们全家，在公园里，很兴奋。 我是爸爸妈妈最爱的珍宝。 这是淘气大王xxx的爸爸，妈妈。 师评：真是一个暖和的家。 你们笑得真绚丽 真是一个华蜜的家庭。 师：我们民族有个传统习俗，用12种动物来表示我们是哪一年诞生的，经常从生肖就可以知道我们的诞生年。你知道自己是属什么的吗？ （生答，师出示动物：猪、狗、鼠、牛） 生答：狗，你肯定是94年诞生的 猪 95、鼠 96、牛 97。 4、师：小挚友都知道自己的属相，那么知道爸爸妈妈的属相吗？知道的请举手！ 有小挚友能够上来介绍一下吗？ 生：我的爸爸属xx，妈妈是xx，我是xx。 师：真了解你的爸爸妈妈。 （你真棒，真能干） 真是爸爸妈妈的好孩子。 真爱

4、你的爸爸妈妈。 5、好了，（指着照片）孩子们，我们每个小挚友都有一个温馨的家，那么，爸爸妈妈爱你们吗？（爱） a、你是从哪些地方看出爸爸妈妈爱你的？ （指名说） 6、师评：学习上：爸爸妈妈为了孩子们能够学好本事，他们牺牲了自己的休息时间，只要你们学得好，他们就会很兴奋。生活上：不管是刮风还是下雨，爸爸妈妈都要送小挚友来上学。你生病了，他们比你自己还惊慌，看爸爸妈妈是多么的爱你们呀。不管是在你生活中，还是在你的学习上，爸爸妈妈总是能够帮助你，但是对于爸爸妈妈的爱，小挚友可能还了解得不够，王老师知道一个父母爱孩子的故事，我们一起来听听吧。 （放录音） 孩子们听了这个爸爸为了救自己的女儿牺牲了自己生

5、命的感人故事，你想说什么吗？ 7、孩子们，从这感人的事务中，我们深深地感到爸爸妈妈对我们无私的爱，为了我们，他们甚至可以牺牲自己珍贵的生命。那么作为他们的儿女，我们应不应当爱自己的爸爸妈妈？（应当） 师： 怎样爱爸爸妈妈的？我们先来看看这两个小挚友在家里是怎样做的。 请小挚友留意看啦，看看他们哪些地方做得好！ （放录像*2个孩子定格在妈妈下班回家，生病了的画面） 任钰兵：看任钰宾多懂事阿。 8、唉，任钰宾到了个难题，妈妈生病了，自己该怎么办呢？我们全班小挚友一起帮助他好不好？（好） 假如是你的爸爸妈妈生病了，你会怎样做呢？ （探讨） 刚才呀，老是听见许多小挚友说得很好，那我们能不能把我们的想法

6、用行动表示出来呢？ 请小挚友来扮演妈妈或爸爸还有孩子（举手）。 （依据学生指定的角色扮演） 可以提示：妈妈生病了，会是什么样子呢？ 妈妈：最终下班了，今日头晕，有点发烧，肯定是生病了，我要好好休息一下才行。 孩子：xxx。 妈妈：真是能干的孩子，妈妈舒适多了！ 二、表达爱 1、从刚才的学习我们知道了爸爸妈妈爱小挚友，小挚友也爱爸爸妈妈，我们小挚友在平常可以做些什么事，能让爸爸妈妈更兴奋、更欢乐呢？ （请小挚友在小组内表演表演） 我爱我家教案大班篇三 设计意图 36岁儿童学习与发展指南中曾明确提出，社会领域的目标之一是培育幼儿具有初步的归属感，其中让幼儿感受家庭生活的暖和、喜爱自己所在的幼儿 园

7、和班级是一个重要的内容。故事小乌龟找家里的小动物是小挚友熟识和宠爱的，该故事情节浅显易懂，蕴含着丰富的爱家的教化内容，从故事中幼儿让幼儿了解到小动物像人一样都有自己的家，它们在自己的家里很欢乐，从而激发幼儿爱家、爱班集体、爱幼儿园的情感。 一、活动目标 1。知道人和小动物都有自己的家，在自己的家里有家人、有喜爱的东西，体验一家人相亲相爱的欢乐情感。 2。喜爱自己的幼儿园和班级，感受集体带来的华蜜感，情愿为集体做力所能及的事情。 二、活动打算 1故事小乌龟找家课件。 2家人相亲相爱的图片若干。 3音乐我爱我的家 三、活动过程 1、图片引题，激发幼儿爱好，。 出示图片：流泪的乌龟。 提问：小乌龟怎

8、么了？究竟发生了什么事情呢？让我们一起来听一个故事小乌龟找家 2、故事植入，感受小动物“家的暖和”。 提问：小乌龟为什么哭？它最终找到自己的家了吗？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？ 小乌龟在去找家的路上遇到了哪些小动物？它们的家各在哪里？小动物们在自己的家里心情怎样？ 为什么小动物在自己的家里很欢乐？ 小结：对，每个小动物都有自己的家，有的小动物的家在森林里、有的在大树上、有的在小河里，它们在自己的家里有自己的家人、自己的伙伴，很平安、很欢乐！ 3。、移情体验，感受自己“家的暖和”。 小挚友有自己的家吗？你们喜爱自己的家吗？为什么？ 小结：每个小挚友都有自己的家、家里有敬爱的家人、喜爱的东西

9、，而且一家人相亲相爱，每个人在自己家里都感到很欢乐。 假如你们没有了家，会怎么样？心里有什么感觉？ 小结：对，原来家还能给我们平安感，有家的感觉真好。 4、情感升华，体验大家庭的暖和。 除了自己的家，我们班的小挚友还有一个共同的家，你知道是哪里吗？ 你喜爱中七班、喜爱开发区幼儿园吗？为什么？ 那我们能为这个大家庭做点什么呢？ 小结：对，我们每个人都有自己的家，家会带给我们华蜜暖和的感觉，在家里很欢乐。我们不仅要爱我们自己的家，还要爱幼儿园，爱我们的班级。 让我们一起唱着歌曲我爱我家一边尽情地到家中去玩耍吧。 附 故事小乌龟找家 沙滩上一只小乌龟出现了，它东瞧瞧西看看，外面的世界真大，可我的家在

10、哪儿呢？ 小乌龟爬呀爬，爬到小河边，望见很多小鱼在河里游来游去，就问：小鱼，小鱼，你们知道我的家在哪儿吗？对不起，小乌龟，我们不知道，我的家是小河我们在河里真欢乐。 小乌龟又往前爬去，望见一只小蚯蚓从泥土里钻出来，就问：小蚯蚓，小蚯蚓，你知道我的家在哪儿吗？对不起，小乌龟，我不知道，我的家是大地，我在泥土里真欢乐。 小乌龟接着往前爬，望见几只小鸟在树上玩耍，就问：小鸟，小鸟，你知道我的家在哪儿吗？对不起，小乌龟，我不知道，我们的家是大树，在树上休息、唱歌真欢乐！ 小乌龟接着走着，望见一只小蜗牛背着重重的壳也在爬行，就问：小蜗牛，小蜗牛，你知道我的家在哪儿吗？小蜗牛说：小乌龟，你瞧瞧我，再瞧瞧你

11、自己的背上。小乌龟转过头来瞧瞧自己的背，笑了：感谢你，我找到自己的家了。 小乌龟把自己的头四条腿和尾巴全部都缩进了自己的壳里：呀！我也有家了，我的家又舒适又温煦，我在家里真欢乐！ 我爱我家教案大班篇四 1、观赏诗歌，感受诗歌的意境美。理解诗歌“家”所表达的含义。 2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等学问阅历，运用肯定的形容词进行诗歌创编，发展幼儿的创建力和语言表达实力。学习句式：是家。 3、引导幼儿萌发酷爱家园、酷爱祖国、爱护地球的情感。 为幼儿创建大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿主动、英勇地说。 引导幼儿依据自己已有的生活阅历，运用肯定的形容词进行诗句

12、创编。 1、背景图（天空、森林、小河、草地、花园、房子等） 2、诗歌课件。 3、卡片、小动物贴图、花幼儿人手一份。 （一）情境引出诗歌： 珍宝们，今日老师要带你们去大自然郊游，那里住着很多小动物，想去看吗？（想）说一说你看到了什么？（放背景音乐，师幼一起来到漂亮的大自然，边走边观赏） 这里可真美，有茂密的大树、青青的小草，还有（激励幼儿主动思索、大胆地说。 （二）观赏、感受、理解诗歌。 小动物的家可真美呀！瞧，小动物们来了，它们还带来了一首特别好听的诗歌，让我们来听一听、看一看吧！（播放课件） 真好听，你喜爱这首“家”的诗歌吗？（喜爱） 你听到这首诗歌里介绍了谁？它的家在哪里呢？ 引导幼儿说出

13、诗歌内容。 师：接下来，咱们再来观赏一遍。 “家”是什么地方？家是每一个人感到最舒适的地方。全部的动物，包括我们人在自己的“家”里，会感觉到很暖和、很逍遥自在、很平安。 （三）创编诗歌 1、你们还喜爱什么动物，知道它们的家在哪里吗？ 引导幼儿引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等学问阅历，运用肯定的形容词进行讲解并描述。 2、由教具引导，老师出示图片，引导幼儿学习创编。 我们也来编一首关于“家”的诗歌，肯定很好听！ 老师出示池塘、花园、天空、竹林（在幼儿没有充分放开的时候，老师要运用幼儿熟识的画面引导，例如：老师出示天空，引导幼儿说：蓝蓝的天空是小鸟的家！） 3、幼儿独立

14、创编。（嬉戏开火车） 小挚友说的太好了，小动物可喜爱你们了，它们想和小挚友做嬉戏，情愿吗？那我们来做开火车的嬉戏吧。由三个小挚友组成一列小火车，车厢根据肯定的依次，不能排错，“什么样的地方”是第一节车厢，“是谁的”是其次节车厢，“家”是第三节车厢，一节跟着一节。 为每位幼儿供应一张图片，播放背景音乐，让幼儿三人一组自由组合，激励幼儿说说自己创编的诗。 （四）、我们的家园 小挚友，小动物们都有自己的家，小挚友每天在幼儿园里欢乐的生活，那漂亮的幼儿园是谁的家呢？（引导幼儿说：漂亮的幼儿园是小挚友的家），我们还都有一个共同的家叫什么？（中国）怎么样的中国，看一看吧。（播放中国的图片）引导幼儿说出漂亮

15、的、大大的、富裕的。漂亮富裕的中国是我们的家。 小挚友们编得这么棒，所以我也编了一句放在这首诗的最终，（出示图片地球）漂亮的地球是我们人类共同的家，所以我们要爱护它！小挚友们，我们要爱我们的家园、爱我们的祖国、爱我们的地球，让我们一起来努力，做爱护地球的小卫士，让我们的家越来越漂亮，好吗！ （五）、送小动物回家 小动物出来玩了好久了，动物妈妈都等焦急了，想请小挚友把它们的宝宝们送回家，你们情愿帮忙吗？（情愿）那就用我们的爱心送小动物回家。（在美丽的音乐中，幼儿分别将小动物贴在背景图片上，边送边说，如：漂亮的花园是蜜蜂的家。） 五、延长部分： 珍宝们，在你们的帮助下，小动物们都回到了自己的家，它们心里真兴奋啊！你们帮助了小动物，你们兴奋吗？（兴奋）对，帮助别人是一件特别欢乐的事情，让我们跳起来吧。（播放大中国音乐，师生共同庆祝） 我爱我家教案大班篇五 重点：引导学生给父母家人画像或画一幅表现家人生活场景的画。 难点：如何画出父母家人的形象与性格。